Литературное чтение 3 класс Рабочая тетрадь Ефросинина часть 2

На сайте Учебник-скачать-бесплатно.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Литературное чтение 3 класс Рабочая тетрадь Ефросинина часть 2 - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
л.А. Ефросинина Литературное чтение Рабочая тетрадь №2 ученика/ученицы класс Издание третье, доработанное Для учащихся общеобразовательных учреждений Москва Издательский центр «Вентана-Г раф» 2013 ББК 84.98я71 Е92 Ёфросинина Л.А. Е92 Литературное чтение : 3 класс : рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных учреждений / Л.А. Ефроси-нина. — 3-е изд., дораб. — М.: Вентана-Граф, 2013. — 112 с.: ил. ISBN 978-5-360-03942-6 Тетрадь по литературному чтению включает систему упражнений с текстами произведений, вошедших в учебник «Литературное чтение. 3 класс. Часть вторая» и в учебную хрестоматию. Для формирования самоконтроля и самооценки разработана рубрика «Проверьте себя», а также итоговая контрольная работа. Разнообразные упражнения и творческие задания вовлекают читателя в диалог с текстом, развивают чувство слова, обогащают речь, позволяют осуществлять дифференцированное обучение и формировать универсальные учебные действия. Задания повышенной трудности, обозначенные значком (*), учащиеся выполняют по желанию. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.). ББК 84.98я71 f Авторский коллектив комплекта учебно-методических пособий «Начальная школа XXI века» удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования Условные обозначения 0 Памятка * Задание по выбору Подсказка ISBN 978-5-360-03942-6 © Ефросинина Л.А., 2009 © Издательский центр «Вентана-Граф», 2009 © Ефросинина Л.А., 2012, с изменениями © Издательский центр «Вентана-Граф», 2012, с изменениями Задания и упражнения Проталинки Впишите слова из текста в предложенный отрывок, абзац или предложение. Точное слово Найдите в тексте слова для характеристики героя, описания пейзажа, а также слова, выражающие отношение автора. Соответствие Укажите соответствие частей пословицы, имени героя названию произведения, отрывка — произведению, иллюстрации — тексту. Сравнение Сравните героев, тексты, иллюстрации, произведения. Соберите Составьте пословицу, поговорку, загадку, сохранив их ритм и рифму. Поиск Найдите в тексте имена героев, пословицы, эпитеты, олицетворения, сравнения; подберите синонимы; решите кроссворд. Схема. Таблица. Модель. План Найдите информацию, дополните, обобщите, сделайте вывод. Проба пера Сочините загадку, скороговорку, сказку, рассказ, историю, нарисуйте иллюстрацию, напишите отзыв. Книгочей Проверьте свою начитанность. Эрудит Определите значения слов и выражений, проверьте свой литературный кругозор. Стихи русских поэтов 1. 2. 3. И.С, Никитин, Русь Проталинки Перечитайте и впишите пропущенные слова. Уж и есть за что, Русь могучая, ____________________ тебя. Назвать Стать за честь твою Против _____________ За тебя в __________ Сложить голову! Точное слово Прочитайте, впишите слова, которые выбрал автор, чтобы показать величие Руси. Это ты, моя Русь ---------------------, Моя _______________________ Православная! Широко ты, Русь, По лицу земли В красе __________ Развернулася! Поиск Как называется наша Родина? Запишите. Моя Родина 4. Соответствие Перечитайте стихотворение и разделите на части по плану. Нарисуйте иллюстрации. Описание красоты и богатств Описание побед над врагами Описание славы России 5*. Эрудит Что такое логическое ударение? Объясните. Логическое ударение — ________________________ 6^. Проба пера Попробуйте сочинить четверостишие о своей Роди не. Запишите и сделайте иллюстрацию к нему. и,с, Никитин, Утро 1. Точное слово Как автор приветствует новый день? Найдите ответ в стихотворении. 2* Соответствие Автор говорит: «По зеркальной воде, по кудрям лозняка от зари алый свет разливается». Когда в природе можно увидеть такую картину? Отметьте ответ у/, СИ в тихий солнечный день СИ тихим вечером на закате СИ утром на восходе 3. Поиск Перечитайте описание предрассветной поры. Подчеркните эпитеты, которые использует поэт. Соедините рифмующиеся строки. Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака. Белый пар по лугам расстилается. По зеркальной воде, по кудрям лозняка От зари алый свет разливается. Дремлет чуткий камыш. Тишь-безлюдье вокруг. Чуть приметна тропинка росистая. Куст заденешь плечом, — на лицо тебе вдруг С листьев брызнет роса серебристая. 4*. Эрудит Объясните значение слов. Соха — _________________________________________________ Лозняк — _______________________________________________ Пахарь — _______________________________________________ 6 5. Поиск В каких словах слышится восхищение и радость поэта? Подчеркните олицетворения. Вот и солнце встаёт, из-за пашен блестит, За морями ночлег свой покинуло. На поля, на луга, на макушки ракит Золотыми потоками хлынуло. Едет пахарь с сохой, едет — песню поёт. По плечу молодцу всё тяжёлое... Не боли ты, душа! Отдохни от забот! Здравствуй, солнце да утро весёлое! 6^. Книгочей Что вы знаете о русском поэте И.С. Запишите. Никитине? 7^. Проба пера Перечитайте стихотворение. Сделайте иллюстрацию к той части, которая вам понравилась. И,3, Суриков, Детство !• Точное слово Какое это стихотворение: грустное или весёлое? Допишите предложение. Это стихотворение потому что 2* Схема Как поэт говорит о Родине, о детстве? Заполните схему словами из стихотворения. 3. Точное слово Какие слова использует поэт, чтобы передать опи сание тихого вечера в семье? Подчеркните. Ветхую шубёнку Скинешь с плеч долой; Заберёшься на печь К бабушке седой, И сидишь, ни слова... Тихо всё кругом; Только слышишь — воет Вьюга за окном. В уголке, согнувшись. Лапти дед плетёт; Матушка за прялкой Молча лён прядёт. Избу освеидает Огонёк светца. Зимний вечер длится. Длится без конца... 4. Проба пера Перечитайте описание сна мальчика. Сделайте иллюстрацию. 5. Поиск Какие чувства вызывают у поэта воспоминания детства? В какой строфе он об этом говорит? Запишите. 6^. Проба пера Какой вы представляете семью? Как свою семью описывает поэт? Напишите. Дополнительное чтение И. С, Никитин. «Помню я: бывало, няня...» 1. Поиск Прочитайте четверостишие, укажите паузы и подчеркните рифмующиеся строки. Сон покоен. Утром встанешь — Прямо в садик... Рай земной! Песни, говор... А как глянешь На росинки — сам не свой! 2. Поиск Запишите последнее обращение. предложение, подчеркните 3*. Точное слово Как поэт говорит о няне? Запишите. 4^. Проба пера Как вы думаете, какую сказку рассказывала няня? Сделайте рисунок к этой сказке. 10 С.Д. Дрожжин, Зимний день 1. Поиск Поэт говорит о морозе как о живом существе. Подчеркните олицетворения. Укажите риф- мующиеся стихотворные строки. По задворью злится и трещит мороз, иней серебрится на ветвях берёз. 2* Поиск Найдите значение слова задворье в учебнике или в словаре. Запишите. Задворье — _________________________________________ 3. Точное слово Перечитайте последнюю строфу. Какие слова использовал поэт для описания тихого зимнего дня? Подчеркните. Укажите рифмы В улице немая тишина кругом, только галок стая вьётся над селом. 4. Книгочей Сколько строф в этом стихотворении? Допишите. В стихотворении (фамилия автора) « (заголовок) » 5*. Эрудит Что такое четверостишие? Запишите. Четверостишие — это ________________ 11 С.Д, Дрожжин, Привет 1. Проталинки Перечитайте первую строфу и впишите пропущен ные слова. Привет тебе, ___________________________, С твоими тёмными лесами, С твоей _________________ И с _____________________ рекой полями! 2* Поиск Поэт говорит: «Привет тебе, мой край родной!» Подберите синонимы к слову привет. Привет — _______________________________________ 3^. Книгочей До пишите п ре дл оже н и е. Спиридон Дмитриевич Дрожжин написал 4. Сравнение Прочитайте строфы из стихотворений С.Д. Дрож-жина и И.С. Никитина. В каких словах слышится гордость за свою Родину? Подчеркните. Укажите рифмующиеся строки Уж и есть за что, Русь могучая. Полюбить тебя. Назвать матерью. Стать за честь твою Против недруга. За тебя в нужде Сложить голову! 12 Привет тебе, народ родимый. Герой труда неутомимый Среди зимы и в летний зной! Привет тебе, мой край родной! 5. Таблица Сравните стихотворения И.С. Никитина «Русь» и С.Д. Дрожжина «Привет». Дополните таблицу. Фамилия автора Заголовок Жанр Тема Главная мысль «Русь» Стихотво- рение А Главная мысль тор; вывод. — это то, что хотел сказать ав- Дополнительное чтение Ф.Н, Глинка, Москва 1. Точное слово Как автор называет Москву? Запишите, 2* Проталинки Прочитайте последнее четверостишие. Впишите пропущенные слова. Процветай же славой вечной, Город храмов и палат! Град ------------------------------------------, Коренной России град! 13 3. Соответствие Какими памятниками гордится Москва? Рассмотрите рисунки и подпишите их. 4^. Проба пера Нарисуйте свой любимый уголок Москвы. 14 Проверьте себя 1. Соответствие Прочитайте строфы. Укажите названия сти- хотворений. Напишите названия строф. Птички солнышка ждут, птички песни поют, И стоит себе лес, улыбается. Стать за честь твою Против недруга. За тебя в нужде Сложить голову! С.Д. Дрожжин. «Привет» И.С. Никитин. «Утро» Привет тебе, мой край родной, С твоими тёмными лесами, С твоей великою рекой И с неоглядными полями! И.С. Никитин. «Русь» 2. Эрудит Прочитайте. Укажите ^ рифмующиеся строки Запишите название стихотворения. Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака. Белый пар по лугам расстилается. По зеркальной воде, по кудрям лозняка От зари алый свет разливается. Это стихотворение ________ (фамилия автора) (заголовок) Запишите имя и отчество поэта Дрожжина. 15 3^. Книгочей Составьте список стихотворений, которые вы изучили в этом разделе. 1. 2. 3. __________________________________________________________ 4. __________________________________________________________ 5. __________________________________________________________ 6. __________________________________________________________ 4. 5. Поиск Перечитайте отрывок из стихотворения И.С. Никитина «Утро» и подчеркните олицетворения. Дремлет чуткий камыш. Тишь-безлюдье вокруг. Чуть приметна тропинка росистая. Куст заденешь плечом, — на лицо тебе вдруг С листьев брызнет роса серебристая. Потянул ветерок — воду морпдит-рябит. Пронеслись утки с шумом и скрылися. Далеко-далеко колокольчик звенит. Рыбаки в шалаше пробудилися, Сняли сети с шестов, вёсла к лодкам несут... А восток всё горит-разгорается. Птички солнышка ждут, птички песни поют, И стоит себе лес, улыбается. Соответствие Соедините ских поэтов. Никитин Дрожжин Суриков Тютчев Некрасов фамилии, имена и отчества рус- Николай Алексеевич Фёдор Иванович Иван Саввич Спиридон Дмитриевич Иван Захарович 16 6*. Поиск Кроссворд «Русские поэты» 1. Автор стихов о чародейке зиме. 2. Этот поэт написал стихотворение о крестьянских детях. 3. Автор стихотворения «Утро». 4. Этот поэт любил слушать бабушкины сказки. 5. Этот поэт описал красоту зимнего дня. 1 Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк Д.Н. Мамин-Сибиряк. Приёмыш 1. Поиск Где происходила описанная история? Найдите ответ в рассказе. 17 2* Проталинки Прочитайте абзац и впишите слова-действия (глаголы). Действительно, картиной. Лебедь этой , раскрыв крылья, а Со-_________ на него. Умная болько с визгом и лаем _________________ птица ____________________ шею и ________________________ на собаку, как это делают гуси. Старый Тарас от души ________________ над этой сценой, как ребёнок. 3. Точное слово Как лебедь прощался со стариком? Подчеркните слова, передающие его переживания. В последний-то раз отплыл от берега, остановился и как, братец ты мой, крикнет по-своему! Дескать, спасибо, дедушка, за хлеб, за соль!.. 4. Соответствие Какое слово подходит к описанию прощания лебедя? Подчеркните. дескать значит итак таким образом 5*. План Дополните план, перескажите одну часть. 18 6. Точное слово Прочитайте диалог. В каких словах слышится уважительное отношение Тараса ко всему живущему на земле? Подчеркните. — Не скучно тебе, дедушка, жить одному-то в лесу? — Одному? Тоже скажешь... Тут птица всякая, и рыбка, и травка. Конечно, говорить они не умеют, да я-то понимаю всё. У всякой божьей твари свой порядок и свой ум. Ты думаешь, зря рыбка плавает в воде или птица по лесу летает? Нет, у них заботы не меньше нашего... Эвон, погляди, лебедь-то дожидается нас с Соболькой... 7. Проталинки Впишите пропущенные слова. Как автор относится к Тарасу? Найдите ответ и подчеркните. Я такие и старика. Рассказывал он уж __________________Бывают Тарас ___________________ Когда-то у него была и _____ а теперь он жил бобылём и на озере по целым годам. старики. уже и 8*. Эрудит Найдите в словаре значение слова и запишите. Бобыль — __________________________________________ 9* Книгочей Запишите фамилию, имя и отчество автора рассказа «Приёмыш». 19 10*. Протал инки Перечитайте последний монолог Тараса. Как Приёмыш прощался со стариком? Допишите предложения. В последний-шо раз ____________________________ Дескать, Если не помните, что такое монолог, найдите значение слова в учебнике или в словаре-справочнике «Книгочей». Дополнительное чтение В.П. Астафьев. Стрижонок Скрип 1. Проталинки Впишите пропущенные слова. Какие слова передают уют и тепло? Как об этом пишет автор? Подчеркните. Стрижонок и удивлённо пискнул. Ничего не было видно. Лишь далеко-далеко ____Стрижонок испугался этого света, приник к ________________ и _______ . Она его крылышком к се- бе. Он задремал, угревшись под крылом. 20 2. Поиск Какие правила усваивал Скрип, что он понял? Чему его учила мама? Найдите ответы и подчеркните. И каплю вторую мама-стрижиха отдала не ему, а другому стрижонку. Обидно. Примолк стрижонок Скрип, рассердился на маму и братьев с сестрёнками, которые тоже, оказывается, хотели пить. Когда мама принесла мошку и отдала её другому стрижонку. Скрип попытался отнять её. Тогда мама-стрижиха так долбанула Скрипа клювом по голове, что у него пропала всякая охота отбирать еду у других. Понял стрижонок, какая у них серьёзная и строгая мама. Её не разжалобишь писком. 3. Схема Сколько врагов у маленьких стрижей? Заполните схему. 4. Поиск Как жилось Скрипу без мамы? Кто помогал стри-жатам? Найдите и подчеркните ответы. Но Скрип епдё не знал, какой дружный народ стрижи! Ночью к ним нырнул вожак Белое брюшко, попдекотал птенцов клювом, обнял их крыльями, и они пригрелись, уснули. А когда рассвело, в норку к Скрипу наведалась соседка-стрижиха и принесла большого комара. Потом залетали еш;ё стрижи и стрижихи и приносили еду и капли воды. А на ночь к осиротевшим стрижатам снова прилетел вожак Белое брюшко. 21 5. Схема С кем пришлось общаться Скрипу? Заполните схему. Подпишите, какие чувства испытывал Скрип, общаясь с этими персонажами. 6. Точное слово Перечитайте последний эпизод рассказа. Что дарят людям стрижи? В каких словах слышится грусть? Надежда? Подчеркните. — До свидания, Скрип! До свидания! Прилетай в свою норку! — кричали вслед Скрипу мальчишки-рыбаки. Стрижи улетают в одну ночь и уносят с собою лето. Прилетают они в одну ночь и приносят с собою лето. Скучно без стрижей на реке. Чего-то не хватает. Где ты, маленький Скрип? В каких краях и странах? Возвраидайся скорее! Приноси нам на крыльях лето! 22 Д.Н, Мамин-Сибиряк, Умнее всех 1. Точное слово Над чем смеётся автор этой сказки? Какие недостатки высмеивает? Запишите. 2* Проталинки Что говорила об индюке индюшка? Впишите пропущенные слова, расставьте знаки препинания. Ты — петух, и он — петух, только он совсем-совсем _____________________ петух, самый ___________________ ______________ петух, а ты _______________________________ вот он и кричит от зависти. 3^. Поиск Найдите в тексте поговорку и запишите. 4^. Модель Дополните ту модель обложки, которая соответствует этому произведению. 0 23 5. Точное слово Каким показан Индюк? Как о нём говорит автор? Что огорчало Индюшку? Подчеркните разным цветом ответы на вопросы. Индюшка была такая скромная и добрая птица и постоянно огорчалась, что Индюк вечно с кем-нибудь ссорился. Вот и сегодня, — не успел проснуться, а уж придумывает, с кем бы затеять ссору или даже и драку. Вообпде самая беспокойная птица, хотя и не злая. Индюшке делалось немного обидно, когда другие птицы начинали подсмеиваться над Индюком и называли его болтуном, пустомелей и ломакой. Положим, отчасти они были и правы, но найдите птицу без недостатков? Вот то-то и есть! Таких птиц не бывает, и даже как-то приятнее, когда отыпдешь в другой птице хотя бы самый маленький недостаток. 6^. Сравнение Прочитайте отрывки. Что об Индюке думает Ёж? Что думает о себе Индюк? Подчеркните. «Из-под игол показалась чёрненькая мордочка с двумя чёрными глазками, понюхала воздух и проговорила: — Здравствуйте, господа... Да как же вы это Ежа-то не узнали. Ежа серячка-мужичка?.. Ах, какой у нас смешной Индюк, извините меня, какой он... Как это вежливее сказать?.. Ну, глупый Индюк...» «Индюк наклонился к самому уху Ежа и шепнул ему по секрету: — Так и быть, я вам сообпду ужасную тайну... да... Только — условие: никому не рассказывать. Правда, мне немного совестно говорить о самом себе, но что поделаете, если я — самая умная птица! Меня это иногда даже немного стесняет, но шила в мешке не утаишь... Пожалуйста, только никому об этом ни слова!..» 24 7^. Проба пера Что вы думаете об Индюке? С чьим мнением согласны? Запишите. 8. Таблица Сравните произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка. Дополните таблицу. Фамилия автора Заголовок Жанр Тема Главная мысль Мамин- Сибиряк Любовь ко всему живому на земле Сказка О глупости и зазнайстве Дополнительное чтение Д.Н. Мамин-Сибиряк. Постойко 1. Проталинки Прочитайте абзац. Почему Постойко оказался на улице? Впишите пропу|денные слова. Едва только дворник ____________________________, как Постойко с необыкновенной ловкостью проскользнул мимо него на улицу. Это случилось утром. Постойке необходимо _________________________________ с пойнте- ром из соседнего дома, — его выпускали погулять в это время. 25 2< Модель Заполните модель обложки. Ф 3. Соответствие Подумайте, какая это история. Подчеркните ответ. 4. грустная забавная поучительная Точное слово Какие слова выбрал автор, чтобы передать чувства Постойко и его друзей? Подчеркните разным цветом. С какой бешеной радостью вырвался Постойко на волю, как он прыгал, как визжал; а там, в сарае, раздавались такие жалобные вопли, стоны и отчаянный лай. Проверьте себя 1. Книгочей Запишите имя ряка. и отчество писателя Мамина-Сиби- 26 2. Поиск Запишите клички животных ний Д.Н. Мамина-Сибиряка. — героев произведе- 3. Соответствие Из каких произведений Д.Н. Мамина-Сибиряка эти герои? Соедините Соболько • • Еж Уточка «Серая Шейка» «Приёмыш» « Умнее всех » 4*. Книгочей Составьте список произведений Д.Н. Мамина-Сибиряка, которые вы изучали. 1. 2. 3. ____________________________________________________ 4. ____________________________________________________ 5. Схема О каких породах собак говорится в рассказе «По-стойко»? Перечитайте и заполните схему. 27 6*. Поиск Кроссворд «Герои произведений Д.Н. Мамина-Сибиряка» 1. Порода Постойко. 2. Друг Серой Шейки. 3. Внук Емели-охотника. 4. Кличка собаки деда Емели. 5. Кличка собаки Тараса. 4 1 ___________Александр Иванович Куприн Л.И. Куприн. Синяя Звезда 1. Проталинки Впишите пропуш,енные слова. Какой народ жил на плоскогорье? Кто покорил этот народ? Подчеркните ответы. Давным-давно, с _______________________________, жил на одном высоком плоскогорье __________________ ___________, отделённый от всего света ____________ и и не знает, ______________________ на горы и проникли в эту страну История не помнит _________ взобрались 28 ______________ чужие, ____ люди, пришедшие с юга. Суровым воинам _______ крытая ими __________ с её умеренно _________________ и от- и ., и они ре- шили навсегда в ней поселиться. Для этого совсем не надо было ___________________, ибо обитатели не ведали ни зла, ни орудий войны. Всё __________________________ в том, что сняли свои и поженились на местных _________, а во главе _ поставили своего великодушного. 2. Схема Чему научил мудрый Заполните схему. Эрн жителей Эрнотерры? 29 3. Точное слово Как народ называл главу своего государства? За-пишите. 4*. Таблица Какими были жители Эрнотерры и воины, пришедшие с юга? Заполните таблицу. Народ Рост Сила Внешняя красота Древние рыцари Эрнотерраны 5. Сравнение Найдите описания (портреты) героев (Эрна Первого, Эрны или Шарля). Спишите. Подчеркните слова, которые указывают на особенность этого героя. 30 Портрет — образ литературного героя, художественное изображение, описание внешнего вида героя. 6. Поиск С какой просьбой обратился Эрн Двадцать третий к народу своей страны? Запишите. 7*. Точное слово Почему Шарль называл Эрну Синяя Звезда? Найдите ответ в тексте и запишите. 8. Поиск Почему Эрна считала себя, Шарля и Эрна Вели кого уродами? Найдите ответ и подчеркните. Запишите своё мнение. Он так же некрасив, этот несчастный путник, как я, как и мой славный предок Эрн Великий. По-видимому, все мы трое люди одной и той же особой породы, физическое уродство которой так резко и невыгодно отличается от классической красоты жителей Эрнотерры. 31 9. Точное слово Прочитайте диалог Шарля и Эрны. Какую тайну хранила тысячу лет надпись Эрна Мудрого? Подчеркните ответ. На что Шарль ответил, улыбаясь весело и лукаво: — Помнишь ли ты, божество моё, тот день, когда я обецдал перевести тебе надпись, вырезанную Эрном Мудрым на стене охотничьей комнаты? — Да, любимый! — Слушай же. Она была сделана на старом латинском языке и вот что гласила: «Мужчины моей страны умны, верны и трудолюбивы, жениди-ны — честны, добры и понятливы. Но — прости им Бог — и те и другие безобразны». 10*. Книгочей Запишите названия страны говорится в рассказе. и народа, о которых 11*.Точное слово В чём заключается главная мысль произведения А.И. Куприна? Выберите ответ V или запишите свой. П уважение к людям с любой внешностью П восхипдение мудростью Эрна Первого П главное в человеке — не внешняя красота, а красота и благородство души 32 л.и. Куприн, Барбос и Жулька 1. Сравнение Какими были Барбос и Жулька? Как их описывает в рассказе А.И. Куприн? Подчеркните. Барбос Барбос был невелик ростом, но приземист и широкогруд. Благодаря длинной, чуть-чуть вьюш;ейся шерсти в нём замечалось отдалённое сходство с белым пуделем, но только с пуделем, к которому никогда не прикасались ни мыло, ни гребень, ни ножницы. Жулька Жулька также принадлежала к очень распространённой породе маленьких собак, тех тонконогих собачек с гладкой чёрной шерстью и жёлтыми подпалинами над бровями и на груди, которых так любят отставные чиновницы. 2*. Таблица Сравните героев рассказа. Найдите ответы в тексте и запишите. Заполните таблицу. Характеристика Барбос Жулька Происхождение Основная черта характера Отношение к еде Отношение к людям Отношение друг к другу 33 3. Поиск Перечитайте эпизод. Как автор описывает прощание собак? Найдите ответ в тексте и подчеркните. И мы были правы. Как только отворили дверь сарая, Барбос стремглав бросился к Жульке, бессильно лежавшей на земле, обнюхал её и с тихим визгом стал лизать её в глаза, в морду, в уши. Жулька слабо помахивала хвостом и старалась приподнять голову — ей это не удалось. В прощании собак было что-то трогательное. Даже прислуга, глазевшая на эту сцену, казалась тронутой. 4^. Проба пера Перечитайте рассказ, о прочитанном. Напишите своё мнение В « » (жанр ) (заголовок) (имя, отчество, фамилия писателя) говорится Мне _____ 5^. Сравнение Вспомните рассказ Л.Н. Толстого «Лев и собачка» и сравните его с рассказом А.И. Куприна «Барбос и Жулька». Название произведения Герои Сходство Различие Л.Н. Толстой. «Лев и собачка» 34 Дополнительное чтение А.И. Куприн. Собачье счастье 1. Точное слово Подумайте, что же такое собачье счастье. Отметьте ответ у/. □ сытная еда П добрый хозяин П свобода 2* Проталинки Каким показан Джек? Впишите пропущенные слова. Было часов шесть-семь хорошего ____________________ утра, когда __________________________ пойнтер Джек, пёс, отправился вместе с кухаркой Аннушкой на базар. Он отлично знал дорогу и потому уверенно бежал всё время впереди, обнюхивая мимоходом тротуарные тумбы и останавливаясь на перекрёстках, чтобы оглянуться на кухарку. Увидев в её лице и походке ___________________ ________, он решительно сворачивал и пускался вперёд ____________________ галопом. 3*. Точное слово Перечитайте описания собак, них. Запишите одно из 35 4*. Эрудит Как старый пудель объясняет слово «живодёрня»? Запишите объяснение или подберите синонимы. Живодёрня — _____________________________________ 5^. Проба пера Опишите собаку той породы, которая вам нравится. 6*. Поиск Кроссворд «Породы собак» 1. Коричневый, длинноухий весёлый пёс. 2. Пёс с кисточками на коленках и на конце хвоста. 3. Немолодой пёс, уши у которого были коротко обре заны. 4. Чёрная гладкая собачка. 5. Хорошенькая собачка с длинными j ножками и остренькой мордочкой. 2 3 36 проверьте себя 1. Соответствие Прочитайте описания. Укажите описал автор. «коричневый, длинноухий весёлый пёс» «хорошенькая, с длинными, тонкими ножками» «шерсть на нём стояла дыбом и при этом отдельными клоками» , кого так фиолетовый пёс пойнтер левретка 2* Таблица Сравните рассказы Д.Н. Мамина-Сибиряка «Постой-ко» и А.И. Куприна «Собачье счастье». Заполните таблицу. Фамилия автора Заголовок Место действия друзья (люди) Главная мысль 3*. Книгочей Составьте список рассказов о животных. 1. 2. 3. ______________________________________________ 4. ______________________________________________ 5. ______________________________________________ 37 4*. Схема Перечитайте рассказы А.И. схему. Куприна и заполните 5. Соответствие Прочитайте отрывки. Соедините их с названиями произведений. «Эти собаки, если не ошибаюсь, происходят от простых дворняжек и овчарок. Они отличаются верностью, независимым характером и тонким слухом». «Какая смешная собака: шерсть торчит клочьями, хвост крючком, а цвет шерсти такой грязный, точно она сейчас из лужи». «От сильного толчка она упала и покатилась по земле, а бешеная собака тотчас же повернула к воротам и выскочила на улицу». Д.Н. Мамин- Сибиряк. «Постойко» А.И. Куприн. «Барбос и Жулька» 38 6^. Проба пера У вас дома живёт какое-нибудь животное? Опишите интересный случай из его жизни. Сделайте иллюстрацию. Сергей Александрович Есенин СЛ, Есенин, Стихи о Родине 1. Точное слово Прочитайте четверостишие. Впишите пропущенные слова. Подчеркните рифмы. Прочитайте выразительно. ...Если крикнет рать святая: «Кинь ты _______________, живи в раю!» Я скажу: «Не надо рая, Дайте ______________ мою». 2« Проталинки Перечитайте стихотворение «Я покинул родимый дом...». Впишите пропущенные слова. Золотою луна Словно У отца на ТИХОН воде. _______, седина _______ в бороде. 39 3*. Эрудит Сколько строф в стихотворении С.А. Есенина «Я покинул родимый дом...»? Как называется такая строфа? Допишите предложения. В стихотворении родимый дом...» состоит из ___ называется _______________ «Я покинул (фамилия поэта) Каждая строфа (число строф) (число строк) , такая строфа 4*. Поиск Как поэт говорит о старом клёне и пурге? Прочитайте и подчеркните олицетворения. Укажите ^ рифмующиеся строки. Я не скоро, не скоро вернусь! Долго петь и звенеть пурге. Стережёт голубую Русь Старый клён на одной ноге. 5^. Проба пера Каким вы представляете клён? Нарисуйте. Сделайте иллюстрацию к стихотворению «Я покинул родимый дом...». 40 6. Книгочей Прочитайте строфы из стихотворений. Вспомните и запишите названия стихотворений. Укажите рифмующиеся строки. Привет тебе, народ родимый, _______________________ Герой труда неутомимый Среди зимы и в летний зной! Привет тебе, мой край родной! ---------------------------- (фамилия автора, заголовок) Идёт — по деревьям шагает, Трепдит по замёрзлой воде, И яркое солнце играет В косматой его бороде... (фамилия автора, заголовок) С Л. Есенин, «Нивы сжаты, рощи голы...» 1. Проба пера Перечитайте стихотворение. Какое чувство оно вызывает? Запишите. 2. Проталинки Впишите пропущенные слова. Подчеркните олицетворения. _____________ взрытая дорога. Ей сегодня Что совсем-совсем немного Ждать зимы седой осталось. 41 3. Точное слово С кем сравнивает месяц поэт? Подчеркните сравнение. Рыжий месяц жеребёнком Запрягался в наши сани. 4*. Эруд ИТ Объясните значения слов. Нивы — ___________________ Взрытая (дорога) 5^. проба пера Какую картину вы представляете, читая это стихотворение? Нарисуйте. 42 1. с А. Есенин, Стихи о берёзе Проталинки Прочитайте четверостишие. Впишите пропуш,енные слова. Что полюбил у берёзки поэт? Подчеркните ответ. Я навек за туманы и росы Полюбил у берёзки _________________, И её ______________________________, 2. И холщовый её Точное слово Перечитайте строфу. С кем сравнивает берёзу поэт? Запишите полный ответ. Подчеркните олицетворения. ...Вернулся я __________________ В родимый дом. Зеленокосая, В юбчонке белой ------------------ Стоит берёза над прудом. _______________________ 3*. Поиск Какие слова использует поэт, чтобы передать по кой и красоту природы? Подчеркните. И стоит берёза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне. А заря, лениво Обходя кругом. Обсыпает ветки Новым серебром. 4. Эрудит В стихах о берёзе С.А. Есенин использует эпитеты. Что такое эпитет? Допишите предложение и приведите примеры из стихотворений. Эпитет — __________________________________________ 43 5^. Проба пера Перечитайте последние две строфы. Какую картину вы представляете? Нарисуйте. СА, Есенин. Бабушкины сказки 1. Проталинки Впишите пропущенные слова. В зимний вечер по _______________ По сугробам, по пригоркам Мы _________________, _______ гурьбой домой. 2. Эрудит Как можно сказать по-другому? По задворкам — _______________________ Разухабистой гурьбой — Идём, бредём домой — _ 44 3*. Точное слово Какие слова помогают поэту передать своё отношение к сказкам? Найдите и подчеркните. Укажите ^ рифмующиеся строки. И сидим мы, еле дышим. Время к полночи идёт. Притворимся, что не слышим. Если мама спать зовёт. Сказки все. Пора в постели... Но а как теперь уж спать? И опять мы загалдели. Начинаем приставать. 4*. Книгочей Вспомните сказки про Ивана-дурака. Дополните список. 1. Русская народная сказка «Сивка-бурка». 2. ___________________________________________________ 3. Дополнительное чтение С А, Есенин, «Сыплет черёмуха снегом...» 1. Поиск Прочитайте четверостишие. Подчеркните эпитеты Объясните подчёркнутое слово. Никнут шелковые травы. Пахнет смолистой сосной. Ой вы, луга и дубравы, — Я одурманен весной. 45 2*. Точное слово Прочитайте строфу из стихотворения «Сыплет черёмуха снегом...». Впишите пропущенные слова. Подчеркните обращения. Сыпь ты, ____________ Пойте вы, ___________ По полю _____________ Пеной я цвет разнесу. снегом, в лесу _ бегом 3. Отзыв Какое настроение создаёт это стихотворение? Запишите. 4^. Сравнение Дополните модели С.А. Есенина и И.С. обложек к Никитина. 0 стихотворениям 46 Дополнительное чтение И,С, Тургенев. Деревня 1* Схема Какие картины описывает И.С. Тургенев? Запишите или нарисуйте. 2* Точное слово Что любит писатель? Как он об этом говорит? Подчеркните. Люблю я вечером к деревне подъезжать, Над старой церковью глазами провожать Ворон играющую стаю; Среди больших полей, заповедных лугов. На тихих берегах заливов и прудов. Люблю прислушиваться к лаю Собак недремлющих, мычанью тяжких стад. Люблю заброшенный и запустелый сад И лип незыблемые тени... 47 3. Книгочей Какие произведения писал И.С. Тургенев? Отметьте у/. Приведите примеры. □ рассказы □ загадки □ сказки П басни □ СТИХИ Проверьте себя 1. Соберите Укажите имена, отчества и фамилии поэтов. Есенин Александр Пушкин Юрьевич Сергей Михаил Александрович Сергеевич Лермонтов 2. Поиск В своих стихах С.А. Есенин использовал олицетворения. Приведите примеры. Точное слово Прочитайте и впишите пропущенные слова, черкните эпитет. Поёт зима — ______________, Мохнатый лес _____________ Под- Стозвоном сосняка. 48 4*. Эрудит С какими литературоведческими понятиями вы познакомились в этом разделе? Дополните таблицу. Литературоведческое понятие Пример Эпитет шелковые (травы) 5^. Книгочей Дополните список стихотворений русских поэтов о родной природе. 1. С.А. Есенин. «Берёза». 2. _____________________________________________________ 3. _____________________________________________________ 4. _____________________________________________________ 5. _____________________________________________________ 6^. Проба пера В стихотворении «Берёза» поэт рисует зимний пейзаж. Сделайте рисунок к этому стихотворению. 49 7*. Поиск Кроссворд «Деревья в стихах С.А. Есенина» 1. Дерево, которое «стережёт голубую Русь». 2. Дерево, которое стоит «в юбчонке белой». 3. Дерево, которое «сыплет снегом» весной. 3 1 Константин Георгиевич Паустовский КТ, Паустовский, Стальное колечко 1. Точное слово Где и когда происходило действие? Как звали героев? Подчеркните нужные слова. Дед Кузьма жил со своей внучкой Варюшей в деревушке Моховое, у самого леса. Зима выдалась суровая, с сильным ветром и снегом. 2*. Поиск Как боец назвал девочку? Найдите слова в тексте. Запишите. 50 3. Точное слово Перечитайте описание воробья Сидора. Каким он был? Как вёл себя? За что Сидора осуждали соседские воробьи? Подчеркните ответы. Старый воробей Сидор спал на шестке, раздувшись, как шарик. Всю зиму Сидор жил в избе у Кузьмы самостоятельно, как хозяин. С характером своим он заставлял считаться не только Варюшу, но и самого деда. Кашу он склёвывал прямо из мисок, а хлеб старался вырвать из рук и, когда его отгоняли, обижался, ершился и начинал драться и чирикать так сердито, что под стреху слетались соседские воробьи, прислушивались, а потом долго шумели, осуждая Сидора за его дурной нрав. Живёт в избе, в тепле, в сытости, а всё ему мало! 4. Поиск Как К.Г. Паустовский описывает первые признаки весны? Подчеркните. Однажды утром Варюша проснулась оттого, что Сидор прыгал по оконцу и стучал клювом в стекло. Варюша открыла глаза и зажмурилась. С крыши, перегоняя друг друга, падали длинные капли. Горячий свет бил в оконце. Орали галки. Варюша выглянула на улицу. Тёплый ветер дунул ей в глаза, растрепал волосы. — Вот и весна! — сказала Варюша. 5. Точное слово Как автор говорит об отношении девочки к своей деревушке? Какие слова выбирает? Запишите. Это же что такое! Не зря ведь дед Кузьма говорит, что наша земля _________ и нету другой такой ___________ на белом свете! земли 51 6. Проталинки Перечитайте описание наступления весны. Впишите пропущенные слова. Подчеркните олицетворения. Весна шла по полям как_______________________________ Стоило ей только посмотреть на овраг, как в нём ____________ начинал __________________ и ____________ ручей. Весна с каждым ее шагом становился и звон ручьев _____________ и 7^. Проба пера Какой вы представляете девочку Варюшу? Допишите. Варюша — героиня К.Г. Паустовского (жанр ) _». Она жила (заголовок) 8*. Поиск Кроссворд «Стальное колечко» 1. Как Варя называла воробья Сидора? 2. Какое чудо прошло мимо Вари? 3. Что подарил боец девочке? 1 2 52 Дополнительное чтение К.Г. Паустовский. Тёплый хлеб 1. Точное слово Подумайте, почему сказка озаглавлена «Тёплый хлеб». Выберите ответ □ потому что в деревне пахло хлебом П потому что все любят свежий хлеб □ потому что Филька принёс коню свежий хлеб 2* Поиск Как в деревне относились к раненому коню? Найдите ответ и подчеркните. Панкрату трудно было прокормить коня, и конь начал ходить по дворам побираться. Постоит, пофыркает, постучит мордой в калитку, и, глядишь, ему вынесут свекольной ботвы, или чёрствого хлеба, или, случалось, даже сладкую морковку. По деревне говорили, что конь ничей, а вернее, обпдественный, и каждый считал своей обязанностью его покормить. К тому же конь — раненый, пострадал от врага. 3^. Сравнение Заполните таблицу «Беда в Бережках». Из-за чего начался сильный мороз? Запишите. Первый случай Второй случай 53 4. Точное слово Как бабка объяснила Фильке, почему сильный мороз? Запишите. Знать, и нынче завёлся в Бережках ______ наступил 5*. Точное слово Прочитайте отрывок. Как автор описывает сцену примирения коня с Филькой? Какие слова передают чувства героев? Подчеркните. — Не пужайся, Мальчик! Филька не злой человек. Зачем же его обижать? Бери хлеб, мирись! Конь помотал головой, подумал, потом осторожно вытянул шею и взял наконец хлеб из рук Фильки мягкими губами. Съел один кусок, обнюхал Фильку и взял второй кусок. Филька ухмылялся сквозь слёзы, а конь жевал хлеб, фыркал. А когда съел весь хлеб, положил голову Фильке на плечо, вздохнул и закрыл глаза от сытости и удовольствия. Все улыбались, радовались. 6*. Поиск Кроссворд «Герои рассказа» 1. Кто обидел коня? 2. Какая кличка была у коня? 3. Кто объяснил Фильке, отчего наступил мороз? 4. Кто вылечил коня и дал добрый совет мальчику? 54 К,Г. Паустовский. Кот-ворюга 1. Проталинки Перечитайте начало рассказа. Как автор знакомит читателя с котом? Впишите пропущенные слова. Мы пришли в поймать этого ____ .. Мы не знали, как кота. Он нас ночь. Он так прятался, что никто из нас его толком не видел. Только через неделю удалось наконец установить, что у кота ___________________________ и отрублен ___________________ грязного хвоста. Это был кот, ________________________________________ ____________, кот — бродяга и бандит. Звали его за глаза Ворюгой. Он ______________ Однажды он даже ___ ную банку с червями. всё: рыбу, мясо, сметану и хлеб. _________ в _____________ жестя- 55 2* Точное слово Прочитайте описание кота. Подчеркните слова, которые для этого выбрал К.Г. Паустовский. Кот зажмурил глаза и прижал уши. Хвост на всякий случай подобрал под себя. Это оказался то-ш;ий, несмотря на постоянное воровство, огненно-рыжий кот-беспризорник с белыми подпалинами на животе. 3. Эрудит Объясните слово подпалины. Найдите значение в толковом словаре или подберите синонимы. Подпалины — _______________________________________ 4. Соответствие Какой это рассказ? Выберите или напишите ответ. П поучительный и весёлый I_I грустный и неинтересный П забавный и интересный ___________________________ 5. Схема Разделите рассказ на части и озаглавьте их. Запишите или нарисуйте. Подготовьте подробный или краткий пересказ по плану. 56 6*. Эрудит Что такое юмор? Запишите. Юмор — _____________________ Если возникли затруднения, обратитесь к словарю-справочнику «Книгочей». 7. Соответствие Как рыжий кот ответил людям на их заботу о нём? Допишите предложение. С этого дня __________________________________________ 8^. Проба пера Сделайте иллюстрацию к одному из эпизодов рассказа. 57 Дополнительное чтение КТ, Паустовский. Заячьи лапы 1. Точное слово Где происходили события, описанные в рассказе? Впишите. К ветеринару в наше село пришёл с _______________ ___________________ Ваня Малявин и принёс завёрнутого в рваную ватную куртку маленького тёплого зайца. 2* Проталинки В рассказе дано описание грозы. Впишите пропущенные слова. Дед с Ваней добрели до Почтовой улицы как раз вовремя — из-за Оки заходила __________________________ гроза. _________________ гром потягивался за горизон- том, как ___________________ и нехотя потряхивал землю, шла по реке. _______________ силач распрямлял плечи ______________ рябь по- молнии и сильно били в луга; далеко за Полянами уже горел стог сена, _____________________ ими. _______________ капли дождя падали она стала похожа дорогу, и вскоре _____ поверхность: каждая капля оставляла в пыли кратер. 3. Эрудит Найдите в толковом словаре значение слова кратер или подберите синонимы. Кратер — 58 4. Соответствие Сделайте иллюстрацию к эпизоду из задания 2. 5*. План Составьте план рассказа. Запишите или нарисуйте. Расскажите кратко. 59 6. Поиск Почему дед Ларион обрадовался, встретив зайца во время пожара? Найдите ответ и подчеркните. Дед обрадовался зайцу, будто родному. Как старый лесной житель дед знал, что звери гораздо лучше человека чуют, откуда идёт огонь, и всегда спасаются. Гибнут они только в тех редких случаях, когда огонь их окружает. Дед побежал за зайцем. Он бежал, плакал от страха и кричал: «Погоди, милый, не беги так-то шибко!» Заяц вывел деда из огня. Когда они выбежали из леса к озеру, заяц и дед — оба упали от усталости. К.Г. Паустовский. Какие бывают дожди' 1. Схема Заполните модель обложки. 0 2* Точное слово Перечитайте описания дождей. Какие признаки называет автор? Найдите эти слова и подчеркните. 60 Спорый дождь Слово спорый означает «быстрый, скорый». Спорый дождь льётся отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. Особенно хорош спорый дождь на реке. Грибной дождь А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё, усыпительное, и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапой то один лист, то другой. Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, основательно. Поэтому после него буйно лезут грибы — липкие маслята, жёлтые лисички, боровик, румяные рыжики, опёнки и бесчисленные поганки. Слепой дождь О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». Сверкающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слёзы. А кому же и плакать такими сияющими слезами горя или радости, как не сказочной красавице царевне! 3. Соответствие Укажите ^ вид дождя. Дождь, который льёт стеной. грибной слепой ливень спорый 4. Поиск Прочитайте загадки. Какие слова помогли найти отгадку? Подчеркните. В какой загадке говорится о спором дожде? Отметьте V, П Ждали, звали, а пришёл — все прочь побежали. П Крупно, дробно зачастило, всю землю напоило. 61 5. Точное слово О каких приметах дождя говорится в рассказе? Подчеркните. С дождями связано много примет. Солнце садится в тучи, дым припадает к земле, ласточки летают низко, без времени голосят по дворам петухи, облака вытягиваются по небу длинными туманными прядями — всё это приметы дождя. 6^. Книгочей Дополните таблицу по произведениям К.Г. Паустовского. Название произведения (фамилия автора, заголовок) Художественный или научнопознавательный рассказ Тема (о ком или о чём) Паустовский. «Кот-ворюга» Научно- познавательный О детях (о людях) Дополнительное чтение И, С, Тургенев, Воробей 1. Точное слово Какая сила бросила воробья на защиту своего детёныша? Отметьте ответ v^. □ смелость □ страх LH любовь 62 2» Поиск Найдите описание маленького воробья, предложение. Я глянул вдоль аллеи и увидал ____________ Допишите 3. Точное слово Прочитайте. Подчеркните слова, которые передают самый напряжённый момент. Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детинде... но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою! Мой Трезор остановился, попятился... Видно, и он признал эту силу. Я поспешил отозвать смупдённого пса — и удалился, благоговея. 4. Эрудит Прочитайте последнее предложение текста в задании 3. Объясните слова или подберите синонимы. Отозвать — __________________________________________ Смущённый Благоговея Если затрудняетесь, обратитесь за помощью к толковому словарю. 63 5*. Точное слово Перечитайте последний абзац. Чем, по мнению автора, держится и движется жизнь? Найдите и запишите главную мысль рассказа. Проверьте себя 1. Книгочей Запишите имя и отчество Паустовского. 2. Схема Какие произведения писал К.Г. Паустовский? Заполните схему. 3*. Эрудит Запишите заглавия художественного и научно-познавательного рассказов К.Г. Паустовского. Художественный рассказ Научно-познавательный «. 64 4*. Поиск Кроссворд «Герои произведений К.Г. Паустовского» 1. Мальчик из рассказа «Кот-ворюга». 2. Героиня произведения «Стальное колечко». 3. Герой произведения «Тёплый хлеб». 4. Фамилия Вани из рассказа «Заячьи лапы> 5. Мельник из рассказа «Тёплый хлеб». 6. Имя деда Вани Малявина. 1 6 5. Соответствие Из каких произведений эти отрывки? Соедините их с заглавиями. «При этом по всей реке стоит стеклянный звон». «Кот-ворюга» «Чтобы пройти к берегу озёр, приходилось вытаптывать узкие тропинки в душистых высоких травах. Их венчики качались над головами и осыпали плечи жёлтой цветочной пылью». «А потом по лесам, по лугам, по оврагам сразу, будто кто-то брызнул на них волшебной водой, зацвели-за-пестрели тысячи тысяч цветов». «Стальное колечко» «Какие бывают дожди» 65 6. Соберите Как боец называл Варюшу? Запишите. анютины глазки цветок-лепесток © валенках косичками 7*. Книгочей Какие рассказы К.Г. Паустовского вам понравились? Составьте список рассказов К.Г. Паустовского. 1 3, 4, 5, _______Самуил Яковлевич Маршак С.Я, Маршак, Урок родного языка 1. Проталинки Допишите стихотворные строки. Пишут по Пишут по Перьями пишут и мелом: .!» 66 2« Точное слово Какие слова говорят о мире и покое? Подчеркните. В классе уютном, просторном Утром стоит тишина. 3. Поиск Перечитайте. В чём заключается стихотворения С.Я. Маршака? Чёткая в утреннем свете, Каждая буква видна. Пишут советские дети: «Мир всем народам на свете. Нам не нужна Война!» главная мысль Отметьте ответы V или запишите свой. П детям не нужна война П все народы должны дружить □ на Земле должен быть мир 4^. Проба пера Сделайте иллюстрацию к стихотворению. 67 С.Я. Маршак. Ландыш 1. Точное слово Прочитайте. Как поэт называет ландыши? Подчеркните. Чернеет лес, теплом разбуженный, Весенней сыростью объят. А уж на ниточках жемчужины От ветра каждого дрожат. Бутонов круглые бубенчики Еидё закрыты и плотны. Но солнце раскрывает венчики У колокольчиков весны. 2*. Эрудит Автор говорит о «счастливой тоске» леса, ясните эти слова. Счастливая тоска — __________________________ Объ- 3. Проталинки Впишите пропущенные слова. Как природа заботится о ландыше? Найдите олицетворение. Подчеркните. Природой _____________________________________ __________________ в _________________________ в глуши нетронутой, Прохладен, хрупок и душист. 4. Точное слово Как поэт относится к природе? Подчеркните или напишите свой ответ. с печалью с уважением с восхиидением 68 Дополнительное чтение С,Я. Маршак, Кошкин дом (Пьеса-сказка ) 1. План Прочитайте пьесу-сказку С.Я. Маршака и расскажи те по плану. 2* Соответствие Прочитайте прйсказку. её дом? Кошка Как поэт описывает кошку, Дом 3. Проталинки Впишите пропущенные слова. Как кот Василий отнёсся к котятам? Найдите и подчеркните его слова. Котята Тётя, тётя кошка! Выгляни в окошко. Ты живёшь богато. 69 кошка, Кот Василий Кто там стучится у ворот? Я — кошкин дворник, старый кот! Котята Мы — ___________________________ Кот Василий Вот я вам дам на пряники! У нас племянников не счесть, И всем ___________________ и 4. Эрудит Как можно сказать по-другому? Запишите. Вот я вам дам на пряники — ________________ 5. Точное слово Перечитайте слова первого котёнка. В каких словах слышится сочувствие и милосердие? Подчеркните. 1-й котёнок Ну, что поделать! В дождь и снег Нельзя же быть без крова. Кто сам просился на ночлег — Скорей поймёт другого. Кто знает, как мокра вода. Как страшен холод лютый. Тот не оставит никогда Прохожих без приюта! 70 6. Книгочей Вспомните, какие произведения писал С.Я. Маршак. Заполните схему и приведите примеры. 7^. Проба пера Напишите отзыв «Кошкин дом». о пьесе-сказке С.Я. Маршака 8^. Проба пера Нарисуйте иллюстрацию пьесы-сказки. к одному из эпизодов 71 Леонид Пантелеев Л. Пантелеев, Честное слово 1. Точное слово Почему мальчик не ушёл с поста? Выберите ответ у/, [И боялся П не знал, куда идти □ потому что дал честное слово 2* Проталинки Где происходило событие? Впишите пропущенные слова. Подчеркните ответ. Как-то ____________ я зашёл в знаю, как он называется, — на _____ я не около 3. Точное слово Прочитайте, подчеркните слова, которые говорят о смелости мальчика. Я посмотрел на его маленький веснушчатый нос и подумал, что ему действительно нечего бояться. Мальчик, у которого такая сильная воля и такое крепкое слово, не испугается темноты, не испугается хулиганов, не испугается и более страшных ве-ш;ей. 4^. Проба пера Каким вы представляете мальчика? Запишите. 72 5. Соответствие Прочитайте пословицы. Какая из них указывает на главную мысль этого рассказа? Отметьте ответ СИ Слезами горю не поможешь. СИ Не давши слова, крепись, а давши — держись! СИ У страха глаза велики. Дополнительное чтение ВЛ, Осеева. Бабка 1. Схема Кто жил в семье Борьки? Заполните схему. 2» Точное слово Как бабка называла внука? Запишите. 3^, Проба пера Что вы знаете о своей бабушке? Напишите. 73 л. Пантелеев, Камилл и учитель 1. Поиск Когда происходили описанные события? Найдите ответ в рассказе. 2* Проталинки Прочитайте и впишите пропущенные слова. Что больше всего любил Камилл? Чего он не мог отдать никогда и никому? Человек этот был всего на свете он любил И больше ________________За родину он готов был отдать и ----------------, и ---------------, и ---------------, и даже _________________________________ жизнь. Только одного он, пожалуй, не мог бы отдать даже любимой родине — это своей совести. Человек он был Сам был такой и от других тоже требовал ____________ и___________________________ 3. Точное слово Что сказали фалесские послы, когда явились к Камиллу? Найдите ответ в тексте и запишите. 74 4. Поиск Кроссворд «Камилл» 1, 2, 3, 5. Что был готов отдать за родину Камилл? 4. Кем был Камилл? 6. Чего не мог даже за родину отдать римский полководец? 1 3 5 4 6 Дополнительное чтение Л, Пантелеев, Новенькая 1*. Поиск Какой была новая учительница? Как её звали? Допишите предложения. Учительницу звали ________________________________ Она была очень молодая, 75 2« Точное слово Почему переживала Валя Морозова? Отметьте v^, П плохо было в классе □ случилась беда □ стеснялась ребят 3. Поиск О каком событии говорится в рассказе? 4*. Точное слово Найдите монолог-представление Вали Допишите. Морозовой, Меня зовут Валя. Мне будет Дополнительное чтение Л, Пантелеев. Фенька 1. Проталинки Перечитайте описание Феньки, ния. Ростом она будет _______________ Подчеркните сравне- Ножки у неё сама она __ платье все нос губы какие-то а волосы на голове и торчат в раз- ные стороны, как на сапожной идетке. 76 2*. Модель Дополните модель обложки. 0 3. Соответствие Восстановите диалог автора и Феньки, пропущенные слова и реплики. Я у неё спрашиваю: — Ты кто такая? — Я, — говорит, —________________ — Какая такая Фенька? Впишите — А где ты живёшь? — А где твои папа с мамой? — Ну, — я говорю, — а откуда ты пришла? Почему ты дрожишь? Холодно? — Нет, — говорит, —_________________________________ А я дрожу потому, что за мной сейчас собаки по улице гнались, — Какие собаки? А она мне опять: 77 4*. Эруд ИТ Доп И ш ите п редл ожен ия. Диалог — это ____________ Реплика — это- 5*. Книгочей Заполните схему. Приведите примеры. Проверьте себя 1. Поиск Напишите настоящие имя, отчество и фамилию писателя Л. Пантелеева. 2. Эрудит Объясните значение слова. Псевдоним __________________ 78 3. Соответствие Из каких произведений Л. Пантелеева эти слова? Соедините их ^ с заглавиями. «Когда мы подошли к саду, сторож как раз вешал на ворота замок». «А тут егцё, когда он остался без оружия, его ранили: тяжёлый вражеский дротик вонзился ему в левое бедро». «Камилл и учитель» «Честное слово» 4. Сравнение Заполните модели обложек двух рассказов Л. Пантелеева (фантастического и исторического). 0 5^. Проба пера Какой вы представляете Феньку? Напишите или нарисуйте. 79 6. Схема Дополните схему. 7*. Книгочей Составьте список книг Л. Пантелеева. 1. 2. 3. _____________________________________________________ 4. _____________________________________________________ 8*. Поиск Перечитайте рассказ Л. Пантелеева «Новенькая» и ответьте на вопросы. Где происходили описанные события? Когда они происходили? Чему радовались все ребята? 80 Как звали отца Вали Морозовой? 9*. Эрудит Подберите пословицы о служении Родине и запи шите. Аркадий Петрович Гайдар А.П. Гайдар. Горячий камень 1. Проталинки Каким представляет своего героя автор? Впишите пропущенные слова и подчеркните ответ. Жил на селе старик. Был он корзины, валенки, сторожил от мальчишек колхозный сад и тем зарабатывал свой хлеб. 2* Точное слово Чем был удивлён Ивашка? Отметьте ответ у/. mi тем, что старик наказал его m тем, что старик не поругал его m тем, что старик просто отпустил его, не сказав ни одного слова 81 3*. Поиск Прочитайте монолог старика. Что говорил о себе старик? Допишите предложение словами из текста. Ты, конечно, думал, что я стар, хром, уродлив и несчастен. А на самом деле ______________________________ 4. Проба пера Каким вы представляете Ивашку Кудряшкина? Ответьте на вопросы. Сколько лет было Ивашке? Как старик отнёсся к Ивашке? Как Ивашка хотел отблагодарить старика? Почему камень остался неразбитым? 5^* Проба пера Нарисуйте горячий камень или запишите слова, которые были на нём написаны. 82 АЛ. Гайдар. Тимур и его команда 1. Проба пера О чём рассказал А.П. Гайдар в повести? Допишите предложение. А.П. Гайдар рассказал о ____________________________ 2*. Книгочей Запишите имя, отчество писателя Г ай дара. и настоящую фамилию 3. Проталинки Перечитайте. Как автор описал штаб Тимура и его команды? Подчеркните. Очень странно! Этот На стене висели __________ два ---------------------- был обитаем. веревок, флага и покрытая мешковиной поселка, вся исчерченная -----------В углу ------ . Тут же перевернутый .. Возле ___ торчало ., похожее на __ висел Над колесом телефон. 83 4*. Поиск Кроссворд «Дети — герои повести А.П. Гайдара» 1. Девочка, которая нашла штаб тимуровцев. 2. Девочка — хозяйка козы. 3. Командир отряда ребят. 4. «Специалист по чужим садам». 5. Мальчик, который рассказал о пропавшей козе. 5*. Поиск Узнайте, что означает слово «Гайдар» и почему Аркадий Петрович выбрал себе такой псевдоним. Допишите предложения. Слово гайдар означает _______________________________ Аркадий Петрович выбрал такой псевдоним, потому что С.В. Михалков. Аркадий Гайдар 1. Точное слово Кем был А.П. Гайдар? Подчеркните. Любимых детских книг творец И верный друг ребят. Он жил, как должен жить боец, И умер, как солдат. 84 2* Поиск Что говорит поэт с.в. Михалков о герое гайдаровской повести? Найдите ответ в тексте. Запишите. 3. Поиск Какие книги писал А.П. Гайдар? Как об этом говорит С.В. Михалков? Подчеркните. Страницы честных, чистых книг Стране оставил в дар Боец, Писатель, Фронтовик И Гражданин — Гайдар... K,L Паустовский, Об Аркадии Петровиче Гайдаре 1. Соответствие К кому обратился за помощью А.П. Гайдар? Выберите ответ у/', П к друзьям □ к соседям □ к ребятам 2* Точное слово Прочитайте отрывок. Как вёл себя А.П. Гайдар? Мальчики? Что он сказал, уходя от Паустовского? Подчеркните. Гайдар сидел у телефона, как капитан на мостике корабля. Через сорок минут восторженный детский голос прокричал в трубку: — Аркадий Петрович, есть! Я достал! — Где? — В Марьиной Роще. 85 — Вези сюда. Немедленно. Лекарство было привезено, и сыну вскоре стало легче. - Ну, ЧТО, — спросил меня Гайдар, собираясь уходить, — хорошо работает моя команда? 3*. Книгочей О детском писателе А.П. С.Я. Маршак, С.В. Михалков и Вспомните, какие произведения изучали. Запишите заголовки. С.Я. Маршак ______________________ Гайдаре писали К.Г. Паустовский, этих авторов вы С.В. Михалков К.Г. Паустовский 4*. Модель Сделайте модель обложки к книге А.П. Гайдара, которая вам понравилась. 0 Нарисуйте иллюстрацию к обложке. 86 1. Дополнительное чтение С,В. Михалков, Ошибка Модель Дополните модель обложки к этому произведению. 0 2* Точное слово Запишите мораль басни. Дополнительное чтение В.Ю, Драгунский, Девочка на шаре 1 • Соответствие Кто понравился Дениске больше всех в цирке? Отметьте ответ У, □ жонглёр □ клоун СИ эквилибристка 87 2* Проталинки Прочитайте описание девочки. Впишите пропуш,ен-ные слова. С кем сравнивает Дениска Танечку Воронцову? Подчеркните. И вдруг на арену выбежала _________________________ ____ Я таких __________________ и никогда не видел. У неё были ________, и вокруг них были Она была в __________________ платье с плащом, и у неё были взмахнула, _____________ руки; она ими и вскочила на этот ог- ромный голубой шар, который для неё выкатили. Я таких девочек ________________ не видел. Все они были а эта какая-то Она бегала по шару своими _______________, как по ровному полу, ________________ __________ вёз её на себе: она могла ехать на нём и прямо, и назад, и налево, куда хочешь! Она весело смеялась, когда так бегала, как будто плыла, и я подумал, что она, наверно, и есть Дюймовочка, такая она была___________________________________ и ____________ 3. Точное слово Как Дениска говорил о девочке? Подчеркните слова, в которых слышится восхиш,ение, расставьте знаки препинания. Проверьте свою работу по хрестоматии. Папа Там в цирке есть девочка Она танцует на голубом шаре Такая славная лучше всех она мне улыбнулась и махнула рукой Мне одному честное слово Понимаешь папа Пойдём в следующее воскресенье в цирк Я тебе её покажу 88 4*. Точное слово Определите главную мысль рассказа. Отметьте ответ V или запишите свой. LJ Дениска любит цирк П в цирке весело LJ Дениску восхитила необыкновенная девочка 1. Михаил Михайлович Пришвин ММ. Пришвин. Моя Родина Модель Дополните модель обложки к данному произведению. 0 «Моя Родина» М.М. Пришвина — это очерк. В нём сообщается о реальных фактах и событиях. «Заместитель» этого жанра — квадрат. 89 2* Поиск Перечитайте первый абзац. Что изменило жизнь писателя? Найдите ответ в тексте и запишите. 3. Проталинки В чём заключалась «охота» М.М. Пришвина? Впишите пропущенные слова. Моя охота была и тогда и теперь — в _______________ .. Нужно было найти в природе такое, чего я ещё _______________, и, может быть, никто ещё в своей жизни с этим 4*. Точное слово Спишите последний абзац. Подчеркните слова, которые выражают главную мысль очерка. 5^. Проба пера Расскажите письменно о какой-нибудь традиции, которая есть в вашей семье. Дополнительное чтение ММ. Пришвин. Двойной след 1. Проталинки Перечитайте абзац. Как описаны тетерева? Впишите пропущенные слова. Кто никогда не видел тетерева, не подумает, что самец и самка — одна и та же птица тетерев. Самка у них просто________________________________Самец — с синим отливом, брови ., хвост расходится _______как ________ ., и под лирои ., подхвостник. 2*. Эрудит Найдите в словаре значение слова. Лира — _____________________________ 3. Точное слово Как писатель называл свою собаку? Запишите. 4. Точное слово Как автор относится к поступку тетёрки? Отметьте ответ %/. ЕИ удивляется П восхипцается П возмупдается 91 М.М. Пришвин, Выскочка 1. Проталинки Какая кличка была у собаки? Как она изменялась? Впишите пропущенные слова. приехала к Наша охотничья собака, _____________ нам с _____________________, и в честь этой сибирской реки так и назвали мы её______________Но скоро эта _________ почему-то у нас превратилась в ____________; Вьюшку все стали звать 2* Поиск Найдите описание собачки. Подчеркните эпитеты. Весёлая собачка эта _________ Допишите предложение. 3. Точное слово Какой была Выскочка? Найдите ответ в тексте, Запишите. 4*. Поиск В рассказе есть пословица. Найдите её и запишите. 5. Таблица Сравните произведения М.М. таблицу. Пришвина. Заполните 92 Название произведения Жанр Тема Герои Главная мысль М.М. Пришвин. «Моя Родина» М.М. Пришвин. «Двойной след» М.М. Пришвин. «Выскочка» М.М, Пришвин. Жаркий час 1. Проталинки «Жаркий час». Как о нём говорит автор? Допи шите предложение. Наконец приходит этот жаркий час, ________________ 2* Точное слово Какие слова показывают, как оживает лес? Подчеркните их. И пошло, и пошло: везде прыгают ветки, вырываясь из снежного плена, весь лес кругом шевелится, весь лес пошёл. 3. Поиск Перечитайте шестой абзац. Подберите синоним к слову метнулся и антоним к слову беда. Метнулся — ______________________________________ Беда — __________________________________________ 93 Произведения зарубежных писателей Джек Лондон. Бурый волк 1. Поиск Запишите имена героев рассказа. 2. Проталинки Перечитайте описание Волка. Впишите пропу|денные слова. Подчеркните все определения (прилагательные). По сложению это был волк, но окраска шерсти и пятна на ней изобличали не волчью породу. Здесь уже явно ____________________________ _______________ стать. Ни у ______________________________ _______________ епдё не видел такой расцветки. Это был _________________________ с ног до головы — пес, всех оттенков. шерсть на спине и на шее, постепенно _, становилась _________________________ на брюхе, чуточку как будто из-за упорно _______________ всюду волосков. на груди, на лапах и над глазами тоже казались __________________________, — там тоже присутствовал этот __________________________________________ оттенок. А глаза горели, словно два ______________________________ 94 3. Эрудит Объясните значения слов или подберите синонимы. Изобличали — ______________________________________ Топаз — Двухсотмйльный пробег 4*. Книгочей Найдите и запишите адрес Ирвина. 5*. Поиск Кроссворд «Герои рассказа» Разгадайте кроссворд. Нарисуйте иллюстрацию. 1. Штат, в котором жили новые хозяева собаки. 2. Имя новой хозяйки Волка. 3. Имя старого хозяина Волка. 4. Родина Волка. 2 2 5. Старая кличка собаки. 6. Фамилия нового хозяина Волка. 95 6. Соответствие Кто защищал права Волка? LJ Уолт Ирвин П Медж ЕИ Скифф Миллер 7. Точное слово Перечитайте пятую часть рассказа. Определите главную мысль. Отметьте ответ , П для собаки должны быть созданы все условия ЕЕ собака должна жить с новым хозяином ЕЕ нужно уважать чувства животного Э. Сетон-Томпсон, Чинк !• Поиск Где жил Чинк со своим хозяином? Найдите ответ в тексте произведения. Запишите. 2* Точное слово Прочитайте абзац. Какие слова использует автор, чтобы познакомить с героями? Подчеркните разным цветом. Чинк был уже таким большим ш;енком, что считал себя взрослой собакой, но на взрослую собаку он еидё не был похож. Он не был ни свиреп, ни даже внушителен с виду, не отличался ни силой, ни быстротой, а был просто одним из самых шумливых, добродушных и глупых иденков, какие когда-либо грызли сапоги своего хозяина. Его хозяином был Билл Обри, старый^ горец, живший в то время под горой Гарнет, в Йеллоустбнском парке. Это очень тихий уголок, далеко в стороне от путей, 96 излюбленных путешественниками. И то место, где Билл разбил свою палатку, можно было бы признать одним из самых уединённых человеческих обиталищ;, если бы не этот мохнатый, вечно неугомонный пденок Чинк. 3. Точное слово Почему Чинк страдал от голода, но не трогал запасы Билла? Найдите ответ в тексте. Допишите предложение. Он мог бы _________________________________________ 4. Поиск Почему Билл нарушил закон? В каких его словах слышится удовлетворение? Подчеркните. Но Билл Обри ни о чём не жалел. — Ладно, — сказал он. — А всё-таки я сделал доброе дело для своего товарипда, который никогда меня не предавал. 5^. Сравнение Заполните таблицу. Сравните произведения разных авторов: что в них общего, чем различаются. Фамилия автора Заголовок Жанр Тема Главная мысль Чехов Джек Лондон Сетон-Томпсон Куприн Толстой 97 Дополнительное чтение Дж. Чиарди. Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн 1. Поиск Запишите имена героев сказки. Точное слово Прочитайте и подчеркните мораль. И третье. То, что надо знать Тому, Кто хочет умным стать; НЕТ НИЧЕГО НА СВЕТЕ ХУЖЕ, ЧЕМ СЛУШАТЬ ПЕСНЮ, ЛЁЖА В ЛУЖЕ. Таблица Сравните героев сказки Дж. таблицу. Чиарди. Заполните Имя героя Что делал? Отношение автора Мнение читателя 98 Проверьте себя 1. Поиск Запишите фамилию писателя, рассказ «Чинк». который написал 2. Соответствие Какие произведения писали эти зарубежные писатели? Укажите Э. Сетон-Томпсон Братья Гримм Дж. Чиарди сказки стихи рассказы 3. Соответствие Из каких произведений эти герои? Соедините Мальчик Бурый Джек А. Куприн. «Собачье счастье» К. Паустовский. «Тёплый хлеб» Джек Лондон. «Бурый волк» 4. Схема Заполните схему «Животные-герои в рассказах». 99 5. Поиск В какой стране жил Джек Лондон? Запишите. 6. Проба пера Напишите отзыв о понравившемся герое рассказов о животных. Итоговая контрольная работа При выполнении заданий пользуйтесь учебником, учебной хрестоматией, детскими книгами и словарём-справочником «Книгочей». 1. Прочитайте отрывок. Запишите полное название произведения. От стыда и горя Ивашка забрёл в лес, заблудился и попал на болото. Наконец он устал. Опустился на торчавший из мха голубой камень, но тотчас же с воплем подскочил, так как ему показалось, что он сел на лесную пчелу и она его через дыру штанов больно ужалила. 100 2. Заполните схему «Зарубежные писатели». 3. Прочитайте строфу, укажите рифмующиеся слова. Бутонов круглые бубенчики Ендё закрыты и плотны, Но солнце раскрывает венчики У колокольчиков весны. 4. Из какого стихотворения строфа в задании 3? Как называется такая строфа? Запишите ответы на вопросы. 5. Какой герой и в каком произведении так думает? Запишите полный ответ. «Вот! — думал он. — Теперь вкачу я камень на гору, придёт хромой старик, разобьёт камень, помолодеет и начнёт жить сначала. Люди говорят, что хватил он немало горя. Он стар, одинок, избит, изранен и счастливой жизни, конечно, никогда не видел. А другие люди её видели». 101 6. Прочитайте абзац. Допишите имя героя рассказа и название произведения. Очень давно, когда ещё и тебя и меня на свете не было, и наших дедушек и бабушек ещё не было, жил на свете человек, полководец______________________________ 7. Прочитайте строфы. Из каких они стихотворений? Соедините Любимых детских книг творец И верный друг ребят. Он жил, как должен жить боец, И умер, как солдат. А вот Без скрипачей И песен Наш мир Совсем неинтересен. Чернеет лес, теплом разбуженный. Весенней сыростью объят. А уж на ниточках жемчужины От ветра каждого дрожат. Дж. Чиарди. «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн» С.Я. Маршак. «Ландыш» С.В. Михалков. «Аркадий Гайдар» 8. Прочитайте. Из какого произведения абзац? Отметьте ответ у/, Вдруг он уселся, поднял нос кверху, и пасть его начала судорожно открываться и закрываться, с каждым разом разеваясь всё шире. Одновременно судорога стала всё сильнее сводить ему глотку. Пришли в действие и его голосовые связки. Сначала почти ничего не было слышно — казалось, просто дыхание с шумом вырывается из его груди, а затем раздался низкий грудной звук, самый низкий, какой когда-либо приходилось слышать человеческому уху. 102 СИ Э. Сетон-Томпсон. «Чинк» СИ Джек Лондон. «Бурый волк; П В.В. Бианки. «По следам» 9. Соедините произведений. М.М. Пришвин С.Я. Маршак Л. Пантелеев В.В. Бианки Джек Лондон фамилии авторов и заголовки «По следам» «Фенька» « Бурый волк» Урок родного языка» Двойной след» 10*, кроссворд «По страницам изученных произведений» 1. Герой рассказа Л. Пантелеева «Честное слово». 2. Кличка любопытной сороки в рассказе М.М. Пришвина, 3. Заголовок стихотворения С.Я. Маршака. 4. Одна из кличек героя рассказа Джека Лондона. 5. Герой рассказа Э. Сетона-Томпсона. 1 103 Для книгочея (любителя чтения) Самоконтроль и самооценка произведения фольклора. Дополните 1. Вспомните схему. 2. Прочитайте произведения фольклора. Укажите ^ ж их жанр. Любишь кататься — люби и саночки возить. Где вода столбом стоит? Цыплят по осени считают. Везёт Сенька Саньку с Сонькой На санках; Санки хлоп, Санька — вбок, Сонька — скок, Сеньку с ног. загадка скороговорка пословица 104 3. Допишите предложения. Рассказы о животных писал Я знаю сказки с загадками 4. Прочитайте и впишите имена былинных богатырей. Запишите названия былин. «Побежал он в пепдеру змеиную, стал на свет выводить пленников. — Выходите, — кричит, — Змея___________________________ люди русские! Убита Иш;ет он Забаву Путятичну среди пленников, отыскать не может. В самой последней пепдере запрятанную нашёл. Сел он на своего коня, княжну перед собой посадил. И повёз её в Киев к дядюшке, князю Владимиру. Вышел князь Владимир на высокое крыльцо, встретил _______________ с поклоном, с великой благодар- ностью: — Спасибо тебе. один ты из всех богатырей сослужил нам такую службу важную». Рассердился на разбойника: — Я велел тебе князя с княгиней потешить, а ты сколько бед натворил. Ну, теперь я с тобой за всё рассчитаюсь. Полно тебе слезить отцов-матерей, полно вдовить молодушек, сиротить детей, полно разбойничать. Взял _______________ саблю острую, отрубил Соловью голову. Тут и конец Соловью настал. 105 — Спасибо тебе, димир-князь. — _______________, — говорит Вла- Оставайся в моей дружине, будешь старшим богатырём, над другими богатырями начальником. И живи ты у нас в Киеве, век живи, отныне и до смерти». «Выслушали это богатыри, однако не испугались, дальше поехали. Приезжают они в Киев, во двор княжеский. В горницу идут. Сидит Владимир-князь за столом с женою, княгинею Апраксиею, с князьями, с боярами. На все стороны богатыри поклонились, князю с княгиней особый поклон отдали. Стал Владимир их расспрашивать: — Вы какой земли, какого города? Как зовут вас, добрые молодцы? Отвечает князю старший богатырь: — Из Ростова мы. Я — _____________________________ по имени, а товарищ; мой — Яким Иванович». 5. Вспомните и запишите фамилии баснописцев. 106 6. Вспомните, какие вы знаете сказки. Запишите в схему названия сказок. 7. Вспомните и запишите фамилии русских поэтов. 107 8. Вспомните и запишите имена героев произведений А.С. Пушкина. 9. Кроссворд «По страницам прочитанных книг» 1. Автор рассказа «Перепёлка». 2. Поэт, назвавший русскую зиму «чародейкою». 3. Автор стихотворения «Крестьянские дети». 4. Писатель, подаривший людям «Зимнюю сказку». 5. Автор сказки о царевне Лебеди. 6. Фамилия русского баснописца. 7. Датский писатель, автор сказки «Снеговик». 108 10. Проба пера Какое произведение вам понравилось? Напишите отзыв о нём. Сделайте модель обложки или нарисуйте обложку. 109 Памятка Составление моделей обложек на уроках литературного чтения Условные обозначения Что читали (жанр произведения): О — сказка; о - — былина, 1 А — рассказ; — стихотворение; сказ, легенда; f ' — пословица; — очерк; А — загадка; V - — басня. О чём или о ком говорится в произведении (тема), обозначает цвет: о Родине красный; о природе — зелёный; о детях — жёлтый; о животных — коричневый; о волшебстве и приключениях Образец В. Осеева Жёлтый цвет Три товарища синии. Фамилия автора Какое произведение (жанр) и о чём (тема) Заголовок ПО Учебное издание Бфросинина Любовь Александровна Литературное чтение 3 класс Рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных учреждений Издание третье, доработанное Редакторы И.Н. Баженова, О.П. Москвина Внешнее оформление Ю.Н. Маркарова Художник А.И. Крысов Художественный редактор Е.В. Соганова Компьютерная вёрстка И.В. Шатровой Технические редакторы М.В, Плешакова, Л.В. Коновале Корректоры О.Ч. Кохановская, Ю.С. Борисенко Подписано в печать 24.10.12. Формат 84x108/16 Гарнитура JournalC. Печать офсетная Бумага офсетная № 1. Печ. л. 7,0 Тираж 70 000 экз. Заказ №40272 ООО Издательский центр «Вентана-Граф» 127422, Москва, ул. Тимирязевская, д. 1, корп. 3 Тел./факс: (495) 611-21-56, 611-15-74, 611-44-00 E-mail: [email protected], http://www.vgf.ru Отпечатано в ОАО «Советская Сибирь» 630048, г. Новосибирск, ул. Немировича-Данченко, 104