Рабочая тетрадь по истории России 19 века 8 класс Симонова часть 1

На сайте Учебник-скачать-бесплатно.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Рабочая тетрадь по истории России 19 века 8 класс Симонова часть 1 - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
\v шш ФЮС^ Е.В. Симонова Рабочая тетрадь по истории России XIX века К учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «История России. XIX век. 8 класс» Часть 1 учени класса школы класс Учебно-методический комплект_ Е.В. Симонова Рабочая тетрадь по иаории РОССИИ XIX ВЕКА Часть 1 к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. XIX век. 8 класс» (М.: Просвещение) 8 класс Рекомендовано Российской Академией Образования Издательство «ЭКЗАМЕН» МОСКВА • 2014 УДК 373:94 ББК 63.3(2)я72 С37 Симонова, Е.В. С37 Рабочая тетрадь по истории России XIX века. В 2 ч. Ч. 1:8 класс / Е.В. Симонова. — М.: Издательство «Экзамен», 2014. — 64 с. (Серия «Учебно-методический комплект») ISBN 978-5-377-06401-5 Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Рабочая тетрадь соответствует содержанию и структуре учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной по истории России для 8 класса. В нее включены разнообразные по форме и уровню сложности задания, выполняя которые учащиеся повторяют и углубляют полученные на уроке знания, закрепляют и совершенствуют необходимые умения и навыки. Контурные карты и задания к ним помогут учащимся сформировать навыки работы с историческим атласом и картами учебника. С тетрадью можно работать как на уроке, так и дома. В рабочей тетради много заданий, составленных по типу заданий Государственной итоговой аттестации. Рабочая тетрадь предназначена учащимся 8 классов, учителям и методисгам. Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных учреждениях. УДК 373:94 ББК 63.3(2)я72 Учебное издание Симонова Елена Викторовна РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ИСТОРИИ РОССИИ XIX ВЕКА 8 класс Часть 1 Издательство «ЭКЗАМЕН» Гигиенический сертификат № РОСС RU. АЕ51. Н 16466 от 25.03.2013 г. Редактор Я. .5. Павлова. Корректор 77. Я. Иванова Дизайн обложки Л.Л. Козлова. Компьютерная верстка Я.М Судакова 107045, Москва, Луков пер., д. 8, www.examen.biz E-mail: по общим вопросам: [email protected]; по вопросам реализации: [email protected] тел./факс 641-00-30 (многоканальный) Подписано в печать 05.09.2013. Формат 70x100/16. Гарнитура «Таймс». Бумага офсетная. Уч.-изд. л. 1,75. Уел. печ. л. 5,2. Тираж 10 000 экз. Заказ № 3842/13. Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93, том 2; 953005 — книги, брошюры, литература учебная Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами в ООО «ИПК Парето-Принт», г. Тверь, www.pareto-print.ru ISBN 978-5-377-06401-5 ' Симонова Е.В., 2014 I Издательство «ЭКЗАМЕН», 2014 Содержание Россия в первой половине XIX в. § 1. Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг. .....4 § 2. Внешняя политика в 1801-1812 гг.......................5 § 3. Реформаторская деятельность М.М. Сперанского..........7 § 4. Отечественная война 1812 г. ..........................8 § 5. Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813-1825 гг. ........................................14 § 6. Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг. .....16 § 7. Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г............................................19 § 8. Общественное движение при Александре I ...............21 § 9. Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов..25 § 10. Внутренняя политика Николая I .......................31 § 11. Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIX в.33 § 12. Внешняя политика Николая 1 в 1826-1849 гг. ..........37 § 13. Общественное движение в годы правления Николая I.....41 § 14. Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.....44 § 15. Образование и наука..................................51 § 16. Русские первооткрыватели и путешественники...........53 § 17. Художественная культура..............................57 § 18. Быт и обычаи ........................................62 Россия в первой половине XIX в. § 1. Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг. * Задание Выберите правильный ответ. 1. Александр I вступил на престол □ 1)в 1796 г. □ 2) в 1801 г. □ 3) в 1804 г. □ 4) в 1805 г. 2. Внутренняя политика Александра I была направлена на □ 1) укрепление крепостного права □ 2) расширение прав сословий □ 3) усиление самодержавной власти □ 4) уменьшение привилегий дворянства 3. В первые годы царствования Александр I попытался □ 1) предоставить крестьянам право личной свободы за выкуп □ 2) превратить всех крестьян в частновладельческих крепостных □ 3) раздать крестьянам землю в личную собственность □ 4) отложить решение крестьянского вопроса 4. Для разработки реформ был создан совещательный орган при императоре □ 1) Избранная рада □ 2) Верховный тайный совет □ 3) Непременный совет □ 4) Государственный совет 5. Высшая судебная власть была сосредоточена □ 1) в Комитете министров □ 2) в Сенате □ 3) в Негласном комитете □ 4) в Государственном совете ‘ Знаком Ф обозначены задания, составленные по типу заданий Государственной итоговой аттестации. Задание 2. Найдите три мероприятия, относящиеся к правлению императора Александра I, и запишите цифры, под которыми они указаны. □ 1) издание Манифеста о вольности дворянской □ 2) разрешение на ввоз западноевропейских книг □ 3) создание Земского собора □ 4) запрещение пожалований дворянам государственных крестьян □ 5) отмена внзпгренних таможенных сборов □ 6) опубликование Указа о единонаследии □ 7) создание министерств Задание 3. Расположите в хронологической последовательности следующие события. □ 1) предоставление амнистии пострадавшим при Павле I □ 2) реформа высших органов государственной власти □ 3) указ о «вольных хлебопашцах» □ 4) отмена крепостного права в Прибалтике □ 5) создание Негласного комитета § 2. Внешняя политика в 1801-1812 гг. ■ Задание 1. Заполните таблицу, отметив знаком «+»: 1) страны, против которых русская армия воевала в 1801-1812 гг. 2) страны, входившие в состав антинаполеоновских коалиций 3) страны, с которыми Россия в 1801-1812 гг. заключила мирные договоры Англия Франция Швеция Турция Персия 1 2 3 * Задание 2. Установите соответствие между договором, датой его заключения и государством, с которым был заключен данный договор: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позиции из второго и третьего столбцов. ДОГОВОР дата ГОСУДАРСТВО А) Гюлистанский 1) 1807 г. Г) Франция Б) Тильзитский 2) 1812 г. Д) Турция В) Бухарестский 3) 1813 г. Е) Иран Запишите в таблицу выбранные цифры и буквы. А Б В ■ Задание 3. Продолжите предложения, при необходимости обращаясь к материалу параграфа. Русский флот одержал победы в Дарданелльском и Афонском морских сражениях под командованием_____________________________. Русская армия одержала победы над шведскими войсками под командованием генералов_______________________и__________________________. Главнокомандующим русскими войсками в Русско-турецкой войне был Русские войска покорили Карабахское, Ширванское, Кубинское и Бакинское ханства под командованием____________________________. Генерал А.П. Тормасов командовал русскими войсками в Русско-_____ войне. § 3. Реформаторская деятельность М.М. Сперанского ★ Задание 1. Выберите правильный ответ. 1. М.М. Сперанский участвовал в подписании □ 1) Тильзитского мира □ 2) Гюлистанского мира □ 3) Бухарестского мира □ 4) Парижского мира 2. М.М. Сперанский участвовал в разработке □ 1) «Записки о старой и новой России» □ 2) «Уставной грамоты Российской империи» □ 3) «Введения к уложению государственных законов» □ 4) «Истории России с древнейших времён» 3. М.М. Сперанский предложил создать новый государственный орган □ 1) Комитет министров □ 2) Государственный совет □ 3) Избранную раду □ 4) Совет при императоре 4. М.М. Сперанский предлагал □ 1) предоставить политические права дворянству, городскому населению, государственным крестьянам □ 2) отменить сословное деление российского общества □ 3) предоставить избирательное право всем категориям крестьян, включая крепостных крестьян □ 4) ввести всеобщее избирательное право 5. В области государственного управления М.М. Сперанский предлагал для России □ 1) республиканскую форму правления □ 2) конституционную монархию □ 3) самодержавную власть □ 4) парламентскую монархию § 4. Отечественная война 1812 г. Задание 1. Пользуясь материалом параграфа, определите причины Отечественной войны 1812 г. и запишите их. Задание 2. Заполните пропуски в таблице. Отечественная война 1812 г. Дата Событие Результат 12 июня Вторжение Наполеона в Россию \ 4-6 августа Сражение Соединение русских армий. Неудачная попытка Наполеона разгромить основные силы русских войск 8 Датап;пй; Событие Резулы’ат ■ ’ ^ Назначение главнокомандующим М.И. Кутузова 26 августа Сражение 1 сентября Совет в Филях Тарутинский лагерь Отступление Наполеона из Москвы Сражение под Малоярославцем Дата Событие Результат 1Ф-16 ноября Сражение Разгром французской армии 23 ноября Бегство Наполеона в Париж 14 декабря Приказ М.И. Кутузова по армии О завершении войны Манифест Александра I об окончании войны 10 Задание 3. Нашествие армии Наполеона на Россию. 1. Напишите названия государств, с территории которых армия Наполеона начала наступление. 2. Красной точкой обозначьте город, в направлении которого наступал Наполеон. Напишите его название. 3. Обозначьте красной штриховкой места расположения 1-й и 2-й русских армий, отметив их цифрами 1 и 2. 4. Жёлтой точкой обозначьте город, где удалось соединиться русским армиям. Напишите его название. 5. Синей точкой обозначьте населённый пункт, рядом с которым произошло генеральное сражение Отечественной войны 1812 года. Напишите его название и дату сражения. 6. Чёрной точкой обозначьте населённый пункт, в котором на военном совете было решено продолжить отступление русской армии. Напишите название этого пункта. 7. Красной стрелкой покажите Тарутинский маневр. ND Задание 4. Изгнание армии Наполеона из России, 1. Синей стрелкой обозначьте начало отступления армии Наполеона. 2. Красной точкой обозначьте город, где русские войска нанесли поражение французам, не позволив им двинуться на юг России. Напишите название этого города. 3. Красной стрелкой покажите направление движения основных сил русской армии под командованием М.И. Кутузова. 4. Напишите название реки, в ходе сражения на которой были разбиты остатки армии Наполеона. 5. Зелёными стрелками обозначьте действия 3-й русской армии. Задание 5. Решите кроссворд. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 По вертикали: 1. Так называют людей, действующих в тылу врага. 3. Военное формирование, создаваемое на добровольных началах в помощь регулярной армии. 4. Крестьянин, руководитель партизанского отряда. 6. Земляные укрепления. 8. Опорный пункт в системе укреплённых позиций. По горизонтали: 2. Город, который был отдан противнику в сентябре 1812 г. 5. С начала войны 1812 г. командовал ополчением, а затем стал главнокомандующим русской армией. 7. Река, переправившись через которую, Наполеон покинул действующую армию и отправился в Париж. 9. Название пехоты. 10. Полководец, генерал, участник Итальянского и Швейцарского походов А.В. Суворова, командующий 2-й русской армией в кампании 1812 г.; во время Бородинского сражения командовал левым флангом и был смертельно ранен. 13 Задание 6. Напишите подробный план ответа на тему «Партизанское движение в годы Отечественной войны 1812 г.». § 5. Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813-1825 гг. Задание 1. Продолжите предложения, при необходимости пользуясь материалом параграфа. Войска антинаполеоновской коалиции вступили в Париж в Для решения вопросов послевоенного устройства Европы был созван Венский конгресс в___________г. «Битва народов» произошла в___________г. Участники Священного союза закрепили за собой право По решению Венского конгресса Россрм расширила территории за счёт земель. 14 Задание 2. Заграничные походы русской армии. 1. Синей линией покажите границы Франции в 1813 году. 2. Подчеркните красной чертой названия государств, входивших в шестую антинаполеоновскую коалицию. 3. Покажите красной стрелкой направления походов основных сил русской армии. Синей точкой обозначьте город, ставший их конечным пунктом. Напишите его название. 4. Обозначьте место, где произошла «битва народов». Напишите название расположенного рядом города. 5. Зелёной линией покажите границы Франции, установившиеся после отречения Наполеона от власти. * Задание 3. Расположите в хронологической последовательности следующие события. □ 1) битва при Лейпциге □ 2) битва при Ватерлоо □ 3) провозглашение Греции независимой республикой □ 4) подписание манифеста об исключительных правах Российской империи на Аляску Задание 4. Напишите о результатах Заграничных походов русской армии. § 6. Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг. * Задание 1. Выберите правильный ответ. 1. Александр I даровал конституцию Польше в □ 1) 1803 г. □ 2) 1815 г. □ 3) 1822 г. □ 4) 1824 г. 16 2. Орган законодательной власти в Царстве Польском в соответствии с Конституцией □ 1) Сейм □ 2) Государственный совет □ 3) Рада □ 4) Дума 3. Глава Польского государства в соответствии с Конституцией □ 1) король □ 2) российский император □ 3) спикер сейма □ 4) наместник 4. Польская Конституция содержала положение о □ 1) всеобщем избирательном праве □ 2) неприкосновенности личности □ 3) республиканской форме правления □ 4) свободе совести 5. В соответствии с Конституцией законопроекты обсуждались в □ 1) Государственном совете □ 2) Государственной думе □ 3) Сенате □ 4) Раде ■ Задание 2. Запишите итоги царствования императора Александра I. Во внутренней политике 17 Во внешней политике I Задание 3. Заполните таблицу, пользуясь материалом параграфа. Внутренняя политика Александра 1 после Отечественной войны Мероприятия либерального характера Мероприятия консервативного характера 18 Задание 4. Пользуясь материалом параграфа, сравните проекты государственного реформирования М.М. Сперанского и Н.Н. Новосильцева. Вопросы для сравнения М.М. Сперанский Н.Н. Новосильцев Организация высшей власти в империи Права сословий Крепостное право § 7. Социально-экономическое развитие S! после Отечественной войны 1812 г. Задание 1. Пользуясь материалом параграфа, приведите доказательства, свидетельствующие об экономическом кризисе 1812-1815 гг. 19 * Задание 2. Установите соответствие между понятием и определением: к каждой позиции первого столбца подберите позицию из второго столбца. nOH^llE ^ ОПРЕДЕЛЕНИЕ , А) тариф ) свод правил, определяющих устройство, порядок деятельности организации или государственного органа Б) монополия 2) норма взимания налога или плата за пользование чем-либо В) устав 3) единоличное право на что-либо Запишите в таблицу выбранные цифры. А Б В * Задание 3. Выберите правильный ответ. 1. В своём имении А.А. Аракчеев для выдачи ссуд крестьянам открыл □ 1) Заёмный банк □ 2) Дворянский банк □ 3) биржу □ 4) Сберегательный банк 2. А.А. Аракчеев предложил □ 1) отпустить всех крепостных крестьян на волю за выкуп □ 2) государству выкупать крепостных крестьян у помещиков и освобождать крестьян от крепостного права □ 3) освободить крестьян от крепостной зависимости без земли □ 4) освободить крестьян от крепостной зависимости с землёй 20 3. Военные поселения были созданы с целью □ 1) сокращения расходов на содержание армии □ 2) повышения боеспособности солдат □ 3) повышения производительности сельского хозяйства □ 4) перевода армии на сельскохозяйственные работы 4. Наиболее интенсивно в первой четверти XIX в. в России развивалась □ 1) тяжёлая промышленность □ 2) угледобывающая промышленность □ 3) лёгкая промышленность □ 4) обрабатывающая промышленность 5. Первый пароход в России был спушен на воду в □ 1) 1803 г. □ 2) 1815 г. □ 3) 1825 г. □ 4) 1827 г. § 8. Общественное движение при Александре I Задание 1. Прочитайте текст параграфа и запишите причины воз-никновения тайных организаций в России. 21 Задание 2. Заполните таблицы, при необходимости обращаясь к материалу параграфа. Программные установки тайных организаций Вопросы для сравнения Южное общество (1822-1825 гг.) Члены организаций П. Пестель, А. Юшневский, В. Давыдов, С. Волконский, С. Муравьев-Апостол, М. Бестужев-Рюмин и др. Программы «Русская правда» (автор ) Государственное устройство Уничтожение самодержавия и введение республиканской формы правления; Законодательная власть — ______________ Исполнительная власть — Крепостное право Условия освобождения крестьян Гражданские права 22 Вопросы для сравнения Южное общество (1822-1825 гг.) Национальный вопрос Методы достижения поставленных целей Революционный переворот, в результате которого будет установлена диктатура Временного правительства, которое приступит к претворению в жизнь программного документа Вопросы для сравнения Северное общество (1821-1825 гг.) Члены организаций Программы «Конституция» (автор Государственное устройство Законодательная власть — Исполнительная власть — 23 Крепостное право Условия освобождения крестьян Гражданские права Национальный вопрос Создание федеративного государства по примеру Североамериканских штатов. Методы достижения поставленных целей * Задание 3. Выберите правильный ответ. 1. Название «Общество истинных и верных сынов отечества» получило общество □ 1) «Союз спасения» □ 2) Северное общество □ 3) «Союз благоденствия» □ 4) Южное общество 24 2. Устав «Зеленая книга» был принят в □ 1) Северном обществе □ 2) Обществе соединенных славян □ 3) «Союзе благоденствия» □ 4) Южном обществе 3. Религиозно-политическая организация, провозгласивщая объединение человечества □ 1) масонская ложа □ 2) «Союз благоденствия» □ 3) «Союз спасения» □ 4) Священный союз 4. Патриотическое общество возникло в (на) □ 1) Украине □ 2) Польще □ 3) Финляндии □ 4) Санкт-Петербурге 5. Указ о запрете тайных организаций был принят в □ 1) 1818 г. □ 2) 1822 г. □ 3) 1825 г. □ 4) 1827 г. § 9. Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов ■ Задание 1. Прочитайте текст и обозначьте цифрой, о ком из декабристов идёт речь. 1) М.П. Бестужев-Рюмин 2) С.И. Муравьев-Апостол 3) К.Ф. Рылеев 4) П.Г. Каховский 5) С.П. Трубецкой 25 □ : □ □ □ : □ ‘ □ iD ■ D ■ □ i° iQ t □ ; □ ^ □ ; □ ! □ : □ О ;□ I □ i° ID ; □ t° I □ : □ ;o : □ iD □ □ О , □ : □ □ : □ □ □ ■ □ □ ig □ □ □ □ □ □ о □ g □ □ Родился в старинной княжеской семье. Образование получил сначала домашнее, затем слушал лекции в Московском университете. В 1808 г. начал военную службу в лейб-гвардии Семёновском полку. Участвовал почти во всех крупных сражениях Отечественной войны 1812 г. и Заграничных походах 1813-1814 гг. За мужество и доблесть награждён рядом орденов. После войны вступил в масонскую ложу. Один из основателей «Союза спасения» и «Союза благоденствия», Северного общества, входил в его руководящий орган — Верховную думу. В своих проектах стремился к умеренности, полагая для России благом введение конституционной монархии. Согласился стать «диктатором» восстания в Петербурге 14 декабря 1825 г, надеясь на переговоры с правительством, однако на Сенатскую площадь не пришёл, чем поставил восставших в затруднительное положение. Был осужден по 1-му разряду и приговорён к казни, заменённой ему «вечной» каторгой, которую он отбывал в Нерчинских рудниках и на Петровском заводе. С 1839 г. жил на поселении в Иркутской губернии. Амнистирован указом Александра II. □ □ ; □ : □ ■ □ ^ □ ! □ ; □ □ □ о !□ □ ; □ Происходил из знатной семьи, получил хорошее домашнее образование, в 1818 г. поступил на службу в кавалергардский полк. В марте 1820 г. перешёл в лейб-гвардии Семёновский полк, после восстания был переведён в конце 1820 г. в Полтавский пехотный полк. Знакомство и дружба с Муравьёвым-Апостолом определили его дальнейшую судьбу. В 1823 г. был принят в Южное общество. Вместе с Муравьёвым возглавил восстание Черниговского полка и при его подавлении бьш арестован на поле боя. Приговорён к смертной казни и повешен. Родился в семье видного чиновника. Учился в Париже. В 1810 г. поступил на военную службу в корпус инженеров путей сообщения. Участник Отечественной войны 1812 г. и Заграничных походов 1813-1814 гг, за мужество награждён боевыми наградами. В 1817-1818 гг состоял в масонской ложе «Трёх добродетелей», один из основателей «Союза спасения», «Союза благоденствия». 26 й \-I U ! □ □ о □ п □ S а а ! п □ ш Служил в лейб-гвардии Семёновском полку, во время восстания солдат полка в 1820 г удерживал свою роту от выступления. Получил назначение в Черниговский пехотный полк. После роспуска «Союза благоденствия» вступил в Южное общество. С 1823 г. он и его близкий друг М.П. Бестужев-Рюмин призывали к восстанию в войсках, р)жоводимых офицерами — членами Южного общества. 29 декабря 1825 г. были арестованы, но офицеры полка — члены тайного общества — освободили их силой, это событие послужило толчком к восстанию. Возглавил восстание Черниговского полка. При подавлении восстания был тяжело ранен, арестован и привезён в Петербург. Приговорён к смертной казни и повешен. □ □ □ о □ IR iO !□ 0 !□ 1 □ ; □ !□ : □ !В 1В □ Родился в небогатой дворянской семье, получил образование в Кадетском корпусе в Петербурге. Начал службу в 1814 г., участвовал в Заграничных походах. Вышел в отставку в 1818 г., после женитьбы поступил на гражданскую службу. Страстно мечтал о справедливом обществе, обличал пороки современной ему России. Автор стихотворения «К временщику», обличавшего А.А. Аракчеева. В 1823-1825 гг. вместе с А.А. Бестужевым издавал литерат)фный альманах «Полярная звезда», в котором печатались произведения А.С. Пушкина, П.А. Вяземского, А.А. Дельвига и др. Осенью 1823 г. стал членом Северного общества, сторонник республиканской формы правления. После восстания был арестован, приговорён к смертной казни и повешен. !□ !В !□ 'й iO ! □ IB ici □ □ П □ □ □ □ □ Родился в семье небогатого дворянина, воспитывался в Московском университетском пансионе. В марте 1816 г. начал военную службу, однако вскоре был разжалован в рядовые за «леность к службе» и переведён на Кавказ, где отличился в сражениях. В 1821 г. вышел в отставку, путешествовал по Германии, Франции, Швейцарии, Италии и Австрии, в 1824 г. вернулся в Россию и с декабря поселился в Петербурге. Вошёл в состав Северного общества. Сторонник цареубийства. Во время восстания смертельно ранил военного губернатора генерала М.А. Милорадовича. Приговорён к смертной казни и повешен. 27 Задание 2. Прочитайте отрывок из воспоминаний М.А. Фонвизина о событиях на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. и ответьте на вопросы. □ □ □ □ о □ □ □ D п Ц □ □ □ □ D □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ О □ D □ D' □ □ □ □ □ □ П Г1 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Р □ О □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 13 декабря казалось, что всё было приготовлено тайным обществом к рещительному действию: оно рассчитывало на гвардейские полки, в которых было много членов, ручавщихся за успех, как один член Союза, адъютант начальника гвардейской пехоты генерала Бистрома, поручик Ростовцев, не из корыстных видов, а испуганный мыслию о междоусобном кровопролитии, идёт во дворец и открывает великому князю Николаю намерения и надежды тайного общества воспрепятствовать его восществию на трон. Великий князь в ту же ночь созывает во дворец начальников гвардейских полков (в числе их был один член тайного общества, генерал Шипов) и льстивыми убеждениями, обещаниями наград и т. п. преклоняет их на свою сторону: гвардейские генералы спещат в свои полки и ещё до рассвета успевают привести их к присяге императору Николаю I, зная, что этим они свяжут совесть своих солдат. Этой счастливой проделкой Николай Павлович удачно избегает опасности, ему угрожавщей. Тайное общество могло тогда только рассчитывать на части лейб-гвардии Московского и Гренадерского полков и на бата-лион гвардейского морского экипажа, которые твердо рещи-лись стоять за права великого князя Константина, полагая, что жизнь его в опасности. Декабря 14-го на рассвете этот малочисленный отряд, над которым приняли начальство военные члены тайного общества, собирается на Сенатской площади в уверенности, что гвардия его поддержит. Но гвардейские полки, так недавно связанные присягою, данною Николаю 1, хотя не с больщим усердием, а по приказанию начальников, идут против отряда, собравщегося на Сенатской площади, к которому присоединилась больщая толпа народа. Император посылает уговаривать солдат положить оружие. Неустращимый генерал-губернатор граф Милорадович с тем же намерением скачет к отряду, но в ту же минуту, смертельно раненный пулей, падает. 28 Трепеща от страха, петербургский митрополит' Серафим в угождение царю, окруженный своей свитой, подходит к отряду, начинает убеждать солдат, но напрасно теряет слова. Конная гвардия идет в атаку на инсургентов, и они опрокидывают её батальонным огнем. Наконец подвозят шесть батарейных орудий ... и несколько картечных выстрелов на близком расстоянии расстраивают ряды инсургентов и заставляют их рассеяться. Если б отряд, вышедший на Сенатскую площадь, имел предприимчивого и отважного начальника и вместо того, чтобы оставаться в бездействии на Сенатской площади, он смело повел бы его до прибытия гвардейских полков ко дворцу, то мог бы легко захватить в плен всю императорскую фамилию. А имея в руках таких заложников, окончательная победа могла бы остаться на стороне тайного общества. 1) Какие действия Николай I предпринял для подавления восстания? 2) Укажите причины поражения восстания на Сенатской площади. 29 Задание 3. Напишите не менее трёх положений, свидетельствующих об историческом значении восстания декабристов. Задание 4. Решите кроссворд. По вертикали: 1. Должность, которую ввели декабристы для руководства восстанием. 3. Он был избран вместо Н. Трубецкого руководителем восстания. 6. Географическая область, где произошло восстание Черниговского полка. 7. Боевой порядок построения восставших вокруг памятника Петру I — Медному всаднику. 30 По горизонтали: 2. Город, в котором скончался Александр I. 4. Место ссылки декабристов. 5. И ученик Христа, и С. Муравьёв. 8. Государственное учреждение, члены которого должны были присягнуть на верность Николаю I 14 декабря 1825 г. 9. Может быть и экономическим, и политическим, и династическим. 10. Член Северного общества, ярый республиканец, был признан «вне разряда» и повешен. §10. Внутренняя политика Николая I Задание 1. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу. Внутренняя политика Николая I Мероприятия, способствующие укреплению самодержавно- крепостнических порядков развитию либеральных идей и реформ * Задание 2. Расположите в хронологической последовательности следующие события. □ 1) издание указа об «обязанных» крестьянах □ 2) создание Свода действующих законов Российской империи □ 3) реформа в образовании (ограничение приёма в средние и высшие учебные заведения) □ 4) реформа государственной деревни □ 5) издание «чугунного устава» 31 Задание 3. Заполните схему. Собственная Его Императорского Величества канцелярия 1-е отделение Ведало назначением, наградами, увольнениями и пенсионными делами высших чиновников 2-е отделение 3-е отделение 4-е отделение 5-е отделение Ведало разработкой реформы государственных крестьян 6-е отделение Ведало вопросами жизни на Кавказе ■ Задание 4. Продолжите предложения, при необходимости обращаясь к материалу параграфа. Кодификацией законов Российской империи занимался ______________. Возглавлял 3-е отделение Его Императорского Величества канцелярии и руководил политическим сыском_________________________________. Реформу государственной деревни осуществлял министр государственных имуществ________________________________. Разработал теорию официальной народности министр народного просвещения _______________________________. Секретный комитет по разработке реформы государственного управления возглавлял бывший член Негласного комитета _____________________. 32 § 11. Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIX в. ★ Задание 1. Выберите правильный ответ. 1. Промышленный переворот начался в первую очередь в □ 1) лёгкой промышленности □ 2) тяжёлой промышленности □ 3) сельском хозяйстве □ 4) сфере услуг 2. Первая железная дорога была построена из Петербурга □ 1) в Москву □ 2) в Царское Село □ 3) в Одессу □ 4) Новгород 3. Промышленный переворот в России начался в XIX в. □ 1) в 20-е гг. □ 2) в 30-е гг. □ 3) в 50-е гг. □ 4) в 60-е гг. 4. Помещики, пытавшиеся вести хозяйство по-новому, стремились увеличить свои доходы □ 1) путём перевода крестьян на оброк □ 2) увеличением барщины □ 3) освобождением крестьян от крепостной зависимости □ 4) с помощью ссуды в Дворянском банке 5. О развитии товарно-денежных отношений в России в первой половине XIX в. свидетельствует появление слоя □ 1) государственных крестьян □ 2) капиталистых крестьян □ 3) посессионных крестьян □ 4) приписных крестьян 33 ■ Задание 2. Продолжите предложения, при необходимости обращаясь к материалу параграфа. Денежная реформа 1839-1843 гг. была проведена с целью ____________ Результатом денежной реформы стало Денежную реформу проводил Российские купцы вывозили за рубеж Особенностью внутренней торговли в первой половине XIX в. считают Основные причины увеличения количества городов в Сибири — Характерной чертой «истинного» города можно назвать Железная дорога из Петербурга в Москву была построена в________гг. В результате промышленного переворота в России стали формироваться новые социальные группы _______________________________________ В отличие от европейских государств, промышленный переворот в России имел следующие особенности:______________________________ 34 Задание 3. Заполните таблицу. Противоречия в экономическом развитии помещичьих и крестьянских хозяйств : Черты, св|ще1е11И1Р1ра1Цие о развитии рыночных отношений 1 В помещичьем хозяйстве В крестьянском хозяйстве ;i. 1. :2. 2. :3. 3. Черты, О сохранении крепостнических порядков В помещичьем хозяйстве В крестьянском хозяйстве 1. 1. 2. 2. 3. 3. 35 Задание 4. Экономическое развитие в середине XIX века. 1. Красной линией обозначьте железную дорогу, строительство которой было завершено в 1851 году. Напишите названия городов, которые она соединила. 2. Зелёной линией обозначьте границы района товарного производства хлеба. 3. Синими точками обозначьте города, где работали крупнейшие ярмарки, и напишите их названия. 4. Красными точками обозначьте населённые пункты, которые были центрами развития легкой промышленности. Напишите их названия. 5. Чёрными точками покажите места расположения уральских заводов и напишите их названия. 36 §12. Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг. Задание 1. Заполните схему, при необходимости обращаясь к материалу параграфа. Внешняя политика Николая I Россия Западное направление цели: _______________ результаты Восточное направление цели: _____ _________ результаты Южное направление цели: результаты Задание 2. Установите соответствие между договором и датой его заключения: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ДОГОВОР . А) Туркманчайский договор 1) 1828 г. Б) Адрианопольский договор 2) 1829 г. В) Ункяр-Искелесийский договор 3) 1833 г. Запишите в таблицу выбранные цифры. -н - - X Б В 37 Задание 3. Прочитайте текст параграфа и заполните таблицу. Взаимоотношения России с европейскими странами Государства Франция Австрия Пруссия Великобритания Задание 4. Установите соответствие между договором и его содержанием: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ДОГОВОР СОДЕРЖАНИЕ А) Туркманчайский договор 1) Турция обязывалась в случае войны закрыть Черноморские проливы для прохода иностранных военных судов, кроме российских Б) Адрианопольский договор 2) к России отошли зависимые от Ирана Ереванское и Нахичеванское ханства, признавалось исключительное право России на военный флот в Каспийском море 38 ДОГОВОР СОДЕРЖАНИЕ В) Ункяр- Искелесийский договор 3) к России отошли территории устья Дуная, восточное побережье Черного моря от устья р. Кубань; Босфор и Дарданеллы признаны открытыми для прохода торговых судов всех стран; признавалась внутренняя автономия Греции, Сербии, Молдавии и Валахии Запишите в таблицу выбранные цифры. А Б В Задание 5. Найдите в приведённом списке и отметьте цифрой 1 причины Польского восстания 1830 г.; цифрой 2 — его последствия. □ несоблюдение царскими властями Конституции 1815 года □ закрытие Варшавского университета □ русификация польского населения □ произвол царского наместника цесаревича Константина □ массовые преследования поляков, недовольных властью российского императора □ отмена Конституции 1815 года □ введение «Органического статута», по которому Польша была лишена сейма □ строительство укрепленной цитадели рядом с Варшавой □ возникновение тайных патриотических обшеств с целью отделения Польши от России □ влияние французской и бельгийской революций на национальнопатриотическое движение 39 4^ О Задание 6. Кавказ в XIX веке. §13. Общественное движение в годы правления Николая I ■ Задание 1. Прочитайте текст и обозначьте цифрами, о ком идёт речь. 1) М.П. Погодин 2) В.Г. Белинский 3) А.И. Герцен 4) Т.Н. Грановский 5) А.С. Хомяков □| □ Родился в 1811 г. в семье флотского врача. Учился в Пензенской □ гимназии, с 1829 г. — в Московском университете. В 1832 г. исклю-g чён из университета, как было сказано — по причине слабого здоро- □ вья и способностей. В действительности профессоров университета, входивших в цензурный комитет, шокировала крамольность его пьесы «Дмитрий Калинин». В 1833 г. сблизился с членами кружка Н. Станкевича. На формирование его взглядов оказали влияние труды немецких философов Шеллинга и Гегеля. За яростное отстаивание своих революционных взглядов получил прозвище «неистовый Виссарион». В 1833 г. сотрудничал с журналом «Телескоп», с 1839 г. — ведущий литературный критик журнала «Отечественные записки». Считал, что литература должна отражать жизнь народа. Идеалом для него было социалистическое общество, в котором бы трудились и жили свободные и равноправные граждане; для этого необходимо ликвидировать самодержавную власть и крепостное право. Верил, что в будущем Россию ждет революция. Критиковал взгляды славянофилов, которые, по его мнению, не понимали отсталости своих взглядов, а также западников за их боязнь революции и идеализацию западной культуры. □ □ □ о гп □ о п □ □ □ □ □ □ о □ Q □ □ п D □ □ □ Р □ □ О □ □ □ □ □ D 1° □ Le Родился в 1812 г; внебрачный сын богатого помещика. Окончил Московский университет в 1833 г. со степенью кандидата и серебряной медалью. Создал вместе с другом Н.П. Огарёвым революционный кружок. Знакомство с учением Сен-Симона произвело на него сильное впечатление и побудило к философским, исканиям. 41 □ □ □ ' □ □ □ □ . □ 1° !□ - □ □ □ □ □ □ □ □ iD □ . □ ; □ □ !□ ■ 9 ■ u 1° !□ □ ;P icr .□ ' D О :□ :□ □ {□ !□ lO ;Q m ° □ □ □ □ □ □ □ Q □ □ D □ !□ i° m !□ i§ ux □le В 1834 г. арестован и 6 лет провёл в ссылке. Всюэре стал заметной фигурой в общественном движении. В 1847 г, уехал в Париж. Разработал теорию «крестьянского социализма», видел в крестьянской общине основу будущего справедливого общества — согща-лизма. В 1853 г. основал в Лондоне Вольную русскую типографию. В газете «Колошл» обличал российское самодержавие, вёл револю-гщогшую пропаганду, требовал освобождения крестьян с землей. Родился в 1800 г. в семье крепостного, отпущенного на волю. Учился в гимназии, затем в Московском университете. В 1827-1830 гг. возглавлял журнал «Московский вестнию>. Преподавал историю, в 1841 г. стал академиком. В 1841-1856 гт. участвовал в издании журнала «Москвитянин», на страницах которого отстаивал идеи официальной народности, придерживался консервативньгх взглядов на будущее России. Родился в Москве в старинной дворянской семье. В 1822 г. вьщер-жал при Московском университете экзамен на степень кандидата математических наук. В 1822-1825 гт. и в 1826-1829 гг. находился на военной службе, участвовал в 1828 г. в Русско-турецкой войне, награждён орденом за храбрость. Уйдя в отставку, занялся научными изысканиями. Бьгл человеком энциклопедических познаний (религиозный философ и богослов, историк, экономист, разрабатьг-вавший проекты освобождения крестьян, автор ряда технических изобретений, полиглот-лингвист, поэт и драматург, врач, живописец). В 20-е гт. связан с кружком любомудров. В 30-е гт. разработал теорию славянофильства, отстаивал необходимость самобытного развития каждого народа, значение веры в человеческом дугпевном и нравствегщом бьггу и гтревосходство православия над католичеством и протестантизмом. Выступал с либеральньгх позигщй за отмену крепостного права, смертной казни, за введение свободы слова, печати и др. § D п D □ Родился в 1813 г. в дворянской семье. Образование получал дома, затем в московском пансионе. В 1831 г. начал службу в департаменте Министерства иностранных дел. Поступил на юридический факультет Петербургского университета. В 1839 г. приехал 42 в Москву и начал читать лекции. Приобрёл славу искусного лектора. В 1845 г. защитил магистерскую диссертацию, опубликовал труд, посвящённый истории образования государства во Франции. Занял ведущее положение среди молодых профессоров-запад-ников Московского университета; поклонник реформ Петра I. В своих лекциях пропагандировал идеалы западного либерализма, видел прогресс в нравственном совершенствовании и распространении просвещения. . . . Задание 2. Пользуясь материалом параграфа, заполните пропуски в схеме. Течения в общественном движении во второй четверти XIX в. 43 * Задание 3, Установите соответствие между событием и датой: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЕ , 'дата А) деятельность кружка братьев Критских 1) 1826-1827 гг. Б) создание П.Я. Чаадаевым «Философических писем» 2) 1829-1831 гг. В) деятельность кружка Н.В. Станкевича 3) 1833-1839 гг. Г) деятельность кружка под руководством М.В. Буташевича-Петрашевского 4) 1845-1849 гг. Запишите в таблицу выбранные цифры. А Б : В Г • • • Задание 4. Подведите итоги развития общественного движения в России во второй четверти XIX в. § 14. Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя * Задание 1. Выберите правильный ответ. 1. В обороне Севастополя героизм проявили □ 1) П. Кошка и В.А. Корнилов □ 2) М.Д. Горчаков и А.С. Меншиков □ 3) П.С. Нахимов и Н.Н. Муравьев □ 4) все названные 44 2. Инженерными работами в осажденном Севастополе руководил □ 1) В.А. Корнилов □ 2) Э.И. Тотлебен □ 3) А.С. Меншиков □ 4) П.С. Нахимов 3. Первый отряд сестер милосердия создал □ 1) Н. Пирогов □ 2) Б. Якоби □ 3) Н. Зинин □ 4) А. Воскресенский 4. Против России в Крымской войне воевала коалиция в составе □ 1) Англия, Персия, Венгрия □ 2) Австрия, Пруссия, Турция □ 3) Англия, Франция, Сардиния □ 4) Англия, Австрия, Т)фция 5. Корабли Черноморского флота были затоплены перед □ 1) Севастополем □ 2) Одессой □ 3) Балаклавой □ 4) Евпаторией ■ Задание 2. Прочтите текст и отметьте цифрами, о ком идёт речь. 1) И.Ф. Паскевич 2) А.П. Ермолов 3) В.А. Корнилов 4) П.С. Нахимов □ Принадлежал к небогатому дворянскому роду, известному с конца XVI в.; его отец прослужил почти тридцать лет на флоте. Закончил с отличием Морской корпус; брат привлекался по делу декабристов, но был оправдан. Служил на Балтийском флоте, затем на Черноморском под командованием М.П. Лазарева, участника трёх кругосветных путешествий и открытия Антарктиды. 45 □ ? □ = о ; □ I □ ■ □ 1° □ □ □ □ □ □ □ , □ □ □ I О ID □ . □ □ □ □ D □ □ □ □ □ 1° I □ !□ ^ □ !□ □ □ i □ : □ i □ ‘ □ ■ □ ■ о ;□ i □ : □ ; □ ■ □ ^ □ : □ a = □ i □ □ 1 □ - □ ; □ ; □ : □ : □ . □ = □ !□ ' □ 5D ‘ □ :.n ; iJ ;□ § iS Знаком c художниками Брюлловым и Айвазовским. Сделал блестящую карьеру: в 1848 г. — контр-адмирал, в 1852 г. — вице-адмирал. Во время Крымской войны один из руководителей обороны Севастополя; 5 октября 1854 г. смертельно ранен на Малаховом кургане; в 1895 г. ему был поставлен памятник. п Родился в дворянской семье; окончил Морской корпус. В 1822-1825 гг. совершил кругосветное путешествие на фрегате «Крейсер», участвовал в Русско-турецкой войне 1828-1829 гг. В 1852 г. назначен командующим эскадрой Черноморского флота. В самом начале Крымской войны разгромил турецкий флот в Синопской бухте. В феврале 1855 г. назначен военным губернатором Севастополя. Смертельно ранен пулей в голову на Малаховом кургане 30 июня 1855 г. Его именем названо военно-морское училище для подростков. Родился в 1782 г. в семье богатого помещика; окончил Пажеский корпус и начал службу в лейб-гвардии Преображенском полку. Участвовал в Русско-турецкой войне 1806-1812 гг., Отечественной войне 1812 г. и в Бородинском сражении, Заграничных походах русской армии. Русско-турецкой войне 1828-1829 гг. В 1827 г. назначен наместником Кавказа; в 1830-1831 гг. командовал войсками при подавлении Польского восстания и стал наместником в Царстве Польском. Во время Крымской войны был главнокомандующим войсками на западной границе и на Дунае. Родился в небогатой дворянской семье; получил домашнее образование и учился в Благородном пансионе при Московском университете. В 1794 г. начал военный путь и был отмечен Суворовым. Участник всех сражений Отечественной войны 1812 г., в 1816 г. назначен командиром Грузинского корпуса на Кавказе; начал долгую для России Кавказскую войну. В 1818 г. по его приказу была заложена крепость Грозная — форпост в борьбе за Чечню и Северный Кавказ, где ему был поставлен памятник, в настоящее время демонтированный. Николай I уволил его в отставку. 46 Задание 3. Крымская война. 1. Красной стрелкой обозначьте маршрут движения русского флота в ноябре 1853 года. Напишите название города, возле которого бьш разбит флот Османской империи. 2. Синей стрелкой покажите движение флота противников России. 3. Подпишите названия российских городов, подвергшихся обстрелу с кораблей англичан и французов. 4. Синим кружком обозначьте подвергшийся осаде город. Напишите его название. 5. Синими крестиками укажите места сражений в Крыму. 6. Жёлтыми стрелками покажите действия русских войск на Кавказе. 7. Зелёной линией обведите границу территории, потерянной Россией в результате войны. Задание 4. Пользуясь материалом параграфа, заполните пропуски в таблице. Крымская война 1853-1856 гг. дата СОБЫТИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ Русская армия генерала М.Д. Горчакова занимает автономные Дунайские княжества 4 октября Начало военных действий на Балканах Русская эскадра уничтожила турецкий флот в Синопской бухте Англия и Франция предъявили России ультиматум с требованием вывести войска из Дунайских княжеств Англия и Франция объявляют войну России Россия оказывается в политической изоляции 28 марта Англия, Франция, Пруссия и Австрия требуют уважения территориальной целостности Турции Россия выводит свои войска из Дунайских княжеств 48 2 сентября 1854 г. Высадка французских, английских и турецких войск в Крыму в районе Евпатории 8 сентября Открытие пути на Севастополь, захват англичанами Балаклавы Начало осады Севастополя 01стябрь Две неудачные попытки русских войск прорвать блокаду Сражение под Балаклавой Сражение под Инкерманом Март- июнь Переговоры в Вене, прерванные Россией, не согласной с требованиями союзников Возобновление активных военных действий в Крыму Решающий штурм Севастополя, захват французами Малахова кургана На Кавказе русские войска овладевают крепостью Карс 13 февраля 1856 г. 49 Задание 5. Прочитайте отрывок из сочинения П. Валуева «Дума русского» и ответьте на вопросы. □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ i □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ О !В : □ : □ □ 1° |о 1в i □ ! □ ! о 1 □ I ° ! □ □ □ □ □ □ Давно ли мы покоились в самодовольном созерцании нашей славы и нашего могущества? Давно ли наши поэты внимали хвале, которую нам «семь морей немолчно плещут»... Что стало с нашими морями?... Кого поражаем мы? Кто внимает нам? Наши корабли потоплены, сожжены или заперты в наших гаванях. Неприятельские флоты безнаказанно опустошают наши берега... Везде проповедуется ненависть к нам, все нас злословят, на нас клевещут, над нами издеваются. Чем стяжали мы себе стольких врагов?... Где превосходство войск наших? Еще недавно они залили своею кровью пожар венгерского мятежа, но эта кровь пролилась для того, чтобы впоследствии наши полководцы озирались на воскресших нашей милостью австрийцев?.. Вопрос о причинах, объясняющих наши неудачи и нынешнее затруднительное положение нашего отечества, естественно возникает в сердце каждого русского... Зачем мы завязали дело, не рассчитав последствий, или зачем не приготовились, из осторожности, к этим последствиям? Зачем встретили войну без винтовых кораблей? Зачем ввели горсть людей в княжества и оставили горсть людей в Крыму? Зачем заняли княжества, чтобы их очистить, перешли Дунай, чтобы из-за него вернуться, осаадали Силистрию, чтобы снять осаду... объявляли ультиматумы, чтобы их не держаться, и прочая? Зачем надеялись на Австрию и не опасались анг-ло-французов? Зачем все наши дипломатические и военные распоряжения с самого начала борьбы были только вынужденными последствиями действий наших противнишв?... В исполинской борьбе с половиною Европы нельзя было более скрывать, под сению официальных самохвалений, в какой мере и в каких именно отраслях государственного могущества мы отстали от наших противников... Каковы, по мнению П. Валуева, причины поражения России в Крымской войне? Дополните их материалом параграфа. 50 §15. Образование и наука * Задание 1. Установите соответствие между именем учёного и сделанным им открытием: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. УЧЁНЫЙ ОТКРЫТИЕ А) В. Петров 1) создание неевклидовой геометрии Б) Н. Лобачевский 2) создание электрического телеграфа В) П. Шиллинг 3) создание гальванической батареи 4) создание устойчивых химических красителей Запишите в таблицу выбранные цифры. А i ■ь'-- Б - ■■ 3 : 51 ш Задание 2. Выберите правильный ответ. 1. Автором 12-томной «Истории государства Российского» является □ 1) С.М. Соловьёв □ 2) М.П. Погодин □ 3) Н.М. Карамзин □ 4) В.О. Ключевский 2. Четырёхступенчатая бессословная система образования была создана в соответствии с Положением об устройстве учебных заведений, опубликованном в □ 1) 1803 г. □ 2) 1828 г. □ 3) 1847 г. □ 4) 1851 г. 3. Царскосельский лицей был открыт в □ 1) 1803 г. □ 3) 1811 г. □ 2) 1810 г. □ 4) 1814 г. 4. Отметьте учёных, внесших вклад в изучение электричества. □ 1) Э. Ленц, Б. Якоби, В. Петров □ 2) Н. Зинин, А. Бутлеров □ 3) Т.Н. Грановский, С.М. Соловьёв □ 4) А. Воскресенский, П. Аносов 5. «Чугунный устав» был опубликован после □ 1) войны 1812 г. □ 2) восстания декабристов □ 3) начала Кавказской войны □ 4) кодификация законов Российской империи ★ Задание 3. Ниже приведён список учёных. Все они, за исключением одного, занимались исследованиями в области химии. П.Г. Соболевский, Э.Х. Ленц, В.В. Любарский, Н.Н. Зинин, А.М. Бутлеров. Найдите и укажите учёного, научные интересы которого не относятся к химии. Ответ: ___________________________. 52 * Задание 4. Заполните сравнительную таблицу. Политика Александра I и Николая I в области образования Общее _ ^ • • •' • •' *'*V • • Vi''•' *"* '* • V i •' 4 '• • V* • '4 Ъ »V* • 444»4**4 Различия Александр 1 Николай I §16. Русские первооткрыватели и путешественники Задание 1. Прочитайте текст и обозначьте цифрами, о ком идёт речь в тексте. 1) Е.В. Путятин 2) Г.И. Невельской 3) И.Ф. Крузенштерн 4) Ф.Ф. Беллинсгаузен I I § Родился в 1770 г. в дворянской семье. В 1788 г. окончил Морской □ кадетский корпус. Ходил в морские походы в Атлантическом, □ Тихом и Индийском океанах. В 1802 г. назначен начальником ■'О g первой русской кругосветной экспедиции, в состав которой 53 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Q □ □ □ □ О □ □ □ □ □ С □ □ □ □ входили корабли «Надежда» и «Нева» под командованием Ю.Ф. Лисянского. Во время похода впервые были выполнены широкие океанографические и метеорологические работы в Атлантическом, Тихом и Индийском океанах, положено начало систематическим глубоководным исследованиям океана. Описал часть Курильских островов, побережий Сахалина, Камчатки, некоторых островов Японии. Рассказ о путешествии и результаты исследований изложил в книге «Путешествие вокруг света в 1803, 1804, 1805 и 1806 годах на кораблях «Надежда» и «Нева»». В 1823-1826 гг. опубликовал двухтомный «Атлас Южного моря». Член-учредитель Русского географического общества, член Лондонского королевского общества и других научных обществ. Его именем назван ряд проливов, островов и мысов в Тихом океане. Родился в 1778 г. в дворянской семье. В 1789 г. поступил в Морской кадетский корпус в Кронштадте. После его окончания шесть лет служил на Балтике. В 1803-1806 гг. совершил первое кругосветное плавание на корабле «Надежда»; выполнил почти все карты, вошедшие в «Атлас к путешествию вокруг света». В июне 1819 г. возглавил новую кругосветную экспедицию для поисков шестого континента и командовал кораблём «Восток». 16 января 1820 г. корабли в районе Берега Принцессы Марты подошли к неизвестному «льдинному материку», так была открыта Антарктида. С 1839 г. и до кончины был военным губернатором Кронштадта; в Кронштадте ему поставлен памятник. Его именем названы море в Тихом океане, ледник в Антарктиде и антарктическая станция, мыс на острове Сахалине и три острова. Родился в 1813 г. семье костромских дворян. В 1832 г. окончил Морской кадетский корпус. В 1836 г. окончил офицерский класс в чине лейтенанта и назначен служить на эскадру Ф.П. Литке. В 1846 г. совершил плавание вокруг Европы. В 1849 г., будучи командиром военно-транспортного корабля «Байкал», прошел путь из Кронштадта вокруг мыса Горн 54 i§ id IS i§ in ;□ □ • L; SD I G !□ IS i □ !□ ]□ ;□ ; C In in :n ;□ ‘S sn !П В Петропавловск-Камчатский. В походе доказал, что Сахалин является островом, а не полуостровом, как ранее считали; исследовал Сахалинский залив. Татарский пролив, низовья Амура. В 1850 г. основал пост Николаевский (ныне г. Николаевск-на-Амуре). В 1853 г. возглавил экспедицию на Южный Сахалин. Исследованные им земли объявил российским владением. В 1854 г. произведён в контрадмиралы. В последующие годы возглавлял Учёный отдел Морского технического корпуса: составлял инструкции для командиров кораблей, отправлявшихся на Дальний Восток; редактировал статьи для «Морского сборника», участвовал в работе Русского географического общества, Общества содействия русскому торговому пароходству, работал над книгой «Подвиги русских морских офицеров на крайнем Востоке России». Его именем названы пролив и залив на Дальнем Востоке и город на Сахалине. □ п п п п п п п □ п □ □ □ U п п п □ п i п !П 1° !0 in !u :П in Родился в 1803 г. в дворянской семье. Окончил курс в Морском кадетском корпусе. В 1822-1825 гг. совершил кругосветное плавание к северо-западным берегам Америки под командованием М.П. Лазарева. В 1827 г. участвовал в Наваринском сражении. В 1842 г. состоялась первая поездка с дипломатической целью к персидскому шаху. Сумел убедить персидское правительство не препятствовать русской торговле на Каспийском море и в самой Персии; принял меры для разграничения водных пространств и настоял на установлении пароходного сообщения между устьем Волги, Кавказом и Персией. В 1852 г. командирован во главе экспедиции в Японию, где, несмотря на препятствия со стороны японцев и политические затруднения вследствие разрыва Англии и Франции с Россией, успел заключить в Симоде в 1855 г. выгодный для России торговый трактат, открывавший русским купцам японские порты. По возвращении был награжден графским титулом. В 1858 г. заключил с Китаем трактат в Тзян-Тзине, по которому русские приобретали право свободного посещения внутренних провинций Китая и китайских портов для торгов- | ли. В то же время успел выговорить у японцев новые торговые \ 55 привилегии, право путешествия русских внутри Японии и право содержания русского дипломатического агента при японском дворе. В 1861 г. назначен министром народного просвещения, но через 5 месяцев отстранен от этой должности в связи с назначением в члены Государственного совета. ■ Задание 2. Продолжите предложение, при необходимости обращаясь к материалу параграфа. Первая кругосветная экспедиция состоялась в______ г. В ходе первой кругосветной экспедиции были сделаны следующие открытия: ______________________________________________________ Целью второй экспедиции 1819-1821 гг. стало В ходе второй кругосветной экспедиции были сделаны следующие открытия:______________________________________________________ Правителем российских колоний в Америке был Русское географическое общество было открыто в Первым, кому удалось побывать в закрытой от европейцев Японии, был Кавказский и Сибирский отделы Русского географического общества были созданы в___________г. 56 §17. Художественная культура * Задание 1. Установите соответствие между термином и определением: к каждой позиции первого столбца подберите позицию из второго столбца. ТЕРМИН ОПРЕДЕЛЕНИЕ А) романтизм 1) стиль в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве первой трети XIX в., завершивший развитие классицизма. Для него характерны монументальные формы и богатый декор, воплощавшие идеи государственного могущества и воинской славы Б) реализм 2) идейное и художественное направление в европейской и американской культуре конца XV11I — первой половины XIX в., для которого было характерно обращение к чувствам и переживаниям простого человека В) сентиментализм 3) течение в художественной культуре, представители которого стремились к предельно точному отображению окружавшей их жизни Г) ампир 4) стиль, для которого характерны грандиозность, пышность, яркая зрелищность, пристрастие к различного рода эффектам. Постройки обязательно имели причудливые фасады, форма которых скрывалась за укращениями 5) идейное и художественное направление, для которого характерны изображение сильных страстей, одухотворение природы, повышенный интерес к творческой личности, идеализация национальной старины Запишите в таблицу выбранные цифры. А Б В Г 57 Задание 2. Подпишите названия памятников архитектуры, имена их создателей и стили, в которых эти памятники были сооружены. I d 1. 2. 3. 58 Задание 3. Подпишите названия картин, имена художников и стили, в которых эти картины написаны. Пользуйтесь материалом учебника и любыми другими источниками информации. 59 2. 3. 4. 5. 60 ★ Задание 4. Установите соответствие между автором и его произведением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. АВТОР ПРОИЗВЕДЕНИЕ А) М.И. Глинка 1) опера «Аскольдова могила» Б) А.С. Даргомыжский 2) гимн «Боже, царя храни» В) А.А. Алябьев 3) опера «Жизнь за царя» Г) А.Н. Верстовский 4) опера «Русалка» Д) А. Львов 5) романс «Соловей» Запишите в таблицу выбранные цифры. А : Б в : г : Д • • • • • • • • • Задание 5. Подпишите памятник, его создателя, стиль, в котором он был сооружён. 1. 2. 61 3. §18. Быт и обычаи * Задание 1. Выберите правильный ответ. 1. Горячий медовый напиток с пряностями □ 1) квас □ 2)сбитень □ 3) щербет □ 4) компот 2. Почти цилиндрические коричневые шапки □ 1) онучи □ 2) «трешневики» □ 3) «коты» □ 4) шляпы 3. Шорничество - это □ 1) производство посуды □ 2) изготовление одежды □ 3) изготовление конной упряжи из кожи □ 4) резьба по дереву 4. Анфилада - это □ 1) расположение комнат, двери которых выходили в коридор □ 2) система развешивания люстр □ 3) закуска, подаваемая на «заедки» □ 4) подсобное помещение 62 5. Праздник, знаменовавший начало лета □ 1) Троица □ 2) Рождество □ 3) Пасха □ 4) Масленица ■ Задание 2. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу. Новшества, вошедшие в быт разных сословий Российской империи Дворянство Городские обыватели Сельские обыватели (крестьянство) Одежда Питание Повседневная жизнь Досуг Обычаи 63 Ответы К стр.14 По вертикали: 1. Партизан, 3. Ополчение. 4. Курин. 6. Флеши. 8. Редут. По горизонтали: 2. Москва. 5. Кутузов. 7. Березина. 9. Инфантерия. 10. Багратион. К стр. 30 По вертикали: 1. Диктатор. 3. Оболенский. 6. Украина. 7. Каре. По горизонтали: 2. Таганрог. 4. Кавказ. 5. Апостол. 8. Сенат. 9. Кризис. 10. Каховский. 64