История России 19 век 8 класс Рабочая тетрадь Левандовский

На сайте Учебник-скачать-бесплатно.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
История России 19 век 8 класс Рабочая тетрадь Левандовский - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Просвещение» А. А. Левандовский В. В. Артемов Л.А. Соколова иаория РОССИИ ТШиш Рабочая тетрадь ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Просвещение» А. А. Левандовский В. В. Артемов Л.А. Соколова ИСТОРИЯ РОССИИ XIX век Рабочая тетрадь 8 класс Пособие для учащихся общеобразовательных организаций Москва «Просвещение» 2014 УДК 373.167.1:94(47) ББК 63.3(2)5я72 Л34 6+ Серия «Академический школьный учебник» основана в 2005 году Проект «Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение» — российской школе» Руководители проекта: вице-президент РАН акад. В. В. Козлов, президент РАО акад. Н. Д. Никандров, чл.-корр. РАО А, М. Кондаков Научные редакторы серии: акад. РАО, д-р пед. наук А, А. Кузнецов, акад. РАО, д-р пед. наук М. В. Рыжаков, д-р экон. наук С. В, Сидоренко Данное пособие является частью учебно-методического комплекта по истории России для 8 класса. Содержание рабочей тетради полностью соответствует содержанию учебника А. А. Левандовского «История России. XIX век. 8 класс». Пособие включает задания различного уровня сложности, в том числе кроссворды и шифрограммы, направленные на развитие памяти, мышления и аналитических способностей учащихся. Рабочая тетрадь доработана в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. ISBN 978-5-09-026312-2 © Издательство ♦Просвещение», 2014 © Художественное оформление. Издательство ♦Просвещение», 2014 Все права защищены КАК РАБОТАТЬ С ТЕТРАДЬЮ Перед вами рабочая тетрадь, предназначенная для работы с учебником А. А. Левандовского «История России. XIX век» для 8 класса. В тетради даются задания к каждому параграфу учебника. Большинство заданий нетрудно выполнить, внимательно прочитав текст соответствуюш;его параграфа. Исключения составляют задания повышенной сложности, помеченные звёздочками ( ). Многие события XIX в. нашли отражение в произведениях писателей и поэтов того времени. Для правильного ответа на ряд вопросов нужно будет вспомнить материал, изучаемый на уроках литературы. К некоторым параграфам составлены кроссворды или шифрограммы. Все используемые в них слова можно найти в тексте данного параграфа. При разгадывании шифрограмм сначала необходимо вписать в клеточки слова, к которым даны определения. Затем буквы из этих клеточек нужно поставить в соответствии с их номерами в клеточки самой шифрограммы. В каждой шифрограмме одна буква имеет один номер. Буквы «е» и «ё» обозначаются одним номером. Часть заданий дана под рубрикой «Региональное исследование». Для их выполнения вы можете использовать пособия по краеведению и истории вашей области, края, республики, города. Полезно также сходить в краеведческий музей, совершить экскурсию по местам, связанным с историей и культурой XIX в. вашего региона. Глава I. РОССИЯ В 1801-1855 гг. Задания к § 1. СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО 1. Используя текст учебника и дополнительные материалы, заполните таблицу «Сельское население России». Категории населения Свободные или зависимые Повинности 2. Перечислите причины устойчивости крепостного хозяйства до начала XIX в. 3. Составьте две логические цепочки «Воздействие развития рыночных отношений на взаимоотношения помещиков и крестьян и положение крестьян в начале XIX в.». 1) Чернозёмные губернии: развитие внутренней и внешней торговли — возможность для помещиков увеличить свои доходы —__ 2) Нечернозёмные губернии: развитие внутренней и внешней торговли — возможность для помещиков увеличить свои доходы — 4. На контурной карте отметьте границу России в начале XIX в., примерную границу между чернозёмными и нечернозёмными губерниями, а также напишите названия главных черноморских портов. Задания к §2. ПРОМЫШЛЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО. ГОРОДА. ТРАНСПОРТ. ТОРГОВЛЯ 1. Заполните таблицу «Крепостные и вольнонаёмные мануфактуры^ Рассматриваемые вопросы Кому принадлежали Отрасли промышленности Использование новой техники Зависимость от государства Темпы развития I Крепостная мануфактура Мануфактура, основанная на вольнонаёмном труде 2. На контурной карте на с. 5 напишите названия всех обозначенных городов; придумайте значки, обозначающие предприятия: 1) металлургической и металлообрабатывающей промышленности, 2) текстильной промышленности, и отметьте на карте центры этих производств; подчеркните название населённого пункта, который называли «русским Манчестером»; придумайте значок для обозначения ярмарок и укажите их на карте; обведите первые русские железные дороги; напишите названия рек, которые являлись главными водными дорогами России; обозначьте каналы; подчеркните названия городов, через которые осуществлялась внешняя торговля России. 3. Перечислите факторы, препятствовавшие внедрению технических достижений в российскую промышленность и сельское хозяйство. На основе самостоятельно найденных материалов составьте краткую справку об одном из российских предпринимателей первой половины XIX в. 5. Используя ресурсы Интернета, заполните таблицу «Товары внешней торговли России». Вывоз ( ) Ввоз ( ) 6. Прочитайте отрывок из указа о «торгующих крестьянах» от 1810 г. и ответьте на вопросы. Закупку в деревнях хлеба, масла, сена и прочих сельских __ произведений и доставление оных на продажу в города крестьянами повсеместно дозволить с тем только, чтоб они не заводили в городах для торговли сими припасами ни магазинов, ни лавок, а производили бы продажу на рынках и других установленных для сего местах. 1) С какой целью был принят этот указ? 2) Почему до этого крестьянам запрещали торговать в городе? 3) Какие ограничения накладывал указ на крестьян? 7. Региональное исследование. Узнайте и напишите названия городов вашей области (края, республики), которые появились в первой половине XIX в. Узнайте и напишите названия промышленных предприятий вашего города (посёлка, области, края, республики), которые возникли в первой половине XIX в. 8. Разгадайте кроссворд, и в выделенных клеточках вы прочитаете фамилию одного из самых известных русских предпринимателей XIX в. 1. Изобретатель первого русского парового двигателя. 2. Превышение доходов над расходами. 3. Слой рабочих по найму. 4. Главный российский экспортный товар. 5. Ввоз товаров из-за рубежа. 6. Предприятие, основанное на использовании машинной техники. 7. Политика государства, нацеленная на ограждение экономики страны от иностранной конкуренции. 8. Специалист по изготовлению изделий из кожи. 8 Задания к § 3. ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР I И ЕГО «МОЛОДЫЕ ДРУЗЬЯ: ПЕРВЫЕ РЕФОРМЫ 1. Напишите, кто, когда и где провозгласил: ♦ ...Восприемлем... обязанность управлять Богом нам вручённым народом по закону и по сердцу бабки нашей государыни Екатерины Великой...» 2. Соотнесите правильно даты и названия реформ и указов начала правления Александра I. При желании расширьте их перечень. 1) 1801 г. а) Учреждение министерств 2) 1802 г. б) Создание Негласного комитета 3) 1803 г. в) Указ о правах Сената 4) 1804 г. г) Указ о праве покупки земли недворянами д) Указ о вольных хлебопашцах е) Университетский устав 3. Используя материалы учебника и Интернета, заполните таблицу «Министерства и их функции». Название министерства Его функции Продолжение Название министерства Его функции 4. Исправьте ошибки в тексте. В 1802—1805 гг. были изданы указы, завершившие создание единой системы просвещения в России. Европейская часть страны была разделена на 8 университетских округов. Были созданы новые университеты в Нижнем Новгороде и Киеве. Устав 1806 г. полностью подчинил университеты властям. Всеми делами университетов ведал совет, состоявший из чиновников. 5. На контурной карте на с. 5 подчеркните названия городов, в которых к концу правления Александра I существовали университеты. 6. На основе материалов параграфа и Интернета составьте схему государственного управления России в начале XIX в. 10 7. Разгадайте шифрограмму, и вы прочитаете строку из произведения А. С. Пушкина, характеризующую начало царствования Александра I. 1) 2) 3) 1 2 3 4 5 6 7 8 3 7 9 2 10 11 12 13 6 14 11 15 16 2 15 6 17 18 19 20 21 22 23 11 15 24 20 25 24 5 7 17 10 15 7 |19 11 3 7 19 18 11 5 24 15 2 23 6 8 15 11 18 5 11 14 11 3 2 1. Категория крестьян, появившаяся после указа 1803 г. 2. Один из «молодых друзей» Александра I. 3. Лучшая, привилегированная часть армии. Задания к §4. «ПЛАН>> М. М. СПЕРАНСКОГО И «ЗАПИСКА» Н. М. КАРАМЗИНА 1. Подчеркните фамилию, лишнюю в данном списке. В. П. Кочубей, Н. Н. Новосильцев, М. М. Сперанский, П. А. Строганов, А. А. Чарторыйский. Напишите, членами какого государственного органа являлись люди, фамилии которых остались неподчёркнутыми. 2. Соотнесите правильно даты и события. 1) 1809 г. а) Знакомство Александра I с «Запиской о древ- 2) 1810 г. ней и новой России» 3) 1811 г. б) Разработка М. М. Сперанским «Плана госу- 4) 1812 г. дарственного преобразования» в) Отставка М. М. Сперанского г) Создание Государственного совета 11 3. Отметьте, что из перечисленного ниже входило в планы М. М. Сперанского. 1) Создание органов местного самоуправления; 2) создание губернских дум; 3) создание Сената; 4) создание Государственного совета; 5) создание Государственной думы; 6) создание министерств. Подчеркните, какое мероприятие было осуществлено. 4. На основе учебника и самостоятельно найденных дополнительных материалов запишите основные положения «Записки о древней и новой России» Н. М. Карамзина. 5. Заполните пропуски. Разработанные________ ство значительной части планы реформ вызвали недоволь-_____и__________________Вырази- телем этого недовольства стал который в ____________________ изложил свои взгляды на историю России и проблемы её реформирования. Он считал, что успешное развитие страны и благосостояние её жителей возможны только при_______________________Однако во главе России должен стоять не______________, а______________ oQ> Задания к § 5. ВОЙНЫ РОССИИ С НАПОЛЕОНОВСКОЙ ФРАНЦИЕЙ 1. На контурной карте отметьте западные границы России в 1801 и 1812 гг. Напишите названия обозначенных городов и государств. Подчеркните одним цветом названия государств, с которыми вое- 12 вала Россия в начале XIX в., а другим цветом названия государств, зависимых от Франции. Придумайте значки и отметьте ими места важнейших сражений 1805—1807 гг. Придумайте значок и отметьте им места подписания русско-французского и русско-турецкого договоров, около значков напишите годы заключения каждого из договоров. Отметьте особым цветом границы государства, созданного Наполеоном у западных границ России. 13 2. По материалам учебника и Интернета заполните таблицу «3-я и 4-я антифранцузские коалиции». — Год создания Состав коалиции Итоги борьбы с Францией 3. Соотнесите правильно даты 1) 1805 г. 2) 1807 г. а) Л. Л. Беннигсен б) М. И. Кутузов полководцев и сражения. A) Сражение под Фридландом Б) Сражение под Аустерлицем B) Сражение под Прейсиш-Эйлау 4. На основе текста учебника и самостоятельно найденных дополнительных материалов напишите эссе (до 100 слов) на тему «Последствия участия России в континентальной блокаде». 14 5. Разгадайте кроссворд. 1. Река на границе России и Пруссии. 2. Командующий русской армией в войне 1806—1807 гг. 3. Император Франции. 4. Союз государств. 5. Место заключения русско-французского мирного договора. 6. Территория, находящаяся в зависимости от другого государства. Задания к §6. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 г. 1. Соотнесите правильно русские армии и их командующих. 1) 1-я армия 2) 2-я армия 3) 3-я армия а) П. И. Багратион б) А. П. Тормасов в) М. Б. Барклай де Толли 2. Соотнесите правильно армии и их численный состав. 1) 1-я армия а) 50 тыс. человек 2) 2-я армия б) 45 тыс. человек 3) 3-я армия в) 120 тыс. человек 3. Соотнесите правильно даты и сражения. 1) 4—6 августа а) Сражение под Малоярославцем 2) 26 августа б) Сражение под Бородино 3) 12 октября в) Сражение под Смоленском 15 4. На контурной карте напишите названия обозначенных городов. Стрелками разных цветов покажите действия французских и русских войск. Обозначьте придуманными вами значками места важнейших сражений и напишите их даты. 5. Напишите, о каких событиях идёт речь в стихотворных отрывках из произведений М. Ю. Лермонтова и Дж. Байрона. Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий Французы двинулись, как тучи, И всё на наш редут. Солдат, фитиль схватив, огню помог. Мужик суёт в огонь соломы клок. Запасы предаёт огню купец, Аристократ сжигает свой дворец. 16 Напишите, о какой реке и о каком событии писал поэт в стихотворении. Попробуйте узнать и напишите фамилию этого поэта. Ты, столько лет, с такою славой, России верный часовой?.. Один лишь раз, по воле Бога, Ты супостата к ней впустил — И целость русского порога Ты тем навеки утвердил... 6. Расставьте в хронологической последовательности события Отечественной войны 1812 г. 1) Тарутинский манёвр 2) Смоленское сражение 3) Битва при Малоярославце 4) Бородинское сражение 5) Переход войск Наполеона через Березину 6) Переход войск Наполеона через Неман 7) Совет в Филях 8) Занятие французами Москвы 7. Прочитайте отрывок из воспоминаний приближённого Наполеона А. Коленкура и ответьте на вопросы. Ещё никогда мы не теряли в одном сражении столько _ генералов и офицеров... Пленных было мало... Император много раз повторял, что он не может понять, каким образом редуты и позиции, которые были захвачены с такой отвагой и которые мы так упорно защищали, дали нам лишь небольшое число пленных... Никаких пленных, никаких трофеев — вот что больше всего раздражало императора... 1) О каком сражении идёт речь? 2) Почему Наполеона больше всего раздражало отсутствие пленных? 17 8. На схеме Бородинского сражения подпишите условные обозначения. 18 9. Используя данные учебника и дополнительные материалы, заполните таблицу. Военачальники . События Отечественной войны 1812 г., в которых они принимали участие . 10 D.\ Региональное исследование. Если на территории вашей области (края, республики) происходили события, связанные с 1812 г., напишите их названия. Отечественной войной Узнайте и напишите фамилии участников Отечественной войны 1812 г., жизнь и деятельность которых связаны с вашим городом (посёлком, областью, краем, республикой). 19 Задания к § 7. ЗАВЕРШЕНИЕ ВОЙН С НАПОЛЕОНОВСКОЙ ФРАНЦИЕЙ. РОССИЯ И ВОСТОЧНЫЙ ВОПРОС В ЦАРСТВОВАНИЕ АЛЕКСАНДРА I 1. Расставьте в хронологической последовательности события 1813-1815 гг. 1) Сражение под Кульмом 2) Присоединение Австрии к антинаполеоновской коалиции 3) Сражение под Лейпцигом 4) Сражение под Дрезденом 5) Начало «100 дней» Наполеона 6) Первое вступление союзных войск в Париж 7) Смерть М. И. Кутузова 8) Присоединение Пруссии к антинаполеоновской коалиции 9) Начало Венского конгресса 10) Создание Священного союза 11) Сражение под Ватерлоо 2. Выберите и отметьте правильный ответ. Битвой народов назвали: 1) Бородинское сражение; 2) Дрезденское сражение; 3) Лейпцигское сражение; 4) сражение под Ватерлоо. 3. На основе самостоятельно найденных материалов подготовьте краткую историческую справку на тему «Венский конгресс и его значение». На контурной карте нанесите названия городов и государств. Покажите разными стрелками действия русских войск с декабря 20 1812 г. по август 1813 г. и действия союзных войск с августа 1813 г. по март 1814 г. Придумайте значки и обозначьте ими места важнейших сражений, напишите рядом их даты. 5. Используя материалы учебника и Интернета, заполните таблицу «Священный союз и интересы России». Цели, поставленные Александром 1 при создании Священного союза Реальные последствия участия России в Священном союзе 21 оС Задания к §8. ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА ПОСЛЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1812 г. 1. Заполните таблицу «Условия для проведения реформ после войны 1812 г.». Факторы, способствовавшие проведению реформ Факторы, препятствовавшие | проведению реформ 2. Напишите, кем и о ком (или о чём) говорилось; «У нас теперь только один вельможа...» «Все мерзавцы, никому не верю!» «Военные поселения в России будут, даже если всю дорогу от Новгорода до Петербурга придётся устелить трупами». 3. Используя материалы учебника и Интернета, заполните таблицу «Мероприятия в области внутренней политики после войны 1812 г.». Аракчеевщина Казённый мистицизм i t 22 Прочитайте отрывок из эпиграммы и напишите, о ком в ней идёт речь. Выясните и напишите фамилию автора стихов. Надменный временщик, и подлый и коварный, Монарха хитрый льстец и друг неблагодарный. Неистовый тиран родной страны своей. Взнесённый в важный сан пронырствами злодей! Задания к § 9. ОРГАНИЗАЦИИ ДЕКАБРИСТОВ 1. Соотнесите даты и названия организаций декабристов. 1) 1816—1817 гг. а) Северное и Южное общества 2) 1818—1821 гг. б) 3) 1821—1825 гг. в) Союз спасения Союз благоденствия 2. Подчеркните фамилии двух исторических деятелей, выпадающих из логики списка. С. П. Трубецкой, М. М. Сперанский, И. Д. Якушкин, П. И. Пестель, Н. М. Муравьёв, С. И. Муравьёв-Апостол, Е. П. Оболенский, К. Ф. Рылеев, А. С. Пушкин, М. П. Бестужев-Рюмин. Каким словом обозначают людей, чьи фамилии остались в списке неподчёркнутыми. 3. Прочитайте отрывок из воспоминаний декабриста А. М. Муравьёва и ответьте на вопросы. Польша получила конституцию, а Россия в награду за свои героические усилия в 1812 г. получила — военные поселения!.. Он освободил крестьян прибалтийских провинций и произнёс по поводу этого освобождения депутатам от лиф-ляндского дворянства следующие памятные слова: «Вы почувствовали, что одни только свободные начала могут быть основой счастью народов». А когда русские крепостные прибегали к защите от притеснений помещиков — военная экзекуция была ответом, который они получали... 1) О каких событиях пишет автор воспоминаний?____________ 23 2) Почему отмеченные автором действия верховной власти вызы> вали особенное негодование декабристов?_________________________ 4. Начертите рядом две схемы управления Россией: по «Конституции» Н. М. Муравьёва и по «Русской правде» П. И. Пестеля. 5. Отметьте различными значками, какие из перечисленных ниже положений относятся к «Конституции» Н. М. Муравьёва, какие — к «Русской правде» П. И. Пестеля, а какие — к обоим этим документам. 1) Крепостное право отменяется; 2) Россия превращается в конституционную монархию; 3) Россия становится республикой; 4) законодательная власть принадлежит Народному вечу; 5) Россия станет федерацией; 6) имущественный ценз при выборах отменяется; 7) крестьяне получают по две десятины земли. 6. Напишите, чья биография приведена ниже. Окончив в 19 лет кадетский корпус, участвовал в заграничном походе русской армии. В 1818 г. вышел в отставку и занялся литературной деятельностью. Прославился как автор многих поэтических произведений. С 1823 г. вступил в декабристскую организацию, став одним из её активных и решительных членов. Один из издателей альманаха «Полярная звезда». Сочинял революционные песни в народном духе для распространения их среди солдат. 24 \ 7. Региональное исследование. Узнайте и напишите имена декабристов, чья жизнь и деятельность связаны с вашим городом (посёлком, областью, краем, республикой). Задания к § 10. ВОССТАНИЕ ДЕКАБРИСТОВ 1. О ком современник говорил: «...Достойный сын своего отца: те же странности и вспышки, та же жестокость, то же буйство»? 2. Используя иллюстрацию учебника на с. 68 и найденные самостоятельно сведения, нанесите на схему Сенатской площади Санкт-Петербурга придуманными вами значками расположение участников восстания декабристов и правительственных войск 14 декабря 1825 г. 25 3. Вставьте в текст пропущенные слова и фамилии. На 14 декабря 1825 г. Николаем была назначена _____________. Этим решили воспользоваться___________Они планировали вывести солдат к _____ и заставить его членов присягнуть _____________ ____________, в состав которого предполагалось включить ряд авторитетных лиц, например_____________При этом солдаты не посвя- щались в ва императора вывести около приняли _____ ченный_______ ______планы. Они считали, что защищают пра- __________. На ___________ площадь удалось ___ солдат и матросов. Однако ________ уже Николаю. Нужно было менять план, но назна-____________не явился на площадь. 4. Выберите правильный ответ. Восстанием Черниговского полка руководил: 1) К. Ф. Рылеев; 2) С. П. Трубецкой; 3) П. И. Пестель; 4) С. И. Муравьёв-Апостол. 5. Напишите, чья биография приведена ниже. Происходил из сербского рода, переселившегося в Россию при Петре I. На военной службе находился с 1780 г. Участвовал в Итальянском и Швейцарском походах А. В. Суворова, отличился в сражениях с Наполеоном в 1805 г., в русско-тугюцкой войне 1806—1812 гг. Командовал крупными силами в Бородинском сражении. Во время отступления Наполеона из России возглавлял передовой отряд русской армии. Участник заграничных походов 1813—1814 гг. С 1818 г. был военным губернатором Петербурга. После смерти Александра I настоял на присяге Николая Павловича, чиновников, армии Константину Павловичу. Погиб во время восстания декабристов. 6. Прочитайте отрывки из стихотворения и напишите, от чьего лица написаны эти стихи. Выясните и напишите фамилию автора этих стихов. Полковник я, а не прапор, Я в битвах сражался стойко, И весь их щенячий табор Мне мнился игрой, и только... И в то роковое утро, (Отнюдь не угрозой чести!) Казалось, куда как мудро Себя объявить в отъезде. Зачем же потом случилось. Что меркнет копейкой ржавой 26 Всей славы моей лучинность Пред солнечной ихней славой?! Задания к § 11. НИКОЛАЙ I И ЕГО СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ 1. Выберите правильный ответ. Главной целью правления Николая I являлось; 1) увеличение численности чиновников; 2) укрепление существующего строя и борьба с его разрушителями; 3) проведение реформ, призванных усилить Россию. 2. Соотнесите правильно государственных деятелей и их должности. 1) к. в. Нессельроде а) Министр просвещения 2) А. И. Чернышёв б) Министр финансов 3) В. Н. Панин в) Министр юстиции 4) С. С. Уваров г) Министр иностранных дел 5) П. Д. Киселёв д) Министр государственных имуществ 6) Е. Ф. Канкрин е) Военный министр 7) А. X. Бенкендорф ж) Начальник III отделения 3. Соотнесите правильно отделения собственной Его Императорского Величества канцелярии и области их деятельности. 1) I отделение 2) II отделение 3) III отделение а) Политический сыск б) Надзор за службой гражданских чиновников в) Создание единого Свода законов Обратившись к ресурсам Интернета, перечислите основные положения теории «официальной народности». 27 5. Разгадайте шифрограмму, и вы прочитаете слова историка М. П. Погодина, современника Николая I, о системе управления в России. 1) 2) 3) 1 2 3 4 5 6 7 3 4 8 9 7 6 3 10 5 11 9 2 12 3 4 8 9 13 3 2 5 11 13 5 6 14 15 16 9 2 13 17 18 5 4 3 19 3 11 9 10 8 20 13 3 21 19 10 8 13 8 6 14 9 2 6 14 4 5 1 2 5 6 4 9 22 9 13 8 20 1 9 14 9 2 23 21 2 24 4) 24 5 6 21 11 3 2 15 5 16 3 2 5 4 3 13 13 17 й 7 9 6 14 20 22 8 10 8 5 14 16 9 14 3 10 8 J 1 5 |13 20 14 8 20 1 3 6 14 5 20 22 9 10 2 5 6 6 8 8 ■ 13 8 10 9 9 14 12 9 13 1. «Триединая формула» С. С. Уварова. 2. Военный министр при Николае I. 3. Научная организация и государственный орган, которые возглавлял С. С. Уваров. 4. Столица России. 28 6. с помощью самостоятельно найденных данных составьте справку о структуре и функциях III отделения. Задания к §12. ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА НИКОЛАЯ I 1. По материалам учебника и Интернета заполните таблицу «Внедрение „истинно русского просвещения"». Низшие и средние учебные заведения Высшие учебные заведения 2. Отметьте разными значками те из указанных ниже мероприятий, которые тормозили развитие просвещения, и те, которые способствовали его развитию. 1) Ликвидация преемственности между начгшьным и средним образованием; 2) усиление государственной опеки над учебными заведениями; 3) увеличение государственных расходов на просвещение; 4) открытие университета в Киеве; 5) создание новых учебников; 6) ограничение автономии университетов; 7) расширение числа учебных заведений; 8) запрещение преподавания в университетах философии, политической экономии. 29 3. прочитайте отрывок из воспоминаний современника и ответьте на вопросы. Жандармы обязаны были открывать всякие дурные умыслы против правительства... Потом всякий штаб-офицер сего корпуса должен был... наблюдать за справедливым решением дел в судах, указывать губернаторам на всякие вообще беспорядки, на лихоимство... на жестокое обращение помещиков и доносить о том своему начальству. Намерение, конечно, казалось наилучшим, но к исполнению его где было сыскать людей добросовестных, беспристрастных, сведущих и прозорливых? Многим из штаб-офицеров... было любо жить в губернии, совершенно независимыми, без всякого... определённого занятия и для всех быть грозою... Если по следствию окажется, что их донесения ложны, что за беда? Они от усердия могли ошибиться... 1)0 каком органе идёт речь в воспоминаниях? 2) Каковы, согласно воспоминаниям, были задачи этого органа? 3) В чём видит автор воспоминаний причины злоупотреблений штаб-офицеров?________________________________________________ 4. Отметьте неверный ответ. Среди мер Николая I по решению крестьянского вопроса были: 1) указ об обязанных крестьянах; 2) указ о вольных хлебопашцах; 3) реформа государственных крестьян; 4) инвентарная реформа. 5. Соотнесите правильно даты и события. 1) 1826 г. а) Указ об обязанных крестьянах 2) 1833 г. б) Инвентарная реформа 3) 1839 г. в) Начало реформы государственных крестьян 4) 1842 г. г) Введение винных откупов 5) 1843 г. д) Кодификация законов 6) 1847 г. е) Завершение финансовой реформы 30 6. Соотнесите правильно деятелей и реформы. 1) П. Д. Киселёв а) Кодификация законов 2) М. М. Сперанский 3) Е. Ф. Канкрин б) Финансовая реформа в) Реформа государственных крестьян 7. По тексту учебника и самостоятельно найденным данным заполните таблицу «Попытки решения крестьянского вопроса при Николае I». Название указа или реформы Их содержание I I I I ! i 8. Прочитайте отрывок из письма декабриста М. С. Лунина, написанного им в Сибири, и ответьте на вопрос. Правительство, свирепствуя против членов тайного обще-ства, вместе с тем отдало ему дань, усвоив и развив некоторые из его основных идей. О каких действиях правительства пишет М. С. Лунин? 31 Задания к § 13. РОССИЯ И ЕВРОПА ВО ВТОРОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX в. 1. Отметьте правильный ответ. Главной задачей своей внешней политики в Европе Николай I считал: 1) укрепление позиций России; 2) поддержку монархических государств и существующих границ; 3) обеспечение благоприятных условий для внешней торговли России. 2. Соотнесите правильно даты и события. 1) 1830 г. а) Венгерский поход русской армии 2) 1831 г. б) Революция в Бельгии 3) 1848 г. в) Начало русско-польской войны 4) 1849 г. г) Июльская революция во Франции д) Февральская революция во Франции е) Завершение русско-польской войны 3. Используя материалы учебника и Интернета, заполните таблицу «События в Европе и действия России». События в Европе Действия России Революция 1830 г. во Франции Восстание 1830— 1831 гг. в Польше Революции 1848—1849 гг. в европейских странах 32 Напишите, кто и в связи с чем написал стихотворение, отрывок из которого помещён ниже. Сбылось — ив славный день Бородина Вновь наши вторглись знамена В проломы падшей вновь Варшавы; И Польша, как бегущий полк, Во прах бросает стяг кровавый — И бунт раздавленный умолк. 5. Разгадайте кроссворд. 1. Главное союзное России государство при Николае I. 2. Министр иностранных дел России при Николае I. 3. Русский полководец, подавивший восстание в Венгрии. 4. Часть Российской империи, в которой произошло восстание в годы правления Николая I. 5. Представительный орган в ряде стран Восточной Европы. 6. Часть Австрийской империи, в которой в 1849 г. произошла революция. 7. Русский полководец, подавивший восстание в Польше. 33 Задания к § 14. КАВКАЗСКАЯ ВОЙНА 1. Используя справочники, заполните таблицу «Народы России в XIX в.». Название народа, религия, которую исповедовало большинство представителей этого народа Регион России, в котором проживало большинство представителей народа 2. Соотнесите правильно даты и события. 1) 1817—1864 гг. а) Русско-турецкая война 2) 1826—1828 гг. 3) 1828—1829 гг. б) Русско-иранская война в) Кавказская война 3. Подчеркните в списке различными цветами события, относящиеся к периоду деятельности имамов: 1) Гази-Мухаммеда; 2) Газмат-Бека; 3) Шамиля. Распространение мюридизма на Чечню, начало газавата, вытеснение мюридов из Дагестана, крупные победы над русскими войсками, поражение мюридов от аварских ханов, создание имамата, истребление аварских ханов, попытки завязать отношения имамата с Турцией и Англией, пленение имама. 4. Самостоятельно найдите материалы и напишите эссе (до 100 слов) на тему «Причины поражения Шамиля». 34 Задания к § 15. ВОСТОЧНЫЙ ВОПРОС В ЦАРСТВОВАНИЕ НИКОЛАЯ I. КРЫМСКАЯ ВОЙНА 1. Соотнесите правильно даты и события. 1) 1827 г. а) Начало Крымской войны 2) 1829 г. б) Подписание Лондонской конвенции 3) 1833 г. в) Синопское сражение 4) 1841 г. г) Наваринское сражение 5) 1852 г. д) Начало обороны Севастополя 6) 1853 г. е) Ункяр-Искелесийский договор 7) 1854 г. ж) Посольство А. С. Меншикова в Турцию 8) 1855 г. з) Начало Крымской войны 9) 1856 г. и) Завершение русско-турецкой войны к) Падение Севастополя л) Завершение Крымской войны 2. На контурной карте напишите названия обозначенных городов; покажите стрелками различного цвета направления действий русской армии и флота, турецкой армии, флота союзников; придумайте значки и отметьте ими места сражений, осаждённые города, русские города, подвергнутые бомбардировкам с кораблей. Обозначьте границы России до и после Крымской войны. 35 I f i". I- * f?' «&• 'ik r * 36 ‘ л. ZM: . Ч ш г щ «f- т :Ш ;#1 3. Используя материалы учебника и Интернета, заполните таблицу «Основные условия договоров России с Турцией и союзными ей странами». Договор Его условия Адрианопольский г. Ункяр- Искелесийский г. Лондонская конвенция г. Парижский г. 4. Соотнесите правильно деятелей и события. 1) А. С. Меншиков а) Оборона Петропавловска б) 2) П. С. Нахимов 3) В. А. Корнилов 4) В. С. Завойко 5) В. И. Истомин 6) Н. Н. Муравьёв Взятие Карса в) Битва на Альме г) Синопское сражение д) Оборона Севастополя 5. Напишите, о каких обстоятельствах отношений России с зарубежными странами говорил поэт в стихотворении, отрывок из которого помещён ниже. И как не грянет отовсюду Один всеобщий клич тоски: Прочь, прочь австрийского Иуду 38 От гробовой его доски! Прочь с их предательским лобзаньем, И весь апостольский их род Будь заклеймён одним прозваньем; Искариот, Искариот! Напишите, о чьей «гробовой доске» идёт речь в стихотворении (написано в 1855 г.). Попробуйте узнать и напишите, кто автор этого стихотворения. 6. Соберите необходимые материалы и заполните таблицу «Крымская война». Причины войны Повод к войне Основные события войны Герои войны Причины поражения России Результаты войны 39 7. Прочитайте отрывок из дневника фрейлины А. Ф. Тютчевой (дочери поэта Ф. И. Тютчева) и ответьте на вопросы. Нет никакого сомнения, что его убили последние полити- _ ческие события и не столько война и её неудачи, сколько озлобление и низость не только его врагов, но и тех, в ком он видел своих друзей и союзников, на кого он считал себя вправе рассчитывать и ради кого он часто, вопреки собственным патриотическим чувствам, приносил в жертву даже интересы своей родной страны. 1) 0 чьей смерти пишет автор?______________________________ 2) О каких «друзьях и союзниках» идёт речь? _______________ 3) Какие действия имеет в виду автор, говоря о жертвах «интересов своей родной страны»?_____________________________________ 8. Используя дополнительную литературу, ресурсы Интернета, заполните таблицу. Герои обороны Севастополя Их подвиги i j 1 1 1 40 9. Разгадайте шифрограмму, и вы прочитаете слова П. С. Нахимова о взаимоотношениях офицеров и матросов. 1) 2) 3) 4) 1 2 3 4 5 6 7 8 2 6 9 ро 11 10 12 4 6 13 2 5 6 9 2 |14[15 16 12 13 10 3 17 18 |12 10 8 19 10 3 20 2 13 10 8 11 10 17 14 11 7 3 7 6 9 2 9 4 6 20 18 9 2 9 4 6 7 15 11 10 14 |7 |щр8 13 2 14 118 L 14 2 9 3 10 6 10 8 13 7 11 10 6 |9 1 17 ы 14 18 1. Первая русская сестра милосердия. 2. Столица Османской империи. 3. Начальник штаба Черноморского флота. 4. Командующий русскими войсками в Крыму на заключительном этапе Крымской войны. i 10. Региональное исследование. — Узнайте и напишите фамилии героев Крымской войны, живших или бывавших в вашем городе (посёлке, области, крае, республике). 41 Задания к § 16.^ ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ РУССКОГО ОБЩЕСТВА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ 20-х -НАЧАЛА 50-х гг. XIX в. 1. Вставьте пропущенные слова. После разгрома_______сторонники перемен в русском обществе усомнились в возможности ____________ существующей власти. Они искали новые пути _______Важную роль стали играть . В них печатались______________статьи, труды, леи настраивали на____ Велика была также роль бя____________________ _______ произведения. Читате- _ восприятие действительности. .. Здесь можно было ощутить се- человеком. 2. Прочитайте отрывок из стихотворения и напишите, какому событию оно посвящено. Попробуйте узнать и напишите, фамилию автора стихотворения. О жертвы мысли безрассудной, Вы уповали, может быть. Что станет вашей крови скудной. Чтоб вечный полюс растопить! Едва, дымясь, она сверкнула На вековой громаде льдов. Зима железная дохнула — И не осталось и следов. 3. Напишите, кому принадлежат слова. «Диалектика — алгебра революции». «Смесь дерзостной бессмыслицы, достойной умалишённого». «Поколения и века протекали без пользы для нас...» «Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы поменять отечество или иметь другую историю...» 42 4. Соберите материалы и заполните таблицу «Взгляды П. Я. Чаадаева на пути развития России и Западной Европы». При необходимости таблицу можно расширить. ] «Начала истории» Западная Европа Россия Последствия выбора 5. Прочитайте два высказывания и напишите короткое эссе (до 100 слов) на тему «Кто и почему, на ваш взгляд, прав в этом заочном споре». 1) «Прошлое России достойно удивления, её настоящее более чем великолепно, а что касается будущего, то оно выше всего, что только может нарисовать себе самое смелое воображение» (А. X. Бенкендорф). 2) «Прошедшее России пусто, настоящее невыносимо, а будущего для неё вовсе нет» (П. Я. Чаадаев). 43 6. Выберите правильный ответ. «Замечательным десятилетием» называют: 1) 20-е гг. XIX в.; 2) 30-е гг. XIX в.; 3) 40-е гг. XIX в.; 4) 50-е гг. XIX в. 7. В списке деятелей подчеркните разными цветами фамилии западников, славянофилов, сторонников других взглядов. К. С. Аксаков, В. Г. Белинский, В. П. Боткин, М. В. Буташе-вич-Петрашевский, А. И. Герцен, Т. Н. Грановский, М. Н. Катков, Н. X. Кетчер, И. В. Киреевский, А. И. Кошелев, Н. И. Крылов, Д. Л. Крюков, Н. П. Огарёв, М. П. Погодин, П. Г. Редкин, Ю. Ф. Самарин, С. С. Уваров, А. С. Хомяков, П. Я. Чаадаев. 8. Используя материалы учебника и Интернета, заполните таблицу «Взгляды западников и славянофилов». Вопросы для 1 Запалники сравнения | Запад ики Славянофилы Особенности развития России Что нужно изменить в современной России Пути достижения целей 9. Прочитайте отрывок из стихотворения и ответьте на вопросы. Но, истребляя зло в отчизне. Ты всю отчизну оскорбил; Гоня пороки русской жизни. Ты жизнь безжалостно давил... О ком идёт речь в стихотворении? 44 Кто автор стихотворения — западник или славянофил? Почему вы так решили? 10. Прочитайте отрывок из знаменитого письма В. Г. Белинского Н. В. Гоголю и ответьте на вопросы. Россия видит своё спасение не в мистицизме, не в аскетиз-~ ме, не в пиетизме, а в успехах цивилизации, просвеш;е- ния, гуманности. Ей нужны не проповеди (довольно она слышала их1), не молитвы (довольно она твердила их1), а пробуждение в народе чувства человеческого достоинства, столько веков потерянного в грязи и навозе, права и законы, сообразные не с учением церкви, а с здравым смыслом и справедливостью, строгое, по возможности, их выполнение... Самые живые, современные национальные вопросы в России теперь: уничтожение крепостного права, отменение телесного наказания, введение, по возможности, строгого выполнения хотя бы тех законов, которые уже есть... 1) Письмо Н. В. Гоголю было написано после появления гоголевских «Выбранных мест из переписки с друзьями». По тексту В. Г. Белинского определите, какие идеи проповедовал в этом произведении Н. В. Гоголь. 2) Какие меры призывает осуществить В. Г. Белинский? 3) Почему, на ваш взгляд, письмо В. Г. Белинского Н. В. Гоголю стало своего рода «Библией» для революционной молодёжи XIX в.? 45 Задания к § 17—18. РУССКАЯ КУЛЬТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX в. 1. Заполните пропуски в тексте. При императоре_____________ единая система_______________ очень мало. Поэтому уровень появились хорошие_________ Глубокие знания давали также в России впервые была создана ____________________. Правда, _ для крестьян было создано в стране был невелик. Однако _ и отличные________________ 2. Соотнесите правильно названия журналов и их издателей. 1) «Вестник Европы» 2) «Телескоп» 3) «Отечественные записки» 4) «Современник» 5) «Москвитянин» а) Н. А. Некрасов б) М. П. Погодин в) А. А. Краевский г) Н. М. Карамзин д) А. С. Пушкин е) Н. И. Надеждин 3. Отметьте правильный ответ. Первым в России ввёл регулярную плату авторам за их произведения: 1) А. А. Краевский; 2) Н. М. Карамзин; 3) А. Ф. Смирдин; 4) А. С. Пушкин. 4. Соотнесите правильно фамилии учёных и области их деятельности. 1) П. П. Аносов а) Геометрия 2) А. М. Бутлеров б) История 3) Н. Н. Зинин в) Математика 4) Н. М. Карамзин г) Медицина 5) Н. И. Лобачевский д) Физика 6) М. В. Остроградский е) Химия 7) В. В. Петров 8) Н. И. Пирогов 9) М. П. Погодин 10) С. М. Соловьёв 11) П. Л. Чебышев 12) П. Л. Шиллинг 13) Б. С. Якоби 46 ^5. Напишите, какие достижения и открытия связаны с именами путешественников. И. Ф. Крузенштерн и Ю. Ф. Лисянский Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев В. М. Головин Ф. П. Литке Г. И. Невельской 6. Перечислите известные вам произведения поэтов и писателей. В. А. Жуковский____________________________________________ К. Ф. Рылеев А. А. Бестужев-Марлинский А. С. Пушкин М. Ю. Лермонтов Ф. И. Тютчев Н. В. Гоголь И. С. Тургенев А. Н. Островский ‘47 7. На основе справочников заполните таблицу «Русская архитектура первой половины XIX в.». Архитектурный стиль — Архитектор Сооружения 8. На основе справочников заполните таблицу «Русские художники и скульпторы первой половины XIX в.». Художник, скульптор Его произведения ... ■ 48 продолжение Художник, скульптор Его произведения 9. Напишите, о ком или о чём сказаны слова. Напишите, если известно, авторов высказываний. «Колумб российской истории». «Энциклопедия русской жизни». «Здесь досталось всем, а больше всего мне». «Он создал правду на русской сцене». «...Начинается в его истории новый период, период русской музыки». Мыслил ансамблями». IРоссия имеет только одного живописца... 49 10. Региональное исследование. Узнайте и напишите фамилии деятелей науки и культуры первой половины XIX в., жизнь и деятельность которых связана с вашим городом (посёлком, областью, краем, республикой). Проверьте себя! Расставьте события в хронологическом порядке. В военной истории: 1) Бородинское сражение; 2) Синопское сражение; 3) битва при Альме; 4) Аустерлицкое сражение; 5) битва при Лейпциге; 6) взятие Парижа; 7) взятие Карса; 8) Смоленское сражение. Во внешней политике: 1) заключение Священного союза; 2) заключение Тильзитского мира; 3) заключение Парижского мира; 4) заключение Ункяр-Искелесийского договора. Во внутренней политике: 1) подписание Указа об обязанных крестьянах; 2) кодификация законов; 3) создание министерств; 4) подписание Указа о вольных хлебопашцах; 5) реформа государственных крестьян; 6) создание Ш отделения. 50 в общественной жизни: 1) споры западников и славянофилов; 2) восстание декабристов; 3) создание Союза благоденствия; 4) публикация «Философического письма» П. Я. Чаадаева; 5) деятельность кружка Н. В. Станкевича. Завершите предложения. 1) Главной причиной, тормозившей развитие экономики России в первой половине XIX в., являлось________________________ 2) Попытки решить крестьянский вопрос в первой половине XIX в. были безуспешны, поскольку_________________________ 3) Промышленный переворот начался в России в___________. 4) Правление Александра I началось с попыток проведения реформ, нацеленных на________________________________________ 5) Самым важным событием внешней политики России начала XIX в. стала_______________________________________________. 6) Декабристы стремились к 7) Главной целью своего правления Николай I считал 8) Причинами поражения России в Крымской войне стали 9) Современники называли 40-е гг. XIX в. «замечательным десятилетием», поскольку________________________________________ 51 10) Самыми известными деятелями русской культуры первой половины XIX в. стали________________________________________ Напишите, о каких императорах идёт речь в отрывках из стихотворений. Выясните и напишите, кто был авторами этих стихотворений. Он человек! Им властвует мгновенье. Он раб молвы, сомнений и страстей; Простим ему неправое гоненье: Он взял Париж, он основал Лицей. Властитель слабый и лукавый, Плешивый ш;ёголь, враг труда. Нечаянно пригретый славой. Над нами царствовал тогда... Семейным сходством будь же горд: Во всём будь прапдуру подобен: Как он, неутомим и твёрд, И памятью, как он, не злобен. Не Богу ты служил и не России, Служил лишь суете своей, И все дела твои, и добрые, и злые — Всё было ложь в тебе. Ты был не царь, а лицедей. Напишите, какие территории были присоединены к России в 1801—1856 гг. Каких территорий Россия в это время лишилась? Согласны ли вы со следующими утверждениями (да, нет)? 1) Негласный комитет, созданный Александром I, ограничивал власть императора. ____ 2) В правление Александра I были сделаны шаги к созданию единой сети учебных заведений в России. ____ 52 3) в «Записке о древней и новой России» Н. М. Карамзин выступил за проведение глубоких реформ. ---- 4) Наполеон потерпел поражение в Аустерлицком сражении. 5) Война 1812 г. приобрела для России общенародный характер. 6) Движение декабристов потерпело поражение. 7) Николаем I проведены реформы в области финансов, управления государственными крестьянами. _____ 8) А. П. Ермолов начал планомерное покорение Северного Кавказа. 9) П. С. Нахимов был руководителем обороны Севастополя. 10) В своём «Философическом письме» П. Я. Чаадаев писал, что Россия в своём развитии опередила страны Западной Европы.___ 11) Западники и славянофилы выступали за отмену крепостного права. ____ 12) Члены кружка петрашевцев стремились к переустройству общества на основе социалистических учений. ____ 13) В первой половине XIX в. в русской литературе утвердился реализм. _____ 53 Глава II. Россия в 1855—1894 гг. Задания к § 19. ПОДГОТОВКА КРЕСТЬЯНСКОЙ РЕФОРМЫ 1. Используя текст учебника и дополнительные материалы, заполните таблицу «Проблема отмены крепостного права в России». ' Факторы, подталкивающие к отмене крепостного права Факторы, препятствовавшие отмене крепостного права I 2. Напишите, кому принадлежат слова. «Сдаю тебе команду не в полном порядке». «Лучше отменить крепостное право сверху, нежели дожидаться, когда оно само собой начнёт отменяться снизу». 54 3. Соотнесите правильно даты и события. 1) 1855 г. а) Рескрипт В. И. Назимову 2) 1856 г. б) Начало правления Александра II 3) 1857 г. в) Учреждение редакционных комиссий 4) 1859 г. г) Завершение разработки проекта отмены кре- 5) 1860 г. постного права 6) 1861 г. д) Отмена крепостного права е) Речь Александра II перед московским дворянством 4. Используя текст учебника и дополнительные материалы, составьте цепочку, раскрывающую последовательность подготовки Крестьянской реформы 1861 г. 1) Речь Александра II перед московским дворянством; 2) _____ 5. Найдите материалы в Интернете и заполните таблицу «Обсуждение условий отмены крепостного права в губернских дворянских комитетах». Предложения помещиков нечернозёмных губерний Предложения помещиков чернозёмных губерний 1 55 6. Прочитайте отрывки из проектов Крестьянской реформы и напишите, к каким слоям помещиков принадлежали их авторы. Дарование помещикам права освобождать крестьян... без условий и без земли есть мера самая благодетельная... При освобождении крестьян с землёй... свобода крестьян... неоспорима; помещик, получив за крестьян с землёю капитальный выкуп деньгами или облигациями, по возможности вознаграждён, а исполнение крестьянами обязанностей пред правительством обеспечивается землёю, отдаваемой им в собственность. Вот единственное и верное средство освободить крестьян не словом, а делом... Задания к § 20. СОДЕРЖАНИЕ КРЕСТЬЯНСКОЙ РЕФОРМЫ И ЕЁ ЗНАЧЕНИЕ 1. Используя материалы учебника и Интернета, заполните таблицу «Помещики после реформы 1861 г.». Помещик терял право Помещик сохранял право 2. На контурной карте напишите названия обозначенных городов, обведите границы России, заштрихуйте разными цветами губернии, где крестьянские наделы уменьшились или увеличились. 56 3. Используя данные учебника, произведите подсчёты для крестьянина, который платил до 1861 г. 14 р. оброка в год. 1) Сумма выкупа: 2) Сумма, которую помещику выплачивало государство, и сумма, которую помещику выплачивал непосредственно крестьянин: 3) Сумма, которую крестьянин должен был отдать государству в течение 49 лет: 4. Прочитайте отрывки из описания жизни крестьян после реформы 1861 г. и ответьте на вопросы. Земля делится по наличным мужска пола душам, и она в течение 10 лет считается неотъемлемой от семейства... Сход для переделов всегда составляется из домохозяев... Влияние сельских старост на приговоры схода о переделе не имеет веса, но бывают случаи, что более выдающиеся крестьяне, хотя не открыто и посредством подговаривания других, вносят свой верх... Кроме общих обязанностей помогать каждому в трудных случаях жизни, особенных обязанностей в этом отношении не существует. 1) О каком сходе, сельском или волостном, идёт речь в документе? ________________________________________________________ 2) В чём состояли коллективистские традиции русских кресть- ян? 3) Какие строки документа показывают отсутствие полного равенства в крестьянской общине?________________________________ 4) Какие порядки способствовали сохранению относительного равенства в крестьянской общине?__________________________________ 5. Региональное исследование. Выясните и напишите, существовало ли на территории вашей области (края, республики) крепостное право и соответ- 58 ственно проводилась ли Крестьянская реформа 1861 г. Напишите, уменьшились или увеличились в результате реформы крестьянские наделы, были ли выступления крестьян в период осуществления реформы. Узнайте и напишите фамилии известных деятелей Крестьянской реформы 1861 г. вашей области (края, республики). 6. Разгадайте кроссворд. 1. Глава крестьянской общины. 2. Первичная ячейка крестьянского самоуправления в России. 3. Административно-территориальная единица в России, входившая в состав губернии. 4. Название крестьян, находившихся в переходном состоянии от крепостной зависимости до перехода на выкуп. 5. Учреждение, производящее обороты с деньгами. 6. Участок земли, находящийся в пользовании крестьян. 7. Земли, отошедшие от крестьян к помещикам в ходе реформы 1861 г. 8. Временное пользование чем-либо за плату. 59 Задания к §21. СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО ПОСЛЕ РЕФОРМЫ 1861 г. 1. Вставьте пропущенные дату и слова. Освобождение в_______________крестьян с__________________, казалось бы, открывало возможность для быстрого развития их _________________________ Воспеваемый ______________________ _______________________ должен был преобразить крестьянское сделать его более Но этого не произошло. Дело в том, что крестьяне получали слишком мало_________________________и должны были слишком много _____________________________ за неё. Из-за этого крестьянское а сами крестьяне зачастую приходило в 2. Составьте логическую цепочку, поставив номера соответствующих утверждений в нужном порядке. 1) Крестьяне продолжали работать на барина, как и до отмены крепостного права. 2) Без постоянных займов со стороны и аренды дополнительной земли большинство крестьян не могло существовать. 3) Помещики предоставляли крестьянам хлеб и наделы земли за отработки. 4) Необходимые крестьянам хлеб и земля находились в руках помещиков. 5) Для развития своего хозяйства крестьянам не хватало ни сил, ни средств. 6) Крестьяне получили слишком мало земли и должны были платить слишком большие подати. 3. Отметьте неверное утверждение. 1) После отмены крепостного права большинство крестьян предпочли сохранить общинные отношения. 2) Община проводила регулярные переделы земель. 3) Правительство не поддерживало общину. 4) Круговая порука в общине заставляла богатых крестьян помогать бедным односельчанам. 5) Община замедляла расслоение крестьян, без которого было невозможно успешное развитие сельского хозяйства. 6) Долгое сохранение в России крестьянской общины объясняется во многом природно-климатическими условиями страны. 60 4. По самостоятельно найденным данным заполните таблицу «Дореформенное и пореформенное помещичье хозяйство». Рассматриваемые | Дореформенное вопросы хозяйство 1 Пореформенное хозяйство Кто работал Какими орудиями труда пользовались Как относились к работе В чём был заинтересован помещик 5. Запишите краткий вывод по теме «Влияние реформы 1861 г. на развитие сельского хозяйства России». 61 сХ> Задания к § 22. ПРОМЫШЛЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. 1. По тексту учебника и дополнительным материалам заполните таблицу «Последствия отмены крепостного права для русской промышленности». Лёгкая промышленность Тяжёлая промышленность г 2. На основе данных учебника заполните таблицу «Министры финансов и их политика». . Министр Годы пребывания на посту Основные мероприятия 62 Продолжение Министр Годы пребывания на посту Основные мероприятия 3. Напишите, кто и что назвал «новейшим и самым пышным цветком российского промышленного производства». 4. По тексту учебника и дополнительным материалам заполните таблицу «Буржуазия и пролетариат». Можно расширить таблицу. Рассматриваемые вопросы Буржуазия Проле- тариат Из каких слоёв формировались Каковы были интересы Как боролись за свои интересы 63 5. На контурной карте напишите названия обозначенных городов, отметьте приблизительные границы районов наиболее быстрого развития промышленности, придумайте значки и обозначьте ими центры металлургической, текстильной и нефтедобывающей промышленности. 6. Изучите данные таблицы «Выплавка чугуна в России», проведите расчёты и дополните таблицу недостающими числами. Годы Всего в России На Урале На Юге ; 1867 17 028 11 084(65,1%) 56 (0,3%) 1877 1 24 579 1 16 157 ( %) ^ 1596 ( %) ^ 1887 37 389 1 23 759 ( ! %) ’ 4158 ( %) 1897 11 4782 ! 41180(. .%) 46 349 (. -%) 1902 158 618 44 775 (. -%) 84 273 (. .%) 7. Разгадайте кроссворд. 1. Известный российский предприниматель-текстильщик. 2. Руководитель стачки на Никольской мануфактуре в 1885 г. 3. Один из центров машиностроения на юге России. 4. Известный российский предприниматель-текстильщик, политический деятель. 5. Центр нефтедобычи в России. 6. Министр финансов в 1887—1892 гг. 7. Российский порт на Чёрном море. 65 Задания к § 23. ИТОГИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. 1. На контурной карте на с. 64 подчеркните названия городов, население которых превышало 1 млн человек; волнистой линией подчеркните названия населённых пунктов, которые формально не были городами, но фактически ими являлись. Обозначьте наиболее важные железнодорожные линии. Придумайте значки и обозначьте ими главные центры внешней торговли России. 2. Самостоятельно соберите данные и заполните таблицу «Внешняя торговля России». Экспорт Импорт 3. Перечислите главные итоги экономического развития России после 1861 г. . \ Региональное исследование. Узнайте и напишите названия городов вашей области (края, республики), которые появились во второй половине XIX в. Узнайте и напишите названия промышленных предприятий вашего города (посёлка, области, края, республики), которые возникли во второй половине XIX в. 66 5. Используя карту, составьте цепочку из названий городов России, каждое из которых начинается с последней буквы предыдущего. Один из центров промышленного юга России, расположен на берегу Днепра. Один из центров чернозёмных губерний России. Город на Украине, центр пищевой промышленности. Город в низовье Дона. Русский город на Тихом океане. Город на Волге, один из центров текстильной промышленности. Русский порт на севере. Один из центров производства паровозов. в В Ж К К 67 Задания к § 24. ЗЕМСКАЯ И ГОРОДСКАЯ РЕФОРМЫ 1. Отметьте неверный ответ. Земства создавались в России с целью: 1) замены органов центральной государственной власти на местах; 2) использования инициативности, стремления населения самим решать местные дела; 3) совершенствования местного управления в условиях, сложившихся после отмены крепостного права. 2. Используя текст параграфа, заполните таблицу «Выборы гласных уездного земского собрания». Рассматри- ваемые вопросы 1 -Я курия 2-я курия 3-я курия Кто входил Как выбирали ! 3. Самостоятельно соберите материалы и напишите короткое эссе (до 100 слов) на тему «Задачи земств и меры правительства по ограничению их деятельности». 68 4. Соотнесите правильно. 1) «Первый элемент» земств 2) «Второй элемент» земств 3) «Третий элемент» земств а) Члены земских управ б) Служащие земств по найму в) Гласные земских собраний 5. \ Региональное исследование. Узнайте и напишите, существовали ли земства в вашей об- ласти (крае, республике). 6. Соотнесите правильно. 1) Распорядительные органы 2) Исполнительные органы а) Земские управы б) Земские собрания в) Городские думы г) Городские управы Задания к § 25. СУДЕБНАЯ РЕФОРМА 1. Самостоятельно соберите данные и заполните таблицу «Мировой и коронный суды». Рассматриваемые вопросы Мировой суд Коронный суд Какие дела разбирались К каким наказаниям приговаривались Кто судил и как выбирались или назначались судьи Где можно было обжаловать решение суда 69 2. Напишите, что означали главные принципы судебного процесса по Судебным уставам 1864 г. Гласность суда —____________________________________________ Открытость суда — Состязательность суда — 3. Отметьте правильный ответ. Присяжными заседателями могли быть: 1) лица мужского или женского пола вне зависимости от сословия; 2) священнослужители, офицеры или народные учителя; 3) мужчины от 25 до 70 лет вне зависимости от сословия; 4) мужчины от 25 до 70 лет из числа дворян или купцов. 4. Разгадайте кроссворд. 1. Один из известных русских адвокатов второй половины XIX в. 2. Чиновник, осуществляющий надзор за соблюдением законов, выступающий в суде от имени государства. 3. Жалоба на нарушение закона, а также рассмотрение этой жалобы. 4. Защитник чьих-либо интересов во время следствия, суда. 5. Часть территории государств. 6. Один из главных разработчиков судебных реформ 1864 г. 70 5. Письменно сформулируйте выводы по теме «Меры, предпринимаемые правительством с целью изменения основ судебной реформы». Задания к § 26, РЕФОРМЫ 60-70-х гг. XIX в. В ДРУГИХ СФЕРАХ ЖИЗНИ РОССИИ 1. Отметьте два неправильных утверждения. Военная реформа означала: 1) создание военных округов; 2) совершенствование военного образования; 3) распространение рекрутской повинности на все сословия; 4) введение всеобщей воинской повинности; 5) создание гвардейских полков; 6) перевооружение армии и флота. 2. Самостоятельно соберите материалы и напишите эссе (до 100 слов) о финансовой реформе Александра II. 71 3. Используя материалы учебника и Интернета, заполните таблицу «Реформы в области просвещения и печати». Начальное образование Главный документ и его основные положения Среднее образование Высшее образование Печать 72 4. Разгадайте кроссворд. 1. Взаимные уступки, на основе которых были основаны реформы 60—70-х гг. XIX в. в России. 2. Роспись доходов и расходов. 3. Среднее учебное заведение. 4. Военный министр при Александре II. 5. Учащийся военного училища. 6. Свод правил, определяющий устройство, порядок деятельность организации, государственного органа. Задания к §27. РУССКОЕ ОБЩЕСТВО И ВЛАСТЬ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 50-х и в 60-е гг. XIX в. 1. Напротив фамилий общественных деятелей напишите названия журналов, альманахов, газет, которые они издавали. А. А. Краевский — Н. А. Некрасов — _ М. Н. Катков —__ А. И. Кошелев — _ А. И. Герцен —__ К. С. Аксаков — _ 73 2. Прочитайте отрывок из стихотворения и напишите, о чём в нём идёт речь. Кто был автором этих строк? ...В годину мрака и печали. Как люди русские молчали, Глас вопиющего в пустыне Один раздался на чужбине... 3. Соотнесите правильно деятелей и события. 1) А. М. Унковский 2) А. А. Серно-Соловьевич 3) Н. Г. Чернышевский 4) П. Г. Заичневский 5) Н. А. Ишутин 6) Д. В. Каргпсозов 7) Н. Г. Нечаев а) Покушение на Александра II б) Составление прокламации «Молодая Россия» в) Создание организации «Народная расправа» г) Создание организации «Земля и воля» д) Создание кружка студентов в Москве е) Начало «прокламационной кампании» ж) Отправка адреса Александ- ру п 4. Соотнесите правильно даты и события. 1) 1861 г. а) 2) 1861—1862 гг. б) 3) 1862 г. в) 4) 1863 г. г) 5) 1864 г. д) 6) 1866 г. е) 7) 1869 г. ж) «Прокламационная кампания» Создание «Земли и воли» Возникновение кружка ишутинцев Пожары в Петербурге Возникновение «Народной расправы» Самороспуск «Земли и воли» Покушение на Александра II 5. Самостоятельно найдите данные и заполните таблицу «Прокламации и их содержание». Название прокламации Автор (если известен) Основное содержание 74 Продолжение Название прокламации Автор (если известен) Основное содержание 6. Прочитайте стихотворение и напишите, о каком событии в нём идёт речь. Выясните и напишите фамилию автора стихотворения. Так! Он спасён! Иначе быть не может! И чувство радости по Руси разлилось... Но посреди молитв, средь благодарных слёз, Мысль неотступная невольно сердце гложет: Всё этим выстрелом, всё в нас оскорблено. Легло, увы, легло позорное пятно На всю историю российского народа! 7. На основе самостоятельно собранных материалов заполните таблицу «Революционные организации 60-х гг. XIX в.». Название, годы существования Известные члены организации Основные цели организации, методы борьбы 75 8. Отметьте правильный ответ. Первой попыткой создания революционного подполья в России была организация: 1) Союз благоденствия; 2) «Земля и воля»; 3) «Народная расправа». Задания к § 28. РЕВОЛЮЦИОННОЕ НАРОДНИЧЕСТВО И ПОЛИТИКА ПРАВИТЕЛЬСТВА В 70-е -НАЧАЛЕ 80-х гг. XIX в. 1. Соотнесите правильно даты и события. 1) 1874 г. а) Создание «Народной воли» 2) 1875 г. б) Покушение В. И. Засулич на Ф. Ф. Трепова 3) 1878 г. в) Первое «хождение в народ» 4) 1879 г. г) Второе «хождение в народ» 5) 1880 г. д) Убийство Александра II 6) 1881 г. е) Создание Верховной распорядительной комиссии 2. Используя материалы учебника и Интернета, заполните таблицу «Теоретики народничества в России». Фамилия теоретика Название направления Основные положения 76 3. Соотнесите правильно исторических деятелей и события. 1) Г. В. Плеханов 2) П. А. Алексеев 3) В. И. Засулич 4) Я. В. Стефанович 5) С. Н. Халтурин 6) А. К. Соловьёв 7) И. И. Гриневицкий а) Создание «Чёрного передела» б) Чигиринский заговор в) Убийство Александра II г) Неудачное покушение на Александра II д) Выступление на суде, закончившееся знаменитой фразой е) Покушение на Ф. Ф. Трепова ж) Взрыв в Зимнем дворце 4. Разместите события в хронологическом порядке. 1) Покушение А. К. Соловьёва на Александра II 2) Возникновение кружка чайковцев 3) Возникновение «Народной воли» 4) «Хождение в народ» 5) Покушение В. И. Засулич на Ф. Ф. Трепова 6) Разработка «конституции» М. Т. Лорис-Меликова 7) Убийство Александра II 8) Возникновение «Земли и воли» 5. На основе самостоятельно собранных данных заполните таблицу «Народнические организации». Рассматриваемые вопросы «Земля и воля» «Народная воля» Г од создания Известные деятели Руководящий орган Главные цели i 77 Рассматриваем t мые вопросы I Методы борьбы Продолжение «Земля и воля» «Народная воля» 6. Прочитайте отрывок из стенограммы судебного процесса и ответьте на вопросы. Подсудимый, ...Из всего мною вышесказанного видно, ____ что русскому рабочему народу остаётся надеяться только самим на себя и не от кого ждать помощи, кроме от одной нашей интеллигентной молодёжи. Председатель (вскакивает и кричит). Молчите! Замолчите! Подсудимый (возвысив голос). Она одна братски протянула нам руку. Она одна откликнулась, подала свой голос на все слышанные крестьянские стоны... Она одна не может холодно смотреть равнодушно на изнурённого, стонущего под ярмом деспотизма угнетённого крестьянина... И она одна неразлучно пойдёт с нами до тех пор, пока (говорит, подняв руку) подымется мускулистая рука миллионов рабочего люда... Председатель, Молчать! Молчать! Подсудимый, ...и ярмо деспотизма, ограждённое солдатскими штыками, разлетится в прах! 1) Как звали подсудимого?____________________________ 2) О какой «интеллигентной молодёжи» говорил подсуди- мый? 3) Почему председатель пытался прервать подсудимого? 4) Почему, на ваш взгляд, подсудимый-рабочий говорит от имени крестьян?_______________________________________________ 78 7. Вставьте в текст пропущенные фамилии и даты. После покушения_________________на Александра II в____г. среди членов «Земли и воли» усилились споры между «деревенщиками» и «политиками». Позиции «политиков» наиболее ярко отстаивал _______________________, а позиции «деревенщиков» — _________________Окончательный раскол «Земли и воли» на «Народную волю» и «Чёрный передел» произошёл в _____________г. В__________г. «Чёрный передел» был разгромлен полицией. В со- став руководства «Народной воли» входили «Народная воля» попыталась широко развернуть террор, например, ___________________убил шефа жандармов__________________, но затем сосредоточилась на «охоте» на царя. Так, член организации ________________устроил взрыв в Зимнем дворце. Успехам террористов способствовало наличие их агента_______________в III отделе- нии. После ареста должала руководить г. снаряд, брошенный подготовкой к покушению про- ____Утром__________________ _________________, покорёжил _________________, убил Алек- карету царя, а снаряд, брошенный_______________ сандра II. 8. Прочитайте отрывок из стихотворения и ответьте на вопросы. Я топор наточу, Я себя приучу управляться с тяжёлым оружьем, В сердце жалость убью, чтобы руку свою Сделать страшной бесчувственным судьям. 1) Членом какой народнической организации, судя по стихам, был их автор?_________________________________________________ 2) Почему автор угрожает именно судьям?___________________ 3) С какой целью написано такое стихотворение? Почему для террористов было важно «убить» в себе жалость?__________________ 79 9. Самостоятельно найдите материалы и заполните таблицу «Деятельность М. Т. Лорис-Меликова». Меры по борьбе с револю- налаживанию отношении ционерами ^ с обществом Планы преобразований 1 i i 1 ! ! i 1 J 10. Региональное исследование. Выясните и напишите фамилии народников, чья жизнь и деятельность связана с вашим городом (посёлком, областью, краем, республикой). 80 Задания к § 29. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА АЛЕКСАНДРА II 1. Прочитайте отрывок из стихотворения и напишите, о каком событии идёт в нём речь и кому оно посвящено. Выясните и напишите фамилию автора стихотворения. Да, вы сдержали ваше слово; Не сдвинув пушки, ни рубля, В свои права вступает снова Родная русская земля. И нам завещанное море Опять свободною волной, О кратком позабыв позоре. Лобзает берег свой родной. 2. Соотнесите правильно даты и события. 1) 1860 г. а) Договор с Китаем об определении границы 2) 1867 г. б) Начало русско-турецкой войны 3) 1870 г. в) Окончание русско-турецкой войны 4) 1873 г. г) Отказ России от статьи Парижского договора 5) 1875 г. о нейтрализации Чёрного моря 6) 1876 г. д) Начало войны Сербии и Черногории с Турцией 7) 1877 г. е) Продажа Россией Аляски США 8) 1878 г. ж) Заключение «Союза трёх императоров» з) Начало восстания в Боснии и Герцеговине против турецкого ига 3. Соотнесите правильно исторических деятелей и события. 1) А. М. Горчаков 2) М. Г. Черняев 3) И. В. Гурко 4) М. Д. Скобелев 5) Н. Г. Столетов 6) М. Т. Лорис-Меликов а) Оборона Шипки б) Боевые действия в Закавказье в) Отказ от соблюдения нейтрализации Чёрного моря г) Занятие Шипкинского перевала д) Война Сербии с Турцией е) Взятие Адрианополя 4. На контурной карте напишите названия обозначенных городов, обведите разными цветами границы России до и после русско-турецкой войны 1877—-1878 гг. Покажите разными стрелками действия русских и турецких войск. Придумайте значки и обозначьте ими: осаду Плевны, оборону Шипки, подписание Сан-Стефанского дого- 81 вора. Разными цветами обозначьте границы по Сан-Стефанскому договору и Берлинскому трактату. 82 5. По материалам учебника и Интернета заполните таблицу «Условия Сан-Стефанского договора и Берлинского трактата». Сан-Стефанский договор Берлинский трактат Задания к §30. ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА АЛЕКСАНДРА III 1. Вставьте в текст пропущенные слова и даты. В_________г. на престол вступил император________________. Первое время он не имел представления о возможностях________, а настроения, господствовавшие в правящих кругах, современники называли_______________________________Один из руководителей революционеров направил письмо, в котором требовал созыва _______ __________________, грозя иначе новым____ Поначалу ясности во внутренней политике не было. Правда, он отверг проект _______ который вскоре подал в отставку. В _ перед новым _____________________________ _______ г. страх исчез. Император смог проводить политику, которую он считал необходимой. Единственно возможной формой правления в России он считал ________________________, а главную свою задачу видел в укреплении____________________ _________________и_______________________ 83 2. Самостоятельно соберите данные и заполните таблицу «Контрреформы Александра III». Основные мероприятия Содержание мероприятий 3. Перечислите основные меры, предпринятые при Александре в области образования и печати. 4. Самостоятельно соберите данные и заполните таблицу «Попечительская политика Александра III». Основные мероприятия Содержание мероприятий 84 5. Прочитайте отрывок из Фабричного закона 1886 г. и ответьте на вопросы. ^ ' I. 7. Договоры о найме рабочих могут быть заключаемы ____ выдачей расчётных книжек, в которых означаются условия найма, а также обличаются все производимые с рабочим расчёты... I. 4. Расплата с рабочими, вместо денег, купонами, условными знаками, хлебом, товарными и иными предметами воспрептается... II. 17. Воспрещается взимание с рабочих платы: а) за врачебную помощь, б) за освещение мастерских и в) за пользование при работах орудиями производства... III. 3. Участники стачки, причинившие повреждение или уничтожение заводского имущества, подвергаются: подстрекавшие к сим действиям... тюремному заключению от восьми месяцев до одного года и четырёх месяцев, а прочие участники — ...от четырёх до восьми месяцев... 1) Какие меры в интересах рабочих отражены в приведённом отрывке из закона?_______________________________________________- 2) Как строки документа раскрывают порядки, существовавшие на предприятиях до принятия данного закона?---------------- 3) Какие действия рабочих считались наиболее опасными? Задания к § 31. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА АЛЕКСАНДРА III 1. Напишите краткую справку о причинах ухудшения отношений России и Германии. 85 2. Используя ресурсы Интернета, заполните таблицу «Причины заключения и условия русско-французского союза». Интересы России Интересы Франции Взаимные обязательства сторон 3. Соотнесите правильно даты и события. 1) 1864 г. а) Заключение русско-французского союза 2) 1876 г. б) Создание Туркестанского генерал-губернатор- 3) 1882 г. ства 4) 1893 г. в) Завершение присоединения Средней Азии к России г) Начало завоевания Россией Средней Азии 4. Выберите правильный ответ. Политика России по отношению к Средней Азии заключалась в: 1) полном присоединении среднеазиатских государств; 2) сохранении автономии среднеазиатских государств; 3) сочетании прямого присоединения ряда земель и сохранения автономии Бухарского эмирата и Хивинского ханства; 4) разделе Средней Азии между Россией и Англией. 86' Задания к §32. ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ 80-х - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 90-х гг. XIX в. 1. Распределите перечисленных деятелей общественного движения 80-х гг. в соответствующие графы таблицы. Революционные народники Марксисты Либералы I Либеральные народники 1) Г. В. Плеханов; 2) В. И. Вернадский; 3) Я. В. Абрамов; 4) Ф. А. Головин; 5) А. А. Корнилов; 6) С. П. Дегаев; 7) Л. Г. Дейч; 8) В. Н. Игнатов; 9) В. И. Ульянов; 10) А. И. Ульянов; 11) В. Г. Короленко; 12) Н. К. Михайловский; 13) П.Д. Долгоруков; 14) П.Н. Милюков; 15) П. В. Точисский; 16) П. Б. Аксельрод; 17) Д. И. Шаховской; 18) М. И. Бруснев; 19) Н. Е. Федосеев; 20) В. И. Засулич; 21) Д. Благоев. 2. Отметьте неправильный ответ. Сторонниками социалистического будущего для России в общественном движении являлись: 1) марксисты; 2) революционные народники; 3) либеральные народники; 4) либералы. 3. По материалам учебника и Интернета заполните таблицу «Общественное движение в России в 80-х — первой половине 90-х гг. XIX в.». Течение, его лидеры Цели Методы борьбы 87 4. Соотнесите правильно деятелей и организации. 1) В. И. Ульянов а) «Народная воля» 2) Г. В. Плеханов б) Группа «Освобождение труда» 3) Л. А. Тихомиров в) «Союз борьбы за освобождение ра- бочего класса» 5. Исправьте ошибки в тексте. После разгрома полицией в 1883 г. «Земли и воли» начался упадок либерального народничества. Ряд народников обратили свои взоры на идеи немецкого учёного Г. Гегеля, который доказывал, что только крестьянство сможет осуществить переход к социализму. В 1883 г. возникла группа «Освобождение крестьян», которая развернула пропаганду в России идей гегельянства. В этот же период среди деятелей земств усилились позиции революционеров. Задания к §33—34. РУССКАЯ КУЛЬТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX В. 1. Подчеркните фамилию, лишнюю в данном ряду, Ф. Ф. Пав ленков, Л. Н. Толстой, И. Д. Сытин, А. С. Суворин. Напишите, кем являлись деятели, фамилии которых остались неподчёркнутыми. 2. Соотнесите правильно фамилии учёных и области их деятельности. 1) Д. И. Менделеев 2) И. М. Сеченов 3) И. П. Павлов 4) И. И. Мечников 5) К. А. Тимирязев 6) А. Г. Столетов 7) В. В. Докучаев 8) В. О. Ключевский 9) Н. И. Кареев 10) А. Н. Афанасьев 11) Н. И. Костомаров 12) В. И. Даль а) Физика б) История в) Биология г) Химия д) Почвоведение е) Фольклористика ж) Физиология з) Языкознание 88 3. Соотнесите правильно фамилии учёных и их изобретения. 1) П. Н. Яблочков 2) А. Н. Лодыгин 3) М. О. Доливо-Добровольский 4) А. С. Попов а) Радио б) Электрическая лампа накаливания в) Дуговая электрическая лампа г) Передача электрического тока 4. По самостоятельно собранным данным напишите, какие достижения и открытия связаны с именами путешественников. С. О. Макаров —____________________________________________ П. П. Семёнов-Тян-Шанский Н. М. Пржевальский — Н. Н. Миклухо-Маклай — 5. Перечислите известные вам произведения поэтов и писателей. М. Е. Салтыков-Щедрин —_________________________________ Н. А. Некрасов И. С. Тургенев И. А. Гончаров Н. С. Лесков 89 Ф. М. Достоевский — Л. Н. Толстой А. Н. Островский — А. К. Толстой А. Ф. Писемский — 6. Используя дополнительные источники, заполните таблицу «Русские композиторы второй половины XIX в.». Г Композитор Произведения Подчеркните фамилии композиторов, входивших в «Могучую кучку». 90 7. Используя дополнительные источники, заполните таблицу «Русские художники и скульпторы второй половины XIX в.». Художник, скульптор Произведения Подчеркните фамилии художников, входивших в Товарищество передвижников. 8. Девизами каких организаций являлись и кому принадлежали приведённые ниже слова? «К новым берегам!» «Художник есть критик общественных явлений». Региональное исследование. Узнайте и напишите фамилии деятелей науки и культуры второй половины XIX в., жизнь и деятельность которых связана с вашим городом (посёлком, областью, краем, республикой). 91 Проверьте себя! Расставьте события в хронологическом порядке. Во внешней политике: 1) заключение русско-французского союза; 2) отмена статьи Парижского договора о нейтрализации Чёрного моря; 3) Берлинский конгресс; 4) заключение Сан-Стефанского договора; 5) заключение русско-китайских договоров о границе; 6) заключение «Союза трёх императоров». Во внутренней политике: 1) городская реформа; 2) отмена крепостного права; 3) введение должности земских начальников; 4) судебная реформа; 5) принятие «Устава о воинской повинности»; 6) создание Крестьянского банка; 7) разработка «конституции» М. Т. Лорис-Меликова. В общественной жизни: 1) деятельность кружка Н. А. Ишутина; 2) возникновение «Народной воли»; 3) начало выпуска газеты «Колокол»; 4) возникновение группы «Освобождение труда»; 5) «Хождение в народ»; 6) создание «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»; 7) стачка на Никольской мануфактуре. Продолжите предложения. 1) Самой крупной реформой в России XIX в. стала 2) В результате реформы 1861 г. крестьяне получили 3) В результате реформы 1861 г. крестьяне потеряли 92 4) Результатом реформы 1861 г. в сельском хозяйстве стало 5) Результатом реформы 1861 г. в промышленности стало 6) Во второй половине XIX в. в России сформировались два новых слоя населения:________________________________________ 7) В ходе двух реформ 1864 г. в России появились 8) Главной целью борьбы революционных народников являлась 9) В народничестве сложилось три главных направления: 10) Главную свою задачу члены «Народной воли» видели в 11) Сущность проекта, подготовленного М. Т. Лорис-Меликовым, заключалась в_____________________________________________ 12) Важнейшими достижениями внешней политики Александра II стали______________________________________________ 13) Контрреформы, проводимые Александром III, заключались в 14) В конце XIX в. в общественном движении России развивались течения_______________________________________________ 93 15) Самыми известными деятелями русской культуры первой половины XIX в. стали_______________________________________ Напишите, о каком событии идёт речь в стихотворении. К кому обращается поэт? Попробуйте узнать и напишите фамилию автора стихотворения. Ты взял свой день... Замеченный от века Великою господней благодатью — Он рабский образ сдвинул с человека И возвратил семье меньшую братью... Напишите, какие территории были присоединены к России в 1856— 1894 гг. Каких территорий Россия в это время лишилась? Согласны ли вы со следующими утверждениями (да, нет)? 1) В ходе подготовки к Крестьянской реформе 1861 г. пытались учесть интересы и помещиков, и крестьян. ____ 2) При освобождении большая часть крестьянства России лишилась части своих наделов. ___ 3) Крестьяне освобождались в ходе реформы 1861 г. от крепостной зависимости бесплатно. ____ 4) В результате Земской реформы в России возникла система самоуправления на уровне волостей, уездов, губерний и всей страны. 5) В результате судебной реформы в России возник суд присяжных. 6) Промышленный подъём начался в России сразу после реформы 1861 г. ____ 7) Н. Г. Чернышевский и Н. А. Добролюбов являлись сторонниками передачи всей земли крестьянам. _ 94 8) Первой революционной подпольной организацией в России стала «Народная воля». _____ 9) П. Н. Ткачёв был главным теоретиком пропагандистского направления в народничестве. ____ 10) «Хождение в народ» окончилось провалом. _____ 11) Террор стал главным направлением деятельности «Земли и воли» с момента её возникновения. _____ 12) Россия добилась отмены нейтрализации Чёрного моря в результате войны с Турцией. _____ 13) Главным результатом русско-турецкой войны 1877—1878 гг. стало освобождение Болгарии. _____ 14) Земская контрреформа преследовала цели укрепления позиций дворянства на местах. _____ 15) Распространение марксизма в России начала группа «Освобождение труда». _____ 16) Вторую половину XIX в. в русском театре называют эпохой А. Н. Островского. ____ 95 Учебное издание Серия «Академический школьный учебник» Левандовский Андрей Анатольевич Артемов Виктор Владимирович Соколова Лариса Алексеевна ИСТОРИЯ РОССИИ. XIX ВЕК Рабочая тетрадь 8 класс Пособие для учащихся общеобразовательных организаций Зав. редакцией Л. А. Соколова Редакторы Е. С. Островская, Ю. С. Зеленцова Художественный редактор С. Н. Болоболов Редактор карт Н. И. Степанова Технический редактор и верстальщик Н. В. Лукина Корректоры Ю. Б. Григорьева, Е. В. Павлова Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать с оригинал-макета 17.09.13. Формат 70 х ЭО^/^в. Бумага офсетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 3,71. Тираж 3000 экз. Заказ № 3105ПТ Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение*. 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано по заказу ОАО «ПолиграфТрейд*. Отпечатано в филиале «Тверской полиграфический комбинат детской литературы* ОАО «Издательство «Высшая школа*. 170040, г. Тверь, проспект 50 лет Октября, д. 46. Тел.: +7 (4822) 44-85-98. Факс: +1 (4822) 44-61-51