Информатика 4 класс Тетрадь самостоятельной работы Бененсон Паутова

На сайте Учебник-скачать-бесплатно.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Информатика 4 класс Тетрадь самостоятельной работы Бененсон Паутова - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
ИНФОРМАТИКА иИКТ ДЛЯ самостоятельной работы Е.П. Бененсон, А.Г Паутова ИНФОРМАТИКА иИКТ Тетрадь для самостоятельной работы 4 класс V Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК 2015 УДК 004(075.2) ББК 32.81Я71 Б46 Бененсон, Е.П. Б46 Информатика и ИКТ. 4 кл. : тетрадь для самостоятельной работы / Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова. — М. : Академ-книга/Учебник, 2015. — 88 с. : ил. ISBN 978-5-494-00833-6 Рабочая тетрадь на печатной основе для четвертого класса является неотъемлемой частью методического комплекта по информатике и ИКТ авторов Е.П. Бененсон, А.Г. Паутовой. В тетрадь включены задания учебника, требующие раскраски рисунков, заполнения пропусков в блок-схемах, нанесения точек по заданным координатам в прямоугольной системе координат, заполнения готовых таблиц. Остальные задания выполняются либо устно, либо в тетради в клетку. Учителю рекомендуется называть детям номера заданий по учебнику. Поиск задания в рабочей тетради ученик осуществляет самостоятельно с помощью таблицы, расположенной в конце тетради. УДК 004(075.2) ББК 32.81 я71 Учебное издание Бененсон Евгения Павловна Паутова Альбина Геннадьевна Информатика и ИКТ 4 класс Тетрадь для самостоятельной работы 6+ Знак информационной продукции в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2010 г. № 436-ФЗ. Подписано в печать 10.11.2014. Формат 60x841/8. Гарнитура Pragmatica С. Печ. л. 11,0. Тираж 20 000 экз. Тип. зак.50452 ООО «Издательство «Академкнига/Учебник» 117342, Москва, ул. Бутлерова, Д.17Б Тел.: (499) 968-92-29. Факс (499) 968-92-29 (доб. 1) E-mail: [email protected] www.akademkniga.ru Отпечатано ОАО «Советская Сибирь» 630048, г. Новосибирск, ул. Немировича-Данченко, 104 ISBN 978-5-494-00833-6 © Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова, 2015 © Оформление. ООО «Издательство «Академкнига/Учебник», 2015 СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ К ЧАСТИ 1 УЧЕБНИКА....................... 4 ТВОИ УСПЕХИ. ЧАСТЬ 1 Контрольная работа № 1 .................... 28 Контрольная работа № 2..................... 31 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. ЧАСТЬ 1................. 34 ЗАДАНИЯ К ЧАСТИ 2 УЧЕБНИКА...................... 45 ДЕТАЛИ РОБОТА-САДОВНИКА......................... 69 ДЕТАЛИ РОБОТА-ШМЕЛЯ............................. 71 ТВОИ УСПЕХИ. ЧАСТЬ 2 Контрольная работа № 1 .................... 73 Контрольная работа № 2..................... 77 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. ЧАСТЬ 2..................80 КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДЬЮ............... 86 3 Я ЗАДАНИЯ К ЧАСТИ 1 УЧЕБНИКА 1. к заданию 2 учебника. а. Изучи рисунок и таблицу «Покупки» на с. 7 учебника и помоги Считайке определить, сколько денег у него останется — заполни пропуски в алгоритме «Сдача». Алгоритм «Сдача» Начало S := 980 ' S := S - 10 • 3 Покажи S Конец Ь. Сколько денег останется у Считайки? Запиши, что появится на экране в результате выполнения алгоритма. с. Сколько денег было у Считайки вначале?. 2. К заданию 3 учебника. а. Выполни алгоритм, представленный в учебнике на с. 8, и определи, значение какой переменной — В или С — выводится на экран Считайки в результате выполнения алгоритма. Выполни алгоритм для разных значений переменных В и С. Выполняя алгоритм, заполняй таблицу. ^Вариант Значение переменной В Значение" переменной С Исполненные блоки Результат на экране 1 3 7 2 7 3 3 3 3 b. Составь алгоритм, цель которого — вывести на экран меньшее из значений переменных К и Т. Проверь алгоритм — заполни таблицу. Вариант; г '^Значениё^р переменной К ^ЗначениеШ переменной Т ,L' Еь Исполненные блоки Щ ^ Результат^ ' ‘‘9!? -tfti ‘^на^экране 1 11 7 2 7 12 3 5 5 с. Составь алгоритм, цель которого — вывести на экран наименьшее из значений переменных В, С и D. Проверь правильность алгоритма для разных значений переменных. 1) В = 5, С = 8, D = 10; 2) В = 5, С = 8, D = 0; 3) В = 15, С = 8, D = 10. 3. К заданию 4 учебника. Ёлочная игрушка сделана из бусин разного размера и цвета, а. Рассмотри рисунок в учебнике на с. 9 и запиши в таблицу информацию о том, из каких бусин состоит игрушка. Каждая запись таблицы соответствует бусинам одного размера и цвета. Детали ёлочной игрушки № Диаме‘ЩЩсины,^мм^ Количество р» б^^йн 1 2 3 4 5 6 b. Используя информацию таблицы, подсчитай, сколько всего голубых бусин входит в игрушку. __________ c. Используя информацию таблицы, подсчитай, сколько всего самых мелких бусин входит в игрушку. _____ 4. К заданию 5 учебника. Выполни лабораторную работу на тему «Плавает ли предмет?». Описание лабораторной работы — в учебнике на с. 12-13. Результаты выполнения работы запиши в таблицу. Результаты выполнения лабораторной работы № Название объекта Материал Плавучесть 5. К заданию 7а учебника. Выполни алгоритм, представленный в учебнике на с. 14. Результаты выполнения команд алгоритма запиши в таблицу. Что появится на экране Считайки? _______________________ № блока к Примечание 1 — Значение К не задано 2 0 3 1 6. к заданию 8 учебника. Рассмотри алгоритм на с. 15 учебника и выполни задания, а. Какие блоки составляют тело цикла? __________________ Ь. Какой блок содержит условие выхода из цикла? с. Сколько вёдер яблок наберёт исполнитель алгоритма? d. Всегда ли можно выполнить алгоритм? При каких условиях не удастся выполнить команду «Набрать ведро яблок с яблони»? e. В ведро вмещается три яблока. Отметь деревья, для которых не удастся выполнить алгоритм. 7. К заданию 13 учебника. Отметь алгоритмы с циклом знаком а алгоритмы с ветвлением — знаком V. 8. К заданию 10 учебника. Робот собирает помидоры в теплице, исполняя алгоритм. Он должен собрать плоды с семи растений и подсчитать, сколько помидоров собрал. Рассмотри рисунок на с. 17 учебника и заполни пропуски в алгоритме. N — количество собранных плодов, К — номер куста. 8 9. К заданию 11 учебника. В лаборатории есть чашечные весы без гирь, пустая картонная коробка и предметы для исследования, которые лежат на столе. Найди самый лёгкий предмет. Заполни пропуски в алгоритме выполнения этого задания. Имей в виду, что количество предметов заранее не известно. 9 10. к заданию 14 учебника. Божьих коровок вырезали из картона. Выполни алгоритм упорядочивания и покажи стрелками, куда переместится каждая божья коровка. Упорядоченные божьи коровки 1 2 3 4 5 Свойство; количество точек. Направление упорядочивания: возрастания 10 11. к заданию 16 учебника. Выполни алгоритм и раскрась хамелеонов. 11 12. к заданию 18 учебника. Выполни циклический алгоритм и ответь на дополнительный вопрос (с. 23 учебника). Начало X := 1 — Раскрасить рисунок в клетке (X, 3) X := X + 1 Ложь X - 5 Истина Конец 13. К заданию 20 учебника. На с. 25 учебника даны два алгоритма упорядочивания растений. Выбери один из них и выполни задания, а. Покажи стрелками, как расположились растения после выполнения алгоритма. 1 2 3 4 5 Ь. Запиши свойство растений, использованное для упорядочивания, и направление упорядочивания для выбранного алгоритма. Свойство: _______________________________________________ . Направление: ____________________________________________ . 14. К заданию 21 учебника. Соедини точки отрезками, выполняя циклический алгоритм. 15. К заданию 22 учебника. У Маши были плоские бусины. Информация о бусинах и алгоритме изготовления бус дана на с. 26 учебника. Нарисуй бусы, которые получились у Маши в результате выполнения алгоритма. 13 16. к заданию 23 учебника. При вязании на спицах длина и ширина изделия зависят от количества рядов в вязании и количества петель в ряду, а также от толщины пряжи. Составь алгоритм вязания шарфа шириной 30 см и длиной 100 см методом последовательной детализации. а. Заполни пропуски в алгоритме вязания шарфа из пряжи любой толщины. Используй команды: НАБРАТЬ N ПЕТЕЛЬ, ПРОВЯЗАТЬ 1 РЯД, ПОВЕРНУТЬ ВЯЗАНИЕ. ■^14 о b. Заполни пропуски в циклическом алгоритме провязыва' ния одного ряда. Используй команду: ПРОВЯЗАТЬ 1 ПЕТЛЮ. с. Заполни пропуски в алгоритме определения количества петель в ряду и количества рядов по образцу. Используй команды: ОПРЕДЕЛИТЬ ШИРИНУ S ВЯЗАНИЯ, ОПРЕДЕЛИТЬ ДЛИНУ D ВЯЗАНИЯ, ПРОВЯЗАТЬ 10 РЯДОВ. 15 17. к заданию 26d учебника. На с. 32 учебника показано дерево родословной А.С. Пушкина. Заполни пропуски в записи пути Путешественника от корня дерева до вершины «Ганнибал Абрам Петрович». \Ганнибал \_________ Осиповна Абрамович \Ганнибал Абрам Петрович 18. К заданию 29 учебника. В учебнике на с. 36 нарисованы обёртки от шоколадок из Машиной коллекции. Маша составила дерево, которое показывает, как все знакомые ей шоколадки разделить на группы в зависимости от состава шоколада. Заполни таблицу, чтобы показать, каким листьям дерева соответствуют шоколадки, обёртки которых даны на рисунке. Используй информацию о составе шоколада, приведённую в таблице (с. 36 учебника). 16 19. к заданию 27 учебника. На с. 34 учебника на карте показан бассейн реки Волга: сама Волга, её притоки, притоки притоков и так далее. a. Составь дерево, показывающее структуру бассейна Волги. Корень дерева — река Волга. Вершины, следующие за корнем, соответствуют притокам Волги и так далее. b. Запиши путь от корня дерева до вершины «Москва» с помощью команды ВПЕРЁД. c. Путешественник находится в корне дерева. Составь алгоритм, который позволит ему изучить сначала реку Уфа, а затем — реку Москва. Дерево структуры бассейна Волги Уровень 1 Уровень 2 Волга Уровень 3 Уровень 4 17 20. К заданию 35 учебника. Путешественник изучает файлы с рисунками, которые записаны на диске С: компьютера «Малыш». a. Выполни алгоритм «Звери» и отметь знаком ^ рисунки, которые находятся в файлах, изученных Путешественником. Начальное положение: Путешественник — в корне дерева. b. Выполни алгоритм «Птицы» и раскрась рисунки, которые находятся в файлах, изученных Путешественником. Начальное положение: Путешественник — в выделенной вершине дерева. Алгоритм «Звери» Алгоритм «Птицы» 18 i Птица Зверь Зверь Зверь t I Зверь р 3Bepb^^j;=:=^ / Зверь Птица Зверь С:|^ 19 21. К заданию 36b учебника. Рассмотри рисунок на с. 42 учебника и помоги Мише закончить дерево деления объектов класса «Устройства памяти компьютера» на подклассы. Проведи рёбра. с Устройства памяти компьютера ГУстройстваЛ Урперативной памяти) Устройства внешней памяти Диски ] Магнитные ленты ) ( Флэш-память J ( Дискеты ) ( Лазерные дискй~~) ( Жёсткие диски j 22. К заданию учебника 37. Выполни алгоритм «Меандр». Основной алгоритм Меандр Начало Вверх (2) Опустить перо Завиток Вправо (1) Завиток Вправо (2) Конец Вспомогательный алгоритм Завиток Начало Вправо (2) Вверх (1) Влево (1) Вверх (1) Вправо (2) Вниз (2) Конец 20 23. К заданию 40 учебника. Циклический алгоритм записан с помощью блок-схемы. с. Выполни алгоритм «Забор». Основной алгоритм Забор Начало Опустить перо Доска Доска Вправо (1) Конец Вспомогательный алгоритм Доска Начало Вправо (1) Вверх (2) Вправо (1) Вниз (2) Конец 21 24. К заданию 41 учебника. Дан вспомогательный алгоритм с параметром Квадрат (п). Имя параметра записывается в скобках. При обращении к вспомогательному алгоритму в скобках записывается значение параметра. Вспомогательный алгоритм Квадрат (п) Начало Опустить перо Вверх (п) Вправо (п) Вниз (п) Влево (п) Поднять перо Конец Основной алгоритм Кубики Начало Квадрат (3) Вправо (5) Квадрат (1) Вправо (3) Вверх (1) Квадрат (2) Конец Алгоритм «Кубики» частично выполнен. Заверши выполнение алгоритма. 25. К заданию 50 учебника. Миша собирал пирамиду, выполняя алгоритм «Пирамида» на с. 55 учебника. а. Отметь звёздочкой пирамиду, которая получилась у Миши. А Ь. Сколько раз Миша выполнил тело цикла? 22 26. К заданию 43а учебника. Даны вспомогательные алгоритмы «Дерево» и «Фонарь». Выполни вспомогательные алгоритмы для к = 10. Перед началом работы перо находится в точке N и опущено. Дерево (к) Начало Вверх (к) Влево (3) Вниз (3) Вправо (2) Вверх (2) Влево (1) Вниз (1) Поднять перо Вправо (2) Опустить перо Вправо (2) Вниз (2) Влево (1) Вверх (1) Конец Фонарь (к) Начало Вверх (к) Вправо (2) Вниз (2) Влево (1) Вверх (1) Поднять перо Влево (1) Вниз (1) Опустить перо Влево (2) Вниз (2) Вправо (1) Вверх (1) Конец N N «23 27. К заданию 48 учебника. а. Прочитай задание на с. 54 учебника и выполни алгоритм. Y 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 о 1 2 3 4 X Ь.* Измени в алгоритме команду ОТМЕТИТЬ ТОЧКУ С КООРДИНАТАМИ (2, Y) так, чтобы точки, отмеченные в процессе исполнения алгоритма, располагались, как на рисунке. Запиши изменённую команду. 24 28. К заданию 52 учебника. Нарисуй здание, используя алгоритм Художника, Здание Начало Восьмерик (1, О, 3) Шатёр (1, 3, 3) Четверик (4, О, 5) Восьмерик (5, 5, 3) Шатёр (5, 8, 3) Восьмерик (9, О, 3) Шатёр (9, 3, 3) Конец Y 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 о 1 234 5 67 89 10 11 1213 X Использованы вспомогательные алгоритмы: Четверик (х, у, т) Восьмерик (х, у, т) Шатёр (х, у, т) 25 29. К заданию 54 учебника. а. Алгоритм для Художника записан с помощью блок-схемы и вспомогательных алгоритмов. Заполни пропуски в алгоритме так, чтобы он соответствовал рисунку. Окно н Балкон Ь. Измени одну команду алгоритма так, чтобы на рисунке оказался дом с пятью этажами. Запиши изменённую команду. с. Как надо изменить алгоритм, чтобы на рисунке появился ещё один столбец окошек справа? d. Как надо изменить алгоритм, чтобы каждая деталь «Окно» и «Балкон» занимали одну клетку? Запиши изменённые команды. 26 30. к заданию 59 учебника. Придумай рисунок и составь алгоритм для Художника, используя вспомогательные алгоритмы со с. 60 учебника. Y 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 о 1 23456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ^ / т 1 Четверик (х, у, т) Восьмерик (х, у, т) Бочка (х, у, т) Шатёр (х, у, т) 1 1111 mill 111! ллллллл юициш Трава (х, у, т) Берёза (х, у, т) Забор (х, у, т) Луковица (х, у, т) Звонница (х, у, т) Гриб (х, у, т) Цветок (х, у, т) 27 твои УСПЕХИ. ЧАСТЬ 1 Контрольная работа № 1. Варианты 1 и 2 I 1 I Дерево на рисунке показывает, как на ёлке развешаны украшения. Выполни с Путешественником алгоритм — отметь объекты, которые он изучит. Начальное положение: Путешественник — в вершине «Виноград». -Г-- aV*" i/iX Оо d L-0 01 ■с-'х’Л'- Вариант 1 ( Начало } i := 10 i := i + 1 Ложь i > 13^^"''^ Истина О \Домик \Шишка I • с О “Г Конец J Вариант 2 \Гном \Белка С О 1C Конец J I 2 I Точки с заданными координатами образуют рисунок созвездия. а. Отметь точки. Ь- В справочном разделе учебника найди название данного созвездия. Вариант 1 Координаты точек: (О, 4), (2, 5), (2, 9), (4, 7), (6, 5), (6, 9), (7, 11), (7, 4), (9, 2), (11, 0) Название созвездия: ________ Вариант 2 Координаты точек: (1, 7), (2, 4), (3, 7), (6, 3), (6, 4), (6, 5), (9, 1), (10, 5) Название созвездия: ______ Y 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 о 1 23456789 1011 12 X 29 3 I Составь алгоритм упорядочивания рисунков музыкальных инструментов. Выполни алгоритм и покажи стрелками, куда переместится каждый рисунок. Гусли Г ИТАРА Упорядоченные рисунки музыкальных инструментов 1 2 3 4 5 Вариант 1 Свойство: ______________________________ Направление упорядочивания: возрастание. Вариант 2 Свойство: Направление упорядочивания: убывание. 30 Контрольная работа № 2. Варианты 1 и 2 4 Дерево на рисунке показывает, как на ёлке развешаны украшения. S', Вариант 1 Составь алгоритм, исполняя который Путешественник изучит слонёнка. Начальное положение: Путешественник — в вершине «Снегурочка». Вариант 2 Составь алгоритм, исполняя который Путешественник изучит все фонарики. Начальное положение: Путешественник — в корне дерева. ^ Миша придумал для Чертёжника алгоритмы «написания» четырёх букв. Алгоритм «А» Алгоритм «Н» Алгоритм «П» Начало Начало Начало Опустить перо Опустить перо Опустить перо Вверх (4) Вверх (4) Вверх (4) Вправо (2) Поднять перо Вправо (2) Вниз (2) Вправо (2) Вниз (4) Влево (2) Опустить перо Поднять перо Вправо (2) Вниз (2) Поднять перо Конец Вниз (2) Влево (2) Вправо (2) Вниз (2) Поднять перо Конец Конец Алгоритм «Р» Начало Опустить перо Вверх (4) Вправо (2) Вниз (2) Влево (2) Поднять перо Вправо (2) Вниз (2) Конец Вариант 1 Составь для Чертёжника алгоритм «написания» слова ПАР. Используй вспомогательные алгоритмы «А», «П», «Р». Имей в виду; • каждая буква занимает две клетки в ширину и четыре — в высоту; • перед выполнением вспомогательного алгоритма перо находится над левой нижней точкой (серая точка на рисунке), а после выполнения — над правой нижней точкой (белая точка). Вариант 2 Выполни алгоритм вместе с Чертёжником. —6 Начало Р Вправо (1) А Вправо (1) Н Вправо (1) А Конец 32 6 I Выполни циклический алгоритм, заполняя таблицу. Вариант 1 Вариант 2 Что будет на экране? I 7 I Отметь верные рассуждения знаком «+», ошибочные — знаком «-». Вариант 1 I I Любой исполнитель алгоритмов выполняет команды. Черепашка — исполнитель алгоритмов; следовательно, она выполняет команды. I I Во всех городах за полярным кругом бывают белые ночи. Санкт-Петербург не находится за полярным кругом; следовательно, в Санкт-Петербурге не бывает белых ночей. I I Все поэты пишут стихи. Закирджан Фуркат был поэтом; следовательно, он писал стихи. Вариант 2 I I Любой исполнитель алгоритмов выполняет команды. Азор не выполняет команды; следовательно, он — не исполнитель алгоритмов. I I Во всех городах за полярным кругом бывают белые ночи. Норильск находится за полярным кругом; следовательно, в Норильске бывают белые ночи. I I Шарль Перро писал сказки. «Цветы маленькой Иды» — сказка; следовательно, её написал Шарль Перро. 33^ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. ЧАСТЬ 1 31. к заданию Д1 учебника. Со вторника по пятницу Считайка ходил за покупками с разной суммой денег D, указанной в таблице. Он заходил в магазин «Книги» либо в «Универмаг». Исполни алгоритм «Покупки» (с. 68 учебника). Заполни пропуски в таблице и отметь предметы, которые Считайка покупал в эти дни, знаком ^ (цвет знака ^ указан в таблице). .......1 12 р. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ для 300 Р. о 5 р. С ^ V? г 0 р. ИНФОРМАТИКА -ИИКТ 5 р. ТЕТРАЛЬ 5р. 34 День Цвет знака У Начальное значение D, руб. Выполненные блоки Вторник Чёрный 940 Среда Красный 904 Четверг Синий 350 Пятница Зелёный 340 Юр. 400 р. 35 32. К заданию Д2 учебника. Выполни алгоритм. Тропическая лиана Как нужно изменить алгоритм, чтобы раскрасить ещё один цветок? Внеси изменения простым карандашом. i 36 J;; 33. к заданию ДЗ учебника. Выполни алгоритм «Опавшие листья» (учебник, с. 71). 34. К заданию Д4 учебника. Истинность каких высказываний может определить Считайка? a. Подчеркни высказывания, с которыми умеет работать Считайка. а + Ь = Ь- а В классе больше 20 учеников. D <= 10 b. Запиши два сложных высказывания, истинность которых умеет определять Считайка. 35. К заданию Д5 учебника. На с. 72 учебника — рисунок и блок-схема алгоритма, а. Выполни алгоритм и заполни таблицу. Категория Красной книги | клетки Ь. В каком порядке расположены записи в таблице? Свойство: __________________________________________ Направление упорядочивания: ________________________ 36. к заданию Д7 учебника. Все объекты на рисунке (с. 74 учебника) относятся к классу «Устройства ввода-вывода компьютера» (УВВ). а. Проведи рёбра в дереве деления устройств на подклассы. О Устройства ввода О Обязательные устройства О Необязательные устройства О Клавиатура О Мыши О Сканеры О УВВ О Цифровые О Обязательные камеры О Устройства, выполняющие и ввод, и вывод устройства О Необязательные О Дисководы жёстких дисков устройства О Дисководы гибких дисков О Обязательные О Устройства устройства о Мониторы вывода О Принтеры О Необязательные устройства О Графопостроители b. Напиши у листьев номера устройств на рисунке. c. Составь алгоритм для Путешественника. Цель: изучить все устройства, работаю1цие с бумагой. Начальное положение: Путешественник — в корне дерева. 38 37. К заданию Д13 учебника. На с. 78 учебника даны алгоритмы сборки пазла. Изучи их. 39 Разрежь рисунок на с. 39. Собирай пазл из полученных деталей на с. 41, исполняя алгоритмы. 11 9 девять 6 шесть 33 3 18 2 29 24 12 26 27 23 16 22 34 20 4 28 17 35 5 13 14 31 25 10 30 8 36 7 21 19 15 32 1 Y 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 2 1 о 38. К заданию Д8 учебника. Начало в рассуждении одно и то же, а продолжение разное. МУЗЫКУ КО ВСЕМ ОПЕРАМ ПИШУТ КОМПОЗИТОРЫ. Отметь любым знаком верное продолжение. I I Иоганн Штраус был композитором; следовательно, он писал музыку к операм. I I Александр Сергеевич Даргомыжский написал музыку к опере «Русалка» (по одноименной драматической поэме А.С. Пушкина); следовательно, Александр Сергеевич Даргомыжский был композитором. I I Алигьери Данте не был композитором; следовательно, он не написал музыки ни к одной опере. I I Василий Павлович Соловьёв не написал музыки ни к одной опере; следовательно, он не был композитором. 39. К заданию Д14а учебника. Выполни алгоритм «Температура», обращающийся к вспомогательному алгоритму «Рамка» (с. 82 учебника) и обведи рисунки. 40. К заданию Д9 учебника. Прочти текст. В марте 1961 г. корабли-спутники с пассажирами на борту летали в космос два раза. 9 марта состоялся пуск корабля с собакой-пассажиром. Совершив виток, корабль спустился на Землю. 25 марта был запущен такой же корабль с другой собакой-пассажиром, который также благополучно приземлился. До полёта Юрия Алексеевича Гагарина оставалось 18 дней. Выбери рассуждения, верность которых следует из текста. I I 25 марта 1961 г. Звёздочка летала в космос; следовательно, Звёздочка — собака. I I Пятнашка не летала на космическом корабле-спутнике в марте 1961 г; следовательно. Пятнашка — не собака. I I Барбос — собака; следовательно, он летал в космос на корабле-спутнике. I I Васёнка — не собака; следовательно, она не была пассажиром космического корабля-спутника в марте 1961 г. I I Пчёлка — собака. И Пчёлка была пассажиром космического корабля-спутника; следовательно. Пчёлка летала в космос в марте 1961 г. 43 41. К заданию Д15а учебника. Дан алгоритм для Считайки, который позволяет узнать, на какие числа, помимо 1 и самого себя, делится число N (N > 1). а. Выполни алгоритм для N = 6. По ходу выполнения алгоритма заполняй таблицу. Делители числа N с’- Начало ^ о К : = 2 N9 яблока Значение К Запись на экране 1 — — 2 2 Ь. Определи истинность высказываний о данном алгоритме: • Цикл находится внутри ветвления. • Внутри цикла имеется ветвление. 44 ЗАДАНИЯ К ЧАСТИ 2 УЧЕБНИКА 42. К заданию 1 учебника. На с. 6 учебника дан фрагмент файлового дерева, на кото ром видны папки и файлы Маши и Миши, а. Запиши кратко, по каким значкам должен дважды щёл кнуть Миша, чтобы открыть файл «лада». ___________________ Ь. Маша решила поздравить Мишу с днём рождения. Она нарисовала в программе Paint открытку и сохранила её в Мишину папку под именем «сюрприз». Запиши кратко, по каким значкам должен дважды щёлкнуть Миша, чтобы открыть файл «сюрприз». __________________________________________ 43. К заданию ЗЬ учебника. а. Открой графический редактор Paint; Пуск Программы => Стандартные => Paint. Исследуй, как работают инструменты рисования, и пиши их названия. Безым за- Фаил Пр. S'! у 1—; I 1 & $ и А \ г □ [о Ь. Запиши названия инструментов, которые надо испльзо-вать, чтобы нарисовать домик. _____________________________ 45 44. К заданию 10 учебника. Перед тобой два объекта: буква и рисунок. Покажи стрелками, какие свойства из данного списка есть у каждого объекта. Свойства объектов Размер символа Ширина Высота Количество цветов Цвет Шрифт 45. К заданию 9 учебника. Перед тобой рисунки, выполненные в графическом редакторе Paint с помощью инструментов: ЭЛЛИПС, ПРЯМОУГОЛЬНИК, ЗАЛИВКА и ЛАСТИК. J. Ы a. Разбей рисунки на два класса. Каждый класс обведи красным. b. Один из классов разбей на два подкласса. Каждый подкласс обведи синим. 46. К заданию 13 учебника. Отметь верные рассуждения знаком «+», ошибочные — знаком «-». Все графические файлы Маша сохраняет на диск С:. I I Файл OTKPbiTKA.doc хранится на диске С:, следовательно, это графический файл. I I Программа Paint создаёт только графические файлы. Файл ЛЕС.bmp — графический; следовательно, он создан в программе Paint. I I Программа Paint создаёт только графические файлы. Файл ЛЕС.bmp создан в программе Paint; следовательно, он — графический. г'л%ж->'46 ’ 47. К заданию 12 учебника. На рисунке фрагмент файлового дерева с компьютера Маши и Миши. Так этот фрагмент выглядел, когда Маша начала работать. М Локальный диск (С:) Маша нарисовала кошку в графическом редакторе Paint и решила сохранить рисунок. Она выполнила команды Файл => Сохранить и начала искать нужную папку. Рассмотри окно диалога и ответь на вопросы. Перейти к соседней вершине файлового дерева по направлению джип.bmp К корню. Папка I ^ Х2 3 а. Какая папка открыта? b. Открытая папка находится в папке «Маша» или в папке «Михаил»? _______________________________________________ c. Маша щёлкнула по значкам ^ • Затем набрала имя файла — «кот» и нажала кнопку Сохранить. В какую папку Маша сохранила файл? ____________________________________ d. Заполни пропуски в последовательности значков, по которым Маше надо было щёлкнуть, чтобы записать файл в папку «21». Й 4 Си Маша 4__________^___________ 47 48. К заданию 14 учебника. Дерево делит инструменты рисования графического редактора Paint на подклассы. Основанием для деления является назначение инструментов. Соедини инструменты с соответствующими листьями дерева. 48 » 49. К заданию 16 учебника. В четырёх закрытых коробках находятся фрукты. В одной коробке — яблоки, в другой — груши, в третьей — апельсины, в четвёртой — бананы. На коробках указано, что в них лежит. На трёх коробках написаны истинные высказывания, а на одной — ложное. Какие фрукты лежат в каждой коробке? Коробка № 1 Здесь находятся яблоки ИЛИ груши Коробка № 2 г 1 i Здесь находятся яблоки И груши Коробка № 3 Здесь находятся апельсины ^1 -^Г i Y ' Коробка N° 4 ^Здесь находятся" яблоки ,ИЛИ апельсины. a. Какая надпись не может быть истинной? b. Если в коробке яблоки или апельсины, то каких фруктов в ней нет? c. Запиши решение задачи с помощью таблицы. Знак «+» означает, что в соответствующей коробке находятся данные фрукты. Знак «-» — что в коробке нет данных фруктов. с Яблоки Груши Апельсины Бананы Коробка N9 1 Коробка № 2 Коробка N2 3 Коробка № 4 49 50. К заданию 17 учебника. В тексте четыре абзаца. Все они имеют разное значение свойства ВЫРАВНИВАНИЕ. Берестяные грамоты Берестяные грамоты — это письма и документы на берёзовой коре. Буквы процарапывались острой костяной или металлической палочкой на бересте. Впервые берестяные грамоты найдены в Новгороде в 1951 г. археологической экспедицией под руководством А.В. Арциховского. К 1970 г. в Новгороде найдено 464 грамоты, в Смоленске — 10, в Пскове — 2, в Витебске — 1, в Старой Руссе — 3. Самой старой грамоте около тысячи лет. Большинство из грамот — письма, в которых авторы рассказывают о хозяйстве, дают поручения, описывают конфликты. Берестяные грамоты дают также сведения об обучении грамоте детей. Они доказывают, что в Древней Руси было много грамотных людей. a. Пронумеруй абзацы и запиши значение свойства ВЫРАВНИВАНИЕ. Абзац № 1 ________________ Абзац № 2 __________________ Абзац № 3 ________________ Абзац № 4 __________________ b. Какой абзац занимает самое большое место в памяти компьютера? ___________________________________________ c. Сколько ячеек памяти занимает первый абзац? _______ 51. К заданию 22 учебника. Заполни пропуски в тексте. __________________________ — это машина для обработки инфомации. У него есть оперативная _____________________. С помощью устройств ___________________ информацию в память компьютера. С помощью человек вводит можно ввести текст, а с помощью — рисунок. шШ 50“ 52. К заданию 20 учебника. Даны координаты точек, которые составляют рисунок созвездия. а. Отметь точки, заданные координатами. Каждую следующую точку соединяй отрезком с предыдущей. Соедини отрезком точки 6 и 2. Y 12 11 10 9 Номер точки Координаты Заточки 1 (1,1) 2 (3. 3) 3 (4, 5) 4 (6, 11) 5 (10, 10) 6 (5, 2) 8 7 6 5 4 3 2 1 01 23456789 10 11 12 X b. Найди в справочном разделе в первой части учебника название созвездия. c. Как называется самая яркая звезда этого созвездия? d. Как в Древнем Риме называли самую яркую звезду земного неба? 53. К заданию 26 учебника. Перед тобой элементы класса «Символы». Раздели их на два подкласса. Элементы, принадлежащие одному подклассу, обведи замкнутой синей линией. Каждый подкласс, в свою очередь, раздели ещё на два подкласса и покажи их замкнутыми красными линиями. Б г S к 1 < Щ > + D < 51 54. К заданию 25 учебника. Рассмотри фрагмент файлового дерева на с. 24 и выполни задания. a. Путешественник находится в корне дерева. Запиши в одну строку команды ВПЕРЁД, которые приведут Путешественника в вершину, выделенную синим цветом. b. Отметь истинные высказывания о файлах данного файлового дерева буквой И, а ложные — буквой Л. I I Файл в папке «Тексты» и файл в папке «Задания» могут содержать одинаковую информацию. I I Файл в папке «Тексты» и файл в папке «Задания» могут содержать разную информацию. I I В одну папку можно записать два файла с одинаковым именем. 55. К заданию 28 учебника. На рисунке 22 учебника дан алгоритм изготовления бусин и результат его исполнения. Изучи рисунки и ответь на вопросы. a. Сколько бусин в Машиных бусах? ______________________ b. Сколько раз Маша выполнила тело цикла? ______________ с. Как нужно изменить алгоритм, чтобы на нитке оказалось 15 бусин? 56. К заданию 33 учебника. Рассмотри рисунок на с. 30 учебника. Подсчитай количество объектов, предназначенных для работы со звуковой информацией, и запиши результат, используя: • любую из десятичных цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 • символы о и 1 ____________________ 52 57. К заданию 29 учебника. Путешественник выполнил алгоритм «История почты». Начальное положение: Путешественник — в корне дерева, а. Покажи на дереве путь, который прошёл Путешественник. Алгоритм «История почты» Начало \Ученики \3адания \История почты.doc □ Петров о Рисунки Конец I Почтовый голубь.Ьтр Локальный диск (С:) □ Ученики Задания История почты.doc Голубиная no4Ta.doc Ь. С:\Ученики\Задания\История почты.doc — полное имя файла, который изучил Путешественник. Оно содержит путь от диска С: до файла История почты.doc.ord. Запиши полное имя файла Голубиная no4Ta.doc. с. Запиши полное имя файла Почтовый голубь.Ьтр 58. К заданию 34 учебника. Изучи алгоритм вычисления значения выражения (65 +12) • 34 с помощью программы «Калькулятор» на с. 30 учебника. В каком порядке надо нажимать кнопки калькулятора, чтобы выполнить алгоритм? Подпиши кнопки. 'N Г \ ) \ ) Л г \ Г— ) ч г N Г Г \ ) \ Ч ) Г— Ч Г ч ч J ч 53 59. К заданию 32 учебника. Изучи текст задания 32 на с. 27 учебника и выполни его. Соедини линиями технические средства для работы с информацией и соответствующие им носители информации. т - о •— Фотоаппарат Магнитофон Видеомагнитофон Видеокамера Плеер Калькулятор Компьютер 60. К заданию 35 учебника. Открой программу «Калькулятор» и выполни задания, а. Вычисли значения выражений и запиши ответы в таблице. No Выражение 's Значение выражения 1 (254- 189) • 15 2 17 • 37 3 (254- 189) • 15 + 17 • 37 Ь. Вычисли значение выражения 12* 12-24:6, используя занесение в память промежуточных результатов (см. алгоритм на с. 31 учебника). 12 • 12 - 24 : 6 = 54 с. Составь алгоритм вычисления значения выражения (37 +15) • (137 - 69), используя занесение в память промежуточных результатов. Начало Конец 61. К заданию 39 учебника. Открой программу «Калькулятор» и выполни задания, а. Заполни таблицу двоичных кодов чисел, используя алгоритм со с. 29 учебника. Число Двоичный код 1 2 3 4 5 Число Двоичный код 6 7 8 9 10 Ь. По двоичному коду определи число. Двоичный код Число 1011 1100 1101 1110 1111 Двоичный код Число 10000 10001 10010 10011 10100 с. Сделай предположение: • у какого числа двоичный код — 10101? • каков двоичный код числа 23? ________ d. Посмотри на коды чисел 2, 4, 8, 16 и догадайся, какие коды у чисел: 32 ___________________ , 64 __________________ . 55 62. К заданию 42 учебника. Даны объекты живой природы: колибри, пчела, оса. Определи объект по его действиям. a. Летает, жужжит, питается нектаром цветов, жалит, строит дом из воска, запасает мёд — ___________________________ . b. Летает, жужжит, питается нектаром цветов, строит гнездо, откладывает яйца, высиживает птенцов — _____________ . c. Летает, жужжит, питается нектаром цветов, вырабатывает бумагу и строит из неё дом, жалит — ____________________ . 63. К заданию 43 учебника. a. Вырежи нужные детали со с. 69 и собери робота-садов-ника (наклей детали на рисунок сада). b. После выполнения алгоритма появились растения, которые ты видишь на рисунке. Заполни пропуски в алгоритме. Начало Рома.Идти (5, 3) Рома.Сажать (_______________) Рома.Идти (_______ , _______) Рома.Сажать ( J 56 64. К заданию 46 учебника. Действия могут выполняться не только самим объектом. Другие объекты могут производить действия над ним. Соедини рисунки объектов с действиями, которые можно над ними выполнить. Объекты Действия Обработать Информация Сорняки Копировать Удалить Записать Файл ч • ч / • ^ Огород Посадить Хранить 65. К заданию 51а учебника. В саду расцвели деревья граната и кустики земляники. Исполни алгоритм со с. 45 учебника и определи, на сколько изменилось свойство Завод.Сбор после выполнения алгоритма, если перед выполнением: • Шмель1.Сбор = О, в цветках граната по 3 капли нектара? Шмель1 .Сбор = 7, в цветках граната по 2 капли нектара? 57 66. к заданию 47b, с, d учебника. В Компьютерной Долине растут деревья, кусты и травянистые растения, но никто эти растения не опыляет. Поэтому, хотя растения и цветут, на них не вырастают плоды. Помоги жителям Компьютерной Долины создать робота, который будет опылять растения и собирать нектар. Ь. Придумай команды, которые будет выполнять робот-шмель, и запиши их в таблице. № Действие Описание действия с. Запиши свойства, которые будут у робота. d. Вырежи нужные детали со с. 71 рабочей тетради и собери робота (наклей детали на рисунок Компьютерной Долины). 58 59 67. К заданию 52 учебника. У Миши на столе стоит будильник. a. Отметь действия объекта «будильник» знаком v^, а действия Миши над будильником — знаком *. b. Соедини линиями свойства будильника и действия, которые меняют их значения. Действия Переводить часы Заводить звонок Звенеть Идти Прыгать Устанавливать время звонка Свойства Положение стрелки звонка Положение часовой стрелки Цвет часовой стрелки Угол между часовой и минутной стрелками Форма циферблата 68. К заданию 53 учебника. Пролеска, крокус, галантус — многолетние луковичные растения. Каждую весну они расцветают, рассеивают зрелые семена и засыпают до следующей весны. Покажи стрелками, в каком порядке выполняют действия эти растения. с Рассеять семена Расцвести j с Заснуть 60 69. К заданию 58 учебника. По действиям, которые выполняет компьютер, определи, где он установлен. Соедини линиями компьютеры и здания. 1. Запоминает надой молока от каждой коровы за день. Вычисляет количество корма для каждой коровы. Печатает график прививок для животных. 2. Печатает железнодорожный билет. Выводит на экран монитора информацию о том, какие места в поезде свободны. 3. Проверяет правильность выполнения заданий. Выводит на экран оценку за урок. 4. Вычисляет стоимость покупки. Вычисляет сдачу. Печатает чек. Вычисляет стоимость всех покупок за день. [иишГп СУПЕРМАРКЕТ □□ппп 61 70. К заданию 55 учебника. Для посадки яблоневого сада можно использовать трёх роботов. Места посадки деревьев обозначены на рисунке кружками. 0 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 к к N к к J к к J к к & к г к к к к J к J к J к J к J \г С к к к г к к к ) к J к a. Дай имена роботам-садовникам. b. Нарисуй красным цветом яблони, которые посадит Рома. c. Заполни пропуски в алгоритме «Сад». Нарисуй зелёным цветом яблони, которые посадит второй робот. d. Яблоневый сад опыляют пять роботов. Составь алгоритм «Опыление яблоневого сада». Используй вспомогательный алгоритм «Опылитель» (с. 49 учебника). Он записан в память каждого робота-шмеля. Параметром вспомогательного алгоритма является имя робота. Команда Опылитель(Шмель1) заставит робота Шмель1 начать выполнение алгоритма «Опылитель». e. Составь алгоритм сбора плодов яблоневого сада. Постарайся, чтобы в нём было как можно меньше команд. Й462% f. Составь алгоритм посадки клубники. Ряды клубники должны быть посажены между рядами яблок. Алгоритм «Сад» 71. К заданию 65 учебника. Нарисуй на игровом поле недостающие дорожки, которые соединят домики. Для этого выполни задания 65, 66 учебника. Вместо голубых домиков в рабочей тетради нарисованы тёмно-серые. тез i4. Программы для создания рисунков, текстов, музыки Системная плата ^ 2. Процессор 3. Устройства ввода 4. Устройства вывода 5. Устройства памяти 6. Дисковод 25 MS Paint^ .4^ /\ 26 !Ш;1±и « 28 27 ( ■ 5 в 29 Двоичный код л Начало) 30 и |Х:=Х+31 Х:=Х+53 I (Конец) z2x /Ч A Информация ^ 8 Машина для обработки информации Г ф л о '—, i^Si- л 10 Предметы и явления," которые ты изучаешь, \ наблюдаешь, v\ изготавливаешь 14 7 7 Объекты 42 13 Алгоритм с ветвлением 41 Свойств^ объекта 40 я 39 К Цвет - синий ХЗ ^ 52 53 54 0 1100 8л 11111 00000 10 10 1 Z4 38 55 Hlold щ 37 Лететь 58 57 56 36 CIoIhI 34 35 33 Ю1 idH Действие объекта ш 32 72. К заданию 59а учебника. На клумбе росли 16 кустов роз и 20 кустов хризантем. На рисунке каждый куст роз обозначен знаком а куст хризантем — знаком ф. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Каждое растение требуется полить только один раз. Запиши в тетради в клетку алгоритм «Полив», который обращается к вспомогательному алгоритму «Ряд»). Работай по плану (используй алгоритм «Ряд» на с. 53 учебника): 1. Нарисуй красными линиями границы участков, политых в результате выполнения команды Ряд (3, 7). 2. Нарисуй зелёными линиями границы участков, которые будут политы при следующем обращении к вспомогательному алгоритму «Ряд». 3. Запиши алгоритм «Полив». Подсказка на с. 53 учебника. В алгоритме «Полив»: запиши обращения к алгоритму «Ряд». 66 73. К заданию 61 учебника. Рассмотри дерево «Млекопитающие животные». Каждая вершина дерева соответствует группе животных, которые при рождении детёнышей и уходе за ними выполняют одинаковые действия. Изучи описание животных на с. 54, 55 учебника и выполни задания. a. Под каждой вершиной запиши действия, которые выполняют все животные данной группы при выведении потомства и не выполняют животные из других групп. b. Соедини рисунки животных с соответствующими им листьями дерева. Млекопитающие животные Л Г 67 74. К заданию 68а учебника. Какие действия выполняют объекты, показанные на рисунке? Информацию, необходимую для выполнения задания, найди в энциклопедиях. а. Соедини объекты с выполняемыми ими действиями. Плавает Висит среди деревьев Занимает дупло Полощет пищу в воде ^Ен от-пол ос кун____^ ^Белогрудый медведь^ Перелетает с дерева на дерево Лазает по деревьям Впадает в сезонную спячку Ь. Назови другие действия нарисованных объектов. С- К какому классу относятся все объекты на рисунке, кроме одного? Назови какое-нибудь действие, характерное для всех объектов этого класса. 68 ДЕТАЛИ РОБОТА-САДОВНИКА О c:i Q!) N f (ЖШ ш 5«? ДЕТАЛИ РОБОТА-ШМЕЛЯ © © Ч ,-v • л .у ■ ‘•1' твои УСПЕХИ. ЧАСТЬ 2 Контрольная работа № 1. Варианты 1 и 2 I 1 I Найди на рисунке технические средства, которые работают с информацией данного вида. Напиши их названия. Вариант 1 а. Какие технические средства работают с графической информацией? Ь. Какие технические средства работают с текстовой информацией? Вариант 2 а. Какие технические средства работают с численной информацией? Ь- Какие технические средства работают со звуковой информацией? 73 2 I На рисунке — фрагмент файлового дерева с Катиного компьютера. C™J Локальный диск (С:) Писатели Сз Поэты ь прозаики □ Российские □ Зарубежные Российские Зарубежные 1 РП Портреты Портреты \ /\ Р~| Портреты / Р~1 Портреты Пушкин Фет Толстой Есенин Пушкин Киплинг аг н Киплинг Андерсен Вариант 1 Катя открыла файл «Пушкин», созданный с помощью текстового процессора MS Word, и внесла дополнения. a. Отметь на рисунке открытый файл и последнюю открытую папку. b. Когда Катя выполнила команды Файл ^ Сохранить как, она увидела диалоговое окно с последней открытой папкой: Сохранение документа Папка; | ^ Российские шш 3^^ crt'- Си Портреты Пушкин Нарисуй последовательность значков, по которым нужно щёлкнуть Кате, чтобы записать результаты своей работы в виде файла, полное имя которого С:\Писатели\Прозаики\Российские\ Пушкин.DOC. Вариант 2 Катя открыла файл «Киплинг», созданный с помощью графического редактора Paint. a. Напиши полное имя графического файла Киплинг.вмр. b. После внесения изменений в открытый файл Катя выполнила команды Файл => Сохранить как и увидела диалоговое окно с последней открытой папкой: Сохранить как Папка; ( Q Портреты 3 а Q-' Андерсен ’jjr Киплинг Катя решила записать полученный графический документ в другую папку, которая на рисунке дерева выделена тёмносерым цветом. Нарисуй последовательность значков, по которым ей нужно щёлкнуть. 3 Как отформатирован абзац? Запиши значения свойств абзаца и символов. Свойство абзаца ВЫРАВНИВАНИЕ: Свойство символов абзаца НАЧЕРТАНИЕ: ____ Вариант 1 Вариант 2 Третий сверху абзац. Четвёртый сверху абзац. Первое знакомство с компьютерными программами Ты учился работать с инструментальными программами: с грас()ическим редактором Paint, с текстовым процессором MS Word, с программой для выполнения вычислений «Калькулятор». Ты работал с прикладными программами, написанными специально для твоих учебников информатики, С их помощью ты решал логические задачи, управлял забавными исполнителями алгоритмов — Энтиком, Мышкой-художником, Перемещайкой, Переливайкой, Считайкой, Чертёжником и другими. Ты пользовался системными программами, главная из которых — операционная система. Инструментальные и прикладные программы — это её приложения. &75 Построй дерево структуры рисунка. Лист — элемент рисунка, который можно нарисовать с помощью одного из инструментов MS Paint: о \ эллипс линия ПРЯМОУГОЛЬНИК R1 КРИВАЯ и КАРАНДАШ 0 НАДПИСЬ О СКРУГЛЁННЫЙ ПРЯМОУГОЛЬНИК Под листьями напиши названия используемых инструментов или нарисуй их обозначения. Вариант 1 Вариант 2 5 I Составь для программы «Калькулятор» алгоритм вычис- ления значения выражения с занесением в память промежуточных результатов. Вариант 1 Вариант 2 810 - 18 • 2 1024 : (2 • 128) 76 Контрольная работа N2 2. Варианты 1 и 2 I 6 I Запиши названия носителей информации данного вида и покажи стрелками, в каких технических средствах они применяются. Вариант 1 Носители, используемые для хранения графической информации. Вариант 2 Носители, используемые для хранения звуковой информации. 77 Рассмотри дерево «Новорождённые животные». Рядом с некоторыми вершинами записаны действия новорождённых, связанные с питанием. Полностью самостоятельные • передвигаются • сами добывают пищу Новорождённые животные • едят Несамостоятельные • получают пищу от взрослых Полностью развитые • передвигаются Недоразвитые Вариант 1 a. Морская черепаха откладывает яйца в песок и оставляет их там без присмотра. Вылупившиеся черепашки тут же направляются к морю. К какой группе новорождённых относятся детёныши морской черепахи? b. Стадо северных оленей кочует в поисках корма, и новорождённый телёнок отправляется со всеми в путь. Мама питается растениями, а детёныш — маминым молоком. К какой группе новорождённых относится телёнок северного оленя? Вариант 2 a. Птенцы утки-кряквы вылупляются из яиц зрячими, покрытыми мягким пухом. Как только пух просыхает, они покидают гнездо и могут быстро передвигаться по суше, плавать, нырять. В первые часы жизни утята питаются, схватывая движущихся насекомых, а позднее начинают собирать «неподвижный корм». К какой группе новорождённых относятся детёныши утки-кряквы? b. Птенцы певчего воробья вылупляются из яиц в гнезде среди травы. Они появляются на свет слепыми, голыми, не умеют вставать на ноги и ходить. Корм им приносят родители. К какой группе новорождённых относятся детёныши певчего воробья? 78 I 8 Два робота-садовника выполнили алгоритм «Посадка цветов». Вариант 1. Отметь красными точками места посадки георгинов. Вариант 2. Отметь синими точками места посадки флоксов. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1 23456789 10 11 12 X YU 9 I Запиши несколько действий, которые выполняет ком- пьютер. Вариант 1. Компьютер установлен в авиакассе. Вариант 2. Компьютер установлен в отделении милиции. jjgL П 79 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. ЧАСТЬ 2 75. К заданию Д1 учебника. Рассмотри рисунок на с. 72 учебника и напиши имена исполнителей алгоритмов под соответствующими листьями дерева. Умеют исполнять Исполнители умеют исполнять алгоритмы, записанные алгоритмы, записанные в виде блок-схем -в виде блок-схем Не имеют команд с параметрами Имеют команды с параметрами Не имеют команд с параметрами Имеют команды с параметрами 76. К заданию Д2а учебника. Переливайка исполнил алгоритм. Сколько литров воды было в вёдрах после выполнения каждой команды? Начало Ф 1- D 2. D^D 3. в 4. 5. В 6. Ф 7. D 8. Q^O Конец 11-литровое ведро 4-литровое ведро 0 0 11 0 80 77. К заданию ДЗа учебника. Выполни алгоритм, заполняя таблицу. В таблицу записывай только блоки, в которых переменная получает новое значение. № блока Z На экране: 78. К заданию Д5 учебника. Пожарный выполнил алгоритм. Запиши в клетки, в которых он потушил пожары, их сложность. Сколько литров воды осталось в баке Пожарного? 8 7 6 5 4 3 2 1 81 79. К заданию Д6 учебника. Запиши алгоритм опыления сада, в котором растут вишни, груши и яблони. Используй вспомогательный алгоритм «Опылитель» с двумя параметрами — Имя (задаёт имя робота) и Вид (задаёт вид цветов); для этого сначала заполни 80. К заданию Д7 учебника. Исполнитель Путешественник. Таня увлекается зоологией — наукой о животных. Она собирает рисунки и описания животных и хранит их в компьютере. Составь алгоритм для Путешественника, использующий вспомогательный алгоритм «Возврат». a. Цель: изучить все графические файлы, показанные на приведённом фрагменте дерева с Таниного компьютера. Начальное положение: корень дерева. b. Цель: изучить файлы, созданные в текстовом процессоре MS Word. Начальное положение: вершина «Аполлон». Возврат (Ь) 82 с. На рисунке дерева отметь путь Путешественника для заданий а и Ь. Локальный диск (С:) Животные Хордовые Q Членистоногие Позвоночные Настоящие насекомые Общий очерк Млекопитающие С] Птицы Q Приматы 1^^ Хищные Обезьяны Пингвиновые Самые крупные пингвины Бабочки 1^^ Подёнки Разнокрылые бабочки п Кавалеры Полуобезьяны Человекоподобные приматы Настоящие 1 '~1 I—J кавалеры Человекообразные [__J обезьяны Императорский Королевский пингвин пингвин jf Махаон Люди Аполлон Орангутанг Шимпанзе Горилла 83 81. К заданию Д13 учебника. Используй таблицу при работе с многоугольниками, а. Проведи все диагонали, исходящие из вершины А, и заполни пропуски в таблице «Многоугольники». л - Название Число сторон Число диагоналей, исходящих из вершины А Число треугольников, на которые многоугольник разделён диагоналями Ч еты рёхугол ьн и к Пятиугольник 5 2 3 Шестиугольник Семиугольник b. Найди закономерность и заполни пустые строки таблицы. c. Попробуй записать формулу для вычисления количества треугольников Т, на которые можно разбить прямоугольник с N сторонами, проведя диагонали из одной его вершины. 84.Ш 82. К заданию Д17 учебника. Каждое ребро дерева «Слова» направлено от предыдущей буквы слова к следующей. а. Нарисуй любой путь от корня дерева к одному из его листьев. Запиши слово, которое образовалось из букв около вершин. Ь. Запиши самое короткое слово, которое можно составить, двигаясь от корня дерева к листу. Нарисуй путь, содержащий все буквы слова. с. Конкурс: кто запишет больше слов с помощью дерева «Слова». (Можно использовать все имеющиеся в дереве пути, а не только те, которые начинаются в корне, и не только те, которые заканчиваются листом.) d. Придумай своё дерево, с помощью которого можно собирать слова. 85 КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДЬЮ Уважаемый ученик! Найди в столбике «№ задания в учебнике» задание, которое задал учитель. Определи номер задания в рабочей тетради. Открой нужную страницу и выполни задание. Если в рабочей тетради не хватает места для выполнения задания, запиши решение в тетради в клетку. № задания в учебнике № задания в тетради Страница в тетради Часть 1 учебника 2 1 4 3 2 4 4 3 5 5 4 6 7 5 6 8 6 7 10 8 8 11 9 9 13 7 7 14 10 10 16 11 11 18 12 12 20 13 12 21 14 13 22 15 13 23 16 14 26 17 16 27 19 17 29 18 16 35 20 18 36 21 20 37 22 20 40 23 21 86 ■ Nq задания в учебнике № задания в тетради Стран и ца|^^^Й в тетради Часть 1 учебника 41 24 22 43 26 23 48 27 24 50 25 22 52 28 25 54 29 26 59 30 27 Д1 31 34 Д2 32 36 дз 33 37 Д4 34 37 Д5 35 37 Д7 36 38 Д8 38 42 Д9 40 43 Д13 37 39 Д14 39 42 Д15 41 44 Часть 2 учебника 1 42 45 3 43 45 9 45 46 10 44 46 12 47 47 13 46 46 14 48 48 16 49 49 17 50 50 20 52 51 22 51 50 87 № задания в учебнике , № задания в тетради Страница в тетради Часть 2 учебника 25 54 52 26 53 51 28 55 52 29 57 53 32 59 54 33 56 52 34 58 53 35 60 54 39 61 55 42 62 56 43 63 56 46 64 57 47 66 58 51 65 57 52 67 60 53 68 60 55 70 62 58 69 61 59 72 66 61 73 67 65 71 63 68 74 68 Д1 75 80 Д2 76 80 дз 77 81 Д5 78 81 Д6 79 82 Д7 80 82 Д13 81 84 Д17 82 85