Учебник Информатика 4 класс Горячев Горина Суворова часть 1

На сайте Учебник-скачать-бесплатно.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Учебник Информатика 4 класс Горячев Горина Суворова часть 1 - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
Федеральный государственный образовательный стандарт Образовательная система «Школа 2100» УДК 373.167.1:004+004(075.3) ББК 32.97я71 Г71 Федеральный государственный образовательный стандарт Образовательная система «Школа 2100» Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Совет координаторов предметных линий «Школы 2100» — лауреат премии Правительства РФ в области образования 2008 года за теоретическую разработку основ образовательной системы нового поколения и её практическую реализацию в учебниках На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (от 01.11.2010) N2 10106-5215/510 и Российской академии образования (от 20.10.2010) № 01-5/7д-636 Руководитель издательской программы — доктор пед. наук, проф., чл.-корр. АПСН Р.Н. Бунеев Г71 Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И., Лобачёва Л.Л., Спиридонова Т.Ю. Информатика. 4 класс. («Информатика в играх и задачах»). Учебник в 2-х частях, часть 1. - Изд. 3-е, испр. - М. : Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. : ил. (Образовательная система «Школа 2100»). ISBN 978-5-85939-622-1 («Баласс») ISBN 978-5-91904-015-6 («Школьный дом») Учебник предназначен для 4-го класса общеобразовательной четырёхлетней начальной школы. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, является продолжением непрерывного курса информатики тех же авторов и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100». Для проведения занятий компьютеры не требуются. Учебник является основой курса «Информатика» и составной частью курса «Математика и информатика», созданного в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. При наличии материально-технических средств бескомпьютерный компонент может быть дополнен компьютерным компонентом, представленным учебником «Информатика и ИКТ» («Мой инструмент компьютер») и серией справочников-практикумов, которые помогают школьникам осваивать отдельные компьютерные программы. УДК 373.167.1:004+004(075.3) ББК 32.97я71 Вниманию учителя! Контрольные работы по курсу «Математика и информатика» вложены в данный учебник, часть 2. Данный учебник в целом и никакая его часть не могут быть скопированы без разрешения владельца авторских прав ISBN 978-5-85939-622-1 («Баласс») ISBN 978-5-91904-015-6 («Школьный дом») © Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И., и др., 1997, 2003, 2011 © ООО «Баласс», 1997, 2003, 2011 Школа _ Класс _ Фамилия Имя ___ V РАЗДЕЛ 1 ; ЩИПАЛЬНОЕ VTJ.V !-->Е УЧРЕЖДЕНИЕ V СРЕДНЯЯ Гг:\ЕмлЯ ШКОЛА” »! i'.*; J) bv.bKoro ознлчораг'.ия -ifT’-.MlK'-- f'.yiiKLi’ WIAAl 'lbl^ PAilOH 1'язл1»ск'^:* ОБЛАСТИ ОГГИ \с?:<с**^\н\9 Г{*^&цскаЯ i»6‘jCTb, ПатйЛаЕСКий район, r.Sucoiwe ПоАЛГш. уА.Цешральыы, 45 __200 г. Ttmz О КОМАНДА «ЕСЛИ-ТО-ИНАЧЕ»^ □ На схеме алгоритма дорисуй стрелки и запиши вопросы в ромбах. В построчной записи алгоритма запиши высказывания после слов «ЕСЛИ». © ПОПАДИ НА ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ^ Начало ^ I _____- Доберись до цирка Покажи билет контролёру Сдай одежду на вешалку Займи своё место в зале Конец J да Найди кассу цирка Купи билет Найди вход в цирк /110ПАДИ НА ПPEДCTABЛEHИE^ 1. Начало 2. Доберись до цирка 3. ЕСЛИ _________________ ТО 4. Найди кассу цирка 5. Купи билет 6. Найди вход в цирк 7. Покажи билет контролёру 8. ЕСЛИ _________________ ТО 9. Сдай одежду на вешалку 10. Займи своё место в зале 11. Конец Какие команды алгоритма «Попади на представление» описаны здесь более подробно? Впиши названия алгоритмов и пропущенные в них команды. 1. Начало 2. Узнай, сколько стоит билет 3. Отдай деньги кассиру 4. _________________________ 5. ЕСЛИ дал денег больше ТО 6. Получи сдачу 7. Конец 1. Начало 2. Войди в зал 3. ___________ 4. Найди своё кресло 5. Сядь 6. Конец Какие команды алгоритма «Попади на представление» выполнит каждый человечек? Подпиши номера команд под каждым рисунком. БОМ БУМ БИМ © а Бим поедет в цирк на автобусе, а Бом поедет на машине или на авто бусе. Придумай, что может помешать Бому поехать на машине. Рассмотри план и допиши алгоритмы. [бим) ДОБЕРИСЬ ДО ЦИРКА 1. Начало 2. Выйди из дома 3. Дойди до ---- 4. Дождись 5. _______ 6. _____________ 7. Выйди у цирка 8. Конец ЦИРК © БОМ ) ДОБЕРИСЬ ДО ЦИРКА 3. ЕСЛИ ТО 4. 5. 6. Поезжай 7. Поверни 8. _______ 9. _________ ИНАЧЕ 10. Дойди до 11. Дождись 12__________________ 13. 14. Выйди у цирка 15. Конец а Какая команда алгоритма «Доберись до цирка» описана более подробно в алгоритме слева? Какое действие описано в алгоритме справа? Впиши названия алгоритмов и пропущенные в них команды. 1. Начало 2. Оденься 3. ЕСЛИ дома кто-нибудь остаётся 4_______________________ ТО 9. Конец 5. Выйди из квартиры ИНАЧЕ 6______________________ 7. Выйди из квартиры 8. Закрой дверь на ключ 1. Начало 2. Вставь ключ в скважину 3. 4. 5. Убери ключ 6. Конец © а Выполни задание по алгоритму. ВЫБЕРИ ДОМИК 1. Начало 2. Возьми простой карандаш 3. ЕСЛИ первая буква твоего имени гласная ТО 4. Вычеркни все домики с крышей ИНАЧЕ 5. Вычеркни все домики с крышей [_ 6. ЕСЛИ у тебя есть брат ИЛИ сестра ТО 7. Вычеркни все домики с окном ИНАЧЕ 8. Вычеркни все домики с окном □ 9. ЕСЛИ ты родился весной ИЛИ летом ТО 10. Вычеркни все домики с трубой ИНАЧЕ 11. Вычеркни все домики без трубы 12. ЕСЛИ у тебя есть собака ТО 13. Вычеркни все домики с замком ИНАЧЕ 14. Вычеркни все домики без замка 15. Конец ш ш □ * □ и U ш ш U U □ f □ £1 LU i LU a © □ Выполни задание по алгоритму. ПРИГЛАСИ В ДОМИК ЧИСЛО 1. Начало 2. Возьми ручку 3. Выбери любой домик на странице 6 4. ЕСЛИ ТО ИНАЧЕ □ и у домика окно i_i п крыша 5. Подпиши под рисунком первую цифру числа 6. Подпиши цифру 2 - 1 7. ЕСЛИ ТО ИНАЧЕ у домика окно ИЛИ есть труба 8. Припиши к числу вторую цифру — 3 9. Припиши к числу вторую цифру — 4 10 ЕСЛИ ТО ИНАЧЕ 13. Конец у домика крыша heZ л или НЕТ замка на двери 11. Припиши к числу третью цифру - 5 12. Припиши к числу третью цифру - 6 КОМАНДА «ПОВТОРЯЙ» а Нарисуй стрелки на схеме алгоритма с циклом, впиши слова «ДА» и «НЕТ». Подпиши портреты по этому алгоритму. Сделай построчную запись алгоритма. (Записывай только выделенные слова каждой команды.) ПОДПИШИ ПОРТРЕТЫ © Начало ^ Возьми альбом, портреты и ручку Посмотри на портрет без подписи Найди в альбоме фотографию этого человечка Впиши имя под портретом Есть ещё портреты без подписи? Убери альбом, портреты и ручку Конец ^ ( подпиши ПОРТРЕТЫ л 1. Начало 2. 3. ПОВТОРЯЙ 4. 5. 7. Конец у © Сколько слов можно сложить с помощью первого алгоритма? Составь новый алгоритм - с командой «ПОВТОРЯЙ ПОКА». Запиши в этой команде такое условие, чтобы можно было «склеить» все половинки на рисунке. (Остальные команды записывай сокращённо — только выделенные слова.) СЛОЖИ СЛОВА 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 Начало Возьми ручку Найди две незачёркнутые половинки Сложи из них слово Впиши его в таблицу Зачеркни половинки Найди две незачёркнутые половинки Сложи из них слово Впиши его в таблицу Зачеркни половинки Найди две незачёркнутые половинки Сложи из них слово Впиши его в таблицу Зачеркни половинки Убери ручку Конец ПАР КОН КИПА УС СЛОЖИ ВСЕ СЛОВА 1. Начало 2. _______ 3. ПОВТОРЯЙ ПОКА 4 5 6 7 8. 9. Конец НОВЫЕ СЛОВА ИЗ ПОЛОВИНОК ПОЛ I \ овод САД ^ БАЛ ^ I ПРИЗ \ ОСА РАК РИС Выполни задание по алгоритму. 1 СДЕЛАЙ РИСУНОК 1. Начало 2. Возьми карандаши 3. Нарисуй вазу 4. ПОВТОРЯЙ ДЛЯ ЦВЕТОВ (тюльпана, ромашки, розы) 5. Нарисуй стебель ЦВЕТКА 6. Нарисуй лепестки ЦВЕТКА 7. Убери карандаши 8. Конец 0’ Выполни задание по алгоритму. РАСКРАСЬ РИСУНОК 1. Начало 2. Возьми цветные карандаши 3. ПОВТОРЯЙ ДЛЯ КАРАНДАШЕЙ (жёлтого, красного, зелёного, жёлтого, красного, зелёного) 4. ЕСЛИ на рисунке есть два нераскрашенных яблока ТО 5. Раскрась КАРАНДАШОМ два яблока 6. Нарисуй КАРАНДАШОМ один круг под рисунком 7. Убери карандаши 8. Конец «СЛОВА-АКТЁРЫ» ) © Прочитай стихотворение, заменяя число [Т] на слово «прекрасный», а число [Т] - на слово «ужасный». При подстановке согласовывай окончания прилагательных с существительными. Теперь поменяй «слова-актёры» местами: прочитай стихотворение второй раз, заменяя число QJ на слово «ужасный», а число — на слово «прекрасный». Найди внизу иллюстрацию к каждой истории. Г. Сапгир ЛЮДОЕД И ПРИНЦЕССА, ИЛИ ВСЁ НАОБОРОТ Принцесса была рГ|-Погода была [~J]. Днём Во втором часу Заблудилась принцесса В лесу. Смотрит: полянка [Т]. На полянке землянка [~2~|. А в землянке — людоед: — Заходи-ка На обед! -Он хватает нож. Дело ясное. Вдруг увидел, какая ... Людоеду сразу стало Худо. - Уходи, — говорит, — Отсюда. Аппетит, — говорит, — [~2]. Слишком вид, — говорит, - [Т]. И пошла потихоньку Принцесса, Прямо к замку вышла Из леса. Вот какая легенда [~2]! Вот какая принцесса [~1~|! Человечки оставляют друг другу записки с заданиями. В каждой записке — только «слова-актёры». С помощью записки-ключа прочитай записки человечков. Определи, кто написал каждую записку. Найди и исправь ошибки. ЗАПИСК^^ V 1/ riL/MJ ------- i-KJIKi/T 1 N Привет, \ ^ \! Пожалуйста, вымой \l\, купи и покорми [Т|. Твой [|]. \ у 1) Б. щл 2^ ^ёченьё 3) койасу Jv И i , 4) 5) Бум 1)Бул^ 3) молоко I I I ' 4) добрку _t-- ^ ^ . 5) -БоМ- --1 © га Все рисунки собраны из фигур мозаики по одному алгоритму с помощью разных «слов-актёров». Прочитай текст алгоритма. Соедини стрелками «актёров» с рисунками. © Ш - прямоугольник [~2] - трапеция [~3~| — прямоугольник [~Г| - трапеция [~2] - треугольник [У] - прямоугольник [~Г| - трапеция |~2~| — прямоугольник [У~| - трапеция [~1~| — треугольник [~2~| - треугольник [У] - треугольник [Т] - треугольник [Т] - квадрат [У~| - треугольник СЛОЖИ РИСУНОК из ФИГУР (Ш. Ш. В) 1. Начало 2. Возьми и положи Щ 3. Возьми и положи под [Т] 4. Возьми и положи под [У^ 5. Конец Г\ 7 © что ПОЛУЧАЕТСЯ! ) Человечки играют в сыщиков. Каждый спрятал в своей комнате предмет и оставил записку, в которой зашифровано название предмета. Восстанови записки Бима и Бома: зашифруй их слова с помощью алгоритма. Записывай в клетки справа от алгоритма, что получается после выполнения каждой команды. ЗАШИФРУЙ СЛОВО (А) 1. Начало 2. Запиши слово А 3. ЕСЛИ в А меньше четырёх букв ТО 4. Допиши в конце слог «кос» ИНАЧЕ 5. Допиши в конце букву «р» — 6. Поменяй местами первую и вторую гласные буквы--------------------- 7. Поменяй местами первую и третью согласные буквы------------------ 8. Конец что ПОЛУЧАЕТСЯ? Бим Бом Бум 1* МЯЧ Бим спрятал мяч Бом спрятал монету Бум спрятал вазу В записке слово: В записке слово: В записке слово: I^j Что ещё спрятали Бим и Бом? Составь алгоритм расшифровки слова Запиши, что получается после каждого действия. РАСШИФРУЙ СЛОВО (Б) 1. Начало 2. Запиши слово Б 3. Поменяй местами _______ 4. Поменяй местами ЕСЛИ на конце ТО 6. ______ ИНАЧЕ 7. ______ 8. Конец ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ? Бим Бом кажлор в записке Бима слово: КАЖЛОР В записке Бома слово: КОЛМЕС * Бим спрятал: Бом спрятал: ^,01^01613 5-Р1^^г.кл.я <»6а^сть. ПвтеАл^г“9 рабов, г.Высокие Полявм. ул.ЦёнтрАльвад, 45 . 200 Бим загадывает число. Бом просит его выполнить с ним действия по алгоритму и всегда отгадывает результат. Почему Бому удаётся этот фокус? Выполни действия для трёх разных чисел и запиши, что получается. выполни ДЕЙСТВИЯ с числом 1. Начало 2. Загадай и запиши трёхзначное число А, у которого первая цифра не совпадает с последней 3. Запиши число А наоборот 4. Из большего числа вычти меньшее 5. Выпиши из полученного результата цифру, стоящую на месте десятков Уб. Конец ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ? Теперь Бом загадывает два числа, а Бим просит выполнить с этими числами действия по алгоритму и сообщить результат. По результату Бим всегда отгадывает второе число. Чтобы узнать секрет этого фокуса, выполни алгоритм для трёх разных пар чисел. Записывай, что получается после каждого действия. @ ВЫПОЛНИ ДЕЙСТВИЯ с ЧИСЛАМИ (А , Б) Л 1. Начало 2. Загадай любое число А и чётное число Б любое 3. Умножь число А на 2 4. К результату прибавь число Б 5. Раздели сумму на 2 6. Вычти число А 7. Сообщи результат U. Конец У Какое новое слово составила Сова? Запиши, что получается после каждого действия. Напиши слово на карточке Кролика. Какие слова-актёры были у Винни-Пуха и Пятачка? СОСТАВЬ НОВОЕ СЛОВО ( \Т}, [2], [з]) 1. 2. 3. 4. 5. Начало Запиши Замени первую букву на [2^ Замени последнюю букву на [JJ Поменяй местами две буквы посередине Конец Q] - ЦИРК Q] - волк Q] - СТУК □ -к т Ш-П 0-с ш- ш- Ш- 3 Ш- н ш- ш- % Ч1 WXbt J Три художника — Кисточка, Карандаш и Фломастер нарисовали три рисунка по одному алгоритму с помощью разных «слов-актёров». Прочитай алгоритм. Раскрась рисунок Кисточки. Сделай рисунки Карандаша и Фломастера. СДЕЛАЙ РИСУНОК 1. Начало 2. Нарисуй большой [Т] 3. Внутри [Т] слева нарисуй 4. Внутри [Tj справа нарисуй — так, чтобы и [з^ пересекались 5. Пересечение раскрась цветом 6. Раскрась оставшуюся часть цветом Ш 7. Раскрась оставшуюся часть [JJ цветом И1 8. Раскрась оставшуюся часть Qj| цветом Ш 9. Конец Кисточка Карандаш Фломастер Ш-А Ш-О Ш-О ш-п ш-л Ш-О ш-о Ш-CZ] ш-о [Т] — красный [4~| - жёлтый [~4~1 — жёлтый |~5] — синий [~S] - зелёный [~5~| - красный — зелёный — синий [б~|- красный [т~\ — жёлтый [У]— красный [У]— синий У V у V Посмотри, что получается, если выполнить команды для чисел 30 и 25. Впиши пропущенные команды и вычисли результат ещё два раза: для чисел 50 и 7. ВЫЧИСЛИ РЕЗУЛЬТАТ 1. Начало 2. Запиши ЧИСЛО 3. ЕСЛИ число чётное ТО 4. Раздели его на 2 5. ЕСЛИ полученное число больше 20 ТО 6. Вычти ИНАЧЕ 7. Прибавь 8. Прибавь 1 Конец У что ПОЛУЧАЕТСЯ? 30 25 50 7 15 25 20 20 21 21 2^ Рассмотри рисунок и допиши команды алгоритма. Заполни карточку со «словами-актёрами». (Обозначь цвета одной буквой.) НАРИСУЙ И ЗАПОЛНИ КЛЕТКИ ([Т], [^, [з], [7]' [j]) 1. Начало 2. ПОВТОРЯЙ РАЗА 3. ПОВТОРЯЙ ДЛЯ ФИГУР (______ 4. Нарисуй клетку 5. Нарисуй в клетке ФИГУРУ ПОВТОРЯЙ ________ РАЗА 7. ПОВТОРЯЙ ДЛЯ КАРАНДАШЕЙ (_ 8. Закрась самую верхнюю незакрашенную фигуру Конец .) Ш-А Ш- к А □ Л О Раскрась флаги по алгоритму. РАСКРАСЬ ФЛАГ (0, [б], Ц], [г]) 1. Начало 2. Возьми цветные карандаши 3. ЕСЛИ есть круг или треугольник ТО 4. Раскрась его цветом 5. ЕСЛИ ПОЛОСКИ горизонтальные ТО 6. Раскрась верхнюю полосу цветом 7. Раскрась нижнюю полосу цветом ИНАЧЕ 8. Раскрась левую полосу цветом 9. Раскрась правую полосу цветом 10. ЕСЛИ есть средняя полоса ТО 11. Раскрась её цветом 12. Конец V У ш Команды этих алгоритмов записаны с помощью условных знаков, например: Р — найди на карте космическую базу 1 — отступи вправо на одну клетку 1з — отступи вверх на три клетки Куда прилетит первый корабль? С какой планеты второй корабль возвращается на базу? Найди на карте маршруты полётов. Составь маршрут полёта с Планеты Запятых на космическую базу. (Путь корабля не может проходить через закрашенные клетки карты.) НАЙДИ ПУТЬ ПЕРВОГО КОРАБЛЯ 1. Начало 2. F 3. t 1 4. ^2 5. f 2 6. 1 7. t 1 8. ^2 9. I 3 10. <*-1 11. Конец НАЙДИ ПУТЬ ВТОРОГО КОРАБЛЯ 1. Начало 2. _______ 3. -*-2 4. t 3 5. -^2 6. 'I' 1 7. -^2 8. I 1 9. -^2 10 t 1 11 Конец НАЙДИ ПУТЬ ТРЕТЬЕГО КОРАБЛЯ 1. Начало 2. © - космическая база - Планета Запятых - Планета Двоеточий - Планета Восклицательных знаков □ — космический маяк - астероиды Посмотри на рисунках вверху, как робот Вертунчик выполняет команды. Прочитай алгоритм. Как выглядит Вертунчик после выполнения каждой команды? Впиши номер команды на каждом рисунке внизу. (Перед выполнением первой команды Вертунчик находится в исходном положении.) н i 3 i ,2 .1 IT Исходное положение г Ч Ж- 4 5П i ,2 .1 V. Вперёд (4) J г Л 4н 4- ц *2 I э * 2- к • “ 1 Назад (4) N 1 1 Жг 1 \ , 5*” 2 4 \ Вперёд (3) N 4 1 р — ,2 'X - 1 — Назад (3) Вперёд (2) \ Е а_ ? JL IJ4 — Назад (2) / 0 Сделай лесенк^ 1. Начало 2. Вперёд (3) 3. Вперёд (4) 4. Назад (2) 5. Назад (4) 6. Назад (4) V Конец ^ 4. .|3 Л 4-1 А" 2 \ 1 1 Г гл h4 Ч 4i_ ik 2 3 —1— т ГЛ —J /1 1 2 1 L 1 1 ч NTT ,4 3 i 11 2^ Как выглядит Вертунчик после выполнения каждой команды этого алгоритма? Сделай рисунки. (Перед выполнением первой команды Вертунчик находится в исходном положении.) ПОСМОТРИ, что под НОГАМИ 1. Начало 2. Вперёд (2) 3. Назад (4) 4. Вперёд (3) 5. Вперёд (4) 6. Конец Составь алгоритм по приведённым рисункам. (Перед выполнением первой команды Вертунчик находится в исходном положении.) СКРУТИСЬ НАЗАД 1. Начало 2. ____________ 3. ____________ 4. ____________ 5. Конец р 4 3' 2 —i 1 — © £= © I Z5: 1 © в игре «Море Фантазии» корабль движется только вдоль цветных линий на карте. Бим отправился в плавание из порта номер 7 в Стране Безрогих Носорогов. Впиши номер порта, в который он приплыл. Найди на карте возможный маршрут Бома, впиши в клетки число очков, которое должно было выпасть на кубиках. Выбери для себя порт, направление и сыграй в игру «Море Фантазии». Впиши своё имя и результаты плавания. Г ОТПРАВЬСЯ В ПЛАВАНИЕ ИЗ ПОРТА (А) В НАПРАВЛЕНИИ (Б) Л 1. Начало 2. Найди на карте порт А 3. Определи начальное направление Б 4. ПОВТОРЯЙ ПОКА не попадёшь в другой порт 5. Брось кубик 6. ЕСЛИ выпало меньше 5 очков ТО 7. Проплыви вперёд столько клеток, сколько выпало ОЧКОВ, но остановись, если на пути встретился порт 8. ЕСЛИ выпало 5 очков ТО 9. Поверни направо 10. ЕСЛИ выпало 6 очков ТО 11. Поверни налево V12. Конец у БИМ А - 7 Б - На кубиках выпало: 1 Приплыл в порт: БОМ А - 9 Б - _ На кубиках выпало: Приплыл в порт: 4 А -Б - На кубиках выпало: Приплыл в порт: А -Б - На кубиках выпало: Приплыл в порт: Поставь номера на рисунке. Заполни схему состава письменного стола Запиши адрес зелёного кубика. СТОЛЕШНИЦА I Адрес кубика: Вставь в отрывке пропущенную букву и запиши её адрес. «На горизонте вспыхнул яркий свет. И мы увидели, как корабль поднимается над пл___нетой». Адрес буквы а Сравни хлопиков - обитателей планеты Хлоп. Дополни схему названиями составных частей и их признаками. К/р раздел 2, аар. 1 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Класс Фамилия Имя ___ Вариант 1 □ Дай единичные имена поездам и впиши их под рисунками. Опиши в таблицах общие свойства и отличительные признаки поездов. ПОЕЗД СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ ПРИЗНАКИ К/р раздел 2, аар. 1 2 I Посмотри, что получается, если выполнить команды для чисел 10 и 22 Допиши команды алгоритма и выполни команды для чисел 8 и 30. Запиши, что получается. ВЫЧИСЛИ РЕЗУЛЬТАТ 1 2 3 7 8 Начало Запиши число Вычти ______ ЕСЛИ полученное число меньше 10 ТО 5. Прибавь ___________________ ИНАЧЕ 6. Вычти___________________ Прибавь _________________________ Конец Рассмотри рисунок и допиши команды алгоритма. Заполни карточку со «словами-актёрами». НАРИСУЙ И ЗАПОЛНИ КЛЕТКИ (Ш. 0. Ш. Ш. Ш) 1. Начало 2. ПОВТОРЯЙ РАЗА ) 3. повторяй для фигур (_____ 4. Нарисуй клетку 5. Нарисуй в клетке ФИГУРУ ПОВТОРЯЙ ______ РАЗА 7. Впиши в самую верхнюю пустую фигуру 8. Впиши в следующую пустую фигуру _ Конец Ш-0 © А ф © А К/р раздел 1, sap. 1 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Класс Фамилия Имя ___ Вариант 1 □ С помощью алгоритма найди и подпиши рисунок Бима Сделай рисунок Бома. СДЕЛАЙ РИСУНОК (Щ [II 111 И S И) 1. Начало 2. Нарисуй большую фигуру Ш 3. Внутри фигуры [Т] нарисуй фигуру 4. Внутри фигуры нарисуй фигуру [З^ 5. Раскрась фигуру [з] цветом Ш 6. Раскрась оставшуюся часть фигуры цветом Ш 7. Раскрась оставшуюся часть фигуры [J] цветом Ш 8. Конец Л Г БИМ ш-п [Т] — зелёный ш-о [~s] - красный ш-п жёлтый БОМ ш-л [Х| - жёлтый ш-о [~S] — зелёный ш-п [Т] - красный J V л г Б О М У V К/р раздел 1. аар. 1 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Класс Фамилия Имя ___ Вариант 2 □ С помощью алгоритма найди и подпиши рисунок Бима Сделай рисунок Бома. СДЕЛАЙ РИСУНОК (Ш Ш, Ш, Ш, S 0) 1. Начало 2. Нарисуй большую фигуру [Т] 3. Внутри фигуры [Т] нарисуй фигуру [XI 4. Внутри фигуры [XI нарисуй фигуру [XI 5. Раскрась фигуру [X] цветом И 6. Раскрась оставшуюся часть фигуры [XI цветом Ш 7. Раскрась оставшуюся часть фигуры [XI цветом 0 8. Конец Л Г БИМ ш-о [~4]- зелёный Ш-П fs]- красный ш-о [б]~ жёлтый БОМ Ш-О [Т\ - красный Ш-П [S~| — синий ш-л [Т]~ зелёный J V л г К/р раздел 1, »ар. 2 Посмотри, что получается, если выполнить команды для чисел 5 и 20. Допиши команды алгоритма и выполни команды для чисел 9 и 25. Запиши, что получается. 1 2 3 7 8 а ВЫЧИСЛИ РЕЗУЛЬТАТ Начало Запиши число Вычти ______ ЕСЛИ полученное число меньше 10 ТО 5. Прибавь ___________________ ИНАЧЕ 6. Вычти __________________ Прибавь _________________________ Конец Рассмотри рисунок и долиши команды алгоритма Заполни карточку со словами-актёрами. НАРИСУЙ И ЗАПОЛНИ КЛЕТКИ (Ш И Ш. Ш. Ш) 1. Начало 2. ПОВТОРЯЙ РАЗА ) 3. повторяй для фигур (_____ 4. Нарисуй клетку 5. Нарисуй в клетке ФИГУРУ 6. ПОВТОРЯЙ ______ РАЗА 7. Впиши в самую верхнюю пустую фигуру 8. Впиши в следующую лустую фигуру _ 9. Впиши в следующую лустую фигуру _ 10. Конец Ш-О И-- © ф © ф 0 ф К/р раздел 1, вар. 2 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Класс Фамилия Имя ___ Вариант 2 □ Дай единичные имена кораблям и впиши их под рисунками. Опиши в таблицах общие свойства и отличительные признаки кораблей. КОРАБЛЬ СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ ПРИЗНАКИ К/р раздел 2, вар. 2 а Поставь номера на рисунке. Заполни схему состава письменного стола Запиши адрес синего кубика. СТОЛЕШНИЦА I Адрес кубика: Вставь в отрывке пропущенную букву и запиши её адрес. «Планета заросла лесами. У полюсов они прижимались к 3____мле, а в тропиках росли гигантские деревья». Адрес буквы □ Сравни флопиков - обитателей планеты Флоп. Дополни схему названиями составных частей и их признаками. К/р раздел 2, вар. 2 РАЗДЕЛ 2 ] что ТАКОЕ! КТО ТАКОЙ! ) □ Рассмотри рисунки. Найди в таблицах общее имя и единичные имена предметов. Какие ещё общие действия и составные части есть у роботов? Какой отличительный признак у них ещё есть? Дополни таблицы. В420 А312 РОБОТ СОСТАВ (что у любого есть?) ДЕЙСТВИЯ (что любой умеет?) Корпус «Глаза» (видеокамеры) «Видеть» «Уши» (микрофоны) «Слышать» Динамики «Говорить» ПРИЗНАКИ А312 В420 Количество «глаз» (видеокамер) Количество «ушей» (микрофонов) Количество динамиков 2 1 2 [Ц На рисунке — две группы животных, обитающих на двух разных планетах. У обитателей каждой планеты есть общие свойства. Дай общие и единичные имена животным каждой группы, опиши в таблицах их общие свойства и отличительные признаки. СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ ПРИЗНАКИ СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ ПРИЗНАКИ • Рассмотри рисунки и заполни таблицы. СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ ПРИЗНАКИ Рассмотри рисунки и заполни таблицы. СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ ПРИЗНАКИ г в ДОМЕ - ДВЕРЬ, В ДВЕРИ - ЗАМОК ) Рассмотри рисунок и впиши пропущенные слова на схеме состава. КОСТОЧКА ЯДРЫШКО Адрес ядрышка в абрикосе: АБРИКОС, КОСТОЧКА, ЯДРЫШКО. j^Tj Допиши адрес своей улицы в Солнечной системе. Адрес улицы: Солнечная система. □ Прочитай отрывок из сказки, впиши пропущенные слова на схеме состава. Запиши адреса всех героев сказки. /^В одном лесу жили Эльф, Хму^ рик и Шишкоед. Дом Эльфа был в самом синем цветке на поляне, дом Хмурика - в самой глубокой норе, в чаще леса, а Шишкоед жил в чаще, на самой высокой сосне ...» ’ i дом ХМУРИКА Адрес Эльфа: ЛЕС, Адрес Хмурика: ___ Адрес Шишкоеда: , ДОМ ЭЛЬФА. , ДОМ ХМУРИКА. , ДОМ ШИШКОЕДА. [£] Двери домика находятся с восточной стороны. На север, юг и запад выходит по одному окну. Заполни схему состава домика. Допиши адрес ключа. Адрес ключа: ДОМИК, , КЛЮЧ. Заполни схему состава холодильника. Допиши адреса продуктов. | ВЕРХНЯЯ КАМЕРА ВЕРХНЯЯ ПОЛКА КОЛБАСА I ЛЕВЫЙ ЯЩИК ВЕРХНЯЯ ПОЛКА Адрес колбасы; Адрес капусты: Адрес молока: ВЕТСЖ МНОГО, СТВОЛ один Заполни схему состава яблони. Допиши адрес семечка в красном яблоке. Адрес семечка: ЯБЛОНЯ, Заполни схему состава велосипеда. Допиши адрес погнувшейся спицы. ВЕЛОСИПЕД Адрес спицы: ЧЕМ ПОМОГУТ НОМЕРА! ) Заполни схему состава Зелёной улицы. Допиши адрес Дана, если известно, что он живёт во втором подъезде на пятом этаже. УЛИЦА ЗЕЛЁНАЯ ТРОТУАР Адр#аг Дяня! упицл Л J квартира 20. Ч J Заполни схему состава тетради по информатике. Найди в этой тетради колесо по адресу и допиши адрес Шишкоеда. (. -t г I СТРАНИЦА [56] Адрес колеса: ТЕТРАДЬ ПО ИНФОРМАТИКЕ, СТРАНИЦА (32), НИЖНИЙ РИСУНОК, СРЕДНЕЕ КОЛЕСО. Адрес Шишкоеда: ТЕТРАДЬ ПО ИНФОРМАТИКЕ, ______________ , ШИШКОЕД. 14[ Заполни схему состава поезда. Запиши адрес вагона-ресторана. Адрес вагоня-рестпранй! л V J 2^ Заполни схему состава кресла. Запиши адрес сломанной ножки. | — I г Адрес ножки: V ) САМ С ВЕРШОК, ГОЛОВА С ГОРШОК Сравни карандаши на рисунке. Опиши на схеме состава отличительные признаки карандашей. |17| Опиши состав и отличительные признаки человечков на рисунке. н ^ Т Чг ii I • ^11 liW 1 ч1| г ' I . .1 - I ii il. - *ЭТГТВ^В^ДВДЬ I I ■ A ЛЛ ПРИЗНАКИ ПРИЗНАКИ Опиши состав и отличительные признаки домиков на рисунке. Ш ШИРИНА ЦВЕТ ПРИЗНАКИ ЕСТЬ ЛИ ТРУБА ВЫСОТА V J ПРИЗНАКИ Впиши перечисленные действия автомобиля и его частей на схеме состава. isl Впиши на схеме состава действия, которые можно выполнять совым орехом и его частями. с КОКО- I _________I ■ ^ I ' Впиши на схеме состава действия, которые можно выполнять с будильником и его частями. Включать-выключать Вытирать пыль Переводить Заводить ДЕЙСТВИЯ I КОРПУС ДЕЙСТВИЯ звонок ДЕЙСТВИЯ Заполни схему состава футбольной команды. Запиши адрес игрока, забившего гол. Г Адрес игрока! V ) Дай единичные имена космическим кораблям и запиши их под рисунками. Опиши в таблицах общие свойства и отличительные признаки кораблей. СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ ПРИЗНАКИ @ Проставь номера на рисунке и заполни схему состава шкафа. Запиши адреса зелёной папки и круглой коробки. 25| Дополни схему названиями составных частей и их признаками. ЦВЕТОК ПРИЗНАКИ КОЛИЧЕСТВО ЛЕПЕСТКОВ КОЛИЧЕСТВО ЛИСТЬЕВ ПРИЗНАКИ ПРИЗНАКИ ПРИЗНАКИ Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса. «Минут через пять наступил рассвет. На этот раз сразу три со___нца с трёх сторон выкатились на небо. Вокруг зажужжали пч____^лы и застре- котали кузнечики». f Адрес буквы ... : предложение (...), слово (...), буква (3) Адрес буквы ... : щ # V ) т На рисунках — схемы состава рюкзаков Дина, Дона и Дана. В рюкзаке Дина одно отделение и карман снаружи. У Дона рюкзак с двумя отделениями, и в одном из них есть карман Заполни схемы состава. Опиши словами рюкзак Дана. Проставь на рисунке все необходимые номера и запиши с их помощью адрес самой большой репки. Заполни схему состава огорода. Адрес репки: Дин живёт в двухэтажном доме. На первом этаже у него гостиная и кухня, а на втором - две спальни и ванная комната. К двухэтажному дому Дона пристроен гараж. На первом этаже у него гостиная, кухня и гимнастический зал, а на втором — три спальни и ванная. У Дана такой же дом, как у Дина, но в нём только одна спальня. Найди и заполни схему состава каждого дома. Запиши адреса. На дне Тихого океана лежит сундук, хранящий тайну древнего клада. В бутылке — обрывок карты Зелёных островов и записка с планом острова Четырёх Пальм. Крестиком отмечено место, где зарыт клад. Рассмотри рисунки и заполни схему состава сундука. Запиши адрес клада в Тихом океане. КОРОБ Адрес клада: ^' Впиши на двух схемах состава слова из списка. МЯКОТЬ ГОЛОВА ПАЛЬМА ПЕРО ОРЕХ КЛЮВ ПОПУГАЙ СТВОЛ НОГА МОЛОКО ТУЛОВИЩЕ ЛИСТЬЯ хвост СКОРЛУПА КРЫЛО Раскрась предмет, который можно отнести к парусным кораблям. Рассмотри рисунок. Заполни схему состава порта и запиши адрес парусника «Чёрный кот». Адрес «Чёрного кота»: в Лесном городе две улицы и площадь. На площади расположены почта и банк. На Солнечной улице 12 домов и нет ни одного фонаря. На Тенистой улице 10 домов и 8 фонарей. Второй, седьмой и восьмой фонари не горят. Заполни схему Лесного города и запиши адрес Ужастика, который поселился в третьем погасшем фонаре. Адр^»г Ужагтика: V J Выбери слова из списка и заполни таблицу. На чём рисовать? Чем рисовать? ИГОЛКА С НИТКОЙ БУМАГА МЕЛ КАРАНДАШ СНЕГ ДОСКА УГОЛЬ КРАСКА АСФАЛЬТ ИГОЛКА ТКАНЬ ПАЛЕЦ Впиши на схеме перечисленные действия. Г \ Отдавать деньги Выбирать товары Получать деньги Выдавать товары Отдавать сдачу Забирать товары Получать сдачу Открываться Отдавать чеки Закрываться Получать чеки J МАГАЗИН ДЕЙСТВИЯ ПОКУПАТЕЛЬ ДЕЙСТВИЯ ПРОДАВЕЦ ДЕЙСТВИЯ КАССИР ДЕЙСТВИЯ 3^ Впиши на двух схемах состава слова из списка. □ НАУШНИК СПИЦА ТЕЛЕФОН СТЕРЖЕНЬ КОРПУС КУПОЛ ДИСК ПРОВОД РУКОЯТКА ТРУБКА ЗОНТИК МИКРОФОН Выбери слова из списка и заполни таблицу. Что согревать? Чем согревать? СОЛНЦЕ ЧЕЛОВЕК ПЕЧКА ОДЕЖДА КОМНАТА КОСТЁР ГОРЯЧАЯ ВОДА ЕДА ЗЕМЛЯ КАМИН ш Впиши на схеме перечисленные действия. Готовиться к урокам Проводить уроки Посещать уроки Ставить оценки Получать оценки Сдавать экзамены Принимать экзамены Закрываться на каникулы Открываться Заполнять журналы УЧИТЕЛЬ ДЕЙСТВИЯ ШКОЛА ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИК ДЕЙСТВИЯ ^' Впиши на двух схемах состава слова из списка БАТАРЕЙКА ЛЕСКА ЛАМПОЧКА ФУТЛЯР ФОНАРИК КРЮЧОК УДИЛИЩЕ ПРОВОД ПОПЛАВОК УДОЧКА Ё}' Выбери слова из списка и заполни таблицу. Что освещать? Чем освещать? СТОЛ КОСТЁР ФОНАРЬ КОМНАТА ЛАМПА ФАКЕЛ СТАДИОН ПОЛЯНА ПРОЖЕКТОР СВЕЧА ИНФОРМАТИКА («Информатика в играх и задачах») 4 класс Часть 1 Концепция оформления и художественное редактирование — Е,Д. Ковалевснвя Подписано в печать 22.04.11. Формат 84x108/16. Печать офсетная. Бумага офсетная. Объём 4 п.л. Тираж 80 000 экз. Заказ № 28522 (к-sm). Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 — литература учебная Издательство «Баласс». 109147 Москва, Марксистская ул., д, 5, стр. 1 Почтовый адрес: 111123 Москва, а/я 2, «Баласс» Телефоны для справок: (495) 368-70-54, 672-23-34, 672-23-12 http://www.school2100.ru E-mail:balass.i2d@mtu-net.ru ООО «Школьный дом». 127254 Москва, Огородный пр., д. 5, стр. 1 Тел./факс: (495) 632-00-54 http://www.school-house.ru E-mail:info@school-house.ru Отпечатано в ОАО «Смоленский полиграфический комбинат» 214020 Смоленск, ул. Смольянинова, 1 Учебники обеспечивают новый образовательный результат в соответствии с ФГОС через методический аппарат: образовательные технологии и специальные задания Букварь (зет.; Р.Н. Бунеее. Е.В. Бунеева. 0.6. Пронина] Русский язык (авт.: Р.Н. Бунеев. Е.6. Бунеева. О.В. Про»1на) Литературное чтение [авт.: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева) Математика (авт.: Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких и др.) Окружаюиций мир (ает.: А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др.) Светская этика (авт.: Р.Н. Бунеев. Д.Д. Данилов. И.И. Кремлёва) Информатика (авт.; А.В. Горячев идр.) Технология (авт.: О.А. Куревина, Е.А. Лутцева) Изобразительное искусство (авт.: О.А. Куревина. Е.Д. Ковалевская) Музыка (авт.: В.О. Усачёва, Л.В. Школяр] Физическая культура (авт.: Б.Б. Егоров, Ю.Е. Пересадина) Заявки принимаются по адресу: 111123 Москва, а/я 2, «Баласс» Телефоны для справок: (495) 672-23-12,672-23-34,368-70-54; www.school2100.ru Заявки на отправку по почте: (495) 735-53-96, bal.post@mtu-net.ru Запись на курсы повышения квалификации по телефону: (495] 368-42-86; www.school2100.ru Ежемесячный журнал «Начальная школа плюс До и После» В журнале - материалы о работе по учебникам «Школы 2100» Почтовый индекс для подписчиков РФ - 48990