Математика в вопросах и заданиях 1 класс Тетрадь самостоятельной работы Захарова Юдина часть 2

На сайте Учебник-скачать-бесплатно.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Математика в вопросах и заданиях 1 класс Тетрадь самостоятельной работы Захарова Юдина часть 2 - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
-.f 1л ЗАГРУЗИТЕ УЧЕБНИК МАТЕМАТИКА В вопросах и заданиях Тетрадь (ЛЯ самостоятельной работы № •• V' ^ V*. у»''.Та* O.A. ЗАХАРОВА, Е.П. ЮДИНА Лауреат Главит Премии ^ лучшую работу в области науки, технологий и образования МАТЕМАТИКА В вопросах и заданиях ТЕТРАДЬ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ № 2 1 класс Под редакцией РГ. Чураковой 7-е издание, стереотипное Москва АКАДЕМ КНИГА/УЧЕБНИК 2016 Счёт десятками Сколько десятков зёрен пшеницы на ри- сунке? Запиши; дес. Нарисуй ещё 1 десяток зёрен пшеницы. А сколько теперь десятков зёрен? Сколько зёрен ты нарисовал(а)? дес. Сосчитай клеточки десятками. Раскрась один десяток клеточек. Запиши, сколько десятков клеточек не раскрашено. Сколько десятков палочек на рисунке? Сколько ещё единиц (штук) палочек? I 1 _ f' i'b il: || 4 l.a. ^ f 1 i и Jr и _■ tJ _■ 1- Проведи замкнутую линию так, чтобы внутри неё оказалось 4 десятка. 3 Вычитание. Знак - (J) Выполни вычитание с помощью рисунков и запиши результат. 5-3 = 7-5 = 9-3 = Рассмотри рисунок. Л Л \\ Дополни математическую запись к рисунку. 4 У2 Рассмотри рисунок. ООООО0000 Выполни вычитание с помощью рисунка и запиши результат. 9 - 4 = (7) Рассмотри рисунок. Выполни вычитание с помощью рисунка и запиши результат. 10-2 = 5 Рассмотри рисунок. 6J Выполни вычитание с помощью схем. Запиши результаты. о о о о о 10 - 5 = □ л л 7 - 5 = □ Разность и её значение Найди и подчеркни красным цветом разности. 3 < 5 1 + 5 6 > 3 2 + 3 = 5 7 - 2 5 — 3 = = 2 1 < 10 8 + 2 = ^ 10 5 > 0 7 — 1 4 - 4 10 — 5 = = 5 8 — 3 = 5 9 - 4 = = 5 6 — 5 Рассмотри рисунки. Придумай рассказ к первому рисунку. Дополни математическую запись к нему. Придумай рассказ ко второму рисунку. Дополни математическую запись к нему. Подчеркни разность красным цветом, а её значение — синим. 7 Выполни вычитание, используя схему. Запиши значение разности. О О О О О О О О О 9-4 = ^ Построй схему к разности 9-7. Вычисли и запиши результат. (J) Из чисел 2, 4, 6, 8 составь и запиши как можно больше разностей. Подчеркни те разности, значения которых ты можешь найти. 8 Выполни вычитание с помощью схем и запиши результаты. 4-2 = П 6- 4 = 7- 4 = 8- 4 = 9- 4 = D О О Q О О О О О Q ООООООО ООО 000 О О' ооооооооо (7) Дострой схему к записи 1-2 = ООООООО Найди и запиши результат 1-2 = ^ Рассмотри запись действия вычитания 9-3 =6. Построй соответствующую схему. 9 Запиши разность чисел 5 и 2 и разность чисел 5 и 3. Найди и запиши их значения. Если затрудняешься, то дострой схемы и выполни действия с их помощью. ооооо ооооо Запиши разности чисел и их значения. 7 и 5 7 и 4 7 и 3 7 и 6 Если затрудняешься, то построй схемы и выполни действия с их помощью. 10 Уменьшаемое и вычитаемое © Составь разность, в которой уменьшаемое равно 7, а вычитаемое — 5. Запиши значение разности. О Составь и запиши разности, в которых уменьшаемое — одно из чисел: 3, 4, 5, а вычитаемое — число, предшествующее уменьшаемому. В записи 5-5 = 0 подчеркни разность одной чертой, а её значение — двумя. Составь и запиши разности, в каждой из которых уменьшаемое — одно из чисел: 1, 2, 3, 4, а вычитаемое равно 1. 11 11 Сложение и вычитание (Т) Выполни математические действия. 10-2= П 4 + 5 = 10 - 8 = 8 + 2 = 9-5= П 9-4 = Сз)Проверь правильность выполнения действий, достроив схемы к записям. 3 + 4 = 7 7-4 = 3 QogQoog. OOOOOOQ 7-3 = 4 .ороооор Запиши значения сумм. 5 + 1 4 + 2 poooQ© рооора Используя схемы, найди и запиши значения соответствующих разностей. 6 - 5 □ 6-4 6 - 1 □ 6-2 12 (J) Найди и запиши значения сумм и раз- ностей. 4 + 3 □ 5 + 4 7-3 □ 9-4 7-4 □ 9-5 Если затрудняешься, построй соответствующие схемы. (J) Составь сумму чисел 6 и 3. Запиши её значение. Найди и запиши значения соответствующих разностей. Составь сумму чисел 4 и 2. Запиши её значение. Найди и запиши значения соответствующих разностей. 13 @ 7J Воспользуйся записями действия сложения и выполни действия вычитания. 4- 2 = 5 6 7 8 9 2 = 2 = 2 = 2 = ^8^ Дополни записи в рамочке действия вычитания. 3 = 4 = 5 = П 5 6 7 8 9-7 = П - 6 = и выполни 1 + 3 =□ 4- 1 = 4 2 + 3 = П 5-2 = П 5 4 + 3 = и 7-4 = П 7 5 + 3 = 8-3 = П 8 6 + 3 = 9-3 = 9 3 + 3 = 6- 3 = 1+4 = 5 - 1 = 5 2 + 4 = П 6 - 2 = 6 4 - 3 = 3 = 3-П 6 = 14 Найди неизвестные слагаемые и заполни таблицу. 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 4 2 2 7 5 3 3 3 5 6 1 4 6 (1^ Выполни математическую запись для определения первого слагаемого, зная, что второе слагаемое равно 6, а значение суммы — 10. Используя схему, запиши значения разностей и суммы. 8-2 8-6 6 + 2 D О О О О О О О 15 (1^ Дополни схемы к математическим записям. Запиши значения разности и суммы. ооооооооо 9-4 ооооооооо 4 + 5 Найди и запиши значения разностей. Если затрудняешься, начерти соответствующие схемы. 4-2 5-3 □ Составь и запиши соответствующие суммы. Найди и запиши их значения. Выполни математическую запись для определения уменьшаемого, зная, что значение разности равно 3, а вычитаемое равно 7. 16 Старше и моложе (1) ^ Петя и Коля родились в один год, но Петя — 3 сентября, а Коля — 10 сентября. Кто из ребят старше? ^ Надя и Ирина родились в один год, но Надя — 5 октября, а Ирина — 8 апреля. Кто из девочек старше? ^ Кто старше — ученики 1 класса или ученики 10 класса? Раскрась того (ту), кто (что) старше. / м ^ 17 Вычитание числа 1 Выполни вычитание с помощью схем запиши значения разностей. и 2-1=1 09 8 - 1 = 4-1 = 0 6 - 1 = ОЬоа vUOOOOQ i' 10 - 1 = □ Оооооооа оооооооооо Выполни вычитание и запиши значения разностей. 3 - 1 = 5 - 1 = 7 - 1 = 9 - 1 = 8 - 1 = 4 - 1 = Каждое из чисел: 9, 7, 5, 8, уменьши записи. на 1. Сделай соответствующие 18 @ Вычисли значения разностей и поставь знаки >, < или =. 8 - 1 □ 7 - 1 2 - 1 □ 4 - 1 5 - 1 □ 6 - 1 3 - 3 □ 2 - 2 4 - 1 □ 5 - 1 7 - 1 □ 10 - 1 3 - 0 □ 3 - 1 8 - 2 □ 8 - 2 10 - 1 - 1 8 - 1 6 - 1 □ 6 - -1-1 Заполни пропуски так, чтобы записи стали верными. 3-1 =□ 3-П = 2 9-1=П 2 + Q= 3 7-Q = 6 8+Q = 9 10 - 1 = □ 5 - □ = 4 2 - □ = 1 8-П=7 6-П = 5 6-П=1 19 Вычитание предшествующего числа Запиши в левой клеточке число, шествующее числу в правой клеточке. □ пред- 2 9 □ На сколько нужно увеличить каждое предшествующее число, чтобы получить последующее? Запиши: на Дополни математические записи к схемам. ^ооооор □-□ = DOOOOOQ -□ = (3) Запиши несколько разностей, в которых вычитаемое — число, предшествующее уменьшаемому. 20 1 (7) Найди значения разностей и значения соответствующих сумм. 9-8 = П 8-7 = 5-4 = П 3 - 2 = 7-6 = П 4-3 = П 8 + 1 =□ Дополни записи к схемам. 8 + 1 = □ 1 + 8 = 9- 1 = DOOOOOOOQ 5 +1 = 1 +5 = D 6- 1 = D О О О О Q 21 Измеряй и сравнивай Раскрась полоски так, чтобы жёлтая полоска была длиннее красной, а красная — длиннее синей. 1) 2) I I I @ Какой из отрезков длиннее? Если затрудняешься, воспользуйся калькой. Нарисуй синюю полоску длиной 9 клеток, а красную длиннее синей. Сколько клеток в красной полоске? 22 (4)1) Раскрась синим цветом самую узкую полоску. На сколько клеток она уже второй полоски? Запиши: на 2) Раскрась красным цветом самую длинную полоску. На сколько клеток она длиннее синей полоски? Запиши: на Рассмотри длинный и короткий отрезки. Нарисуй третий отрезок длиннее короткого на 3 клетки. Он будет длиннее или короче второго отрезка? _____________________ 23 Измерение длины отрезка. Сантиметр Измерь и запиши длину каждого отрезка. см 1 0 1 1 1 2 I 3 I 4 I 5 6 I 7 I 8 I 9 I I 10 11 см 1 0 1 1 1 2 I 3 I 4 I 5 I 6 I 7 I 8 I 9 1 1 10 11 см 1 0 I 1 2 I 3 4 I 5 I 6 I 7 8 9 10 11 Раскрась полоску так, чтобы одна часть полоски длиной 5 см была красной, а оставшаяся часть — синей. Какая из частей — красная или синяя — получилась длиннее и на сколько сантиметров? Запиши: на Q см. 24 (3) 3^ Построй отрезок короче данного длинного отрезка на 5 см. Он длиннее или короче второго отрезка и на сколько сантиметров? Запиши: на см. (4) Измерь и подпиши длины всех четырёх сторон четырёхугольников 1, 2 и 3. Как ты думаешь, если вырезать эти многоугольники и наложить один на другой, то они совпадут или нет?______________________________ 25 Десяток и единицы (J) Запиши под рисунками число всех палочек. ■-..Л г LJL. -* Подчеркни красным цветом цифру, обозначающую число десятков, а синим — цифру, обозначающую число единиц. 26 @ Для каждого рисунка запиши число всех изображённых предметов в виде числа десятков и числа единиц. 'в С .99 ^ Для каждой схемы запиши число кружков в виде числа десятков и числа единиц. .ооооооооо оа QOOOOOOOQOQ OOOOOOOQODQ. 27 Выполни действия и запиши результаты 1 десяток =10 единиц 1 дес. + 1 дес. = 2 дес. = ед. 1 дес. + 1 ед. = 1 дес. + 2 дес. = П дес. = 2 дес. - 1 дес. = О дес. = 1 дес. + 9 ед. = ед. ед. ед. ед. (J) Запиши числа, в которых: 2 дес. и 3 ед. 2 дес. и 1 ед. 4 дес. и 2 ед. 2 дес. и о ед. 5 дес. и о ед. 1 дес. и о ед. 28 Разряд единиц и разряд десятков Подчеркни в каждом числе одной чертой - цифру в цифру в разряде разряде десятков. единиц, , а двумя 17 15 13 18 19 9 10 20 2 25 11 О (2) Запиши все двузначные числа, в разряде десятков которых есть цифра 1. Покажи стрелками, какую цифру можно вписать в разряд единиц, чтобы записи получились верными. 1 3 > 1 0 1 2 1 3 1 1 3 < 1 8 29 (7) в следующих записях подчеркни красным цветом цифру разряда десятков, а синим — цифру разряда единиц. 55 10 8 30 99 11 (J) Запиши несколько чисел, в разряде единиц которых есть цифра 5. Заполни пропущенные разряды цифрами так, чтобы записи стали верными. 1 > 1 > < < 3 1 1 1 1 0 2 1 3 1 0 1 0 1 3 > < > > < 1 2 1 2 3 30 1 Сложение с числом 10 (^Дополни математические записи к схеме ~ □- Doooooooooooa @ Заполни пропуски так, чтобы записи стали верными. 10 + 4 = 3 + 10 = 10 + 8 = 9 + 10 = 10 + 1 = 0+10 = 10 + 2 = 5+10 = + 5 = 15 10 + = 17 + 6 = 16 10+ □ =12 + 3 = 13 10+ □ =19 + 1=11 10 + = 14 31 Разрядные слагаемые Cl) Запиши число, в разряде десятков которого цифра 1, а в разряде единиц — 3. Представь это число в виде суммы, второе слагаемое которой 3. 13 = + 3 Дополни схемы к этой математической записи. Выполни математические записи к схемам. Подчеркни ту сумму, слагаемые которой являются разрядными. 32 Найди и подчеркни красным цветом верные записи. 13 = 6 + 7 13 = 8 + 8 13 = 9 + 4 13= 10 + 3 13 = 2 + 10 13 = 12 + 1 Найди и подчеркни синим цветом ту запись, в которой число 13 разложили на разрядные слагаемые. Запиши каждое из следующих чисел в виде суммы разрядных слагаемых. 12= 10+__________________ 13 = 14 = 17 = 18 = 19 = 20 = (J) Заполни пропуски так, чтобы записи стали верными. 17=10 + Q 17 = 9 + Q 17 = 8 + Q 33 Запиши суммы с помощью цифр и найди значения сумм. 1 дес. + 5 ед. 1 дес. + 7 ед. 1 дес. + 1 ед. 2 дес. + 3 ед. = + + □ = (7) Заполни пропуски так, чтобы записи стали верными. 4 + 6 + 3 = 3 + 7 + 5 = 7 + 3 + 9 = 2 + 8 - 9 = + = 13 + □ = 15 + □ = 19 = 1 4 + 4- 7 = П- П=1 3 + 7 - 1 = I I I - □ = 9 5 + ^ + 5 = I I I + □ = 15 1 + 9 - 7 = I I I - □ = 3 34 Занимательное путешествие по «Таблице сложения» Заполни «Таблицы сложения» на с. 35 и на с. 36. 2 10 13 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 А 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 -1- о о 1 5 6 7 8 9 I х5 I- Сравни таблицы сложения. Вырежи ту из них, которой тебе удобнее пользоваться. Она тебе понадобится во 2 классе. 35 Таблица сложения 1 +1 = 1+2 = 1+3 = 1+4 = 1+5 = 1+6 = 1+7 = 1+8 = 1+9 = 2 + 1 = 2 + 2 = 2 + 3 = 2 + 4 = 2 + 5 = 2 + 6 = 2 + 7 = 2 + 8 = 2 + 9 = 3+ 1 = 3+2 = 3 + 3 = 3 + 4 = 3 + 5 = 3 + 6 = 3 + 7 = 3 + 8 = 3 + 9 = 4+ 1 = 5+ 1 = 6+ 1 = 4 + 2 = 5 + 2 = 6 + 2 = 4 + 3 = 5 + 3 = 6 + 3 = 4 + 4 = 5 + 4 = 6 + 4 = 4 + 5 = 5 + 5 = 6 + 5 = 4 + 6 = 5 + 6 = 6 + 6 = 4 + 7 = 5 + 7 = 6 + 7 = 4 + 8 = 5 + 8 = 6 + 8 = 4 + 9 = 5 + 9 = 6 + 9 = 7+ 1 = 8 + 1 = 9+ 1 = 7 + 2 = 8 + 2 = 9 + 2 = 7 + 3 = 8 + 3 = 9 + 3 = 7 + 4 = 8 + 4 = 9 + 4 = 7 + 5 = 8 + 5 = 9 + 5 = 7 + 6 = 8 + 6 = 9 + 6 = 7 + 7 = 8 + 7 = 9 + 7 = 7 + 8 = 8 + 8 = 9 + 8 = 7 + 9 = 8 + 9 = 9 + 9 = 36 Перестановка слагаемых (Т} Каждую математическую запись дополни числом так, чтобы значения сумм были равны. 4 + 3 = 3 + П n + 9 = 9 + n 3-ьП = 2 + 3 □+5 = П-нП П + 4 = Ц + 6 I ^ + I ^ = I ^ +1 I Вычисли значения указанных сумм с помощью перестановки слагаемых. 1 + 6 = 6 + 1 = 7 1 + 8 = П + П = П 2 + 7 = П + П = П 1+9 = П + П= 2 + 8 = П + П = П о + б = П + П = П 1 +7 = П + П = П 2 + б = П + п=П 3 + 5 = П + П = П Запиши две суммы к схеме. Сравни их значения и запиши результат сравнения с помощью знаков >, < или =. 37 (J) Поставь между суммами знак >, < или =. 2 + бОб + 2 9+iQi+9 6 + 4Пб + 3 5 + 4G4 + 3 7 + зПз + 7 6 + 4G5 + 5 (?) Заполни пропуски так, чтобы записи стали верными. 9 + 0 = П + П 5+ = 4 + 5 □ + 5 = П+2 □ + 3 = 3 + 7 + 0-0 + 0 2 + П = П + 2 Дополни математические записи к рисункам. • • • • • • • • • • • • 3 + 5 = 8 5 + 3 = □ -5 = 0 □ -3 = 0 5 + 0= 9 4 + D = D G-5 = G □ -4 = 38 Сложение числа 1 с однозначными числами ©Для каждого рисунка напиши соответствующую сумму и её значение. IIIIIIIII I mill I III! I + = + = □ . =□ mil I I I III I . =□ . =□ II I iiiiiii I llllllll I □ . = □ + = (2) Выполни сложение. Используй правило прибавления числа 1 и правило перестановки слагаемых. 2+1=n 1+2 = 3 + 1 = 1+3 = 4+1 =□ 1 +4 = n 5+ 1 =□ 1+5 = 6 + i=n 1+6 = 7 + 1 = 1 +?=□ 8 + 1 = 1 + 8 = 9 +1 = 1 1+9 = 28 39 (^) Дополни математические записи к схемам. QOOOd OOOQd + Выполни действия сложения и вычитания 1 +2 = П 3-1 =□ 3-2 = П 1 +з = П 4-1 =□ 4-2 = П 1 +4 = П 5-1 =□ 5-2 = П 1 +5 = П 6-1 =□ 6-2 = П 1 +6 = П 7-1=П 7-2 = П 1 +7 = П 8 - 1 = 8 - 2 = 1 +8 = П 9-1 =□ 9-2 = П 1+9 = 10- 1 =□ 10-2 = П Вычисли 1 + 3 + 1 = 1 +7+1 =□ 1 + 8 + 1 = 40 4+ 1 + 1 =Q 1 + 1 + 5 = 2+ 1 +3=П Сложение числа 2 с однозначными числами (^Вычисли значения сумм. 2 + 1 =Q 2 + 4 = [^ 2 + 2 = П 2 + 5 = П 2 + 3 = П (^Дополни математические записи к схемам. Запиши две суммы к схеме. 59Q059 Сравни их значения и запиши результат сравнения с помощью знаков >, < или =. 41 (7) Вычисли, используя правило перестановки слагаемых и способ прибавления числа 2. 2+6=6+2= ____________________________ 2 + 7= ______________________________ 2 + 8= ______________________________ Вычисли. 5^+1 =□ + □ = □ 7+1 + 1 =□ + □ = □ 6+1 + 1 =□ + □ = □ 8 + i + i=n + n = EL Запиши две суммы к схеме. оооооооо 0:0 а + □ Сравни их значения и запиши результат сравнения с помощью знаков >, < или =. © 7J Вычисли значение суммы, используя правило перестановки слагаемых и способ прибавления числа 2. 2 + 9 = . 42 Выполни действия, используя «Таблицу сложения». 7 + 2 = П 2 + 4 = П 6 + 2 = П 2 + 5 = П 8 + 2 = 1 1 2 + 2 = П 1 +2 = П 2 + 9 = | I I 3 + 2 = П 2 + 3 = П В каждой тройке чисел одно число явля- ется значением суммы двух других. 2, 7, 9 2, 10, 8 2, 9, 11 5, 3, 2 Составь и запиши эти суммы и их значения. @) Начерти отрезок, длина которого больше 5 см, но меньше 7 см. 43 Сложение числа 3 с однозначными числами (J) Вычисли значения сумм. 3+ 1 □ 3 + 4 □ 3 + 2 3 + 5 3 + 3 □ (^Дополни математические записи к схемам. 5 + П = П з + П = П Запиши две суммы к схеме. ооооооо □+□_□+□ Сравни их значения и запиши результат сравнения с помощью знаков >, < или =. 44 Выполни действия сложения 5 + 1 + 1 + 1 = 6 + 1 + 1 + 1 = 7 + 1 + 1 + 1 = 8 + 1 + 1 + 1 = © ^ Вычисли значения сумм, используя правило перестановки слагаемых и способ прибавления числа 3. 3+5=5+3=8 3 + 6 3 + 7 3 + 8 3 + 9 Запиши две суммы к схеме. О О О О О О О о о::о'о □ □ + + + □ Сравни их значения и запиши результат сравнения с помощью знаков >, < или =. 45 @ Выполни действия, используя «Таблицу сло- жения». 7 + 3 = 3 + 5 = П 1+3 = 3 + 4 = 8 + 3 = 3 + 9 = 6 + 3 = 3 + 2 = П з + з = П В каждой тройке чисел одно число является значением суммы двух других. 3, 10, 7 3, 6, 3 3, 5, 8 3, 9, 12 Составь и запиши эти суммы и их значения. Отметь отрезок, имеющий наибольшую длину. 46 Сложение числа 4 с однозначными числами Вычисли значения сумм. 4+1 □ 4 + 4 □ 4 + 2 □ 4 + 5 □ 4 + 3 □ Дополни математические записи к схемам. 5 + П = 4 + (з) Запиши две суммы к схеме. роооОбооб Сравни , их значения и запиши результат сравнения с помощью знаков >, < или =. 47 (4) Вычисли значение суммы, используя правило перестановки слагаемых. 4+6=6+4= (J) Выполни действия сложения. 4+1+1+1+1=| 6+1+1+1+1 5 + 1 + 1 + 1 + 1 = 7 + 1 + 1 + 1 + 1 = Запиши две суммы к схеме. О О О О О О Сравни их значения и запиши результат сравнения с помощью знаков >, < или =. © Ij Вычисли значения сумм, используя правило перестановки слагаемых и способ прибавления числа 4. 4 + 7 = 4 + 8 = 4 + 9 = 48 С®) Выполни действия сложения, используя «Таблицу сложения». 7 + 4 = 4 + 4 = 6 + 4 = 4 + 5 = 8 + 4 = 4 + 2 = ^ 1 +4 = П 4 + 9 = 3 + 4 = Заполни верными. пропуски так , чтобы записи стали 3 + 6 = -3 = 6 -6 = 3 4 + 5 = П □ -4 = 5 □ -5 = 4 4 + 3 = П □ -4 = 3 □ -3 = 4 4 + 4 = -4 = 4 Начерти 6 см. отрезки заданной длины: 4 см и 49 Задача. Условие и требование Прочитай задачу. Подчеркни красным цветом условие задачи, а синим — требование. 1) На одной полке стоит 6 книг, а на другой — 3 книги. Сколько книг стоит на двух полках? 2) В пакете лежало 9 яблок. Из него взяли 3 яблока. Сколько яблок осталось в пакете? 3) Найди число карандашей в коробке после того, как к 4 лежащим в ней карандашам положили ещё 5 карандашей. © ^ Прочитай задачу. В гараже было 3 машины. Поставили ещё 2 машины. Сколько машин стало в гараже? Подпиши к рисунку условие и требование задачи. Было 50 Поставили Стало Ц (3) 3; Прочитай задачу. На клумбе росло 8 ромашек. 5 из них сорвали. Сколько ромашек осталось на клумбе? Подпиши к рисунку условие и требование задачи. Сорвали Осталось Ц Росло 4^ Прочитай задачу. На клумбе цвели 4 ромашки. Распустилось ещё 5 ромашек. Сколько ромашек росло на клумбе? Подпиши к рисунку условие и требование задачи. Стало Росло I I Распустилось 51 (J) Прочитай задачу. На столе было 4 карандаша. Положили ещё 3. Сколько карандашей стало на столе? Дострой схему и подпиши к ней условие и требование задачи. Стало Ц 6 i i i i i Было Положили Прочитай задачу. Из 8 карандашей, лежащих на столе, взяли 2. Сколько карандашей осталось на столе? Построй схему и подпиши к ней условие и требование задачи. Взяли I I Осталось шиш Было 52 Задачи и загадки Прочитай требования задач и загадок. 1) Сколько всего яблок? 2) О каком животном идёт речь? 3) Найди число квартир в доме. 4) Кто это? Выбери и подчеркни требования задач. © ^ Прочитай задачу. Сколько ушей у трёх зайцев? Рассмотри схему и подпиши к ней условие и требование задачи. QO,QO.OO. □ □ Запиши число, которое отвечает на требование задачи. Q 53 прочитай задачи и загадки. 1) В вазе стояло восемь гвоздик — три красные, остальные белые. Сколько белых гвоздик? 2) Две лапы и один гребешок. Кто это? 3) Сколько лап у двух кошек? Для каждой задачи подбери схему. Подпиши к ним условие и требование задачи. ООО QO ООО □ :n оооооооо (7) Выполни действия сложения. 4 + 5 + 3 = ___________________ 2 + 1 + 5 = 7 + 1 + 3 = 5 + 2 + 6 = 7 + 2 + 3 = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 54 Группировка слагаемых. Скобки Какими другими способами можно сложить числа 5, 3 и 4? Запиши возможные варианты, используя схемы. 39 \AAAA ООО □□□□□ ААААффф (□ + ) + Дополни математические записи к схемам. (4 + 2) + □ = 4 + 0 + П) = П Запиши две суммы к схеме. /< D о о QD Q О О а Сравни их значения и запиши результат сравнения с помощью знаков >, < или =. 55 Выполни действия сложения. Проверь себя с помощью «Таблицы сложения». (2 + 4) + 1 = 6 + 1 = ____________________________ 2 + (4+1) = 2 + 5= _______________________________ (3 + 6) + 2 = ____________________________________ 3 + (6 + 2) = ____________________________________ (4 + 5) + 1 = ____________________________________ 4 + (5 + 1) = ____________________________________ (4) Вычисли и запиши значения сумм. (2 + 4) + 4 _________________________ 2 + (3 + 7) (1 + 6) + 2 3 + (4 + 6) 1 + (4 + 1) (2 + 2) + 4 (5 + 4) + 4 56 Прибавление числа к сумме Выполни действия сложения. (3 + 2) + 4 = П + 4 = [^ 3 + (4 + 2) = 3 + П = П (^Дополни математические записи к схемам. У2 Выполни действия сложения. (2+ 5)+ 3 = 7 + 3 = (2 + 5)+ 3 = (2 + 3)+ 5 =П + 5 = (2 + 5) + 3 = 2 + (5 + 3) = 2 + G = Подчеркни наиболее удобный для тебя способ вычисления. (4) Найди значения сумм удобным способом. Порядок действий укажи с помощью скобок. (1 +4) + 6 (5+ 2)+ 5 (2 + 3) + 8 (6 + 1) + 9 (4 + 7) + 6 (4 + 3) + 7 (3 + 5) + 7 (6+ 1) + 4 58 (s) Вставь пропущенные числа так, чтобы записи стали верными. 5 + 6 — (4 + j_) + 6 — (4 + 6) +_— 11 7 + 5 = 0+ 2)+ 5 = (□ + 0 + 2=12 8 + 6 = (□ + 4) + 6 = П + (□ + 6) = 14 9 + 5 = (5 + □) + □ = 0 + 0 + 4=14 (D Запиши первое слагаемое в виде удобной суммы и вычисли значения сумм. Например: 6 + 6 = (2+ 4)+ 6 = 2 +(4+ 6) = 2+10 =12 6 + 6 7 + 9 6 + 8 4 + 7 5 + 8 3 + 9 2 + 9 59 Поразрядное сложение единиц Выполни поразрядное сложение. Для этого разложи первое слагаемое в каждой сумме на разрядные слагаемые. 14 + 3 = ( _1 + I + + (□ + □) = 15 + 3 = ( + ) + = + ( + ) = + = 16 + 3 = ( ] + □) + □ = + ( □ ) = (^2) Выполни действия сложения 10 + 1 = 10 + 2 = 10 + 4 = 10 + 5 = 10 + 7 = 10 + 8 = 10 + 9 = 1 + 10 2+10 4+10 5+10 7+10 8+10 9+10 60 (^з) Поставь правильный знак (>, < или =). 11 +зП(10+ 1) + зПю + (1 +3) 14 + 5 LJ по + 4) + 5 |_| 10 + (4 + 5) 17 + 2 □ (10 + 7) + 2 □ 10 + (7 + 2) 16 + зП(10 + 6) + ЗП 10 + (6 + 3) 15 + 4Q(10 + 5) + 4nill0 + (5 + 4) 12 + 7G(10 + 2) + 7Qi0 + 9 (J) Вставь пропущенные числа так, чтобы записи стали верными. 13 + 5 = (10 + П) + 5 = 10 + (0 + 5) = 10 + 0=18 11 + 8 = ( + =19 1 1+ 1) + 8= 1 1+(1+8)= 1 15 + 4 = ( + □=19 + )+ 4 = + ( + 4) = 16 + 2 =( +□)+□ = - +(D + D)=18 12 + 4=( +□)+□ = _ +(□+□)= _ 14 + 5 =( +□)+ = - +(U^J)= - 61 Вычисли значения сумм способом поразрядного сложения единиц. + (□ + □) = 11 -г5 = (С1и-гП)-гП = + 13 + 6 = ( + 1 1 12 + 7 = ( + )+□ = + ( 1 + — Выполни действия сложения. 3+3=П 13+3= 14 + 2 = 12 + 5 = 15 + 4 = 4 + 2 = 2 + 5 = 5 + 4 = (7) Выполни действия сложения. 1 + 18 = 3 + 14 = 2 + 16 = 4 + 13 = 11 + 8 = 13 + 4 = 12 + 6 = 14 + 3 = + ) + = + ( + ) = □ ) = 62 Задача. Нахождение и запись решения (J) Прочитай задачи. Дополни схемы к задачам. Запиши решения задач. 1) На полке было 5 книг. Поставили ещё 3 книги. Сколько книг стало на полке? Стало ? ю О О О о о Было ---^Поставили Решение: 2) На полке было 5 книг. Сколько книг осталось на полке, если с неё взяли 3 книги? Взяли Осталось о о о 'о о Было Q Решение: 63 (2) Составь задачу по схеме. Запиши решение: (з) Составь задачу по схеме. Запиши решение: 64 (?) прочитай задачи. Запиши решения задач. Если затрудняешься, построй соответствующие схемы. 1) В одной корзине 10 яблок, а в другой — 4 яблока. Сколько яблок в двух корзинах? 2) В автобусе ехали 12 мужчин и 4 женщины. Сколько человек было в автобусе? 3) В коробке лежит 4 красных, 8 зелёных и 3 синих карандаша. Сколько карандашей лежит в коробке? 65 Задача. Вычисление и запись ответа (Т) Прочитай задачи. Дополни схемы к задачам. 1) В саду росло 12 яблонь и 3 груши. Сколько всего деревьев росло в саду? Всего деревьев ________ ооооооооооооооо Яблони Груши Q Запиши решение задачи и вычисли ответ. Ответ: 2) На поляне выросло 9 грибов. Белка унесла 4 гриба. Сколько грибов осталось на поляне? Унесла Г?1 Осталось ооооооооо Выросло Запиши решение задачи и вычисли ответ. Ответ: О , 66 с помощью цифр 1, 2, 3, к какой какое из полученных решений 2 ) Покажи из задач и какой из ответов относятся 12 - 8 = 4 (стр.) 8 + 4 = 12 (стр.) 8 + 4 = 12 (роз) 1) Коля прочитал 8 читать 4 страницы, в книге? 2) В книге 12 страниц. Коля прочитал 8 страниц. Сколько страниц осталось прочитать? 3) В букете 4 красные розы и 8 белых. Сколько всего роз в букете? страниц. Сколько Осталось про-всего страниц Дополни схему к задаче. От ленты длиной 11 см девочка отрезала 3 см. Лента какой длины осталась? ооооооооооо Запиши решение задачи и вычисли ответ. Ответ: 67 © ^ Прочитай задачи. Запиши решения задач. Если затрудняешься, построй соответствующие схемы. Вычисли и запиши ответы задач. 1) Маша вымыла 4 тарелки, а мама — остальные 11 тарелок. Сколько тарелок было вымыто? Ответ: 2) В пруду плавало несколько гусей. После того как улетело 4 гуся, осталось 12 гусей. Сколько гусей плавало в пруду? Ответ: 3) Мастер заменил все колёса на трёх машинах. Сколько колёс заменил мастер? Ответ: 68 Прибавление суммы к числу (J) Дополни суммы, которые соответствуют схеме. 6 + (□+□) (6+□) + @ Вычисли, прибавляя слагаемые по одному. При необходимости используй «Таблицу сложения». 3 +(4+ 5) = (3 + 5)+ 4 = 8 + 4 = 4 + (6 + 5) = ( +□)+ = 5 + (4 + 3) = ( 7 + (4 + 2) = ( 6 + (4 + 5) = (Г Не вычисляя, найди суммы, имеющие одинаковые значения. Соедини их стрелками. 3 + (7 + 4) (3 + 4) + 7 4 + (3 + 6) (3 + 7) + 4 (2 + 8) + 5 8 + (2 + 5) (4 + 3) + 6 (4 + 6) + 3 6 + (4 + 5) (6 + 5) + 4 69 (7) Найди значения сумм способом прибавления суммы к числу 4. 4 + (7 + 6) = (4 + 6) + 7 = 4 + (7 + 6) = (4 + 7) + 6 = + — + = Подчеркни тот способ, который удобнее для тебя. (б) Вычисли удобным способом. 3 + (4 + 7) = (3 + 7) + 4 = I I I + □ = 2 + (8 + 4) = (~ ~ ~ ^ + ) + + + + □) + )-□= + + 1 + (3 + 9) = ( 4 + (7 + 6) = ( Реши задачу. Вычисли и запиши ответ. На столе лежит 5 ложек и столько же вилок. Сколько всего приборов лежит на столе? Ответ: 70 Прибавление по частям Дополни запись. 4 + 8 = 4 + (П + 2) = (4 + [[]) + 2 = Дополни запись, используя схему. + 2 = 8 + 5 = 8 + (2 + □) = (8 + 2) + □) = □= о о Выполни сложение способом прибавления по частям. 2 + 9=П + о + П) = (П + П) + 1-П = СГ 54 8 + 6 - Ц + (Ц + Ц) - (Ц + Ц) + 5 + 8 = П + (П + П) = (□ + □)+□ = 7 + 7 = П + 0 + П) = ( л+о=сг + ) + 71 (7) Найди значение суммы чисел 5 и 6 несколькими способами. 5 + 6 = 5 + (5+ 1) = (5 + 5) + 5 + 6 = 5 + (4 + 2) = (5 + 4) + 5 + 6 = 5 + (3 + 3) = (5 + 3) + -□= -□= + □= 5 + 6 = 6 + 5 = (5 + 1) + 5 = (5 + 5) + (б) Выполни сложение способом прибавления по частям. 5+7=5+(5+П)=0+0+2= 6 + 9 = 6 + (4+П)=( 7 + 5-7 +(3+ )-( + + ) + ) + + 2 = + □= 8 + 6 = 8 + (2+ ) = d |+П) + + + Разложи число 8 на удобные слагаемые и выполни действия сложения. 5 + 8- 5 +(5 + 3)- 6 + 8 = 7 + 8 = 72 Сложение числа 5 с однозначными числами Вычисли значения следующих сумм. 5+7=п+о+П)=о+П)+п= 5+8=П+(П+П)=(П+0+П=! 5+9=П+(П+П)=0+П)+П=| Выполни поразрядное сложение. 12 + 5 = 1-и= п+п=1 кП=1 55 15 + 2 = 14 + 5 = 15 + 3 = 15 + 4 = Прочитай задачу. Запиши решение. После пятого урока старшеклассники отправились на учебную экскурсию. Она длилась 3 урока. Сколько учебных занятий было у школьников в этот день? 73 У2 (4) Запиши все суммы, значения которых равны 5. 1 +П=5 3 + П = 5 2+П = 5 4 + G=5 Выполни действия сложения. Используй правило прибавления числа к сумме. 5 + 6=(1 +4)+ 6= 1 +(4 + 6)=1 + 10 = 5 + 7 = (2 + 3) + 7 = 2 + 0 + 0 = + = 5 + 8=Q+Q + 8=П+(□+□)=□+ 5 + 9=0+П) + 9=П+0+П)=П+ Проверь полученные «Таблице сложения». значения сумм по (б) Из чисел 9, 14 и 5 составь сумму и две разности. Запиши сумму, разности и их значения. 74 (7) Воспользуйся «Таблицей ши значения разностей. сложения» и запи- □ 11-7 □ 13-9 □ □ 11-5 □ 13-5 □ □ 12-8 □ 14-3 □ □ 12-5 □ 14-5 □ (J) Реши задачи. Если затрудняешься, построй соответствующие схемы. Вычисли и запиши ответы. 1) Миша нашёл 7 грибов, а Маша — 5 грибов. Сколько грибов нашли дети? Ответ; 2) На горке катались 5 девочек и 9 мальчиков. Сколько детей каталось на горке? Ответ: 75 Прибавление суммы к сумме Выполни сложение. (7+5)+(3+1)=Q+QJ)+Q+QJ)=|_ (6+8)+(3+2)=Q+0+Q+Q=L (5+4)+(5+3)=Q+0+Q+n)= (9+5)+(1 +8)=Q+n)+Q+Q= ю= кп= ]-□=[ юн щ ® Выполни сложение. В каждом полученном 571 результате подчеркни красным цветом цифру разряда десятков, а синим — цифру разряда единиц. 7+9=о+П)+о+П)=о+о+(П+П)= 8-7=о.П)+о+П)=00+0+П)= 0+0+D=0+D+Q+D= 9+6 = ( + Не производя вычислений, найди суммы с одинаковыми значениями. Соедини их стрелками. (5 + 3) + (6 + 5) (2 + 5) + (8 + 4) (4 + 9) + (3+ 1) (2 + 8) + (5 + 4) (9+ 1) + (4 + 5) (5 + 5) + (3 + 6) 76 © Выполни сложение. Воспользуйся правилом прибавления суммы к сумме. (6 + 5) + (4 + 3) = 0+П)+0+П)= + = (5 + 8) + (5 + 1) = Q+ )+□+□)= + = (8 + 3) + (2 + 6) = С1+[^)+0+П)= + = (7 + 2) + (3 + 5) = 0+ )+□+□)= + = Вставь пропущенные числа так, чтобы записи стали верными. 8+7 = (5+Q + (5+Q = (5 + 5) + (; 9 + 8 = (5+0 + (5 + Q = (5 + 5) + ( 8+б=(П+П) + 0+П) = ( Х]+П=14 + + + ) = 10+Q=15 ) = 10+П=17 ]) + (□ + □) = Выполни сложение, представив каждое число в виде суммы удобных слагаемых. Например: 6 + 8 = (5+1) + (5 + 3) = (5 + 5) + (1+3) = 10 + 4=14 6+7 = ([^+Q) + (^+Ц) = (О+Ц) + (О+П) = 9+7=о+П)+о+П)=о+П)+( +П=Ш + ) = 77 Сложение числа 6 с однозначными числами Выполни сложение. 6+7=( + ) + ( + ) = ( + ) + ( + ) = 6+8=( + ) + ( + ) = ( + ) + ( + ) = 6+9=( + ) + ( + ) = ( + ) + ( + ) = Выполни сложение. При необходимости используй «Таблицу сложения». 6 + 0 = Q 6+ 1 =□ 6 + 2 = Q 6 + 3 = Q 6 + 4 = ПГ 6 + 5 = Выполни поразрядное сложение. 12 + 6 = 16 + 2 = 13 + 6 = 16 + 3 = 11+6 = 16+ 1 = (J) Запиши суммы, значения которых равны 6. 1+П = 6 2 + Q = 6 3+Q = 6 78 Прочитай задачу. Запиши решение. По расписанию у школьников 6 уроков. После четвёртого урока они ушли на экскурсию. Сколько уроков отведено на экскурсию? Выполни сложение. Представь первое слагаемое в виде удобной суммы и используй правило прибавления числа к сумме. 6 + 6 = (2 + 4) + 6 = 2 + (4 + 6) = 2+10 = ~ (3 + 3) + 7 = 3 + ( +П)= + = 0+П)+8=п+( + )= +| ( +П) + 9=П+( + )= + Проверь полученные значения сумм по «Таблице сложения». (т) Выполни сложение. Представь второе слагаемое в виде удобной суммы и используй правило прибавления числа к сумме. + 6 + 7 = 6 + (4 + 3) = (6 + 4) + 3 = 6 + 8 = 6 + (4+0 = 0+0 + б+9=б+о+П)=о+П)+п= □= =| I |+ = + 79 Из чисел 9, 15 и 6 составь сумму и две разности. Запиши сумму, разности и их значения. Воспользуйся «Таблицей сложения» и запиши значения разностей. 11-5 □ 15-6 □ 13-8 □ 14-8 □ 12-7 □ 11-6 □ 11-2 □ 12-9 □ 13-6 □ (1^ Дополни текст задачи по схеме. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ. В клетке 6 белых кроликов и Q серых. Сколько всего кроликов в клетке? "ооооооооооо' □ Ответ: 80 Сложение числа 7 с однозначными числами Выполни действия сложения. 7+8=Q+D+Q+D=Q+n)+Q+D= 7+9=q+o+q+o=Qh-o+q+d= Выполни действия сложения. При необходимости используй «Таблицу сложения». 7+ 1 =□ 7 + 3 = 7 + 5 = 7 + 2 = П 7 + 4 = Выполни поразрядное сложение. 11 + 7 = 17 + 1 = 12 + 7 = 17 + 2 = (?) Запиши суммы, значения которых равны 7. 1 +□= 7 2 + Q = 7 3 + = 7 (5) Прочитай задачу. Запиши решение. В неделе 7 дней, из них 2 выходных. Сколько рабочих дней в неделе? 81 Выполни сложение. Представь первое слагаемое в виде удобной суммы и используй правило прибавления числа к сумме. 7 + 7 = (4 + 3) + 7 = 4 + (3 + 7) = 4+10 = 7+8=(5+2)+8=5+0+П)=П+П 7+9=0+0+9=П+(□+□)=□+[ Проверь полученные значения сумм по «Таблице сложения». (7) Выполни сложение. Представь второе слагаемое в виде удобной суммы и используй правило прибавления суммы к числу. 7 + 8 = 7 + (3 + 5)^(7 + 3) + 5^=| | |+П"1~Г 7 + 9=7 + (3+П) = 0+П) + Проверь полученные значения сумм по «Таблице сложения». Из чисел 4, 11 и 7 составь сумму и две разности. Запиши сумму, разности и их значения. 82 Воспользуйся «Таблицей сложения» и выполни действия вычитания. 11- 7 = П 12- 7 = П 15-8=П 13-6 = П 11 -4 = П 13 - 7 = 15- 7 = 14-7 = П 16- 7 = П Реши задачи. Если затрудняешься, построй соответствующие схемы. Вычисли и запиши ответы. 1) У школы посадили 7 лип и 5 елей. Сколько деревьев посадили у школы? Ответ: 2) В 7 Kapj . иоколадных конфет и его конфет в вазе? вазе лежит 9 l амелей. Сколько вс Ответ: 83 Сложение числа 8 с однозначными числами Щ (Т) Вычисли значение суммы 8+9. ^ 8+9=п+о+П)=о+П)+ Выполни действия сложения. При необХОДИМОСТИ используй «Таблицу сложения». 8 + 0 = П 8 + 3 = 8 + 4 = 8 + 1 =□ Выполни поразрядное сложение. 11 + 8 = 8 + 6 = 8 + 7 = 18 + 1 = (2) Допиши суммы, значения которых равны 8. 1 + U = 8 2 + □ = 8 3 + = 8 5 + □ = 8 6 + □ = 8 7 + F 1 = 8 (?) Прочитай задачу. Запиши решение. У младшей сестры 7 карандашей. у стар- шей 8 карандашей, а у брата 3 карандаша. Сколько карандашей у детей? 84 с?) Выполни сложение. Представь первое слагаемое в виде удобной суммы и используй правило прибавления числа к сумме. 8 + 8 = (6+ 2)+ 8 = 6 +(2+ 8) = 6+10 = 8 + 9 = (7+1)+ 9 = 7 + (□+□)=□ + значения Проверь полученные «Таблице сложения». сумм по © Выполни сложение. Представь каждое слагаемое в виде удобной суммы и используй правило прибавления суммы к сумме. -□) = 8 + 8 = (5 + 3) + (5 + 3) = (5 + 5) + ( + □ = + □ = 8 + 9 - (Ц + Q + (Ц + []]) = Проверь полученные значения сумм по «Таблице сложения». © ^8^ Из чисел 6, 14 и 8 составь сумму и две разности. Запиши сумму, разности и их значения. 85 Воспользуйся «Таблицей сложения» и выполни действия вычитания. 15 - 7 = □ 11 - 8 = □ 17 - 9 = □ 10 - 8 = 12 - 4 = □ 12 - 8 = □ (1^ Вычисли, используя «Таблицу сложения» и правило вычитания разрядных слагаемых. (8 + 4) - 2 = (8 + 6) - 4 = (8 + 9) - 7 = - 2 = :-□ = (2) Реши задачу. Если затрудняешься, построй соответствующую схему. Вычисли и запиши ответ. Улитка проползла утром 8 см, а вечером — ещё столько же. Сколько сантиметров проползла улитка? Ответ: 86 Сложение числа 9 с однозначными числами (Т) Выполни действия сложения. При необходимости используй «Таблицу сложения». 9 + 0 = П 9+ 1 = 9 + 2 = 9 + 3 = 9 + 4 = 9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 7 = 9 + 8 = Запиши суммы, значения которых равны 9. 1 + = 9 2 + = 9 □ = 9 4 + = 9 Выполни действия сложения различными способами. 9 + 9 = 9 + Q + Q = (9+1) + -I- 9 + 9 = (5 + 4) + (□ + □) = (□ + □ + ( ) = + + + □ Проверь полученные значения сумм «Таблице сложения». по 87 Воспользуйся «Таблицей сложения» и выполни действия вычитания. 15 - 9 = □ 14 - 9 = □ 13 - 9 = U 17 - 9 = 16 - 9 = □ 18 - 9 = □ Прочитай задачу. Построй схему к задаче. Вычисли и запиши ответ. В гараже было 9 машин. Поставили ещё 8 машин. Сколько машин стало в гараже? Ответ: Реши задачу. Если затрудняешься, построй соответствующую схему. Вычисли и запиши ответ. Карандаш стоит 5 руб., а ручка — 9 руб. Сколько рублей стоят карандаш и ручка вместе? Ответ: 88 «Таблица сложения однозначных чисел» (J) Вставь пропущенные числа так, чтобы записи стали верными. з + П=11 + 6=11 2 + 9 = 4 + = 11 (?) Запиши суммы однозначных чисел, значения которых равны 16. п- = 16 + □=16 +□=16 Запиши суммы, у которых первое слагаемое — двузначное число, второе — однозначное, а значение суммы равно 16. + □ = 16 + □ = 16 + □ = 16 5 + □ = 16 + □ = 16 + □ = 16 Найди числа 13. число, которое на меньше Запиши суммы, у которых первое слагаемое 6, а второе — однозначное число больше 5. Запиши значения сумм. + + + + 89 «Таблица сложения» и вычитание (Т) Заполни 6-й столбец «Таблицы сложения». Подчеркни разности, значения которых можно найти с помощью 6-го столбца «Таблицы сложения». Вычисли и запиши значения этих разностей. б + 1=п 6 + 2 = П 6 + 3 = П 6 + 4 = 6 + 5 = 6 + 6 = 6 + 7 = 6 + 8 = 6 + 9 = 12-6 □ 12- 3 □ 11-4 □ 11-6 □ 15-3 □ 15- 6 □ 13- 6 □ 13-5 □ 16- 8 □ Вычисли значения «Таблицу сложения». 11- 5 □ 15-6 12- 6 □ 16-9 13- 4 □ 17-8 14- 7 □ 18-9 разностей, используя □ □ □ □ 90 Многоугольники и четырёхугольники (J) Отметь многоугольники. Заштрихуй четырёхугольники. Все ли многоугольники оказались заштрихованными? Построй четырёхугольник, длины двух противоположных сторон которого 5 см и 3 см. Построй четырёхугольник, длины двух соседних сторон которого 5 см и 3 см. 91 Вычитание однозначных чисел из 10 Q) Вычисли и запиши значения сумм. Запиши значения соответствующих разностей. 1 +9 10-9 □ 10- 1 2 + 8 10-8 □ 10-2 □ 3 + 7 10-7 □ 10-3 □ 4 + 6 10-6 □ 10-4 □ 5 + 5 10-5 10-0 зад! В двух вазах ^ Дополни текст задачи и схему. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ. конфет. Сколько конфет в большой вазе, если в маленькой вазе — 4 конфеты? □ .оооооооооа Ответ: Q 92 Вычитание числа из суммы Выполни вычитания, используя правило МЗ вычитания числа из суммы. Если затрудняешь- И ся, можешь воспользоваться схемами. (8 + 4)-3 = П (□-□ + □ = □ (□-□ + □=□ (6 + 3)-2 = П оооооооо оооооооо####. оооооо### (□-□ + □ = □ QOOOOO Выполни вычитания, используя правило вычитания числа из суммы. (7 + 3) - 5 = (7 - 5) + 3 =_____________________ (8 + 4)-7 = 0-П)+П = (9+ 2)-6 = (□-□) + □ = (4+i)-3 = Q-Q + n = (5 + 4)-2 = 0-0 + П = 93 (з) Вычисли. (2+ 6)-4 = 2 +(6-4)= _ (4 + 7) - 5 = □+(□-□) = (5+ 8)-7 = □+(□-□) = (1 +7)-3 = □ + (□-□) = ьО- (4 +5)-2 = (1 +9)-8 = ) (4) Реши задачи. Если затрудняешься, построй соответствующие схемы. Вычисли и запиши ответы. 1) В первой группе 9 человек. Сколько человек во второй группе, если в двух группах 18 человек? Ответ: 2) У Г Сколы Пети 9 карандашей, и у Коли столько же. <0 всего карандашей у мальчиков? Ответ: 94 Вычитание разрядного слагаемого (J) Выполни вычитание, разложив уменьшаемое на разрядные слагаемые. -□)-П = П -□)- 18-8 = ( 15 - 5 = ( 19 - 10 = ( = □ (2^ Запиши значения сумм. Допиши соответствующие действия вычитания. 13 - □ = 10 - □ = 10 10 + 3 10 + 7 10 + 8 10 + 9 -□ = 10 -□ = 10 Вставь пропущенные записи стали верными. числа так, чтобы 10 + 2 = 10 + 5 = 10 + □ = 14 I' I+ 7 = 17 19 - 9 = ГТ~ 12 - 2 = 15 - 5 = 14 - □ = 10 7 = 10 19 - 10 = □ 68 95 (Д) Из чисел 4, 14 и 10 составь сумму и две разности. Запиши сумму, разности и их значения. (s) Реши задачи. Если затрудняешься, построй соответствующие схемы. Вычисли и запиши ответы. 1) В коробке 12 карандашей: из них 2 красных, остальные — синие. Сколько синих карандашей в коробке? Ответ: 2) В автобусе едут 18 человек, 10 из них — дети, остальные — взрослые. Сколько взрослых в автобусе? Ответ: 96 Поразрядное вычитание единиц Вычисли значение разности 18-4. 18-4 = (□□+□)-4 = + + ( - 4) = 69 I I ^ Запиши числа, которые меньше 20, больше 15. но Представь каждое число в виде суммы разрядных слагаемых. + + □ □ + Выполни вычитание, разложив уменьшаемое на разрядные слагаемые. Используй правило вычитания числа из суммы. 15 - 3 = (Ш +□)-□ = -□) = -□) = 19-4 -□) = = ( - = ' 1 + + □) - - (□ - + (□ - ) - □ = + ( □ = а 97 Реши задачи. Если затрудняешься, построй соответствующие схемы. Вычисли и запиши ответы. 1) С двух кустов собрали 18 стаканов смородины. Сколько стаканов смородины собрали со второго куста, если с первого куста собрали 7 стаканов смородины? Ответ: 2) в классе 16 мальчиков Сколько девочек в классе. если всего в классе 19 учеников? Ответ: 3) На ветке сидело 16 воробьёв. 3 улетело. Сколько воробьёв осталось на ветке? Ответ: 4) * В гараже стоит 5 грузовых машин и 14 лег- ковых. Сколько всего машин стоит в гараже? Ответ: 98 (s) Подчеркни разности, значения которых равны, одним цветом. 18-4 _____ 13-2 _________ 19-3 __________ 18-6 _____ 15-1 _________ 18-2 __________ 17-1 _____ 14-3 _________ 16-2 __________ Начерти отрезки заданной длины. Отметь отрезок наибольшей длины. см 0 1 1 1 2 1 1 3 4 5 1 6 7 1 8 9 1 1 i 10 11 1 8 CM 1 0 1 1 1 2 1 1 3 4 1 5 1 6 1 7 1 8 9 1 1 1 10 11 1 3 CM 0 1 1 1 2 1 1 3 4 1 5 1 6 7 8 9 1 1 : 10 11 [. ГГс, --I. ■ ■-■■■■ CM 1 0 I 1 2 1 i 3 4 1 5 6 1 7 1 8 1 9 1 1 ' 10 11 1 99 Больше на некоторое число Нарисуй в правой рамке столько же кругов, сколько треугольников в левой рамке. Запиши число кругов и число треугольников. Поставь правильный знак >, < или = между числами. Нарисуй на нижней полоске столько кругов, чтобы их было на 3 больше, чем на верхней. юооооо Составь пары: один круг из верхней полоски, другой — из нижней. Дополни математическую запись к рисунку. >1 ^наЗ ^=1 ^+3 100 Составь пары из фигур в левой и правой рамках. Сравни количество фигур. 1—1 [—1 л АЛЛ А 1 лллл Закрась фигуры, которые остались без пары. Дополни математическую запись к рисунку. > I ^ на 4 © ^ Реши задачу с помощью схемы. Вычисли и запиши ответ. В саду растёт 10 красных тюльпанов, а белых — на 4 больше. Сколько белых тюльпанов растёт в саду? 0 00000000 0.0 00(^ 10 Ответ: 101 Меньше на некоторое число Нарисуй на нижней полоске столько кругов, чтобы их было на 5 меньше, чем на верхней. IOOOOOOOOGOO Составь пары: один круг из верхней полоски, другой — из нижней. Дополни математическую запись к рисунку. > на 5 = - 5 Сравни количество фигур в рамках, составив пары. : 'УГ’К:. к*” А А А А А Закрась фигуры, которые остались без пары. Дополни математическую запись к рисунку. □ < □ на 2 102 (3) з; Построй отрезок, длина которого на 5 см меньше, чем длина данного отрезка. Вычисли и запиши длину отрезка. -□ = (см) Реши задачу с помощью схемы. Вычисли и запиши ответ. В первой коробке 10 солдатиков, а во второй — на 4 солдатика меньше. Сколько солдатиков во второй коробке? 4___________? 6 О О Ъ'оо'ооод. 10 Ответ: 5; Прочитай задачу. Запиши решение. Неизвестное число на 7 меньше 16. Чему равно неизвестное число? 103 Больше и меньше на некоторое число © Нарисуй на второй полоске столько кругов, чтобы их было на 3 больше, чем на первой. Нарисуй на третьей полоске столько кругов, чтобы их было на 4 больше, чем на второй. Запиши, сколько кругов на каждой полоске. □ + 3 = □ □ + ^ Нарисуй во второй рамке столько фигур, чтобы их было на 2 меньше, чем в первой. Нарисуй в третьей рамке столько фигур, чтобы их было на 4 меньше, чем во второй. Запиши, сколько фигур в каждой рамке. 104 Измерь длину данного отрезка. Построй второй отрезок, длина которого на 3 см больше, чем длина данного отрезка. Затем построй третий отрезок, длина которого на 4 см меньше длины второго отрезка. Вычисли длину третьего отрезка. + 3 - Ц = Ц (см) ^ Построй три отрезка. Длина первого отрезка 7 см, второй отрезок на 4 см короче первого, а третий — на 4 см длиннее второго. Вычисли длину третьего отрезка. Сравни длины первого и третьего отрезков. (см) (см) 105 На сколько больше? На сколько меньше? (J) Продолжи записи. 15>10на[^ 12>2на 9>4на[^ 7<17на 8<10на^ 18>17на Определи, на сколько: 1) число 17 больше числа 4 __________ 2) число 13 больше числа 6 __________ 3) число 5 меньше числа 14 __________ 4) число 7 меньше числа 13 __________ (з) Построй отрезки длиной 8 см и 3 см. Определи, на сколько один отрезок длиннее другого. Запиши: на см. 106 Реши задачи с помощью схем. Вычисли и запиши ответ каждой задачи. 1) На сколько груш больше, чем слив, если в вазе 17 груш и 6 слив? :о О О О О о"о О О О О О О О О О СУ 17 Ответ: на 2) На сколько слив меньше, чем груш, если в вазе 17 груш и 6 слив? 6 ? ОООООО'ООООООООООО 17 Ответ: на © 5J Реши задачу. Вычисли и запиши ответ. В порту стоит 5 теплоходов и 16 катеров. На сколько меньше теплоходов, чем катеров? Ответ: на 107 Вычитание суммы из числа Q) Выполни вычитания и сравни получившиеся значения разностей. При необходимости воспользуйся «Таблицей сложения». 1) 18-(7 + 2)= 18-Q = Q 18-(7 + 2) = (18-7)-2 = Q- 2) 14-(4 + 5) = 14-Ц = Ц 14-(4 + 5) = ( -И)-® 3)8-(2 + 3)=П-П = П 8-(2 + 3) = □ Выполни вычитания, используя правило вычитания суммы из числа. 15-(5 + 6) = ( |-П)-П = 12-(2 + 7) = ( -□)- = -□= 19-(9 + 4) = ( -□)- = 18-(4 + 8) = ( -□)- = 16-(2 + 6) = ( I- )- = 108 (3) Запиши с помощью разности, на сколько число 17 больше суммы чисел 5 и 3. Вычисли значение этой разности. 17-(5+ □) = (■ )-П=Ш-П = П © ^ прочитай задачи. Если затрудняешься, построй соответствующие схемы. Реши задачи. Вычисли и запиши ответы. 1) На полке стоит 3 журнала в синей обложке, 4 — в зелёной и 8 книг. Чего на полке больше — книг или журналов? И на сколько больше? 2) На полке стоит 9 книг, а журналов — на 5 больше. Сколько книг и журналов стоит на полке? 109 11. 1Z5J Вычитание по частям (^Вычисли значение разности 13-5. 13-5=13-( +1 |) = (13- I)- Разложи вычитаемое 7 на части так, чтобы способом вычислить значение вычитания по частям. разности 11 - 7 = 11 - ( 12 - 7 = 12 - ( 13 - 7 = 13 - ( ) + -□) + ) 14- 7 = 14-0 +о 15- 7 = 15-(□ + □) 16- 7= 16-О + П) Разложи вычитаемое на части так, чтобы ВЫЧИСЛИТЬ значение разности способом вычитания по частям. 15-6= 15-(□ + □) 15-8 = 15-0 + П) 15-7= 15-(□ + □) 15-9= 15-(□ + □) Вычисли значения разностей. 10-1 □ 10-4 □ 10-7 □ 10-2 □ 10-5 □ 10-8 □ 10-3 □ 10-6 □ 10-9 □ 110 (J) Вставь пропущенные числа так, чтобы записи стали верными. 11- Q=10 14-Q=10 12- Q= 10 15 = 10 17- П=10 18- Q= 10 (б) Выполни вычитание, разложив вычитаемое на удобные слагаемые. □)=( П-П)- п-п=п )=( - )- -□= (7) Выполни вычисления способом вычитания по частям. 11-6 14- 7 17-9 15- 8 12-5 Проверь результаты по «Таблице сложения». Реши задачу. Вычисли и запиши ответ. В букете 17 роз, из которых 9 красных, остальные — белые. Сколько белых роз в букете? Ответ: ___________. 111 0 Вычитание по одному (Т) Выполни вычитание, вычитая по 1. 8-3 = 8-(□ + □ + □) = Сравни значения разностей и расставь знаки >, < или =. 4-1-1 4-2 5 - 1 - 1 - 1 5-3 (^Дополни схемы к математическим записям. Например: 6 - 1 - 1 = 4. Q О О О 0_Q, 5-1-1=П О ООО О. 5 - 1 - 1 - 1 = [^] QOOQQ, (^Дополни математические записи к схемам. Подчеркни значения разностей. оооб^о^ DOOOOoql 112 по одному. Выполни действия, вычитая Например: 7-1-1=6-1=5. 4-1-1=3-П = П 8-1-1 =□-□ = □ 5_i_i_i=q_q_q = q_; Выполни действия, вычитая по одному. Например: 6-2 = 6-1-1=5-1=4. 7-2 = П-П-П = П- □ □ 8-2 = П-П-П = П-П 7-з = П-П-П-П (7) Выполни действия и заполни звенья це ПОЧКИ. 113 Сантиметр и дециметр и 1) Построй два отрезка: длиной 8 см и 1 дм 2 см. Какой из отрезков длиннее? 2) Построй отрезки длиной 12 см и 1 дм 1 см. Какой из отрезков длиннее? 3) Построй отрезки длиной 1 дм 2 см и 12 см. Какой из отрезков длиннее? 114 Измерь длины отрезков. №1 -------------------------- №2- №3- №4- На сколько сантиметров самый длинный отрезок длиннее самого короткого? На сколько сантиметров отрезок №3 длиннее отрезка №1? Какой отрезок длиннее? Отметь его. I I I I 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 115 Сложение и вычитание длин Начерти полоску длиной 1 дм. Покажи, где нужно сделать разрез, чтобы отрезать от неё 8 см. Какова длина оставшейся части? Сделай и запиши соответствующие вычисления. ^ Построй отрезок, длина которого равна сумме длин двух заданных отрезков. Какова длина построенного тобой отрезка? __________ 116 3; Какой длины нужно взять проволоку, чтобы сделать из неё прямоугольную проволочную рамку — такую же, как показано на рисунке. ^ Реши задачи. Если затрудняешься, построй соответствующие схемы. Вычисли и запиши ответы. 1) К ленте длиной 13 см необходимо добавить ещё 5 см. Какой длины будет лента? Ответ: 2) От нити длиной 1 дм 7 см отрезали кусок длиной 9 см. Какова длина оставшейся нити? Ответ: [^] 117 Тяжелее и легче © Один кубик уравновешивает два шарика. Обведи в рамочку те весы, которые показывают правильный результат. ООО i^-ёОО Т ■^ооо fOQO ^Два кубика уравновешивают три шарика. Обведи в рамочку те весы, которые показывают правильный результат. D -й_а ООО ^ ^ ^ ! 'Г fc. .d О ! л: 118 Дороже и дешевле (Т) Стакан сока дороже стакана воды. Подчеркни, что дороже; 1) два стакана сока или два стакана воды, 2) шесть стаканов сока или пять стаканов воды. ^ Две пачки соли дешевле одной пачки сахара. Подчеркни, что дешевле: 1) одна пачка соли или одна пачка сахара, 2) четыре пачки соли или две пачки сахара, 3) три пачки соли или две пачки сахара. Построй два отрезка: один длиной 10 см, а второй — 1 дм 2 см. Какой из отрезков длиннее? _________________________________ (4) Подчеркни, что дороже: 1) 6 см проволоки проволоки, 2) 15 см нитей или нитей, 3) 1 дм ленты или 18 см такой же ленты, 4) 17 см верёвки или 2 дм такой же верёвки. или 6 дм такой же 1 дм 5 см таких же 119 Симметричные фигуры 1831 Cl)Д‘^P^^^УЙ второе крыло бабочки так, чтобы оно было симметричным первому. (2) Дострой орнаменты так, чтобы они были симметричными. 1 к \ \ 1— \ и / / ! 1 • \ / ■ 1 1 120 От первого до двадцатого и наоборот Мальчик стоит на первой ступени лестницы, в которой 20 ступеней. 1) Сколько ступеней нужно пройти мальчику, чтобы подняться на последнюю? 2) Сколько шагов нужно сделать мальчику, чтобы подняться на последнюю ступень, если он будет подниматься через одну ступень? (2) Бревно хотят распилить на 20 частей. Сколько распилов нужно будет сделать? Вдоль всей тропинки поставили 20 колышков на расстоянии 1 см друг от друга. Какова длина тропинки? 121 Числа от О до 20 (Т) Сосчитай, сколько всего чисел от числа О до числа 20 включительно. 2J Выпиши каждое третье число, начиная с 0, но не больше числа 20. Сколько сумм с двумя слагаемыми имеют значения 10? Сколько сумм с двумя слагаемыми имеют значения 20? Сколько раз нужно прибавить число 5 к числу о, чтобы получить 20? Сколько раз нужно вычесть число 2 из числа 20, чтобы получить 0? 122 Сравнение, сложение и вычитание чисел Вычисли удобным способом. 1) 5 + 2 + 5 =| I I 9 + 3+1 = ' ■ ' 8+ (2 + 7) = 5 + (5 + 6) = 2) 17-(7 + 2) = 18-(8-3) = 15-(5 + 3)=П 14-(4-2) = Выполни действия сложения. 1) 12 + 7 = 16 + 3 = 14 + 5 = 2) 12 +(2 + 5) = 3) 16 +(7-4) = 11 +(6+ 1) = 14 +(6-2) = Выполни действия вычитания. 1) 9-4 = Q 7-5 = Q 10-2 = Q 17-9 = П 14-6 = П 2) 18-4 = ГТ1 12-2 = 19-5 = ГТ1 14-1 = 3) 17-(3 + 4) = 16-(9-2) = 12-8 = 16- 4 = 17- 3 = 19-(4 + 2) = 18-(7-2) = 123 Геометрические фигуры (J) Рассмотри геометрические фигуры. 1) Обведи зелёным цветом те геометрические фигуры, которые не являются многоугольниками. 2) Обведи красным цветом многоугольники, длины всех сторон которых равны. (^Сколько отрезков на рис. 1? ____________ Сколько квадратов на рис. 2? ____________ Сколько треугольников на рис. 3? 1) 2) 124 Измерение длины Построй ломаную линию, состоящую из трёх звеньев. Длина первого звена 4 см, второго — на 1 см меньше, чем первого, а третьего — на 2 см больше, чем второго. Какой отрезок длиннее? Отметь его. I I I I I I I I I I 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 125 Разные задачи (J) Реши задачи с помощью схем. Вычисли и запиши ответ каждой задачи. 1) В коробке 4 цветных карандаша и 5 простых. Сколько карандашей в коробке? 9 ооооооооо 4 5 Ответ: ____ 2) В магазине было 9 телевизоров. Из них 4 продали. Сколько телевизоров осталось в магазине? 4 ООООООООО. 9 Ответ: 126 i 3) На сколько дециметров проволоки во втором мотке больше, чем в первом, если в первом мотке 7 дм проволоки, а во втором — 12 дм? оооооооооооо 12 Ответ: 4) Пете 6 лет, а Коля на 3 года его старше. Сколько лет Коле? ^ OOOOOO.OOQ 3 Ответ: 5) В первом букете 9 роз, а во втором на 4 розы меньше. Сколько роз во втором букете? „ ооооооооо 9 Ответ: Q 127