Русский язык 4 класс Рабочая тетрадь Канакина часть 2

На сайте Учебник-скачать-бесплатно.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Русский язык 4 класс Рабочая тетрадь Канакина часть 2 - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
в. П. Канакина усскии язык ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ШКОЛА РОССИИ ФГОС в. П. Канакина усскии язык Рабочая тетрадь Пособие для учащихся общеобразовательных организаций В двух частях Часть 2 Москва «Просвещение» 2013 УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 К19 Серия «Школа России» основана в 2001 году. Рабочая тетрадь соответствует учебнику «Русский язык. 4 класс» авторов В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого, доработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Упражнения, представленные в рабочей тетради, помогут ученикам закрепить знания, полученные на уроках русского языка. Система заданий направлена на обогащение словарного запаса ребёнка, формирювание умения анализировать лингвистические явления и работать с разными видами информации. Тетрадь — это эффективный помощник учителя в организации индивидуальной работы с учениками. Использование рабочей тетради способствует более успешному достижению личностных, метапредметных и прюдметных результатов обучения в 4 классе. ISBN 978-5-09-020582-5(2) ISBN 978-5-09-021283-0(общ.) © Издательство «Просвещение», 2013 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение». 2013 Все права защищены Имя прилагательное ПОВТОРЕНИЕ Что обозначают и как образуются имена прилагательные? 1. Прочитайте. Е (ШАР i^Lu^jucl Жсып^яшь ^leAsL S ^шшш cejieJp^. А. С. Пушкин • Укажите над каждым словом, какой частью речи оно является. • Подчеркните главные члены предложения. Выпишите словосочетание с именем прилагательным. 2. Прочитайте. Догадайтесь, о каком звере идёт речь. _________ ростом с небольшую собаку. Вся рыжая, только хвост с белым кончиком да лапки чёрные. Шерсть у ______ летом корот- кая и гладкая, один только хвост пушистый. А придёт зима — и вся ______ оденется в пу- шистую шубку. • Впишите название зверя, чьё описание вы прочитали. Подчеркните слова, которые помогли вам его узнать. Укажите над ними часть речи. 3. прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. м лина б гаж обл ко г зета ш Фёо к стюм б седа 3 вод • Подберите и запишите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Выделите окончания имён прилагательных. 4. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Ж__лтый, ж___лтенький, ж___лток, ж___лтить. Т__мный, т___мнота, т_мно, т___мноватый. Л__нивец, л__нивый, л___ниться, л__ниво. • Выделите корни в однокоренных словах. • Подчеркните имена прилагательные. К каким частям речи относятся другие слова? • Разберите имена прилагательные по составу. 5. Прочитайте. Подчеркните в каждой группе лишнее слово. Объясните свой выбор. 1. Холодный, морозный, ледяной, вьюжный, студёный. 2. Большой, маленький, огромный, громадный, великий. 3. Дивный, чудесный, милый, сказочный. 4. Красный, коричневый, каштановый. • Составьте и запишите предложение с любым словом. 6. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от данных имён существительных однокоренные имена прилагательные. Разберите любое имя прилагательное по составу. 0^ i _рлх SL Род и число имён прилагательных 7. Прочитайте. Впишите в таблицу вопросы и родовые окончания имён прилагательных. Род Вопрос Родовые окончания Мужской штй.? -оа, Женский Средний 8. Прочитайте. Допишите прилагательных. Ранн____ утро, ранн _ рассвет; син______ окончания имен н _ весна, ран-небо, син______ река, син____ ловек, добр_ га; утренн___ утренн____ солнце. василёк; добр. дело, добр____ роса, утренн___ че- услу- туман. • Укажите род имён прилагательных. Устно составьте предложение с любым словосочетанием. 9. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных. 1. Бел___ камень в воде тает. (С___х__р) 2. Синеньк__ звонок висит, никогда не звенит. (К________л_к_льч_к) 3. Красненьк___ матрёшка, беленьк_____ сердечко. (М___л__н____) • Укажите род имён прилагательных. 10. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания, заменяя одно из имён существительных однокоренным именем прилагательным. Туман, утро; ночь, мороз; вечер, прохлада; лето, жара; вьюга, февраль; дождь, осень. __гги^мсш.,_____________________________________ 11. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Уж в тенистых рощ____х, в уголках укромных, Выгл__нул фиал к__ голубой цветок, Солов_и вернулись, и в садах з___лёных Тонет наш спокойный, мирный уг_____лок. И. Бунин • Подчеркните грамматические основы данного сложного предложения. • Укажите число имён прилагательных. 6 12. Запишите вопрос, на который отвечает имя прилагательное во множественном числе (в скобках), и окончания имён прилагательных в форме именительного падежа множественного числа. (- -) 13. Прочитайте. Допишите окончания имён прилагательных. Рядом запишите каждое из данных словосочетаний, но в единственном числе. Сер. Бел Русск__ Извести мыши — _ лебеди — _ имена — фамилии — • Выделите окончания имён прилагательных. 14. Рассмотрите схемы слов. По какому признаку вы догадались, что слова, имеющие такую структуру, имена прилагательные? ш Р-) Ч.) ист ЬШу Р-) Ч.) Р-) ч.) ск\ал Р-) ч.) • Впишите в скобки род и число имён прилагательных. Под каждой схемой запишите слово, имеющее такой состав. ИЗМЕНЕНИЕ ПО ПАДЕЖАМ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ 15. Прочитайте. Впишите пропущенные вопросы. Продолжите склонение имён прилагательных и имён существительных. Выделите в словах окончания. И. п. к а к о й? земной шар какое? ночное небо Р. п. какого? земного шара, ночного неба Д. п. ------------------------------- В. п.________________________________ Т. п. каким?_________________________ П. п. каком? (о) 16. Прочитайте. Укажите цифрами в кружках последовательность определения падежа имени прилагательного в предложении. Определить падеж имени существительного. По падежу имени существительного определить падеж имени прилагательного. Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное. 17. Прочитайте. Выпишите из предложения словосочетания для определения падежа имени прилагательного. У лесного озерка растут незабудки. • Укажите падеж имени прилагательного. 8 18- Прочитайте. К(Ж ИХЬ ГПОИШШШ Ешъси. ({ишьшии сишаж. pjLc/aHjoLujL ш^сжьсгтшь VJLmuje. p/T^yfiMAL ршжть. Из народных песен • Подчеркните в предложениях главные члены предложения. Укажите падеж имён прилагательных и имён существительных. • Выпишите из предложений словосочетания, образованные из имён прилагательных и имён существительных. 19- Прочитайте. Вспомните сказки. Вставьте пропущенные буквы и слова. 1. Поросята при__ткрыли дверь и увидели зубастого . 2. Ж__л- был ж___лторотый ___________, звали его Пудик. 3. Они ж____ли в ветхой ____________4. Сёстры ждут, что Алёнушка будет делать с с_ребряным ________ и нал__в- ным____________5. Спи, мыш____нок, зам__лчи! Дам тебе я хлебной ___________ и огароч___к • Укажите падеж имён прилагательных. Выделите их окончания. ПРАВОПИСАНИЕ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе Именительный падеж 20. Прочитайте. Впишите пропущенные вопросы и окончания, которые могут быть у имён прилагательных в именительном падеже. мужской род - - 9 средний род - 1 - • Проверьте себя по таблице в учебнике (с. 14). 21. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните главные члены предложения. М__лод__нький мес___ц Свой тон__нький рог На самом краю Н__босвода 3__жёг. М. Басиев • В чём сходство и различие имён прилагательных в данном предложении? • Укажите падеж имён прилагательных. Выделите их окончания. 10 Родительный падеж 22. Прочитайте. Запишите падежный вопрос и данные словосочетания в родительном падеже. Сосновый лес, дальнее поле. Р. п. _______________________________________ • Выделите окончания имён прилагательных. 23. Прочитайте. Допишите пропущенные окончания. Подчеркните в словах орфограммы. СоМЩ2. тми. 1L ходшп MLHjfbUn/L ждмп. А. Фет Спишите. Проверьте себя. 24. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания и имена собственные. Под крымск___ На Чёрн____ море Ребята приехали С Бел___ моря. солнце Приехали белые С _________ моря, Уехали чёрные С _________ моря. В. Орлов • Подчеркните в первом предложении главные члены предложения. • Укажите падеж над именами прилагательными в родительном падеже. 11 Дательный падеж 25. Прочитайте. Запишите падежный вопрос и данные словосочетания в дательном падеже. Пчелиный улей, летнее солнце. Д. п.-------------------------------------- • Выделите окончания имён прилагательных. 26. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные окончания. Запишите отгадки к загадкам. 1. По голуб______ блюду з_лот. яблоко катается. (_____________) 2. По син_____ морю 3___лот___ уточка плывёт. (___________________________ и _) • Укажите падеж имён прилагательных. 27. Прочитайте. Дополните сочетания слов подходящими по смыслу именами прилагательными в дательном падеже. Радовались _________________ дню, шли по лугу, летели к лесу, дали премию _____________ ученику, подарок ___________________________ другу, плыли по _ реке, подъехали к _____________ селу. • Выделите окончания имён прилагательных. • Составьте и запишите предложение с любым сочетанием слов. 12 Именительный, винительный, родительный падежи 28. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах. Футбольный мяч, старший брат, стальное кольцо. И. п._____________________________________ Р. п. в. п. • Выделите окончания имён прилагательных. 29. прочитайте. Мелкий дождик в день туманный Называют изморось. Снежный иней из тумана Рассыпает изморозь. А. Лугарёв • Укажите падеж имён прилагательных. Выпишите словосочетания с именем прилагательным в винительном падеже. • В чём сходство и различие выделенных слов? Запишите слова, от которых они образовались. 13 30. прочитайте пословицы. 1. Будь внимателен к совету старшего брата, а о младшем сам проявляй заботу. 2. Для доброго гостя и ворота всегда открыты. 3. Ленивого человека не дождёшься, а сонливого — не добудишься. • Укажите падеж над именами прилагательными мужского рода, выделите их окончания. • Подготовьтесь объяснить, как вы различили падеж этих имён прилагательных. 31. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. На поб______режье Сев_______рн______ Л_____- довит______ океана можно встретить бел________ полярн_____ м___дведя, снежную козу, бел______ песца. Цветок георгина получил своё название в честь петербургск_____ учёного И. Георги.__________________У • Укажите падеж имён прилагательных. 32. Составьте два предложения, употребив словосочетание верный друг в первом предложении в родительном падеже, а во втором — в винительном падеже. Запишите предложения. 14 Творительный и предложный падежи 33. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах. Раннее утро, колючий ёжик, солнечный свет. Т. п.______________________________________ П. п. • Выделите окончания имён прилагательных. • Составьте и запишите предложение с любым из данных словосочетаний. 34. Прочитайте. Вставьте в предложения про-пуиденные слова в нужной падежной форме и допишите окончания имён прилагательных. Кто как откликается Медь откликается Дерево — ________ зелен. Корочка хлеба — Дождик — _______ Буря — --------- грустн. и Время — башенн- По О. Дризу Слова для справок: звон, хруст, рёв, вой, шум, лепет, бой. 15 35. Прочитайте загадки. Допишите пропущенные окончания. Запишите отгадки. Над выделенными именами прилагательными укажите падеж. В тёмн____ уголке живёт, Шёлковую нить прядёт. (П----к) На шесте весёлый дом С кругл^__маленьк______ окном. (С-------------к) 36. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных и имён существительных. Были в соседн____ лесу, купались в ближ- н____ озер_, работали на пришкольн______ огород_____________________________________, дышали свеж_ воздух_, любовались безоблачн____ неб___, отдыхали под высок_____ раскидист____ дуб___. • Подготовьтесь доказать, что вы правильно выполнили задание. 37. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания, заменяя имя существительное из скобок однокоренным именем прилагательным в нужном падеже. На (весна) солнышке, за (даль) лесом, в (пассажир) поезде, над (скала) берегом. Укажите падеж имён прилагательных. 16 Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе 38. Прочитайте имена прилагательные с пропущенными окончаниями. Подберите к ним подходящие по смыслу имена существительные женского рода. Прекрасн. , интересы дальн_ при- ветлив товарищеск. пшеничн электрическ_ космическ весенн • Запишите составленные словосочетания, дописывая окончания имён прилагательных. • Подчеркните в словах буквы, написание которых надо запомнить. 39. Запишите вопросы, на которые отвечают имена прилагательные женского рода в каждом из падежей. Просклоняйте словосочетание. И. п. Miy^SL? I^WbOuAoLSi XpjjariOUMCLSL lojOU P. П.____________________________________________ Д. П. -----------------------------------------— B. П.____________________________________________ T. П.____________________________________________ П. П. ___________________________________________ 17 Именительный и винительный падежи 40. Прочитайте. Укажите падеж имён прилагательных, выделите их окончания. Чистая, отборная в нашем поле рожь. Даже травку сорную в ней ты не найдёшь. А. Жаров • Подчеркните грамматическую основу во втором предложении. 41. Прочитайте. Впишите пропущенные слова и окончания. В именительном падеже имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос ___________, имеют окончания ______________, В винительном падеже имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос __________, имеют окончания ____________________ 42. Прочитайте. Допишите пропущенные окончания имён прилагательных. Крот носит гладк_______ чёрн_____, словно бархатн_______________________, шубку. Живёт он под землёй — отыскивает небольш________ холмик и замок. под ним роет настоящ. подземн_ Л. Яхнин • Укажите над именами прилагательными падеж. • Подготовьтесь объяснить, почему у имён прилагательных разные окончания. 18 Родительный, дательный, творительный и предложный падежи 43. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах. Интересная встреча, древняя столица, певчая птичка. Р. п._______________________________________ Д. п. Т. п. П. п. • Выделите окончания имён прилагательных. 44. Прочитайте. За^^хрАршмш> juumvSa. рмжшл В нПу г\р^- С. Есенин • Подчеркните главные члены предложения. Выпишите из предложения словосочетания. Укажите падеж имён существительных и имён прилагательных. 19 45. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. В л__дяной карет___ мчится зиму___ка-зима. Вет__р крыльями стучится в сонные дома. Расцв__тают скверы, парки снежн__й б___лизной. И м__роз возводит арки над тропой л____сной. Т. Бокова • Укажите падеж над именами прилагательными женского рода. Выделите их окончания. • Подчеркните основу в каждом предложении. 46. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Здесь, у рощиц___ берёзов_й. Где к лугам сбегает рож___, Кашк___ бел_й, кашк____ розов__й, 5^ Кашк___ ал__й — не сочтёшь! С к__локольчик___м, с р___машк__ю Клевер вес__ло цв тёт, И его «пч___ЛИН__й кашк___ю» Называет наш н___род. Р. Рождественский • Укажите падеж имён прилагательных и имён существительных в единственном числе. • Выпишите имя прилагательное с таким составом: ^ЛП. Выделите в нём все значимые части слова. 20 47. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. 1. Соловей свищет в рощ_______ берёзов___й, и травою запахло душист______ю. (А. Толстой) 2. По дорог___ зимы___й, скучн__й тройка бор- зая бежит... (А. Пушкин) 3. Месяц зеркаль- н__й плывёт по лазурн____й пустын___. (А. Фет) 4. На солнечн____й опушк___ фиалка расцвела. (Е. Серова) • Укажите падеж над именами прилагательными и именами существительными женского рода. 48. В каком падеже и в каком роде у имён прилагательных может быть данное окончание? Заполните пропуски в схеме. -ои И. п. (м. р.) / . п. ( . р.) . п. ( . ъЛЧ \\ . п. ( . р.) . п. f . р.)/ . . п. ( . р.) 49. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. 1. На зорьке утренн__й над речкой быстр__ю умылась яблоня росою чис- т__ю. (Я. Шведов) 2. А рядом с но- в__й зеленью лепечут песню нов____ю и липа бледнолист__я и бел___я берёзонька с зелён_________________ю косой. (Н. Некрасов) • Укажите падеж имён прилагательных. • Выделите окончания имён прилагательных. 21 Склонение имён прилагательных во множественном числе 50. Прочитайте. Продолжите склонение данных имён прилагательных и имени существительного. И. п. (какие?) голубые, синие (цветы) Р. п. _______________________________________ Д. п. --------------------------------------- В. п. _______________________________________ Т. п. _______________________________________ П. п. _______________________________________ • Выделите окончания имён прилагательных. 51. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Придумайте и запишите заголовок к тексту. В елов__м лесу с утра до поздн__го веч_ра хл_почут проворные белки. В л___сных кладовых они спрятали вкусные _______рехи, а на еловых сучках развесили суш________ть красног_ловые под__синовики и мал___нькие опёнки. В вер- ш__нах густых ёлок зверьки устроили тёплые гнёзда. В них белки спасаются от лютых м__розов и X__лодных ветров. И. Соколов-Микитов • Определите падеж имён прилагательных в форме множественного числа. 22 Именительный и винительный падежи 52. Прочитайте. Вставьте пропущенные запятые. Улыбнулись сонные берёзки растрепали шёлковые косы. Шелестят зелёные серёжки и горят серебряные росы. С. Есенин каждом предложении • Подчеркните в члены. • Укажите падеж каждого имени го, выделите их окончания. главные прилагательно- 53. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания и слова-названия деревьев. Высок свои иглист красноват___ ______ __ вершины, а зелён. развесили выгибают свои колюч ветви. Коренаст раскинул шатром свои вырезн. листья. К. Ушинский Слова для справок: дуб, сосны, ёлочки. • Укажите падеж имён прилагательных, употреблённых в форме множественного числа. • Выпишите словосочетания с именами прилагательными в винительном падеже. 23 Родительный и предложный падежи 54. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах. Весёлые зимние каникулы, пушистые рыжие котята. Р. п._______________________________________ В. п. к а к и е?. каких? ______ П. п. _______ • Выделите окончания имён прилагательных. • У каких имён прилагательных во множественном числе одинаковое окончание? 55. Прочитайте. В одном и том же падеже или в разных употреблены имена прилагательные в данных словосочетаниях? На садовых участках, о перелётных птицах, про весёлых бобрят, для верных друзей, из южных стран, на хищных зверей. • Запишите словосочетания группами в зависимости от их падежа. Укажите падеж имён прилагательных. 24 Дательный и творительный падежи 56. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Гонимы вешними луч____ми, С окрести__X гор уже снега Сб__жали мутными руч___ями На потоплённые луга. А. Пушкин • Укажите падеж имён прилагательных, выделите их окончания. • Выпишите словосочетания с именами прилагательными во множественном числе в творительном падеже. 57. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. 1. Крупн__й дождь в лесу зелё- н__м прошумел по стройн______м клё- н__м, по лесным цветам. (И. Бунин) 2. Всюду лучист______ми алма- 3__ми зарделись крупные капли росы. (И. Тургенев) 3. Я в поля к золотым одуванчик_______м уезжаю с восход___м зари. (А. Фатьянов) 4. Кусты сирени с крупн____ми кистями прелести______________________X бел_X и лилов_х цветов на фоне тёмно-зелён_х сердцевидн__х листьев издавна украшают наши сады. (Н. Верзилин) • Докажите, что вы правильно выполнили задание. 25 58. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания. Ярко-золот____цветочки мать-и- мачехи на невысок______ матово-бледн ____ стебельках, покрытых пушком, мы привыкли видеть по глинист. косогорам, около канав, на пустырях. Их зо- лот___ звёздочки вспыхивают на чёрн______, го- л___ ещё земле, где нет никаких других цве- тов. В. Солоухин • Укажите падеж и число имён прилагательных с пропущенными окончаниями. 59. Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу имена прилагательные. Потоки ________________ света заливают поляны. Высоко в __________ небе застыли облака. вершины _ тени лежат на сугробах. Вот с ______________________ дерева упала и рассыпалась шапка. С ______ свистом приле- тели и закачались на шишках клесты. Приближение весны чувствовалось в звуках: в ____________ теньканье синиц, в ______________ трелях дятла. По И. Соколову-Микитову • Укажите падеж и число над именами прилагательными. Выделите окончания имён прилагательных. 26 Обобщение 60. прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. п__изаж инж__нер __ллея т__л_фон б__гатство агр_ном пут__шее__вне п__сс_жир д__рент_р г_р__зонт апп__ТИТ б тинки в__л__с_пед пр__вит__льство а__т__м__биль к__см__навт э__скурс__я ЭЛ__ктрич__ство • Образуйте от выделенных слов однокоренные имена прилагательные и запишите их вместе с подходящими по смыслу именами существительными. 61. Прочитайте. Когда так говорят? 1. Час добрый! 2. В час по чайной ложке. 3. По горячим следам. 4. Ходячая энциклопедия. 5. С лёгким паром! 6. На скорую руку. • Подчеркните фразеологизм со значением «человек, у которого можно узнать ответ на любой вопрос». • Укажите падеж выделенных имён прилагательных. • Составьте и запишите предложение с любым из данных фразеологизмов. 27 62. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Ах, весна! Такая теплынь и свежесть! Пахнет теплом и снегом, весенн__м душист___м сне- г_м. Остреньк___м холодочк___м веет с ледяных гор. Слышу — рекою пахнет, живою рекою! И. Шмелёв • Подчеркните имена прилагательные. Какие из них употреблены в переносном значении? • Укажите над именами прилагательными в единственном числе род и падеж. 63. Прочитайте. 1. В уютном кафе, об интересном кино, в картофельное пюре, на московском метро. 2. Над песчаным берегом, под большим муравейником, с праздничным днём, перед осиновой рощей. 3. В соседнюю рощу, на пушистую ель, с чистою водою, под холодную воду. • Найдите и подчеркните в каждой группе лишнее словосочетание. Укажите над именами прилагательными падеж. • Разберите любое имя прилагательное как часть речи: прилаг. н. ф. — ср. р.), _ (падеж). _ (ж. р., м. р., (ед. ч., мн. ч.). (чл. пред л.). 28 64. Прочитайте. Что общего в данных словосочетаниях? Вкусное какао, _____________________ Зимнее пальто,______________________ Маленький пони. Ровное шоссе, __ Красивый какаду. (Р. п.) (П. п.) (Т. п.) (Д. п.) (В. п.) • Укажите род имён прилагательных в данных словосочетаниях. Как вы его определили? • Запишите каждое из данных словосочетаний в указанном падеже. • Составьте устно предложение с любым записанным словосочетанием. 65. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и окончания имён прилагательных. Неуклюж_____, маленьк______, одино- к____ тигрёнок прижался к ноге отца. У тигрёнка была больш_________ широ- к____ г_л___ва с кругл_____з___лён______ глаза- ми, широк_ н___ лапы а лоб и к__ротк. были т жёл уши. Перед-и сильн задн____ гораздо тоньше. Туловище худощав_____ и щупл____, а хвост длинн___, как у змеи. Тигрёнку принесли ч_____шку с тёп- л___ парн_____ м___л___ком. Он налакался и оглянулся с довольн___видом. О. Перовская • Поработайте в парах: проверьте друг у друга, правильно ли вы выполнили задание. 29 66. Прочитайте стихотворение «Весеннее солнце» неизвестного автора. Допишите пропущенные окончания. Увидало солнце ясн___ с неба син___, высок___, что идёт весна прекрасн__ с юга пышн____, далёк____. Луч, упавший с неба чист. растопил снежинки бел____ и из снега, из сквозист__ побежали струйки смел____ • Подчеркните в стихотворении слова, которые вы считаете образными, красивыми. • Укажите падеж и род у имён прилагательных в единственном числе и падеж у имён прилагательных во множественном числе. 67. Прочитайте. Найдите в тексте две ошибки. Март считают радостным праздником света. Лучи яркого солнца освещают лесные поляны. На синим небе лёгкие облака. Крепким настом покрыты долины. Можно без лыж идти по хрустальному снегу. Чуткое ухо охотника ловит весенние звуки. Слышна трель пёстрова дятла. • Исправьте ошибки. Подготовьтесь доказать, что вы правильно их исправили. • Подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы. 30 Местоимение ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ Роль местоимений в речи 0 68. Прочитайте. Я и мы, ты и вы. Он, она, оно, они — Все слова отличные. Важные и личные. Это, без сомнения. Все _________________ • Впишите слово-название части речи. Подчеркните слова этой части речи. 69. Прочитайте. Впишите в таблицу местоимения. Лицо Число Ед. ч. Мн. ч. 1- е 2- е 3- е м. р. ж. р. ср. р. 70. Прочитайте. Спишите. 5L — WM^dasi гишшгьои Зашл. • Укажите над каждым словом часть речи. 31 71. Прочитайте. Вставьте в предложения пропущенные местоимения и пропущенные буквы. 1. В сит на’ ветк ябл ко. такое сочное и сладкое на вид. 2. Гуси ___, гуси, красные лапки! Где ____ бывали? 3. Щенка к_____рмили м___л___- ком, чтоб ___ здоровым рос. 4. С_дит белка 5. на тележке, __ печём пш. Вся земля решки. продает _______ _ничные п____р__ги отлич- в снегу, _____ на лыжах жишь за мной. ные. 6. бегу, _ • Подчеркните в предложениях местоимения 3-го лица единственного числа. • Подчеркните в 4-м предложении главные члены предложения. 72. Прочитайте. Запишите местоимения, которые соответствуют данным признакам. (3-е л., ед. ч.. м. Р-) (1-е л., ед. ч.) (3-е л., ед. Ч., ср. р.) (3-е л., ед. Ч., «УТ^ УХ V • Р-) (3-е л., мн. Ч.) (2-е л., мн. Ч.) (1-е л., мн. Ч.) (2-е л., ед. Ч.) • Составьте и запишите предложение с любым местоимением. 32 Изменение личных местоимений по падежам Правописание местоимений 73. Прочитайте. Продолжите запись склонения местоимений я, ты, мы, вы. И. П. Т Lt__________________ Р. п. (кого?) M£HSi, rtwIsL. HjOlc. Soc______ Д. п. (ком у?) ______________________________ в. п. (к о г о?) ____________________________ Т. п. (к е м?) ______________________________ П. п. (о ко м?) _____________________________ • Подчеркните орфограммы в формах косвенных падежей личных местоимений. 74. прочитайте. ...Ёж крыжовнику сказал: — Ты на меня похож, Раз есть колючки у тебя, Ты не крыжовник — ёж1 Л. Кабанова • Подчеркните личные местоимения. Укажите падеж местоимений, употреблённых с предлогом. • Выпишите личные местоимения с предлогом, укажите их начальную форму, лицо, число, падеж. ________ (н. ф. ___, ____ л., ___ ч., __ п.). ________ (н. ф. ___, ____ л., ___ ч., __ п.). 33 75. Прочитайте. Вокруг меня комар летал И надоедливо жужжал, Затем на подоконник сел И на меня смотрел, смотрел Обдумывал, наверно, он. Как дальше быть со мной, И на меня смотрел в упор. Нахохленный и злой. И я решил: а для чего Терпеть мне выходки его? А. Стариков • Как вы поняли выделенное словосочетание? • Укажите падеж над формами личного местоимения 1-го лица единственного числа. 76. Прочитайте. Спишите личные местоимения без скобок. Вставляйте пропущенные буквы. (£)____т_с^. fптш J т doCu. (^) М_ИЛ, (gjLSij JbL_KSL. м ихиш. • Составьте и запишите словосочетание, образованное из глагола и любого из данных местоимений с предлогом. 34 77. Прочитайте. Впишите пропущенные формы личных местоимений 3-го лица. И. п он она оно они Р. п. его Д. п. ему им В. п. её Т. п. им ею им ими П. п. о нём о ней о нём о них • Подчеркните орфограммы в косвенных формах личных местоимений. 78. Прочитайте. А у меня есть ящерка! Живёт она в старом ящике. И я её утром кормлю. И я её очень люблю. И. Токмакова • Укажите падеж над местоимением 3-го лица. 79. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж имён существительных. без апп__ТИТ__ на б______рёзу У ш_фёр_ из к__стрюл__ к в______кзалу по ул__ц. • Запишите под каждым именем существительным в том же падеже местоимение, которым можно заменить это имя существительное. 35 80. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. В соседи___м доме, в подвороти__, Ж___вёт сер__ёзный рыж___й кот. Когда я в школу проб____гаю, Как на ч___сах, м__ня он ждёт. Зову его, а кот — ни с места, Леж___т, молч__ние храня. Но если я ему не нравлюсь. Зачем он смотрит на м____ня? М. Яснов • Как вы поняли выделенные сочетания слов? • Выпишите словосочетания с местоимениями, употреблёнными в косвенных падежах, укажите их лицо и падеж. Ждёт (кого?) меня — 1-е л., В. п., __________ 81. Прочитайте. Вставьте пропущенные местоимения. 1. ____ скажешь курице, а __________ всей улице. 2. Не хвали себя сам, пусть ______ на- род похвалит. 3. О том кукушка кукует, что гнезда у _____ нет. 4. Луна светла, да нет от _____ тепла. 5. ______ и след простыл. • Укажите над местоимениями, употреблёнными в косвенных падежах, их начальную форму. • Подготовьтесь объяснить, как вы поняли смысл последнего предложения. 36 82. Прочитайте. Назовите сказку. «Благословите м__ня, государь мой ба- /у тюшка родимый: я п____еду к зверю лес- ^ н__му, чуду морск___му и стану жить у не___о. Для м__ня достал ты ал____нький цветоч__к, и мне надо выручить т___бя». С. Аксаков Вставьте пропущенные буквы. Выпишите любые три местоимения и укажите их признаки (н. ф., лицо, число, род, падеж). 83. Прочитайте. Скоро мамин праздник, Международный женский день. Подумайте, какую вы напишете маме (бабушке, сестре) поздравительную открытку. Как вы обратитесь к ней? С чем её поздравите? Что ей пожелаете? • Составьте и запишите поздравление для мамы, бабушки или сестры. 37 & Глагол ПОВТОРЕНИЕ Роль глаголов в языке 84. Прочитайте стихотворение «Глагол». Догадайтесь, почему автор так его назвал. Под корягой гриб стоял. На ветру листок плясал. На цветке пчела сидела, А на ветке птица пела. Лопотал ручей в корнях. Спали бабочки на пнях. Пил жучок с листка росу Жарким днём в густом лесу. Всё летало, спало, пело И по делу и без дела. Птицы, бабочки, листок — Каждый действовал как мог. В этом действии весёлом Помогали им глаголы. Л. Яхнин • Подчеркните глаголы. Объясните их лексическое значение. В каком времени употреблены глаголы и почему? 85. Прочитайте. Мелкая роса высыпала на листьях и травах, блистала серебром на паутинах. И. Тургенев 38 • Подчеркните главные члены предложения. Над словами укажите часть речи. • Выпишите выделенный глагол. Подберите и запишите к нему синонимы. 86. Прочитайте. Вставьте пропущенные глаго- лы. Вот и солнце из-за пашен ____________, За морями ночлег свой ____________, На поля, на луга, на макушки ракит Золотыми потоками ____________. И. Никитин Слова для справок: хлынуло, встаёт, блестит, покинуло. • Подчеркните в предложении грамматическую основу. 87. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Туман л__жит в горах окрес__ных. М__роз уплёлся д__л__ко. И руч__ёк, в__сенний вес_ник, 3__лепетал из-под снегов. В. Ладыжец • Подберите для заголовка стихотворения слово-название месяца года. Запишите его. • Подчеркните глаголы, которые употреблены в переносном значении. 39 88. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. 1. Не СП___ши языком — тор_____пись дел___м. 2. Не г__рдись зван___ем, а г__рдись знан__ем. 3. Учис__ доброму, так худое и на ум не пойдёт. 4. Р__дительск___е слово мимо не молвится. 5. Не радуйся ч___жой беде. • Подчеркните в предложениях глаголы с частицей не. Спишите любую пословицу. 89. Прочитайте скороговорку. Программист программировал Да приговаривал: Так запрограммирую. Что не распрограммируешь. Не перепрограммируешь. Ю. Гурин В однокоренных словах выделите корень. Выделите в глаголах приставки. 90. Прочитайте диалог «Ответ у доски». — Напиши предложение: «Девочка отдыхает». Где здесь глагол? — Здесь нет глагола. — Почему? — Глагол отвечает на вопрос «что делает?». А девочка ничего не делает — она отдыхает! Л. Каминский • Объясните, прав ли ученик. • Подчеркните в диалоге глаголы. 40 Время глагола 91. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы. 1. По морю идёт, до берега дойдёт, тут и пропадёт. (В___лн___) 2. Голубой шатёр весь мир накрыл. (Н____б_) 3. Живёт — лежит, умрёт — побежит. (Сне____) 4. Рос шар бел, дунул ветер — шар улетел. (____д__в__нч__к) • Укажите над глаголами время. • Подчеркните в словах 3-го предложения изученные орфограммы. 92. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. ■* Было ясно И светло. Солнце село За село. День с собою Увело. За окном Метель мела. Снег несла, В трубе гудела. Стало всё Белее мела. Л. Яхнин Укажите, какими частями речи являются выделенные слова. Как вы их различили? Выпишите глаголы в прошедшем времени, укажите их род. 41 Неопределённая форма глагола 93. Прочитайте. Справедливы ли эти слова? Врага уничтожить — большая заслуга. Но друга спасти — это высшая честь. А. Твардовский • Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Выделите в них суффиксы -тъ и -ти. 94. Прочитайте. Впишите пропущенные глаголы. 1. Сидеть сложа руки. 2. __________ спустя рукава. 3. ________ баклуши. 4. _____________ кашу. 5.__________________язык за зубами. 6. до ушей. 7. _______________________ во все лопатки. 8. тухами. 9. ____ 10. ___________ с первыми пе- как свои пять пальцев. сухим из воды. Слова для справок: бежать, знать, держать, вставать, бить, покраснеть, делать, заварить, выйти. • Прочитайте фразеологизмы. Объясните их смысл. • Составьте и запишите предложение или текст, употребив в нём любой из данных фразеологизмов. 42 95. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Чучелу наскучило вороб____ёв пугать. Ч__челу под туч__ю хол____дно ст_ять. Подруж___ть бы с птицами, К обл__кам взл___теть! Целый день круж____ться, С жав__ронк___м петь. В. Бахревский • Подчеркните глаголы в неопределённой форме, отвечающие на вопрос что сделать? • Выпишите глагол, который в единственном числе изменяется по родам. Укажите над ним род. Рядом запишите этот же глагол, но в форме другого рода. 96. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от данных глаголов при помощи приставок однокоренные глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать? ___И£л. rruim,__________________________________ Еахыгьь, ж гать. JLl _сштьь. а S_c£^oSa Сл_ ._трш£ • Запишите глаголы, выделите в них приставки. 43 97. Прочитайте. Вставьте пропущенные запятые. Киты белухи умеют щебетать щёлкать клекотать стрекотать и свистеть по-птичьи. За это прозвали их «морскими канарейками». Н. Сладков • Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Над другими глаголами укажите время. 98. Прочитайте. Подчеркните глагол, от которого можно образовать все три формы времени. Злишь._____________________________________. ЛрхЛ2рШГЬЬ. £L 2j2UU^, OICi^jvbCLm, • Образуйте от каждого глагола возможные формы времени. Запишите их. Укажите время глаголов. 99. Прочитайте. Как вы поняли смысл выделенного предложения? Филин стать решил певцом: — Не ударю в грязь лицом! У меня отличный слух. — И запел он басом: У-у-ух! Е. Лаврентьева • Подчеркните глагол в неопределённой форме. • Укажите время других глаголов. 44 СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА Что такое спряжение глагола? Какие глаголы спрягаются? Как определить лицо и число спрягаемых глаголов? 100. Прочитайте. Соедините линиями части предложения. Глаголы настоящего и будущего времени Глаголы прошедшего времени изменяются в единственном числе по родам. изменяются по лицам и числам. изменяются по числам. 101. Прочитайте. Занялася заря — Скоро солнце взойдёт. Слышишь... чу1.. соловей Щёлкнул где-то, поёт. И. Суриков • Укажите над глаголами время. • Подчеркните глаголы, которые спрягаются (изменяются по лицам и числам). 45 102. Прочитайте. Проспрягайте глаголы встаю, спою, лежу, закричу. Единственное число 1- е л. ^сшио. cnofo. ____________ 2- е л. (шишш. сгьо£Шь, j^aliub, ^о]^шлишь____ 3- е л. ______________________________________ Множественное число 1- е л. 2- е л. 3- е л. • Укажите время над глаголами 1-го лица единственного числа. • Выделите личные окончания глаголов. 103. Прочитайте. Определите время, лицо и число глаголов. Об ясню ( вр., л.. ч.) - Г в рйте ( вр., л.. _ ч.) - Ч тает ( вр.. л., ч.) — Изв нйшь ( , • вр.. л . 4 . ч.) - • • Рядом с каждым глаголом напишите этот же глагол, но в форме другого числа. • Выделите личные окончания глаголов. 46 104. Прочитайте. Распределите глаголы в соответствии с их лицом и числом. Верю, обидит, спросишь, дышите, кричат, считаем, смотрю, живёте, встану, решаем, журчат, скажешь, узнает, бегают, позвонит, говоришь, лечим, рисуете. Единственное число 1- е л. _______________________________________ 2- е л. _______________________________________ 3- е л. _______________________________________ Множественное число 1- е л. 2- е л. 3- е л. • Выделите личные окончания глаголов. • Укажите время над глаголами 1-го лица множественного числа. 105. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. С__жу на корточках перед мур____вейник__м. См__трю, как суетятся мур____вьи, похожие на капельку смолы, п___р_вязанную ниточк____й. — Что поделываете, мур___вьи? — Дом ставим. — Как вы его ставите? — К лесу задом, к солнышку передом. Э. Шим • Укажите лицо и число выделенных глаголов. 47 2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе 106. Прочитайте. Впишите пропущенные глаголы. Выделите их окончания. Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна; -------- ты, куда ---------, Ты морские камни __________, ________ берег ты земли, ________ корабли... А. Пушкин Слова для справок: подымаешь, захочешь, плещешь, точишь, топишь. Л07. Прочитайте. Соедините линией части пословиц. Без костей рыбки не укусишь. Близок локоть, да не съешь. Одной рукой и узла не скроишь. Без ножниц платья не завяжешь. • Выделите окончания глаголов. Над глаголами укажите время. 108. Прочитайте. Вставьте пропущенные бук- вы. А т___перь без грамоты пропадё. Д__л__ко без грамоты не уйдё_ Не п__пить без грамоты, не п_есть. На в__ротах номера не пр__честь. С. Маршак 48 109. Прочитайте. В чём сходство и различие глаголов в каждой группе? СШШПЬ — (ЖЬОЩШ. нести — ___________ гореть — __________ петь — ____________ постоять — принести — сгореть — _ запеть — ___ • Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Запишите. 110. Прочитайте. Распределите данные слова в 4 группы: в первую — имена существительные 2-го склонения, во вторую — имена существительные 3-го склонения, в третью — глаголы в неопределённой форме, в четвёртую — глаголы 2-го лица единственного числа. Звук из скобок заменяйте буквой или буквами. Пейза[ш], помо[щ’], сбере[ч’], угощае[ш], ро[ж], похвали[ш], экипа[ж], кала[ч’], заже[ч’], провожае[ш], фини[ш], до[ч’], постри[ч’], мы[ш], испе[ч’], лечи[ш]. 1. ________________________________________ 2.......................................... 3. ________________________________________ 4. ________________________________________ 111. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Балуешь, балую, повторим, повторишь, клею, клеишь, позвоним, позвонишь, хочешь, хотим, положу, положим, положишь, облегчит. • Проверьте себя по орфоэпическому словарю. 49 I и II спряжение глаголов 112. Прочитайте. Выберите из скобок нужные слова и впишите в предложение. Глаголы в форме _____________________ (про- шедшего, настояш;его, будупцего) времени ___________________ (спрягаются, склоняются). 113. Прочитайте. Проспрягайте устно глаголы верну, спешу. Впишите в таблицу окончания этих глаголов соответственно их спряжению. Единственное число Множественное число I спр. II спр. I спр. II спр. 1-е л. 1-е л. 2-е л. 2-е л. 3-е л. 3-е л. 114. Прочитайте. Вставьте пропущенные бук- вы. В мае все л___сные ж___тели поют и играют. Чистыми г____л__сами поют с__л_вьи. Скр____пят жуки и куз- неч__ки. Барабанят дятлы, св____стят флейтой иволги. Лает л____сица. Кашляет ко- зуля. Воет волк. Ухает филин. Жужжат шмели и пчёлы. В. Бианки • Выделите окончания глаголов. Укажите спряжение глаголов. 50 115. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы в настоящем или будущем времени в указанном лице и числе. 2”0 л., 3-0 л., 3“0 л., 0Д. Ч. 0Д. ч. мн. ч. Ожть. дуж/жшсь. осужшшь. ооок/иж L спа! { спр,.] Стаять. 1 ( спа.) Мтшь. ( спа! VjfwjT/mL. ! с 1 ст.) • Выделите окончания глаголов. В скобках укажите спряжение глаголов каждого ряда. 116. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы и окончания. 1. Днём молч____, ноч ю крич______. (Ф л н) 2. Сама холодная, а людей жж______. (Кр_п___в_) 3. Среди деревьев кузнецы ку___. (Д тл ) 4. Виден край, да не дойд____. (Г р з нт) 5. Зимой молч_____, весной журч____, жителей лесных водой нано. .. (Р_ч_и) • Укажите над глаголами их спряжение. • Подчеркните глагол II спряжения, употреблённый в форме будущего времени множественного числа 3-го лица. • Подчеркните личные окончания глаголов I спряжения. Укажите над ними лицо и число. 51 ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени 117. Прочитайте. Отгадайте загадку. Есть глаза — не видят, Есть уши — не слышат. Есть рот — не говорит. Есть нос — не нюхает. • Подчеркните глагол с ударным окончанием. • Выделите в других глаголах безударные окончания. Определите по окончаниям спряжение этих глаголов. Укажите его. 118. Прочитайте. Запишите глаголы в 2 группы в зависимости от спряжения. Рядом с каждым глаголом запишите этот же глагол, но в форме 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени. Перед глаголами ставьте вопросы. УлАШЬ. u^ipam. смужшпь. умножать, /шписаш. I спр.: (что делат ь?) изучать — (что д е - л а е ш ь?) изуча ешь II спр. 52 119. Прочитайте. Определите спряжение глаголов по неопределённой форме. Образуйте от каждого глагола глагол в настоящем или будущем времени в 3-м лице в единственном и во множественном числе. 3”© JI.J З”© л., ©д. ч. мн. ч. Jlnjjirboimb. 1— f дуг.) ауг.) AajiejpAi/rr\h. f глл. 1 Лосшпь, —^ 1 ^ опп.) • Выделите личные окончания глаголов. Укажите над глаголами в 3-м лице время. 120. Прочитайте глаголы-исключения II спряжения. Вставьте пропущенные буквы. Зйшпь, ^_ружлш, сл_ __sf т_рлшь, __и ^а£шш1ь. ншськь^ть. • Образуйте от каждого глагола глагол в настоящем или будущем времени в 3-м лице множественного числа. Запишите глаголы. 53 121. Прочитайте предложения с пропущенными подлежащими. 1. _________ кудахч___т, а __________ мурлыка___т. 2. _______ барабан____т, гусь гого- ч__т, а __________ ла_т. 3. _______ жужж___т, а ________ стрекоч__т. 4. ________ ворку__т, _________ куку_т. • Составьте предложения. Напишите, вставляя пропущенные буквы. 122. Прочитайте загадки. Отгадайте. 1. Верт__тся, стрекоч_т, весь день хлопоч_т. (__________) 2. Шага____ш__ — впереди ле- ж__т. Оглян___ш____ся — домой бе- ж__т. (________) 3. Сид__т на крыше, всех выше, дымом дыш_т. (----------) 4. Сам не вид__т и не слыш__т, ход__т, бро- д__т, рыщ__т, свищ__т, кто навстречу попадётся — обнима_________т и дерётся. (___) 5. Конь стальной овса не прос__т, а паш__т и кос__т. (__________) Слова для справок: трактор, труба, дорога, ветер, сорока. • Поработайте в парах: а) вставьте пропущенные буквы; б) запишите слова-отгадки. = Подчеркните глаголы-исключения II спряжения. 54 123. Прочитайте окончания глаголов. -шм -СШ1 -ш. -или -еш -JfL_ • Укажите над окончаниями лицо и число. • Подчеркните окончания глаголов I спряжения. 124. Прочитайте. Подберите глаголы, которые могут иметь данные окончания. Запишите их. Рядом с каждым глаголом в скобках укажите спряжение, время, лицо и число. спр., _ л., спр., — л., спр., _ л., спр., _ л., вр., Ч.) вр., . ч.) вр., ч.) вр., ч.) 125. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и глаголы. На уроке русского языка пиш______т, __________ На уроке математики счита_т. 55 126. Прочитайте пословицы. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Над глаголами укажите спряжение. 1. Поспеш___ш___ — людей насмеш______ш___. 2. Тише ед__ш__ — дальше буд____ш__. 3. Шила в мешке не утаиш___. 4. Не разгрызёш____ ореха, так не съеш_________________________ и ядра. 5. Сразу всему не науч__ш__ся. 6. С глупым поведёш______ся, сам поглупе__ш__. 7. Дома еш___, что хоч__ш___, а в гостях — что дают. 127. Прочитайте. Допишите пропущенные буквы и глаголы. 1. Нитку в иглу вдева___т, а гвоздь в стену _________2. Рожь жнут, а бороду_____________ 3. Воду льют, а песок____________4. Жаркое жар___т, а суп__________5. Цветы водой полива____________________т, а пожар_6. Платье шьют, а чулки _________ • Выделите окончания глаголов II спряжения. 128. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. 1. У себя на гол__ве верблюда не замёт___т, на другом иголку увид___т. 2. В ч__жом глазу с___ломинку увид_т, а у себя бревна не замена_______________т. • Сравните по смыслу китайскую и русскую пословицы. Объясните, как вы их поняли. Укажите над глаголами спряжение. 56 129. Прочитайте глаголы в форме 3-го лица единственного числа. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Укажите над глаголами спряжение. Дела т, се т, дремл т, помн т, гон т, вяж т, желте т, беле т, услыш т, кол т, завис__т, посмотр_т, узна_т, дразн__т. 130. Поработайте в парах: обсудите, какой глагол по типу спряжения в каждой группе слов лишний. Подчеркните этот глагол и укажите над ним спряжение. 1. Держать, молчать, слышать, слушать. 2. Брить, обижать, гореть, сеять. • Запишите каждый глагол в форме 3-го лица множественного числа соответственно спряжению. I спр.: ______________________________________ II спр.:______________________________________ 131. Прочитайте. Вставьте пропущенные глаголы. Укажите их спряжение. Чем что делают? Топором _________, а пилой___________ Иглой _________, а пером __________. Косой _________, а ножом___________ Ушами _________, а глазами___________ Удочкой а рулем Выделите безударные окончания глаголов. 57 132. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. 1. Мол__дые лист__я вет____рок колыш____т. 2. Как сия т небо ясн й бирюзой! 3. Пах- н т черёмухой. 4. Вет р принос т с полей аромат. 5. Как зол___то, река среди лугов СВ_рка___т. (И. Бунин) • Выпишите любой глагол и укажите его признаки. __________________ — гл., н. ф.___________ _____ спр., _____ (время), ____ (лицо), _____ (число). (чл. предл.). 133. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Придумайте и запишите заголовок к тексту. Кобра не укус________т исподтишка. Если идёш________ и не вид_ш_ её, она сама о себе предупредит: вски- н__т чёрную гол___ву над землёй — «встан__т на хвост», как гов_____рят змееловы. Засверка___т круглыми птич____ими гла__ками, развернёт чешуйчатый капюшон, заш__пит и зафырка___т, как с_рдитая кошка. Вид__ш__, — я здесь! Лучше уходи! За такое своевременное предупреждение ловцы змей на- зыва_т кобру бл___городной змеёй. • Укажите над глаголами спряжение. 58 Правописание возвратных глаголов Что такое возвратные глаголы? 134. Прочитайте. Выделите в глаголах приставки. Ящерица-круглоголовка в одну секунду в песок может зарыться. Прижмётся к песку животом, задрожит, затрясётся... и «утонет»! Морж легко выбирается из воды на самую скользкую льдину: втыкает с размаху бивни в лёд и подтягивается. Н. Сладков • Выпишите возвратные глаголы, отвечающие на вопросы: что сделать? ___________________________; что сделает? ___________________________; что делает?_____________________________ 135. Прочитайте. Объясните значение выделенного слова. Вот-вот л^_ства распусти_, Вот-вот придёт т_пло. Ну, а пока — распни_____, Д__роги разв_зло. Распути____! Распути_I А. Барто • Вставьте пропущенные буквы и буквосочетания (ца или тся). • Подчеркните возвратный глагол. 59 Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в возвратных глаголах 136. Прочитайте. Допишите в предложениях вопросы. В глаголе пишется -тся, если он отвечает на вопрос ___________________——— В глаголе пишется -ться, если он отвечает на вопрос ___________________________ • Устно приведите примеры таких глаголов. 137. Прочитайте потешку. Впишите пропуш,ен-ные глаголы. На болоте стоит пень, _______________ ему лень. Шея ________________ А___________________________ Слова для справок: посмеяться, шевелиться, не ворочается, хочется. • Подчеркните возвратные глаголы в неопределённой форме. 138. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквосочетания. -тся или -ться1 1. Умел ошиби. 2. Глаза боя______ , умей и поправи. ___, а руки делают. 3. Всякая птица своим пером красуе_________. 4. Грамоте учи______ — всегда пригоди_______. • Выделите окончания у глаголов в настоящем времени. 60 139. Прочитайте. Запишите данные глаголы в указанных формах. Прошедшее время 3-е лицо, ед. ч., буд. вр. Неопределённая форма WQiUJirur.Q. rbCriQOfbO(l(ULSL njcrmoj^jUAUjCSi пшсамубажл iJiUnAjUCSi а а • Выделите личные окончания в глаголах будущего времени. 140. Прочитайте возвратные глаголы. Расчёсываться, веселиться, прощаться, хвалиться, волноваться, учиться, здороваться, жмуриться. • Запишите данные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени так: в первый столбик — глаголы I спряжения, во второй — глаголы II спряжения. I спр. II спр. • Составьте и запишите предложение с любым из данных глаголов. 61 Правописание глаголов в прошедшем времени 141. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Солнце с длинными луч____ми Землю вымыл___ руч__ями. И раскрыл___ веки Голубые реки. В. Фетисов • Подчеркните глагол, который может изменяться по родам. Укажите его род. • Устно разберите второе предложение по членам предложения. 142. Прочитайте скороговорку. Догадайтесь, как её надо читать правильно. Обозначьте в словах ударение. Перепёлка пела, пела, перепела перепела. Перепел не утерпел — перепёлку перепел. И поют перепела: «Спать пора, спать пора!» • Чем интересны слова в скороговорке? Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Укажите род глаголов прошедшего времени. 143. Прочитайте. Укажите время глагола. %(IsmXL мАш1 NIL 0¥U^HML__________ • Составьте и запишите это предложение, употребляя глагол в форме прошедшего времени. 62 144. Прочитайте. Подберите глаголы, которые могут иметь данные окончания. Запишите их. Рядом с глаголом укажите в скобках время, род и число глагола или только время и число. -(L i вр.. Р-» Ч.) -0 i вр., Р-» Ч.) □ ( вр., Р-» Ч.) -а ( вр., Р-, Ч.) • Разберите по составу любой из записанных вами глаголов. 145. Прочитайте. Что дано в скобках: предлоги? приставки? Подчеркните предлоги. Где пропущены запятые? Поставьте их. Жучишка-крошка (В)летел (в)окошко (Возле)меня (по)лежал немножко (По)том (у)селся (на)(у)хо кошки (По)том (по)пил компот (из)ложки... В. Лунин • Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните изученные орфограммы. • Устно составьте продолжение текста. 63 146. Прочитайте. Образуйте от глаголов в неопределённой форме глаголы прошедшего времени. Укажите род глаголов в единственном числе. САтшпь — УсмАШСьт — %шь — • Выделите в глаголах прошедшего времени суффиксы и окончания. • Устно разберите по составу любой из образованных вами глаголов в прошедшем времени. 147. Псочитайте. Подчеркните в словах орфограммы. Сиоень, расцвести. Картофель, подрумяниться. Такси, подъехать. Мышь, пробежать. Спектакль, начаться. Варенье, свариться. Друзья, помириться. Кафе, открыться. • Составьте из слов нераспространённые предложения, употребляя глаголы в прошедшем времени. Запишите предложения. • Выполните устный разбор любого глагола как части речи (см. Памятку 1 в учебнике). 64 148. Прочитайте. Образуйте от каждого глагола формы прошедшего времени по образцу. Запишите глаголы. ^амАшьься. — 0^£^ал1ьсяу — ифшилььсяу — 149. Прочитайте начало стихотворения Г Сап-гира «Ночь и день». Косматые Грустйлы Над мостиком грустили. И тихая Журчала Под мостиком журчала. >* А серое Ухало Летало и ухало. На цветах лежала Мгла — Так и ночь пришла... • Пофантазируйте, о чём сообщается в каждом предложении. Какие зрительные образы у вас возникли? Если хотите, можете их изобразить на рисунке. • Найдите одинаково звучащие слова. Почему они написаны по-разному? Одинаковыми ли частями речи являются эти слова? • Подчеркните глаголы в форме единственного числа, укажите их род. 65 ОБОБЩЕНИЕ 150. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Когда так говорят? Брат_ся (взят___ся) за ум. Становит___ся сер__ёзнее, р__зумнее. Взят___ся за ум — X__рош__й совет. Ведь это знач____т бол__ше 3__думыват__ся над св__ими поступками, над СВ_им поведением, сер__ёзно думат_ об учёбе. Г. Ставская • Подчеркните глаголы неопределённой формы. 151. Прочитайте глаголы. ыфшшш и^&шшггььсл • Скажите, когда употребляют в речи эти глаголы. Составьте и запишите предложение с любым глаголом. 152. Прочитайте. Впишите лицо и число глаголов, которые могут иметь такие окончания. -ешь i л., ч.). -шш -ш ( л., ч.). -лт -шш -иль (- л., л., ч.). л., л., Ч.)» Ч.)» • Скажите, глаголы в каком времени могут иметь такие окончания? Укажите знаком + окончания глаголов II спряжения. 66 153. Прочитайте. Запишите данные глаголы в указанных формах. Неопределённая форма Прошедшее время Будущее время 2-е лицо, ед. ч. 3-е лицо, мн. ч. вспомнить задремать озябнуть высказать обидеть пообедать • Выделите суффиксы у глаголов в прошедшем времени и личные окончания у глаголов в будущем времени. 154. Прочитайте. Допишите пропущенные окончания глаголов в том лице и числе, которые указаны в скобках после каждого глагола. 1. Слово — не воробей: выле- т______ (3-е л., ед. ч.) — не пойма__________ (2-е л., ед. ч.). 2. С ложью правда не друж________ (3-е л., ед. ч.). 3. Птицу узна____ те, а человека — в работе. 4. За двумя зайцами погон. ед. ч.), ни одного не пойма____ ч.). А- (3-е л., мн. ч.) в полё- _ся (2-е л., (2-е л., ед. 67 155. Прочитайте. Вставьте пропущенные бук- вы. Обид__шь (к о г о?) ся (н а к о г о?) ___ го?) --------------, ____________, обид__шь- ________, увид_шь (к о - увид__шься (с к е м?) смотр__шь (ч т о?) смотр__шься (во ч т о?)________________ • Составьте и запишите словосочетания с данными глаголами. Выделите окончания глаголов. 156. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и подходящие по смыслу глаголы в прошедшем времени. 1. Эл__ктр___воз ___________ на запасы___м пути. 2. Б седка ____________ под могуч м тополем. 3. Весна _____________ дерев я в з лё- ный наряд. 4. Сестра ______________ серебряное к__лечко на палец. 5. Луна _____________ п__ляны лазурн___________________________________м светом. 6. С огромн______________ косогора _________________________________________ г_в_рливые руч_йки. 7. Со_н- лучами землю. це жарк____ • Подчеркните глагол, который не изменяется по родам. Укажите род у других глаголов в прошедшем времени. 157. Прочитайте. Разберите данные глаголы по составу: выделите в глаголах все значимые части. Объясните, написали, прочитаешь, думать, посмотрим, заиграет. 68 158. Прочитайте. Мы, б рёзы, X зяйки добрые. Землю укр ша м. Куда ни пойдёт___ — везде нас встрет_______ш__. Л__ства ш___лковая ш___лестит — на- шёптыва___т, птицы на ветках гнёзда в__ют, от белых ств____лов свет разл__ва_тся. Забр дёт ч л век в б рёз вую рощ , гля- н т на нас — не уйти ему с этого места. Кр__сота заворож__1ла. Э. Шим • Вставьте пропущенные буквы. Подготовьтесь объяснить их написание. • Спишите 4-е предложение. Над глаголами укажите спряжение. f 159. Прочитайте. В добрых глазах приручённого зверя Каждый ребёнок прочтёт без труда: «Я полюбил тебя! Я тебе верю! Ты ведь не бросишь меня никогда?» В. Берестов • Укажите над глаголами время. • Выпишите любой глагол и определите признаки: н. ф., время, спряжение, лицо, число, род (для глаголов в прошедшем времени). его 69 Повторение 160. прочитайте высказывание о русском языке К. Паустовского. Спишите. .Jim________(ю ^лл/^тш сллшЛ______с^пллиш, МЛПАрЛЛАЬ и, ППА1ГШШЛ • Объясните, как вы понимаете эти слова. 161. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. «Г__лубушка, как х____р__ша! Ну что за шейка, что за гла_____ки1 Р__ссказывать, так право, ска___ки1 Какие перы___ки! Какой н____сок! И, верно, ангел__ский быть должен г_____л__сок! Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, с_стрица. При крас___те такой и петь ты м____стерица, — Ведь ты б у нас была царь-птица!» • Поработайте в парах. Назовите басню и её автора. Кто и к кому обращается с речью? Как речь характеризует героиню басни? • Найдите в тексте и подчеркните обращения. 70 162. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст. Учёные-зоологи пр_____вели опыты и выяснили, что самым внимательн____м «пеш____ходом» явля___тся гусь. Он очень осторожно переход __т дорогу и, прежде чем вступить на пр___ез- жую часть, вначале смотр____т направ__ — не приближа___тся ли маш___на, п__том налев__, и лишь после этого, быстр__-быстр__ двигая лапками, перебега___________________т дорогу. Из журнала «Мурзилка» • Поработайте в парах. Обсудите, какой это текст: описание? рассуждение? повествование? Объясните свой ответ. 163. Составьте 2—3 предложения на одну из данных тем: «На реке», «На рыбалке», «В парке», «В зоопарке», «В лесу», «На огороде», «В библиотеке», «В классе», «На моей улице», «Весенние цветы», «Радуга». Запишите заголовок и предложения на выбранную тему. 71 164. Прочитайте. Циюьшлмпш самщг ^ Валлоа. Зоу (^аалшж) рА^хшуд jimcnl.___ 3. Александрова • Подчеркните в предложении изученные орфограммы. • Спишите предложение. Подчеркните в нём грамматическую основу. 165. Прочитайте. После дождя Кусты в серебряных серёжках Стоят, глядят по сторонам, Где русый дождь на тонких ножках Перебежал дорогу нам. А дождь свернул за речку круто В луга и там исчез из глаз, И грянул птичий хор, как будто Он поджидал лишь только нас! Н. Рыленков • Какую картину вы представили, читая стихотворение? Что отражено в заголовке: тема или главная мысль? • Подчеркните в частях сложных предложений грамматические основы. • Закрасьте красным цветом слова и выражения, которые придают тексту особую выразительность. 72 166. Прочитайте отрывок из стихотворения И. Токмаковой «В чуднбй стране». В одной стране, В чудной стране. Где не бывать Тебе и мне, Б__тинок ч__рным язычком С утра лака_т мол___чко, И целый день в окошко Глазком гл__дит к__ртошка. Бутылка горлышком поёт. Концерты веч__ром даёт, А стул на гнутых ножках Танцу__т под гармошку... • Вставьте пропущенные буквы. • Подчеркните многозначные слова, которые употреблены в переносном значении. 167. Прочитайте. Где даны антонимы, синонимы, омонимы, фразеологизмы? Запишите свои примеры. Коричневый, каштановый; ___________________ Налево — направо; Мир науки. Мир во всём мире. Ушки на макушке. 73 168. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. С горы беж___т поток проворы__й, В лесу не молкн___т птич___й гам, И гам лесной и шум нагорн_____й — Всё втор__т весело громам... Ф. Тютчев • Выделите в однокоренных словах корень. 169. Прочитайте слова. Рассмотрите схемы. Ракета, лимонный, пригородный, пишет, подосиновик, гнёздышко, красный, желтеет, придумываешь. • Запишите слова соответственно схемам. Выделите в словах все части слова. П-. 170. Прочитайте. Чем интересно стихотворение? Шутливая песенка На медведя вы, сосна. Шишку бросили со сна, А на нас, а на нас Уроните ананас. Я. Козловский • Укажите над каждым словом часть речи. 74 171. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Н____звания канарейка и индюк связаны с н__званием род__ны этих птиц. Канарейки водятся на Канарских ^ островах, оттуда ещё в 16 веке их прив_зли в Европу. Род___на индюков — Америка, которую первоначально ОШ__бочно называли Индией: слово индюк име___т значение «индийский п___тух». Л. Введенская, Р. Саакьян • Подчеркните имена собственные. Разберите любое из имён собственных как часть речи. 172. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Укажите склонение имён существительных.’ Б__бл__отека, с___рень, м___рковь, обл___ко, п__льто, СВ__бода, ябл__ня, меб_ль, р_____кета, м__тель, сн___гирь, з___мл___ника, к___стрюля, уж__н, лес___ница, в_кзал, гв__здика, кр__вать, к__стюм. • Запишите выделенные имена существительные в указанных падежах. Р. п._______________________________________ Д. п.--------------------------------------- П. п._______________________________________ 75 173. Прочитайте. Вставьте пропущенные бук- вы. «Гимн» — слово греческ_ ________________________________ происхождения, оно означа_________________т торжественную, хвалебную песнь. Гимн явля____тся главн___м сймвол___м страны. Его исполнение сопровожда___тся знаками наивысш________________________ уважения — все присут- ствующие встают, а военные отдают честь или с_лютуют оружи____м. По Е. Пчелову • Знаете ли вы гимн своей страны? • Укажите падеж над именами прилагательными. Выпишите словосочетания с именами прилагательными среднего рода в родительном падеже. 174. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Объясните их написание. Изд__л__ка каж___тся, что иван-да- марья цв___тёт сразу и ж____лт__м, и син__м цвет___м. Когда подойд___ш____ поближе, то увид____ш_, что цветы у этого р__стения ж___лт____ цвета, а под ними кр___сивые л___сточки, которые как бы прикрыва___т эти ж___лт__нькие цветы. • Над глаголами укажите спряжение. • Устно разберите любое из выделенных слов как часть речи. 76 175. Прочитайте. Когда так говорят? Глаголы есть и кушать в современном русском языке обозначают одно и то же: принятие пищи, процесс еды. Глагол кушать в литературном языке применяется лишь для приглашения кого-либо к еде, а также как ласковое приглашение по отношению к детям. — Кушайте, пожалуйста! Кушай кашу, Яша! Л. Скворцов • Подчеркните глаголы в настоящем времени. • Составьте и запишите предложение с любым из выделенных глаголов. 176. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания с данными словами. Числа и сокращённые обозначения записывайте словами. 8 кг, 16 км, 20 м, 11 (карандаши), 12 (яблоко), 8 (апельсин). • Подчеркните имена числительные. 177. Выпишите из орфографического словаря или напишите по памяти наречия. Подчеркните в них буквы, написание которых надо запомнить. 77 178. Прочитайте стихотворение Вс. Рождественского. Вставьте пропущенные буквы. Астру с прямыми её лепес___нами С давних вр__мён называли «звездой». Так бы её вы назвали и сами. В ней лепес__ки разб__жались луч__ми От сер_цевйнки совсем з___л_той. • Найдите в предложениях личные местоимения, подчеркните их. Выпишите любое местоимение и разберите его как часть речи. 179. Прочитайте стихотворение А. Шибаева «Прислушайся к слову». Была тишина, типтина, тишина... Вдруг грохотом грома сменилась она! И вот уже дождик тихонько — ты слышишь? — Закрапал, закрапал, закрапал по крыше... Наверно, сейчас барабанить он станет... Уже барабанит! Уже барабанит! • Какие звуковые образы у вас возникли, когда вы читали стихотворение? Какие слова и их звуки передают картины природы? • Назовите каждую выделенную букву. Скажите, какой звук или звуки она обозначает? 180. Прочитайте. Обозначьте ударение. Алфавит, баловаться, гербы, директор, договор, документ, каталог, комбайнер, магазин, петля, повторить, положить, свитер, столяр. • Проверьте себя по орфоэпическому словарю. 78 181. Поработайте в парах: а) вспомните изученные орфографические правила (учебник, ч. 1, форзац) и напишите по одному слову на каждое правило; б) подчеркните в словах орфограммы на эти правила. 182. Рассмотрите рисунок. Как бы вы его подписали? Составьте текст по рисунку. Шчш • Запишите составленный текст. 79 Содержание Имя прилагательное...................................3 Повторение.......................................3 Что обозначают и как образуются имена прилагательные?............................3 Род и число имён прилагательных..................5 Изменение по падежам имён прилагательных.........8 Правописание падежных окончаний................ 10 Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе........... 10 Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе........................... 17 Склонение имён прилагательных во множественном числе..........................22 Обобщение.......................................27 Местоимение.........................................31 Личные местоимения..............................31 Роль местоимений в речи.........................31 Изменение личных местоимений по падежам........33 Глагол..............................................38 Повторение......................................38 Роль глаголов в языке...........................38 Время глагола...................................41 Неопределённая форма глагола....................42 Спряжение глагола...............................45 Что такое спряжение глагола?....................45 I и II спряжение глаголов.......................50 Правописание глаголов...........................52 Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени....... 52 Правописание возвратных глаголов............... 59 Правописание глаголов в у-рошедшем времени......62 Обобщение.......................................66 Повторение......................................... 70 80 Учебное издание Серия «Школа России» Канакина Валентина Павловна РУССКИЙ язык Рабочая тетрадь 4 класс Пособие для учащихся общеобразовательных организаций В двух частях Часть 2 Центр развития начального образования Руководитель Центра М. К. Антошин Заместитель руководителя Центра О. А. Железникова Руководитель издательского проекта «Школа России» 3. Д. Назарова Ведущий редактор М. Е. Булаева Художественный редактор А. В. Башлыкова Дизайн обложки и макет И. В. Калининой Художник М. М. Салтыков Компьютерная вёрстка А. В. Башлыковой Технический редактор Н. Н. Бажанова Корректоры О. Н. Леонова, И. В. Чернова НшЮ10вая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано н почать 16.04.13. Формат 70к 1001/16. Бума(а офсетная. Гарнигура PragmaticaCSanPin. Печать офсетная. Уч.-изд. л, 2,05, Доп. тираж 48 000 экз, Заказ № 6952. Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521. Мопкнп. 3-й прппзд М.зрьиной рощи. 41. Отечагано в филиале «Тульская типография» ОАО «Издательство «Высшая школа». Россия, 300600, г. Тула, пр. Ленина, д. 109. Канакина В. П. Русский язык. 4 класс • Учебник (в 2 частях) • Рабочая тетрадь (в 2 частях) • Методическое пособие с поурочными разработками • Концепция учебпо-методическо1'0 комплекса «Школа России» • Русский язык Рабочие программы. 1 —4 классы • Сборник диюантов и самостоятельных работ. 1 —4 классы • Книга для у'чителя «Работа с трудными словами в начальной школе». 1 —4 классы Сайт «Начальная школа»: http://l-4.prosv. ru ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО