Рабочая тетрадь по истории России 19 века 8 класс Симонова часть 2

На сайте Учебник-скачать-бесплатно.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Рабочая тетрадь по истории России 19 века 8 класс Симонова часть 2 - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
Ш- orocji ^■4 E.B. Симонова Рабочая тетрадь по истории России XIX века К учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «История России. XIX век. 8 класс» Часть 2 учени класса школы класс Учебно-методический комплект_ Е.В. Симонова Рабочая тетрадь по иаории РОССИИ XIX ВЕКА Часть 2 к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. XIX век. 8 класс» (М.: Просвещение) 8 класс Рекомендовано Российской Академией Образования Издательство «ЭКЗАМЕН» МОСКВА *2014 УДК 373:94 ББК 63.3(2)я72 С37 Имя автора и название цитируемого издания указаны на титульном листе данной книги (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации). Симонова, Е.В. С37 Рабочая тетрадь по истории России XIX века. В 2 ч. Ч. 2: 8 класс / Е.В. Симонова. — М. : Издательство «Экзамен», 2014. — 63, [1] с. (Серия «Учебно-методический комплект») ISBN 978-5-377-06402-2 Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Рабочая тетрадь соответствует содержанию и структуре учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной по истории России для 8 класса. В нее включены разнообразные по форме и уровню сложности задания, выполняя которые учащиеся повторяют и углубляют полученные на уроке знания, закрепляют и совершенствуют необходимые умения и навыки. Контурные карты и задания к ним помогут учащимся сформировать навыки работы с историческим атласом и картами учебника. С тетрадью можно работать как на уроке, так и дома. В рабочей тетради много заданий, составленных по типу заданий Государственной итоговой аттестации. Рабочая тетрадь предназначена учащимся 8 классов, учителям и методистам. Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных учреждениях. УДК 373:94 ББК 63.3(2)я72 Подписано в печать 05.09.2013. Формат 70x100/16. Гарнитура «Таймс». Бумага офсетная. Уч.-изд. л. 1,56. Уел. печ. л. 5,2. Тираж 10 000 экз. Заказ № 3843/13. ISBN 978-5-377-06402-2 Симонова Е.В., 2014 Издательство «ЭКЗАМЕН», 2014 Содержание Россия во второй половине XIX в. § 19. Накануне отмены крепостного права.......................4 § 20. Крестьянская реформа 1861 г.............................6 § 21-22. Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в................10 § 23. Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права....................................15 § 24. Общественное движение: либералы и консерваторы..........18 § 25. Зарождение революционного народничества и его идеология.20 § 26. Революционное народничество второй половины 60-х - начала 80-х гт. XIX в................................23 § 27. Внешняя политика Александра II..........................27 § 28. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. ....................29 § 29-30. Внутренняя политика Александра III...................32 § 31. Экономическое развитие в годы правления Александра III .36 § 32-33. Положение основных слоёв общества ...................40 § 34. Общественное движение 80-90-х гг. XIX в.................42 § 35. Внешняя политика Александра III.....................46 § 36. Просвещение и наука.................................48 § 37. Литература и изобразительное искусство..............50 § 38. Архитектура, музыка, театр, народное творчество.....53 § 39. Быт: новые черты в жизни города и деревни...............57 Основные даты ............................................59 Ответы ...................................................63 Россия во второй половине XIX в. §19. Накануне отмены крепостного права Задание 1. Решите кроссворд. 2 3 По вертикали. 1. Работы крестьянина в поместье помещика. 3, Тётя Александра II, сторонница либеральных реформ в России. 4. Журнал, издаваемый А.И. Герценом за границей. 6. Законодательные правила (1847-1848 гг), определявшие размеры наделов и повинности помещичьих крестьян юго-западных губерний. По горизонтали'. 2. Внук Павла I, в начале своего правления предпринявший ряд либеральных начинаний. 4. Историк, один из идеологов либерализма в России, сторонник умеренных преобразований при сохранении самодержавного строя и помещичьего землевладения. 5. Помилование преступников. 7. Министр финансов в 1823-1844 гг., добившийся бездефицитного бюджета страны, преподававший наследнику престола «Краткое обозрение русских финансов». 8. Автор «Путешествия из Петербурга в Москву», показавший ужасы российского крепостничества. 9. Воспитатель Александра II. Задание 2. Прочитайте отрывок из работы И.И. Игнатовича «Помеши-чьи крестьяне накануне освобождения» (1910) и ответьте на вопрос. □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ! □ i □ !□ □ !В : □ I □ !□ !□ i □ 1 □ i □ L° Государство толкали на путь реформы уже его собственные нужды, на первом плане фискальные. Государственные финансы не могли окрепнуть при крепостном порядке. Главная доля всех прямых и косвенных налогов в России шла с крестьянского населения. Между тем при том состоянии, в котором находилось крестьянское сословие до реформы, оно неизбежно шло к постепенному обеднению и к уменьшению платежных сил... Для уплаты податей крестьянину нужно продавать часть сельских продуктов или зарабатывать подати на стороне. Хлебная торговля не могла развиваться, хлебные цены были низки в силу отсутствия удобных путей сообшений и в силу крепостного права. Заработки также не могли развиваться при наличности подневольного труда в силу его дешевизны, все это не позволяло увеличивать налоги и не давало расти государственным финансам... Крепостные отношения не допускали и развития промышленности. Это сознавал еще Николай I. «Крепостное право причиною тому, что у нас нет торговли и промышленности», — говорил он в речи смоленским депутатам от дворянства, указывая, почему необходимо подумать серьёзно о прекращении крепостного состояния. Здесь опять-таки непосредственно замещаны были интересы государства. Ружья, пушки, сукно для казенных надобностей производились на фабриках, основанных на подневольном труде. Правительство всячески взращивало, лелеяло промышленность, но, тем не менее, она плохо развивалась, и это в самой значительной степени зависело от невыгодности подневольного труда. Развитие же частных фабрик и заводов возможно было лишь при наличности свободных, вольнонаемных рабочих, для чего требовалось уничтожение крепостного права. Таким образом, само правительство в своих ближайших нуждах оказывалось заинтересованным в развитии промышленности, основанной на свободном труде. Со своими порядками Россия дошла до падения Севастополя. Каковы, по мнению автора, причины отмены крепостного права? § 20. Крестьянская реформа 1861 г. * Задание V. Выберите правильный ответ. 1. Руководил разработкой проекта отмены крепостного права □ 1) Я.И. Ростовцев □ 2) К.Д. Кавелин □ 3) А.М. Унковский □ 4) С.С. Уваров ’ Знаком # обозначены задания, составленные по типу заданий Государственной итоговой аттестации. 2. Для разработки проекта крестьянской реформы Александр II в 1857 г. создал □ 1) Негласный комитет □ 2) Секретный комитет □ 3) Редакционную комиссию □ 4) Непременный совет 3. Помещики Нечерноземной зоны предлагали □ 1) освободить крестьян с землёй за большой выкуп □ 2) освободить крестьян без земли □ 3) поделиться землёй с крестьянами без выкупа □ 4) вообще не освобождать крестьян 4. Первым привез адрес от дворян Виленской, Ковенской и Гродненской губерний с просьбой обсудить вопрос об отмене крепостного права генерал-губернатор □ 1) П.Н. Игнатьев □ 2) В.И. Назимов □ 3) П.А. Тучков □ 4) все названные 5. Первым шагом к отмене крепостного права считают □ 1) указ о «вольных хлебопашцах» □ 2) указ об отмене крепостного права в Финляндии □ 3) указ об инвентарях □ 4) указ о трёхдневной барщине Задание 2. Прочитайте отрывок из Манифеста 19 февраля 1861 года. Подчеркните прямой линией положения, способствовавшие развитию России по капиталистическому пути, волнистой линией — сохранявшие крепостнические порядки. □ Помещики, охраняя право собственности на все принадлежа- □ □ щие им земли, предоставляют крестьянам за установленные по-° винности, в постоянное пользование усадебную их оседлость . □ п □ □ □ ’ □ 1 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ’ □ i □ □ ■ □ ; □ ; □ ^ □ : □ □ □ . □ □ n □ u • □ ■ □ : □ ’ □ ■ □ ; □ ■ □ : □ □ : □ □ ; □ ; □ > □ □ ^ □ : □ : □ ; □ h=» □ ; □ : □ : □ ; □ • □ ‘ □ ■ □ и сверх того, для обеспечения быта их и исполнения обязанностей их пред правительством, определённое в положениях количество полевой земли и других угодий. Пользуясь сим поземельным наделом, крестьяне за сие обязаны исполнять в пользу помещиков определённые в положениях повинности. В сем состоянии, которое есть переходное, крестьяне именуются временнообязанными... Для правильного достижения сего мы признали за благо повелеть: 1. Открыть в каждой губернии губернское по крестьянским делам присутствие, которому вверяется высшее заведование делами крестьянских обществ, водворённых на помещичьих землях. 2. Для рассмотрения на местах недоразумений и споров, могущих возникнуть при исполнении новых положений, назначить в уездах мировых посредников и образовать из них мировые съезды. 3. Затем образовать в помещичьих имениях мирские управления, для чего, оставляя сельские общества в нынешнем их составе, открыть в значительных селениях волостные управления, а мелкие сельские общества соединить под одно волостное управление. 4. Составить, проверить и утвердить по каждому сельскому обществу или имению уставную грамоту, в которой будет исчислено, на основании местного положения, количество земли, предоставляемой крестьянам в постоянное пользование, и размер повинностей, причитавшихся с них в пользу помещика как за землю, так и за другие от него выгоды. 5. Сии уставные грамоты приводить в исполнение по мере утверждения их для каждого имения, а окончательно по всем имениям ввести в действие в течение двух лет со дня издания настоящего манифеста. 6. До истечения сего срока крестьянам и дворовым людям пребывать в прежнем повиновении помещикам и беспрекословно исполнять прежние их обязанности. 7. Помещикам сохранить наблюдение за порядком в их имениях, с правом суда и расправы, впредь до образования волостей и открытия волостных судов... Полагаемся на здравый смысл нашего народа. 8 Задание 3. Напишите условия, при которых крестьянин мог получить личную свободу и землю. Задание 4. Прочитайте отрывок из исторического сочинения и ответьте на вопросы. «[...] стал реформатором под давлением обстоятельств, время не позволяло ему откладывать преобразования. Западник по представлениям, он одновременно должен был ориентироваться на «национальную», условно говоря, славянофильскую доктрину, чтобы создать некий гибрид реформ, позволявший модернизировать разные сферы жизни российского обшества. Из стоявших перед Россией в начале XIX века основных задач — введения конституции и отмены крепостного права — он осуществил лишь одну: ликвидацию крепостничества. Он никогда не давал никаких конституционных обещаний, из всей суммы конституционных проблем он принимал лищь местное представительство в виде земства... Реформы... были — в известном смысле — отступлением назад по сравнению с проектами государственных преобразований, разработанными в царствование Александра I» (Б. Ананьич и В. Чернуха). 1. Назовите императора, о котором идет речь в тексте. Укажите годы его правления. 2. Используя текст и знания из курса истории, ответьте на вопрос: когда было ликвидировано крепостничество? Почему авторы считают, что реформы, проведенные царём-реформатором, были «отступлением по сравнению с проектами государственных преобразований, разработанными в царствование Александра I»? § 21-22. Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в. Задание 1. Заполните пропуски в схеме. Городское самоуправление после реформы 1870 г. Задание 2. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу. Либеральные реформы 60-70-х гг. Черты, способствующие развитию индустриального общества Реформа Черты, тормозящие развитие индустриального общества Земская Городская Судебная Военная 11 * Задание 3. Установите соответствие между термином и определением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ТЕРМИН бпгеДЕЛЕНИЕ А) отрезки 1) документы, составлявшиеся в ходе крестьянской реформы и фиксировавшие отношения помещиков с временнообязанными крестьянами. Устанавливали размеры крестьянских наделов и повинности за пользование ими Б) уставные грамоты 2) часть находившихся в пользовании крестьян земель, отобранных после крестьянской реформы 1861 г. в пользу помещиков В) мировой посредник 3) должностное лицо в период проведения реформы 1861 г. Обладал судебно-административной властью Г) временнообязанный 4) судья-непрофессионал, избираемый из местных жителей и участвующий в судебном процессе Д) присяжный заседатель 5) крестьянин, освобождённый от крепостной зависимости, но ещё не выкупивший своей земли у помещика Запишите в таблицу выбранные цифры. А Б В Г д Задание 4. Прочитайте отрывок из «всеподданейшего доклада» министра внутренних дел графа М.Т. Лорис-Меликова императору Александру II (28 января 1881 г.) и выполните задания. □ <...> Великие реформы царствования Вашего Величества... пред- □ □ ставляются до сих пор отчасти незаконченными, а отчасти не вполне g согласованными между собою... 12 □ ...Для России немыслима никакая организация народного представительства в формах, заимствованных с запада; формы эти не только чужды русскому народу, но могли бы даже поколебать все основные его политические воззрения и внести в них полную смуту, последствия коей трудно и предвидеть. Равным образом мне представляется далеко не своевременным и высказываемое некоторыми приверженцами старинных форм российскаго государства предложение о пользе образования у нас земской думы или земского собора... Исходя из этого основного начала и принимая во внимание, что на местах имеются ныне уже постоян- ные з^реждения, способные представить сведения и заключения по вопросам, подлежащим обсуждению высшего правительства, мне казалось бы, что следует остановиться на учреждении в С.-Петербурге временных подготовительных комиссий, наподобие организованных в 1858 году редакционных комиссий, с тем, чтобы работы этих комиссий были подвергаемы рассмотрению с участием представителей от земства и некоторых значительнейших городов... ...На обязанности комиссий лежало бы составление законопроектов в тех пределах, кои будут им указаны высочайшею волею. Засим составленные подготовительными комиссиями законопроекты подлежали бы, по указанию верховной власти, предварительному внесению в общую комиссию, имеющую образоваться под председательством особого назначенного высочайшею волею лица из председателей и членов подготовительных комиссий, с призывом выборных от губерний, в коих введено положение о земских учреждениях, а также от некоторых значительнейших городов, по два от каждой губернии и города... Рассмотренные и одобренные или исправленные общею комис-сиею законопроекты подлежали бы внесению в Государственный совет... для облегчения Государственнаго совета в предстоящих ему работах, быть может. Вашему Величеству благоугодно будет повелеть призвать и в состав его, с правом голоса, несколько, от 10 до 15, представителей от общественных учреждений, обнаруживших особенные познания, опытность и выдающиеся способности. 13 □ □ ...Такое учреждение может дать правильный исход заметному стрем- □ лению общественных сил к служению престолу и отечеству, неми- □ нуемо внесет в народную жизнь оживляющее начало и предоставит □ правительству возможность пользоваться опытностью местных де- □ ятелей, ближе стоящих к народной жизни, нежели чиновники цен- □ тральных управлений. 1) Подчеркните одной чертой положения, в которых Лорис-Меликов указывает на непоследовательность реформ Александра II. 2) Предложения Лорис-Меликова, высказанные в этом документе, иногда называют проектом Конституции. Подчеркните двумя чертами предложения конституционного характера. * Задание 5. Установите соответствие между событием и датой: к каждой позиции первого столбца подберите соответствую- щую позицию из второго столбца. СОБЫТИЕ ДАТА А) предоставление личной свободы крестьянам 1) 1861 г. Б) введение судов присяжных 2) 1864 г. В) создание городских дум 3) 1870 г. Г) введение всеобщей воинской повинности 4) 1874 г. 5) 1879 г. Запишите в таблицу выбранные цифры. А : Б : В : Г 14 Задание 6. Заполните пропуски в схеме, при необходимости обращаясь к материалу параграфа. Судебная система Российской империи после 1864 г. § 23. Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права Задание 1. В приведённом списке найдите явления, способствовавшие развитию капитализма в России, и запишите цифры, под которыми они указаны. □ 1) сохранение отработочной системы □ 2) открытие Сбербанка □ 3) выкупные платежи □ 4) освобождение крестьян 15 □ 5) строительство железных дорог □ 6) завершение промышленного переворота □ 7) сохранение крестьянской обшины □ 8) рост городов □ 9) сохранение помешичьего землевладения □ 10) увеличение торгового оборота Ответ: * Задание 2. Установите соответствие между термином и определением: к каждой позиции первого столбца подберите соответству-юшую позицию из второго столбца. ТЕРМИН , ОПРЕДЕЛЕНИЕ А) аренда 1) организованное прекращение работы с целью добиться выполнения предъявленных экономических или политических требований Б) концессия 2) договор О передаче в эксплуатацию иностранному государству, компании или частному лицу на определённый срок природных ресурсов, предприятий и других хозяйственных объектов, принадлежащих государству В) таможенная пошлина 3) предоставление банком или другим финансовым учреждением ссуды с последующим возвращением и выплатой процентов Г) стачка 4) получение сельскохозяйственных угодий, строений и прочих хозяйственных объектов во временное пользование за определённую плату Д) кредит 5) денежный сбор, взимаемый государством с торговцев при перевозе через границу принадлежащего им товара Запишите в таблицу выбранные цифры. А Б В Г д 16 Задание 3. Прочитайте отрывок из работы историка С. М. Соловьёва и выполните задание. ! □ ш i □ ! □ ‘ □ ! П !° i □ ;□ ! □ : □ I □ ; □ □ !□ □ □ □ □ □ ! □ ! □ i □ IS i° \ □ !□ ! □ ! □ ! □ § ! □ :□ 1 □ □ •й ; □ □ □ □ □ □ □ I □ Освобождение совершилось... Как бы то ни было, переворот был совершен с обходом самого трудного дела — земельного. Крестьян наделили землёю, заплативши за неё помешикам... Во многих местах с самого начала уже крестьяне не были довольны наделом, — что же будет с увеличением народонаселения? Для простого практического смысла крестьян естественное и необходимое решение вопроса представлялось в новом наделе, и они стали его дожидаться, как чего-то непременно долженствующего последовать... Теперь должно было обратить внимание на следствия переворота, на переход от обязательного труда к вольному в стране, где при этом должно было встретиться сильнейшее препятствие — недостаток рабочих рук. До сих пор работник находился в опеке; опекун принуждал его работать и, разумеется, иногда принуждал более, чем сколько следовало. Это зло опеки, зло крепостничества теперь уничтожилось; но надобно было иметь в виду другое зло, зло свободы, — когда человек, свободный от принуждения, станет работать меньше, чем сколько следует... Всего важнее было, что при таком опасном положении, при возможности сделать самые дурные привычки, крестьянин мог сохранять в целости свои умственные, нравственные и физические силы, чтоб он был трезв, — и тут, как нарочно, дают ему возможность пьянствовать. Землевладелец, особенно в северных губерниях, разорился вследствие уничтожения крепостного права. Ему оставалось или продать все имение, или, по крайней мере, лес. Охотников покупать много, потому что дрова нужны на усиленную промышленность, особенно на железные дороги,— и вот началась страшная вырубка лесов... Подчеркните одной чертой положения, свидетельствующие, по мнению учёного, о положительных последствиях отмены крепостного права, и двумя чертами — отрицательные последствия. 17 § 24. Общественное движение: либералы и консерваторы Задание 1. Пользуясь материалом параграфа, заполните пропуски в схеме. Общественное движение во второй половине XIX в. ■ Задание 2. Найдите в приведённом списке положения, характерные для российского консерватизма, и отметьте их цифрой 1; положения, характерные для либерализма, отметьте цифрой 2. □ вера в богоизбранность России □ свобода выражения общественного мнения □ публичность и гласность суда I I расширение привилегий дворянства 18 I I критика реформ 60-70-х гг. I I попытка объединиться с революционерами Г~| укрепление сословного строя □ свобода совести I I ликвидация самодержавия I I принятие конституции ■ Задание 3. Решите кроссворд. По вертикали: 1. Либерал, земец, предложивший заключить соглашение с революционерами. 2. Он может быть церковным и земским. По горизонтали: 3. Один из идеологов либерализма, автор программы «либерального консерватизма» (в 50-е гг.), преподаватель наследника престола Николая Александровича, был знаком с А.И. Герценом и А.М. Горчаковым. 4. Её требовали и декабристы, и либералы. 5. Убеждённый консерватор, противник отмены крепостного права, борец с революционерами, за влияние при дворе прозван Петром IV. 19 § 25. Зарождение революционного народничества и его идеология ■ Задание 1. Прочитайте текст и обозначьте цифрой, о ком идёт речь. 1) П.Л. Лавров 2) П.Н. Ткачёв 3) М.А. Бакунин 4) Н.Г. Чернышевский □ Родился в семье священника. Окончил Саратовскую духовную академию, затем историко-филологический факультет Петербургского университета. Работал преподавателем словесности в Саратовской гимназии. После переезда в Петербург сотрудничал с журналами «Современник» и «Отечественные записки». В 1862 г. арестован по обвинению в связях с А.И. Герценом и составлении прокламации «Барским крестьянам от их доброжелателей поклон». Находясь в Петропавловской крепости, написал роман «Что делать?», популярный среди революционеров-народников. В 1864 г. приговорён к 7 годам каторги, затем к ссылке в Восточной Сибири. Считал, что для России переход к социализму возможен через крестьянскую общину. □ Родился в старинной дворянской семье. Окончил Петербургское артиллерийское училище, в 1835 г. выщел в отставку в чине прапорщика. Член кружка Н.В. Станкевича. В 1840 г. выехал в Германию слушать лекции в Берлинском университете. За связи с социалистами получил предписание возвратиться в Россию. За неподчинение лишён дворянства, всех прав состояния и заочно приговорён к каторге. Участвовал в революции 1848-1849 гг. В 1851 г. выдан австрийскими властями России. С 1857 г. находился в сибирской ссылке. В 1861 г. бежал за границу, сотрудничал с А.И. Герценом и Н.П. Огарёвым. Участвовал в работе 20 □ □ !□ ;□ :□ □ □ !□ :□ :□ -□ □ □ □ □ □ D ;□ ;□ ;□ .о :□ :□ :□ :□ !□ '□ ■D :□ !□ ;□ ;□ !□ □ □ 'В □ ; U !□ !□ ;□ Интернационала, критиковал К. Маркса и его сторонников, за что и был исключён из этой организации. Его труд «Государственность и анархия» оказал большое влияние на развитие бунтарского направления в народническом движении в России. Родился в аристократической семье. Получил военное образование, преподавал в военных учебных заведениях. За участие в деятельности общества «Земля и воля» арестован, судим и сослан в Вологодскую губернию. В конце 60-х гг. опубликовал «Исторические письма», ставшие настольной книгой радикально настроенной молодёжи. Высказал мысль о том, что революционер должен в первую очередь заниматься самосовершенствованием, культурным просвещением народа. Его идеи стали теоретической основой деятельности революционного народничества. С 1870 г. проживал за границей, писал философские труды. □ш Происходил из мелкопоместных дворян. Окончил экстерном юридический факультет Петербургского университета. Занимался литературной деятельностью и сотрудничал с журналом «Русское слово». Включился в студенческое движение и за революционную пропаганду подвергся тюремному заключению. Арестован и судим по «делу нечаевцев». В 1873 г. бежал за границу. В эмиграции продолжал заниматься политической деятельностью. Считал, что будущее России - крестьянский социализм, однако полагал, что крестьянство в силу своей пассивности и темноты неспособно самостоятельно совершить социальную революцию, и поэтому нужна организация революционеров, которая совершит переворот. Задание 2. Укажите причины, способствующие росту революционного движения в России во второй половине XIX в. 21 * Задание 3. Выберите правильный ответ. 1. Организация «Земля и воля» возникла в Петербурге в □ 1) 1857 г. □ 2) 1861 г. □ 3) 1864 г. □ 4) 1871 г. 2. К крестьянским бунтам призывал □ 1) А. Герцен □ 2) М. Бакунин □ 3) П. Ткачёв □ 4) Н. Огарёв 3. К террору как методу достижения поставленной цели призывали сторонники ______________________ направления революционного народничества □ 1) заговорщического □ 2) пропагандистского □ 3) бунтарского □ 4) просветительского 4. Организация «Земля и воля» ставила своей целью □ 1) установление демократической республики □ 2) проведение либеральных реформ □ 3) укрепление сословного строя □ 4) уничтожение крепостничества 22 5. М. Бакунин критиковал К. Маркса за идею □ 1) установления диктатуры пролетариата □ 2) построения социалистического общества □ 3) укрепления сословного строя □ 4) уничтожения сословий * Задание 4. Найдите в приведённом списке события, относящиеся к деятельности народников, и запишите цифры, под которыми они указаны. □ 1) «хождение в народ» □ 2) подготовка террористических актов □ 3) издание журнала «Вестник Европы» □ 4) распространение марксизма в России □ 5) пропаганда теории официальной народности □ 6) пропаганда теории общинного социализма Ответ: § 26. Революционное народничество второй половины 60-х - начала 80-х гг. XIX в. Задание 1. Прочитайте отрывок из воспоминаний С.Ф. Ковалика и ответьте на вопросы. g отправлялась по железным дорогам из центров в провинцию. □ У каждого молодого человека можно было найти в кармане или за □ голенищем фальшивый паспорт на имя какого-нибудь крестьяни- □ на или мещанина, а в узелке поддёвку или вообще крестьянскую □ одежду, если она уже не была на плечах пассажира, и несколько g революционных книг и брощюр. 23 Гп □ 1° !□ ■D ;□ ■О ;□ :□ :□ !□ □ □ □ □ □ □ .□ !□ ! u !□ :□ !□ 0 ;□ :□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 1 I □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Таким образом, летом 1874 года революционеры рассыпались по всему обширному пространству Европейской России... Кавказа и самых северных губерний... Летучая пропаганд а... стремилась внести революционное брожение в широкие слои населения. Пропагандист не считал потерянным временем, если ему удавалось возбудить в своих случайных собеседниках - крестьянах или рабочих - какую-нибудь отдельную революционную мысль или даже только усилить существуюшее у них недовольство своим положением... Оседлая пропаганда велась также в большинстве случаев лицами, не имеющими определённых занятий. Пропагандист поселялся обыкновенно в доме своих родных или сочувствующих ему знакомых. Сравнительно немногие из оседлых пропагандистов имели определённую профессию, занимая должности учителей и фельдшеров. К оседлым пропагандистам следует присоединить также небольшое число учителей, не вошедших окончательно в революционн}по партию, но сочувствовавших ей и распространявших между крестьянами революционные книги. Оседлая пропаганда по существу своему должна была вестись более осторожно и медленно, чем летучая. Пропагандист заводил знакомство среди ближайщих крестьян или рабочих, сперва как будто без определённой цели, затем мало-помалу начинал беседовать с ними на революционные темы и давать им для прочтения или в собственность разные революционные книги. Эти последние в оседлой пропаганде играли гораздо большую роль, чем в летучей. Кроме того, оседлые пропагандисты не отказывались также от пропаганды среди лиц, принадлежавших к сельской интеллигенции... 1) О каком движении идёт речь в воспоминаниях? 24 2) Какие социальные слои стали самими активными участниками этого движения? * Задание 2. Установите соответствие между событием и датой: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЕ дата А) начало «хождения в народ» 1) 1879 г. Б) раскол организации «Земля и воля» 2) 1866 г. В) назначение шефом жандармов П.А. Шувалова 3) 1874 г. Г) создание организации «Земля и воля» 4) 1881 г. Д) убийство Александра II 5) 1876 г. Запишите в таблицу выбранные цифры. А Б В Г д 25 Задание 3. Прочитайте текст параграфа и заполните таблицу. В первой колонке укажите даты деятельности каждой организации. Революционные организации конца 60-х - начала 70-х гг. Организация Цели Деятельность «Народная расправа» Кружок Н.В. Чайковского «Земля и воля» «Народная воля» «Чёрный передел» 26 § 27. Внешняя политика Александра II * Задание 1. Выберите правильный ответ. 1. Александр 11 заявил, что Россия не считает себя обязанной соблюдать Парижский мирный договор, в □ 1) 1859 г. □ 2) 1870 г. □ 3) 1873 г. □ 4) 1875 г. 2. В 1876 г. в состав Российской империи была включена территория □ 1) Хивинского ханства □ 2) Бухарского эмирата □ 3) Кокандского ханства □ 4) Туркестанского края 3. Русские владения в Америке были проданы США в □ 1) 1864 г. □ 2) 1867 г. □ 3) 1870 г. □ 4) 1873 г. 4. Министр иностранных дел в 1856-1882 гг. □ 1) К.В. Нессельроде □ 2) М.Н. Муравьёв □ 3) А.М. Горчаков □ 4) П.Н. Милютин 5. Симодский договор с Японией был заключен в □ 1) 1855 г. □ 2) 1856 г. □ 3) 1860 г. □ 4) 1867 г. 27 * Задание 2. Какие три из названных событий произошли в правление Александра II? Запишите цифры, под которыми они указаны. □ 1) начало Кавказской войны □ 2) образование Туркестанского генерал-губернаторства □ 3) присоединение Мингрелии □ 4) подписание Парижского трактата □ 5) продажа Аляски Задание 3. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу. Внешняя политика Александра II Политика Российской империи Западное направление Южное направление Восточное направление Цели Заметные события (договоры, войны) 28 § 28. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Задание 1. Русско-турецкая война. 1. Красными стрелками обозначьте действия русских войск. 2. Синими точками обозначьте Плевну и Шипку. Подпишите их на карте. 3. Зелёными точками обозначьте столицы Болгарии и Турции. Напишите их названия. 4. Чёрной точкой обозначьте место заключения Сан-Стефанского мирного договора. 5. Зелёной линией обведите границы территории, присоединённой к России. 29 Задание 2. Заполните пропуски в таблице, пользуясь материалом параграфа. Хроника событий русско-турецкой войны 1877-1878 гг. Дата Балканский фронт Кавказский фронт Дата Россия объявляет войну Турции Взятие Карса 19 июля 1877 г. Осада и взятие русскими войсками крепости Плевна 27-28 декабря Победа русских войск под командованием М.Д. Скобелева и Н.И. Святополк-Мирского при Русские войска заняли Адрианополь 30 Дата Балканский фронт Кавказский фронт Дата 19 января 19 февраля Подписание Задание 3. Прочитайте текст параграфа и выпишите причины Русско-турецкой войны. Задание 4. Закончите предложения, при необходимости обращаясь к материалу параграфа. Командующим болгарским ополчением был генерал «Белым генералом» называли _________________ Инженерными работами по осаде Плевны руководил Шипкинский перевал был захвачен отрядом русских войск под командованием генерала ________________________________________________. На Кавказском фронте русскими войсками командовал ____________ 31 § 29-30. Внутренняя политика Александра III * Задание 1. Выберите правильный ответ. 1. Закон о земских участковых начальниках был принят с целью □ 1) ограничения прав земств □ 2) усиления влияния земств на местах □ 3) создания низшего звена земских учреждений на уровне волостей □ 4) ослабления позиций правительства на местах 2. Закон, ограничивающий возможность выхода крестьян из общины, был принят в □ 1) 1881 г. □ 2) 1890 г. □ 3) 1893 г. □ 4) 1895 г. 3. Крестьянский банк был создан в 1882 г. с целью □ 1) облегчить выкуп земли крестьянами □ 2) облегчить помещикам переход к новым отношениям с крестьянами □ 3) стимулировать предпринимательство среди крестьянского сословия □ 4) всего названного 4. В 1882 г. был принят закон о запрете □ 1) ночного труда □ 2) труда детей до 12-летнего возраста □ 3) штрафов □ 4) забастовок 5. Земские начальники — это □ 1) руководители земских собраний □ 2) руководители земских управ □ 3) назначаемые министром внутренних дел чиновники, осуществля- ющие административный контроль □ 4) мировые посредники 32 Задание 2. Запишите законы, принятые в правление Александра III для решения крестьянского вопроса в области рабочего законодательства для укрепления положения дворянства Задание 3. Перечислите мероприятия правительства, направленные на борьбу с «крамолой». 33 ■ Задание 4. Отметьте цифрой 1 мероприятия правительства Александра III, направленные на русификацию национальных окраин; цифрой 2 — мероприятия, способствовавшие развитию местных традиций. □ введение русского языка как обязательного в учебных заведениях Прибалтики запрет преподавать национальные языки в государственных школах Польши и Литвы □ сохранение собственного законодательства в Финляндии □ назначение на государственные должности лиц, владеющих русским языком □ закрытие церковно-приходских школ в Армении I I введение ограничений для поступления евреев в учебные заведения □ предоставление местного самоуправления населению Средней Азии □ введение совместного обучения «русских и туземных» детей в школах □ оказание медицинской помощи женщинам и детям в Туркестанском генерал-губернаторстве I I сохранение мусульманских судов □ Задание 5. Прочитайте отрывок из Манифеста Александра III о незыблемости самодержавия (29 апреля 1881 г.). ...В бозе почивший родитель Наш,.приняв от Бога самодержавную власть на благо вверенного ему народа, пребыл верен до смерти принятому им обету и кровию запечатлел великое служение... бла-гостию и кротостью совершил он величайшее дело своего царствования - освобождение крепостных крестьян, успев привлечь к содействию в том и дворян-владельцев, всегда послушных гласу добра и чести; утвердил в царстве суд, и подданных своих, коих всех без различия сделал навсегда свободными, призвал к распоряжению делами местного управления и общественного хозяйства... ...посреди великой Нашей скорби глас Божий повелевает Нам стать бодро на дело правления в уповании на Божественный 34 промысел, с верою в силу и истину самодержавной власти, которую Мы призваны утверждать, и охранять для блага народного от всяких на неё поползновений. Посвящая себя великому нашему служению. Мы призываем всех верных подданных Наших служить Нам и государству верой и правдой, к искоренению гнусной крамолы, позорящей землю Русскую, к утверждению веры и нравственности, к доброму воспитанию детей, к истреблению неправды и хищения, к водворению порядка и правды в действия учреждений, дарованных России благодетелем её, возлюбленным Нашим родителем. Подчеркните положения, свидетельствующие о планах императора, вступающего на престол. * Задание 6. Установите соответствие между понятием и определением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. : ПОНЯТИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ^ :А) реакция • « 1) территория, на которой разрешалось постоян-* • ное проживание евреев • : Б) черта оседлости « ш ф 2) политика активного сопротивления прогрес-* Ф сивным переменам в обществе • *В) циркуляр « • ф ф 3) письменное распоряжение органа власти под-* ф ведомственным учреждениям • *Г) «охранка» Ф • Ф 4) заговор, мятеж, противоправное действие • :Д) крамола Ф • • Ф 5) отделение полиции, занимавшееся обществен-; Ф ной безопасностью ; Запишите в таблицу выбранные цифры. = а" Б В Г д 35 § 31. Экономическое развитие в годы правления Александра III Задание 1. Решите кроссворд. По вертикали: 1. Она может быть и табачной, и винной. 2. Сбор с населения, может быть подушным и прогрессивным. 3. Министр финансов с 1892 г,, провёл денежную реформу и получил концессию на строительство Китайско-Восточной железной дороги. 5. Полезное ископаемое, месторождения которого успешно разрабатывали российские и иностранные предприниматели на Кавказе. 6. Тариф, принятый в 1891 г. и регулируюший порядок налогового обложения иностранных товаров в Россию. 36 По горизонтали: 3. Профессор, министр финансов (1887-1892), стремившийся пополнить денежные запасы Российской империи. 4. Государственный сбор, дополнительный к основным налогам. 6. Министр народного просвещения в 1866-1880 гг., министр внутренних дел в 1882-1889 гг. 7. Ценная бумага, свидетельствующая о взносе определённого капитала в предприятие; даёт владельцу право собственности на него и участия в прибылях. 8. Учреждение для заключения финансовых и торговых сделок. * Задание 2. Установите соответствие между именами министров финансов и их реформами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. МИНИСТРЫ ФИНАНСОВ РЕФОРМЫ А) Н.Х. Рунге (1881-1887) 1) • увеличение бюджета за счёт повышения доходов от казённых имуществ и от увеличения косвенных налогов • 1898 г. — введение прогрессивного промыслового налога (обложение торговых и промышленных предприятий зависело от их прибыльности • 1894 г. — питейная реформа (объявление питейной торговли монополией казны и осуществление её казёнными винными складами и лавками) • в области железнодорожного хозяйства: расширение сети железных дорог, сосредоточение важнейшей её части в казне и подчинение частного железнодорожного хозяйства государственному управлению 37 МИНИСТРЫ ФИНАНСОВ РЕФОРМЫ Б) И.А. Вышнеградский (1887-1892) 2) • 1882 г. — учреждение Крестьянского банка для содействия крестьянам в приобретении ими земли • 1885 г. — открытие Дворянского банка «для помощи дворянству» • 1882 г. — отмена подушной подати в Европейской России В) С.Ю. Витте (1892-1903) 3) • 1891 г. — протекционистский таможенный тариф (усилено таможенное обложение иностранного сырья, ввозимого в полуобработанном виде (крученого шёлка, чёсаной шерсти, бумажной ваты, сырых зеркальных стёкол, листового тонкого железа и др.) • льготы заводчикам и фабрикантам • в области железнодорожной политики: упорядочение тарифов и использование их в целях поошрения вывоза и затруднения ввоза, развитие контроля над железнодорожными обшествами, покупка государством частных дорог — 4760 веток железных дорог; разрешение новых концессий) Запишите в таблицу выбранные цифры. А Б В 38 Задание 3. Экономическое развитие европейской части России во второй половине XIX в. 1. Красными линиями обозначьте железные дороги, соединившие районы товарного производства хлеба с портами на Черном море. 2. Синими линиями обозначьте железные дороги, соединившие промышленные центры Центральной России с портами на Балтийском море. 3. Синими точками обозначьте не менее пяти центров металлургической и металлообрабатывающей промышленности и укажите их названия. 4. Жёлтой штриховкой обозначьте крупнейший район угледобычи. 5. Коричневой штриховкой покажите районы нефтедобычи. 39 § 32-33. Положение основных слоёв общества ■ Задание 1. Пользуясь материалом параграфа, заполните пропуски В схеме. Сословно-классовая структура российского общества к концу XIX в. Категории населения, не вошедшие в указанные разряды: Задание 2. Прочитайте текст и определите фамилию известного в России предпринимателя и мецената. g Представитель известного рода, директор Общества Московско-Ярос- □ лавской железной дороги; специализировался также на поставках □ строительных материалов. В 1870 г. приобрёл имение Абрамцево, 40 ставшее одним из крупнейших центров русской культуры и духовности. Помогал творческой интеллигенции: в его имении жили или работали И.С. Тургенев, И.Н. Крамской, И.Е. Репин, В.А. Серов, К.А. Коровин, М.А. Врубель, К.С. Станиславский, Ф.И. Шаляпин и др. Один из организаторов Московской частной русской оперы в 1884 г., учредитель Музея изящных искусств, инициатор издания журнала «Мир искусства» и газеты либерального направления «Россия». Поддерживал и учебные заведения. При его участии построены Донецкая и Вологодско-Архангельская железные дороги. В начале 1890-х гг. создал крупные промышленно-торговые объединения (Невская судостроительная компания и Обшество Восточно-Сибирских железоделательных и механических заводов). □ 1)П. Губонин □ 2) С. Третьяков □ 3) К. Солдатенков □ 4) С. Мамонтов * Задание 3. Расположите в хронологической последовательности следуюшие события. □ 1) первая всероссийская перепись населения □ 2) запрешение чиновникам заниматься предпринимательской дея- тельностью □ 3) издание Положения о губернских и уездных земских учреждениях □ 4) открытие Дворянского банка □ 5) начало строительства Транссибирской магистрали 41 § 34. Общественное движение 80-90-х гг. XIX в. Задание 1. Прочитайте текст параграфа и заполните пропуски в таблице. Общественное движение в 80-90-е гг. Направление общественного движения Лидеры, представители Взгляды, идеи, цели Деятельность О) о X X о S ЕГ 2 п о CQ й> Си Народники Покушение на Александра III Социал- демократы (марксисты) Г.В. Плеханов, В.И. Засулич, П.Б. Аксельрод, Л.Г. Дейч Либеральное движение • Теория незаметного служения • Критика революционеров • Требование конституции отложено К.П. Победоносцев, М.Н. Катков • Создание «Священной дружины» и «Добровольной народной охраны» • Издание газет 42 Задание 2. Решите 1фоссворд. По вертикали: 1. Государственный деятель, сыгравший значительную роль в формировании правительственной политики в области просве-шения, национального вопроса и др.; преподаватель законоведения великим князьям. 4. Народоволец, участник покушения на Александра II 1 марта 1881 г. По горизонтали: 2. Писатель, предложивший Александру III помиловать народовольцев, совершивших террористический акт 1 марта 1881 г. 3. Представитель направления обшественно-политической жизни России, считавший необходимым сохранить самодержавный строй, препятствовать проникновению западных ценностей в Россию. 5. Участница народнического движения 70-х гг. XIX в., совершившая покушение на петербургского градоначальника Трепова и оправданная судом присяжных; одна из организаторов женевской группы «Освобождение труда» под руководством Плеханова. 43 Задание 3. Общественное движение в России во второй половине XIX века. 1. Обведите границы Российской империи. Подпишите моря, крупные реки, города. 2. Обведите районы массовых крестьянских волнений после отмены крепостного права в 1861-1863 гг. 3. Условным знаком отметьте места важнейших крестьянских восстаний. 4. Покажите штриховкой восстания в Польше, Литве и Белоруссии в 1863-1864 гг. 5. Подчеркните или обведите города, в которых существовали народовольческие кружки. 6. Закрасьте красным цветом пунсоны городов, в которых появились марксистские кружки и группы. 7. Условными знаками отметьте места стачек 70-80-х гг; 90-х гг. 44 * Задание 4. Выберите правильный ответ. 1. Зарождение русской социал-демократии связывают с именем □ 1) А. Герцена □ 2) М. Бакунина □ 3) Г. Плеханова □ 4) Н. Чернышевского 2. Отметьте цель деятельности представителей либерального народничества. □ 1) подготовка пролетарской революции □ 2) борьба за введение Конституции □ 3) осуществление «малых дел» - посильной помощи крестьянской общине □ 4) ликвидация неграмотности 3. Возникновению рабочих организаций в 70-80-х гг. XIX в. способствовало □ 1) нарастание противоречий между рабочими и владельцами фабрик и заводов □ 2) образовательная деятельность земств □ 3) нарастание сословных противоречий между рабочими и крестья- нами □ 4) пропаганда народников 4. «Священная дружина» была создана □ 1) либералами □ 2) консерваторами □ 3) революционерами □ 4) правительством 5. Покушение на императора Александра III было организовано народовольцами в □ 1) 1883 г. □ 2) 1887 г. □ 3) 1890 г. □ 4) 1891 г. 45 § 35. Внешняя политика Александра Задание 1. Прочитайте текст параграфа и заполните таблицу. Внешняя политика России в правление Александра III Россия (договоры, военные действия) Франция Германия Англия Болгария Австро- Венгрия Япония Китай * Задание 2. Выберите правильный ответ. 1. «Перестраховочный» договор с Германией, в соответствии с которым обе стороны должны были сохранять нейтралитет во время войны с любой третьей великой державой, а также Германия признавала приобретения и интересы России на Балканах, был заключён в □ 1) 1881 г. □ 2) 1887 г. □ 3) 1891 г. □ 4) 1893 г. 46 2. Договор, предусматривавший военную помощь и мобилизацию всех военных резервов в случае военной угрозы, был заключён между Россией и □ 1) Австро-Венгрией □ 2) Францией □ 3) Англией □ 4) Турцией 3. В «Союз трёх императоров» входили государи □ 1) России, Германии, Франции □ 2) Германии, Австро-Венгрии, Италии □ 3) России, Германии, Австро-Венгрии □ 4) России, Австро-Венгрии, Франции 4. Россия по отношению к Болгарии проводила политику □ 1) вмешательства в её внутренние дела □ 2) укрепления собственного присутствия на Балканах □ 3) защиты балканских православных народов □ 4) строгого соблюдения решений Берлинского конгресса 5. Россия заключила с Францией оборонительный союз в □ 1) 1891 г. □ 2) 1894 г. □ 3) 1895 г. □ 4) 1897 г. ■ Задание 3. Почему императора Александра III прозвали «Миротворцем»? 47 § 36. Просвещение и наука ■ Задание 1. Прочитайте текст параграфа и ответьте на вопросы. Какие изменения произошли в системе образования и с чем они были связаны? Какие типы школ действовали в России во второй половине XIX в.? Какую роль в развитии системы образования сыграли земства? 48 Каков был уровень образования в Российской империи? * Задание 2. Установите соответствие между именем учёного и его достижением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. УЧЁНЫЙ ДОСТИЖЕНИЕ А) В.О. Ключевский 1) открытие первой в России физической лаборатории, создание фотоэлемента Б) А.Г. Столетов 2) открытие Периодического закона химических элементов В) А.С. Попов 3) разработка генератора электромагнитных колебаний; первая демонстрация работы радиоприёмника Г) Д.И. Менделеев 4) открытие явления фагоцитоза Д) И.И. Мечников 5) «Сказания иностранцев о Московском государстве», «Боярская дума Древней Руси», «История сословий в России», «Курс русской истории» Запишите в таблицу выбранные цифры. А Б В Г д 49 1^ § 37. Литература и изобразительное ~ искусство * Задание 1. Установите соответствие между литературным произведением и кратким его описанием: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОИЗВЕДЕНИЕ ОПИСАНИЕ А) «Отцы и дети» 1) обличение тягот крепостного права Б) «Русские женщины» 2) главный герой - нигилист В) «Свои люди - сочтёмся» 3) воплощение идеала социалистического общества Г) «Господа Головлёвы» 4) обличение революционера Нечаева с его вседозволенными методами революционной борьбы Д) «Кому на Руси жить хорощо» 5) жизнь купцов Е) «Бесы» 6) жизнь еврейской семьи с её тяготами и радостями Ж) «Что делать?» 7) обличение нравов крепостников, казнокрадов, взяточников, ханжей и лицемеров 50 3) «Война и мир» 8) судьба жён декабристов И) «Тевье-молочник» 9) Отечественная война 1812 года К) «Дворянское гнездо» 10) разорение дворян и обогащение купцов и предпринимателей Запишите в таблицу выбранные цифры. А i Б i В i г i Д i Е i Ж : 3 i И : К Задание 2. Подпишите жанры, в которых написаны картины, названия картин и имена их создателей. Пользуйтесь материалом учебника и любыми другими источниками информации. 51 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 52 * Задание 3. В приведённом списке найдите произведения, созданные скульптором М.М. Антокольским, и запишите цифры, под которыми они указаны. □ 1) памятник «Тысячелетие России» □ 2) памятник А.С. Пушкину в Москве □ 3) памятник Николаю I в Петербурге □ 4) скульптура «Иван Грозный» □ 5) скульптура «Ермак» □ 6) скульптура «Пётр I» Ответ; § 38. Архитектура, музыка, театр, народное творчество Задание 1. Какие черты характерны для псевдорусского стиля? 53 Запишите номера зданий, построенных в псевдорусском стиле. Напишите фамилии архитекторов. 54 * Задание 2. Выберите правильный ответ. 1. Учёный, литератор, композитор и создатель оперы, посвящённой историческому сюжету — походу князя Северского против половцев □ 1)А.П. Бородин □ 2) М.А. Балакирев □ 3) М.П. Мусоргский □ 4) Н.А. Римский-Корсаков 2. «Могучая кучка» — это объединение □ 1) художников И.Н. Крамского, В.Г. Перова, И.Е. Репина □ 2) композиторов А.П. Бородина, Н.А. Римского-Корсакова, М.П. Му- соргского □ 3) писателей Н.Г. Чернышевского, Н.А. Некрасова, М.Е. Салтыкова- Щедрина □ 4) архитекторов В.О. Шервуда, Д.Н. Чичагова, А.Н. Померанцева 3. Автор опер, написанных на исторические сюжеты, — «Борис Годунов», «Хованщина» □ 1) М.П. Мусоргский □ 2) Н.А. Римский-Корсаков □ 3) П.И. Чайковский □ 4) Н.И. Глинка 4. Петербургская консерватория была открыта в □ 1) 1862 г. □ 2) 1866 г. □ 3) 1892 г. □ 4) 1895 г. 5. Известным дирижёром во второй половине XIX столетия был □ 1) Н. Рубинштейн □ 2) С. Рахманинов □ 3) А. Глазунов □ 4) М. Мусоргский 55 * Задание 3. в приведённом списке найдите произведения, созданные великим русским композитором П.И. Чайковским, и запишите цифры, под которыми они указаны. □ 1) музыка к балету «Спящая красавица» □ 2) опера «Князь Игорь» □ 3) опера «Хованщина» □ 4) музыка к балету «Лебединое озеро» □ 5) музыка к балету «Щелкунчик» □ 6) опера «Снегурочка» □ 7) опера «Садко» □ 8) опера «Пиковая дама» □ 9) опера «Евгений Онегин» □ 10) опера «Борис Годунов» Ответ; ■ Задание 4. Продолжите предложения, при необходимости обращаясь к материалу параграфа. В Сергиевом Посаде недалеко от Москвы развивался промысел по изготовлению _______________________________________________________ В слободе Дымково близ Вятки развивался промысел по изготовлению Город Павлов Посад стал известен промыслом по изготовлению 56 § 39. Быт: новые черты в жизни города и деревни ★ Задание 1. Выберите правильный ответ. 1. Рост городов и усиление их роли в жизни общества называется □ 1) урбанизацией □ 3) социализацией □ 2) монополизацией □ 4) индустриализацией 2. Верхняя мужская одежда, тип пиджака с длинными полами □ 1) сюртук □ 2) поддёвка 3. Конка - это вид □ 1) упряжи □ 2) транспорта 4. Канотье - это □ 1) соломенная шляпка □ 2) женская юбка на каркасе □ 3) армяк □ 4) тулуп □ 3) посуды □ 4) мелочной торговли □ 3) домашний кухонный шкаф □ 4) модный жакет 5. Первый трамвай появился в городе □ 1) Москве □ 3) Одессе □ 2) Киеве □ 4) Ростове ♦ Задание 2. Ниже приведён перечень названий. Все они, за исключением одного, относятся к одежде. Фрак, калач, турнюр, «визитка», кринолин. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда. Ответ: _________________________________________________________. 57 ■ Задание 3. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу. Новшества, вошедшие в быт разных сословий Российской империи Дворянство Городские обыватели Сельские обыватели (крестьянство) Одежда Питание Повседневная жизнь Досуг Обычаи 58 Основные даты 1801-1825 — Царствование Александра I 1801, май - 1803, ноябрь — Деятельность Негласного комитета «молодых друзей» Александра I 1802 — Учреждение в России министерств вместо коллегий 1803 — Указ о «вольных хлебопашцах» 1804-1813 — Русско-иранская война 1806-1812 — Война России с Турцией 1807, 25 июня (7 июля) — Встреча Александра I и Наполеона в Тильзите. Подписание Тильзитского мира 1810 — Учреждение Государственного совета 1811 — «Записка о древней и новой России» Н.М. Карамзина 1811 — Открытие Царскосельского лицея 1812, 12 (24) июня — Вторжение Наполеона в Россию. Начало Отечественной войны 1812, 26 августа (7 сентября) — Бородинская битва 1813- 1814 — Заграничный поход русской армии 1814- 1815 — Венский конгресс 1817-1864 — Кавказская война 1819 — Учреждение Петербургского университета 1821 — Создание тайных Северного и Южного обществ будущих декабристов 59 1821-1824 — Сооружение О. Бове и А.А. Михайловым здания Большого театра в Москве 1825, 14 декабря — Восстание декабристов на Сенатской площади в Петербурге 1825- 1855 — Царствование Николая 1 1826, 13 июля — Казнь декабристов в Петропавловской крепости 1826- 1828 — Русско-иранская война 1828-1829 — Русско-турецкая война 1830 — Начало издания 45-томного Полного собрания законов Российской империи 1830-1831 — Восстание в Польше 1832 — Оформление теории официальной народности: «православие, самодержавие, народность» 1833-1834 — Строительство в Нижнем Тагиле мастерами Черепановыми первой в мире паровой железной дороги 1837, 30 октября — Открытие железной дороги Петербург—Царское Село 1837-1841 — Реформа управления государственными крестьянами П.Д. Киселёва 1846 — Создание Секретного комитета по крестьянскому делу 1847-1851 — Строительство железной дороги Петербург—Москва 1853-1856 — Крымская война 1855-1881 — Царствование Александра II 60 1860, 31 мая — Учреждение Государственного банка 1860,2(14) ноября — Пекинский договор России с Китаем. Присоединение к России Приморья 1861, 19 февраля — Начало крестьянской реформы. Отмена крепостного права 1861-1864 — Деятельность тайной революционной организации «Земля и воля» 1862 — Открытие первой в России консерватории в Санкт-Петербурге 1864 — Земская реформа 1864 — Судебная реформа 1864— Основание первого акционерного банка в России—Петербургского частного коммерческого банка 1865 — Цензурная реформа 1865- 1874 — Военная реформа. Введение всеобщей воинской повинно- сти 1866, 4 апреля — Покушение Д.В. Каракозова на Александра II 1870 — Создание Товарищества передвижных художественных выставок 1874, весна — Первое массовое «хождение в народ» 1876, 7 декабря — Первая антиправительственная демонстрация рабочих и студентов на Казанской площади в Петербурге 1876- 1879 — Вторая «Земля и воля» 1877- 1878 — Русско-турецкая война 1878 — Открытие в Петербурге Высших женских курсов («Бестужевских») 61 1881, 1 марта — Убийство Александра II народовольцами 1881-1894 — Царствование Александра III 1882,18 мая — Учреждение Крестьянского поземельного банка 1885, 7-18 января — Морозовская стачка 1885, 3 июня — Учреждение Дворянского земельного банка 1887 — Издание циркуляра «о кухаркиных детях» 1891 — Начало строительства Транссибирской железной дороги 1891 — Заключение русско-французского секретного пакта 1892, август — Передача П.М. Третьяковым собрания картин в дар Москве. Открытие Третьяковской галереи 1893 — Оформление русско-французского союза 1894 — Вступление на престол Николая II 62 Ответы К стр. 6 По вертикали: 1. Барщина. 3, Елена. 4. Колокол. 6. Инвентари. По горизонтали: 2. Александр. 4. Кавелин. 5. Амнистия. 7. Канкрин. 8. Радищев. 9. Мердер. К стр.17 По вертикали: 1. Петрункевич. 2. Собор. По горизонтали: 3. Чичерин. 4. Конституция. 5. Шувалов. К стр. 34 По вертикали: 1. Монополия. 2. Налог. 3. Витте. 5. Нефть. 6. Таможенный. По горизонтали: 3. Выщнеградский. 4. Косвенный. 6. Толстой. 7. Акция. 8. Биржа. К стр.39 По вертикали: 1. Победоносцев. 4. Рысаков. По горизонтали: 2. Толстой. 3. Консерватор. 5. Засулич. 63 Учебное издание Симонова Елена Викторовна РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по ИСТОРИИ РОССИИ XIX ВЕКА Часть 2 8 класс К учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. XIX век. 8 класс» Издательство «ЭКЗАМЕН» Гигиенический сертификат №РОСС RU. АЕ51.Н 16466 от 25.03.2013 г. Главный редактор Л.Д. Лаппо Редактор Н.В. Павлова Художественный редактор Л.В. Демьянова Технический редактор Л..5. Павлова Корректор Л.И. Иванова Дизайн обложки А.А. Козлова Компьютерная верстка Я. М Судакова 107045, Москва, Луков пер., д. 8. www.examen.biz E-mail: по общим вопросам: [email protected]; по вопросам реализации: [email protected] тел./факс 641-00-30 (многоканальный) Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93, том 2; 953005 — книги, брощюры, литература учебная Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами в ООО «ИПК Парето-Принт», г. Тверь, www.pareto-print.ru По вопросам реализации обращаться по тел.: 641-00-30 (многоканальный).