Информатика 3 класс Тетрадь самостоятельной работы Бененсон Паутова

На сайте Учебник-скачать-бесплатно.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Информатика 3 класс Тетрадь самостоятельной работы Бененсон Паутова - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
ИНФОРМАТИКА иИКТ ДЛЯ самостоятельной работы Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова ИНФОРМАТИКА иИКТ Тетрадь для самостоятельной работы 3 класс V Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК 2015 УДК 004(075.2) ББК 32.81я71 Б46 Бененсон, Е.П. Б46 Информатика и ИКТ. 3 кл. : тетрадь для самостоятельной работы / Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова. — М. : Академ-книга/Учебник, 2015. — 80 с. : ил. ISBN 978-5-494-00832-9 Рабочая тетрадь на печатной основе для третьего класса является неотъемлемой частью методического комплекта по информатике и ИКТ авторов Е.П. Бененсон, А.Г. Паутовой. В тетрадь включены задания учебника, требующие раскраски рисунков, заполнения пропусков в блок-схемах, нанесения точек по заданным координатам в прямоугольной системе координат, заполнения готовых таблиц. Остальные задания выполняются либо устно, либо в тетради в клетку. Учителю рекомендуется называть детям номера заданий по учебнику. Поиск задания в рабочей тетради ученик осуществляет самостоятельно с помощью таблицы, расположенной в конце тетради. УДК 004(075.2) ББК 32.81 я71 Учебное издание Бененсон Евгения Павловна Паутова Альбина Геннадьевна Информатика и ИКТ 3 класс Тетрадь для самостоятельной работы 6+ Знак информационной продукции в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2010 г. № 436-ФЗ. Подписано в печать 10.11.2014. Формат 60x841/8, Гарнитура Pragmatica С. Печ. л. 10,0. Тираж 20 000 экз. Тип. зак. 2451. ООО «Издательство «Академкнига/Учебник» 117342, Москва, ул. Бутлерова, Д.17Б Тел.: (499) 968-92-29. Факс (499) 968-92-29 (доб. 1) E-mail: [email protected] www.akademkniga.ru Отпечатано в филиале «Тверской полиграфический комбинат детской литературы» ОАО «Издательство «Высшая школа» 170040, г. Тверь, проспект 50 лет Октября, д. 46 Тел.: +7 (4822) 44-85-98. Факс: +7 (4822) 44-61-51 ISBN 978-5-494-00832-9 © Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова, 2015 © Оформление. ООО «Издательство «Академкнига/Учебник», 2015 СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ К ЧАСТИ 1 УЧЕБНИКА...................... 4 ТВОИ УСПЕХИ. ЧАСТЬ 1 Контрольная работа N° 1. Вариант 1 ....... 20 Контрольная работа N° 1. Вариант 2....... 22 Контрольная работа N° 2. Вариант 1....... 24 Контрольная работа N° 2. Вариант 2....... 27 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. ЧАСТЬ 1................ 30 ПАЗЛЫ.......................................... 37 ЗАДАНИЯ К ЧАСТИ 2 УЧЕБНИКА..................... 41 ТВОИ УСПЕХИ. ЧАСТЬ 2 Контрольная работа № 1. Вариант 1 ....... 62 Контрольная работа № 1. Вариант 2....... 65 Контрольная работа № 2. Вариант 1....... 68 Контрольная работа № 2. Вариант 2......... 71 Контрольная работа № 3.................... 74 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. ЧАСТЬ 2................ 76 КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДЬЮ.............. 78 ЗАДАНИЯ к ЧАСТИ 1 УЧЕБНИКА 1. к заданию 1 учебника. Пометь истинные высказывания буквой И, а ложные — буквой Л. I I Человек принимает информацию только с помощью зрения. I I Человек принимает информацию с помощью органов чувств. I I Книги и радио хранят информацию. I I Только компьютер умеет обрабатывать информацию. I I Обрабатывать информацию может и человек, и компьютер. 2. К заданию 2 учебника. Рассмотри рисунок. a. Отметь зелёной ручкой детей, которые правильно сидят за компьютером. b. Отметь красной ручкой детей, которые нарушают правила поведения в компьютерном классе. 3. к заданию 4 учебника. Дан двоичный код четырёхцветного рисунка и кодовая табли ца цветов. Восстанови рисунок по его двоичному коду. Цвет Белый Серый Голубой Красный Двоичный код 00 01 10 11 00 00 00 11 11 00 00 00 00 00 00 10 01 11 11 11 00 00 00 00 10 00 00 00 00 00 00 00 00 10 00 00 00 00 00 00 10 10 10 00 00 00 00 10 01 10 10 00 00 00 10 01 10 01 10 00 10 10 10 10 10 10 10 00 00 00 00 11 00 11 00 00 00 00 11 00 00 11 00 00 00 11 00 00 00 11 00 00 к заданию 5 учебника. Рассмотри рисунок на с. 8 учебника и выполни задания а. Какие устройства обязательно есть у компьютера? Ь. Каких устройств может не быть у компьютера? с. Запиши названия: устройств ввода устройств вывода 5. К заданию 6 учебника. Рассмотри рисунок на с. 9 учебника и выполни задания a. Какие предметы могут хранить информацию? b. Запиши названия устройств компьютера. с. Для каких предметов истинно высказывание: ЭТОТ ПРЕДМЕТ — УСТРОЙСТВО КОМПЬЮТЕРА, И ЭТОТ ПРЕДМЕТ МОЖЕТ ХРАНИТЬ ИНФОРМАЦИЮ. 6. к заданию 8 учебника. Заполни пропуски в алгоритме обработки информации чёрным ящиком. Начало 1. Выписать 3-ю букву входного слова. 2. Выписать 2-ю букву входного слова. 3. _________________________________ 4. _________________________________ Конец Испытания Вход Выход а кумир мука ракета кара метр тема мудрость дума Выполни алгоритм для каждого слова на входе. Все результаты совпали со словами на выходе? _______________________ 7. К заданию 13 учебника. Рассмотри рисунок на с. 16 учебника. На рисунке три объекта: отрезок прямой, ремешок для часов, линейка. Все они имеют свойство с именем ДЛИНА. а. Запиши значение свойства ДЛИНА для каждого объекта. Объект отрезок линейка ремешок Имя свойства ДЛИНА ДЛИНА ДЛИНА Значение свойства Ь. Запиши имена свойств, которыми обладают все объекты, кроме одного. 8. К заданию 15 учебника. В Компьютерной Долине Маша и Миша зашли в магазин «Компьютерный мир». Рассмотри на с. 17 учебника товары, которые увидели дети. a. Составь в тетради в клетку два списка устройств ввода, которые увидели Маша и Миша. В первый список внеси устройства ввода по алфавиту, во второй — в порядке возрастания цены. b. Оцени истинность высказываний об устройствах, которые увидели Маша и Миша: I I Сканер — самое дорогое устройство ввода. I I Клавиатура — самое дешёвое устройство ввода. c. Миша составил по рисунку список устройств вывода. Сколько в нём элементов? ________________ 9. К заданию 19 учебника. Рассмотри рисунок на с. 22 учебника. a. Дай название группе объектов на рисунке. ____________ b. Найди в справочном разделе учебника и запиши, какое расстояние проезжает каждый объект за 1 час. ___________ c. Запиши название объектов в порядке убывания их скорости. _________________________________________________ 10. К заданию 21 учебника. Пометь истинные (И) и ложные (Л) высказывания. I I Зелёный и длинный — это разные значения одного свойства. I I Существительные и прилагательные имеют свойство РОД. I I Линейку используют для определения значения свойства ДЛИНА. I I Кислый — значение свойства ЦВЕТ. Высказывания — тоже объекты. Они имеют свойство ИСТИННОСТЬ. Перечисли его значения: ____________________ 7 11. к заданию 22 учебника. Названия хвойных деревьев в списке упорядочены по убыванию длины шишки. a. У какого дерева самая длинная шишка? _________________ b. У какого дерева самая короткая шишка? ________________ c. У какого дерева шишка длиннее — у сосны обыкновенной или у ели обыкновенной? _________________________________ d. Соедини рисунки с названиями деревьев. Хвойные деревья 1. Сосна гималайская 2. Ель обыкновенная 3. Сосна обыкновенная 4. Кедр ливанский 5. Секвойя вечнозелёная 8 12. к заданию 23 учебника. Программа «Самый-самый» а. Звери в списке упорядочены по возрастанию скорости бега. Сколько метров пробегает каждый зверь за 1 секунду? Соедини карточки и зверей. Самые быстрые звери 1. Благородный олень 2. Лошадь 3. Заяц-русак 4. Вилорогая антилопа 5. Гепард 29 1уГ) 19 м 20 м" 25 м j 18 м, Ь. Отметь зверей, которые за 1 секунду пробегают не меньше 17 м и не больше 20 м. 2 Информатика и ИКТ 3 кл. Тстрааь для самостоятельной работы 13. к заданию 24 учебника. На арене четыре клоуна. Топ полнее Мима, а Смех худее Мима, но полнее Бона. а. Подпиши имена клоунов. b. Составь в тетради в клетку список клоунов в порядке убывания значений свойства УПИТАННОСТЬ. c. Отметь в списке клоунов не худее Смеха. d. Отметь на рисунке клоуна не выше Бона. e. У тощего и высокого клоуна рыжие волосы, синий колпак и разноцветный комбинезон. Найди и раскрась его. 14. К заданию 26 учебника. Рассмотри рисунок на с. 27 учебника и выполни задания. a. Запиши адрес объекта, который находится в 1-м столбце и в 3-й строке. ____________________________________________ b. Какое свойство имеет одно и то же значение для объектов в клетках (3, 3), (2, 2), (3, 1)? __________________________ c. Какое свойство имеет одно и то же значение для объектов в клетках (3, 1) и (1, 3)? _____________________________ 10 ^ 15. к заданию 25 учебника. Рассмотри рисунок на с. 26 учебника и заполни пропуски в списке. Животные 1. _______________________ 1.1. Курица 1.2. 2. Звери 2.1. Корова Оцени истинность высказываний: I I КУРИЦА — элемент второго уровня многоуровневого списка. I I ЗВЕРИ — элемент первого уровня в списке. 16. К заданию 29 учебника. Старинные русские меры длины расположены в списке по возрастанию. Каждую меру длины соедини с карточкой, на которой записано её значение (в метрах, сантиметрах или миллиметрах). Единицы длины 1. Вершок 2. Пядь 3. Локоть 4. Аршин 5. Сажень 6. Верста 44 мм «18 см 71 см _____ с ЮбО^м 42 см 213 см л- 11 17. к заданию 31 учебника. В многоуровневом списке элементы первого уровня — названия предметов, элементы второго уровня — их свойства. Рассмотри рисунок на с. 31 учебника. Найди предметы по их свойствам и заполни пропуски в списке. Предметы на вокзале 1. 1.1. Круглый 1.2. Имеет стрелки 2. 2.1. Прямоугольный 2.2. Имеет надпись в виде таблицы 3. 3.1. Голубой 3.2. Имеет окна 3.3. Имеет колёса 18. К заданию 33 учебника. Многие цветы на ночь закрываются, а утром открываются. Цветы из списка открываются начиная с четырёх часов утра. Список упорядочен по возрастанию времени распускания. Каждый час открываются цветы одного вида. Когда открывается каждый цветок? Цветы 1. Цикорий 2. Шиповник 3. Одуванчик 4. Картофель 5. Вьюнок 6. Полевая гвоздика 12 19. к заданию 36 учебника. Помоги Винни-Пуху найти Кролика — начерти путь в лабиринте. Кролик спрятался за деревом, отвечающим описанию: НЕВЫСОКОЕ ДЕРЕВО С ТОЛСТЫМ СТВОЛОМ И ГУСТОЙ ЛИСТВОЙ. 13 шу-- „А» I 20. К заданию 39 учебника. Практическая работа «На вокзале» Составь свой поезд. Для этого выполни последовательно задания. a. Выбери из списка одно свойство, которое будет у всех вагонов твоего поезда: 1. Могут перевозить жидкие грузы. 2. Могут перевозить овощи и фрукты. 3. Могут перевозить сыпучие грузы. b. Вырежи три вагона, у которых есть выбранное свойство, и составь поезд. c. Покажи линиями, какие грузы можно перевезти в этом поезде. Л ста Ж 1 вив 14 21. к заданию 40 учебника. Маша и Миша собирали грибы в лесу. Белые и подберёзовики клали в корзину, а до мухоморов и бледных поганок даже не дотрагивались. а. Грибы имеют свойства: ФОРМА НОЖКИ, ЦВЕТ ШЛЯПКИ, СЪЕДОБНОСТЬ. Рядом с каждым рисунком запиши значения этих свойств. Форма ножки: Цвет шляпки: Съедобность: Боровик Мухомор Форма ножки: Цвет шляпки: Съедобность: Подберёзовик Форма ножки: Цвет шляпки: Съедобность: Бледная поганка Форма ножки: Цвет шляпки: Съедобность: Ь. Запиши источники информации о свойствах грибов. Форма ножки: ________________________________________ Цвет шляпки: ________________________________________ Съедобность:_______________ 15 22. К заданию 41 учебника. На рисунке четыре объекта одного класса, а. Дай название этому классу. b. На с. 40 учебника в таблице даны свойства объектов. Используя таблицу, подпиши под связками шаров их номера. c. Раздели связки шаров на два класса. Название класса 1:_______________________________________ Элементы класса 1: связки шаров № _______________________ Название класса 2:_______________________________________ Классу 2 принадлежат связки шаров № _____________________ 23. К заданию 46 учебника. Задачу 45 учебника можно решить с помощью таблицы. В ячейки таблицы будем записывать + или -. Минус на пересечении строки «Сканер» и столбца «Саша» означает, что у Саши нет сканера, плюс — у Саши есть сканер. Саша I Митя Ваня Сканер Принтер " Камера ^ Синим запиши в таблицу + или -, исходя из условия задачи. Красным записывай в таблицу решение. Напиши ответ: у Саши__________________________________ у Мити у Вани _________________________________ 16 24. К заданию 44 учебника. Дай названия столбцам таблицы. Подпиши рисунки. Древние монеты разных народов Название Ф'£' ■ / ■ ША Асе Медь Прямоугольный брусок Древний Рим Талант Серебро Форма шкуры быка Древняя Греция Лян Бронза Круг с квадратным отверстием Древний Китай Рубль Серебро Палочка Древний Новгород 3 Информатика и ИКТ 3 кл. Тетрадь для самостоятельной работы 17 f 25. К заданию 50 учебника. Миша сделал из глины бусины и раскрасил их. Информацию о бусинах он записал в таблицу. Бусины ~^— ж . , . > • Количество, штук Круглая Красная 1 Квадратная Зелёная 2 Треугольная Синяя 6 a. Запиши названия столбцов таблицы. b. Как упорядочены записи? Записи упорядочены по ______________________ числа бусин. c. Нарисуй для Маши бусы. Используй все имеющиеся бусины. 26. К заданию 54 учебника. Используя информацию таблицы 1 (с. 50 учебника) и таблицы 2 (с. 51 учебника), выполни задания. a. Как называется и на каком материке находится пирамида с самым большим основанием? Название пирамиды: Город:__________________________________________________ Материк: b. Подпиши под силуэтами пирамид их номера в таблице. 27. К заданию 56 учебника. Рассмотри рисунок на с. 53 учебника и выполни задания. a. Запиши номера объектов, принадлежащих классу «Велосипеды». _______________________________________________ b. Запиши в таблицу значения свойств этих объектов. No Число колёс # Число мест Число ^ педалей 'Ш 28. К заданию 57 учебника. Фермер выращивал яблони. Чтобы защитить их от ветра, вокруг яблонь посадили хвойные деревья. На рисунке (с. 54 учебника) яблони обозначены кружочком, а хвойные деревья — крестиком. а. Рассмотри рисунок и заполни таблицу. ^Число рядов Число яблонь Число хвойных деревьев На сколько хвойных дере-,^. вьев больше, чем яблонь 1 1 8 7 Ь. Как упорядочены числа в столбцах таблицы — по возрастанию или убыванию? Столбец «Число яблонь»: ___________________________________ Столбец «Число хвойных деревьев»: _________________________ Столбец «На сколько хвойных деревьев больше, чем яблонь»: с*. При каком количестве рядов число яблонь равно числу хвойных деревьев? _______________________________________ 19 твои УСПЕХИ. ЧАСТЬ 1 Контрольная работа № 1. Вариант 1 I 1 I Тюльпаны в списке упорядочены по возрастанию длины стебля. Раскрась тюльпаны. Тюльпаны 1. Красный тюльпан 2. Жёлтый тюльпан 3. Белый тюльпан 4. Чёрный тюльпан 2 I Дай объектам на рисунке общее название: Какие свойства есть у всех этих объектов? 20 4 ^ Отметь ложные высказывания. I I 60 ЛЕТ — значение свойства ДЛИНА. Ц СИНИЙ и КРУГЛЫЙ — разные значения одного свойства. I I СИНИЙ и КРУГЛЫЙ могут быть значениями свойств одного объекта. ~4~| Составь список объектов в порядке убывания значений какого-либо свойства. Свойство: 1. 2. 3. Пища Допиши многоуровневый список устройств компьютера, Устройства ввода 1. Обязательные устройства 1.1______________________ 2. 21 Контрольная работа № 1. Вариант 2 6 I Яблоки в списке упорядочены по убыванию их размера. Раскрась яблоки. Яблоки 1. Жёлтое яблоко 2. Красное яблоко 3. Зелёное яблоко 4. Розовое яблоко 7 Дай объектам на рисунке общее название. Какие свойства есть у всех этих объектов? I 8 I Отметь истинные высказывания. I I 9 ЛЕТ — значение свойства ВОЗРАСТ. Q КРУГЛЫЙ и КВАДРАТНЫЙ — разные значения одного свойства. I I КРАСНЫЙ и КРУГЛЫЙ могут быть значениями свойств разных объектов. 22 9~| Составь список объектов в порядке убывания значений какого-либо свойства. 1. 2. 3. Свойство: Светильники НО I Допиши многоуровневый список устройств компьютера. Устройства вывода 1. _______________________________________________________ 1.1. 2. Необязательные 23 Контрольная работа № 2. Вариант 1 11 I Раздели объекты на карточках на два класса. ✓ ~ “ N f \ /.------------— — - ; 100 >30 I ; 100 + 1= 200 ; ■ 200 + 5 = 250 200 < 50 I I I I I I 200 > 100 I I 50 - 5 = 45 а. Напиши названия: класс 1 ______________ класс 2 b. Обведи карточки с объектами класса 1. c. Напиши на пустой карточке ещё один объект класса 2. I121 На рисунке (с. 25) птицы расположены в порядке уменьшения ДАЛЬНОСТИ ПЕРЕЛЁТА. Соедини линией название каждой птицы с её изображением. Птицы, совершающие дальние перелёты Птица v': Наибольшая дальность перелёта, ^тысяч километров Альбатрос 15 Египетская цапля 6 Колибри 5 Пеночка-весничка 10 Полярная крачка 30 Поморник 9 24 Альбатрос Полярная крачка Пеночка- весничка Колибри Поморник Египетская цапля 4 Информатика и ИКТ 3 кл. Тетрадь для самостоятельной работы 25 .т^Г.т I 31 в каждую ячбйку таблицы впиши название подходящего животного. в^Р Ш- Летает летает ^Птица ® ^Не птица Пингвин Стриж Бабочка Ленивец 141 В таблице мячи расположены в порядке уменьшения их размера. а. Заполни таблицу. Мячи *№ Цвет мяча ■ :—^ ^— Число полосок йй ? . ■ -ч; Цвет полосок 1 Зелёный 2 Красный 3 Синий 4 Белый Ь. Раскрась мячи, 26 Контрольная работа № 2. Вариант 2 151 Раздели объекты на карточках на два класса. 10-3 100 + 1 200 + 5 ; 20- 20 ; Ч_____ __ а. Напиши названия: 20 - 10 50 + 50 класс 1 класс 2 b. Обведи карточки с объектами класса 2. c. Напиши на пустой карточке ещё один объект класса 1 161 В каждую ячейку таблицы впиши название подходящего животного. . П л а вает r - j 1 ^ Не плавает ^ Птица Не птица Тюлень Фламинго 27 IZJ Записи о рубашках упорядочены по увеличению длины рукава. а. Заполни таблицу. Рубашки № Цвет Рисунок ш. Число пуговиц 1 Зелёный 2 Красный 3 Белый 4 Голубой № Ь. Раскрась рубашки. 1181 Используя информацию о птицах, приведённую в табли це, выполни задания. Высиживание птенцов Птица ^ Наименьшее число ' ' птенцов Наибольшее число птенцов 1 г . ' Время 1 высиживания, 1 -5^': ^ сутки Киви 1 2 Не меньше 50 Сокол-сапсан 2 4 Больше 34 Лысуха 4 15 22 Московка 7 11 Не больше 14 а. Соедини линией название каждой птицы с её изобра жением. Обрати внимание на количество птенцов. 28 b. Отметь знаком ^ птиц, которые высиживают птенцов дольше одного месяца. Сокол-сапсан Московка ^^29 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. ЧАСТЬ 1 29. К заданию Д1 учебника. Список океанов дан в порядке убывания значений свойства ПЛОШАЦЬ. Океаны 1. Тихий 2. Атлантический 3. Индийский 4. Северный Ледовитый Заполни пропуски так, чтобы высказывание было истинным: Индийский океан больше, чем ___________________________ , но меньше, чем ___________________________________ океан. 30. К заданию Д2 учебника. Список самых глубоких озёр мира дан в порядке возрастания значений свойства ГЛУБИНА. Озёра 1. Ньяса 2. Каспийское море 3. Танганьика 4. Байкал Заполни пропуски так, чтобы высказывание было истинным: Танганьика глубже, чем ________________________________ , но мельче, чем ________________________________________ . 31. К заданию Д6 учебника. Прочти рассказ М.М. Пришвина «Последние цветы» на с. 74 учебника. Для каких объектов в рассказе заданы значения свойства ЦВЕТ? Запиши эти значения: ______________________________ 30 32. К заданию Д8 учебника. Выбери объект с заданными свойствами. а. Подчеркни существительное с заданными значениями свойств. Свойс^й)' Шчение Число Множественное Род Средний ИНФОРМАТИКА, ОБЪЕКТЫ, СВОЙСТВА, УЧИТЕЛЬ, ЗНАНИЕ. Ь. Подчеркни число, у которого есть свойства: делится на 3, натуральное, двузначное, чётное. 8, 28, О, 12, 17, 6, 24, 7, 3. Запиши другое число с теми же свойствами. ______________ 33. К заданию Д9 учебника. Рассмотри рисунки на с. 76 учебника и выполни задания. а. Составь список рисунков в порядке увеличения температуры воздуха, которую показывает уличный термометр. Рисунки Ь. На каких рисунках температура выше нуля? с. На каких рисунках температура не выше нуля? 31 34. К заданию Д10 учебника. Запиши значения свойств ломаной: ЧИСЛО ЗВЕНЬЕВ ДЛИНА Начерти ломаную с тем же значением свойства ДЛИНА, но с другим значением свойства ЧИСЛО ЗВЕНЬЕВ. 35. К заданию Д11 учебника. Запиши значения свойств прямоугольника. ДЛИНА СТОРОНЫ АВ: ДЛИНА СТОРОНЫ ВС: ПЕРИМЕТР:________ ПЛОШАЦЬ:_________ Начерти прямоугольник с тем же значением свойства ПЕРИМЕТР, но с другим значением свойства ПЛОЩАДЬ. 32 36. к заданию Д12 учебника. Рассмотри рисунок на с. 78 учебника и выполни задания, а. Заполни пропуски в списке. 1 Поездная бригада Электровоз 1.1. 1.2. Помощник машиниста 2. Пассажирские вагоны 2.1. Первый вагон 2.1.1. Начальник поезда 2.1.2. __________________ 2.1.3. __________________ 2.1.4. 2.2. Остальные вагоны 2.2.1. Проводник 3. 3.1. Директор ресторана 3.2. ______________________ 3.3. Ь- Определи истинность высказываний о списке. I I Элемент 3.3 относится к третьему уровню. I I Элемент 2.1.2 относится к третьему уровню. I I Элементы 1.1, 2.1.1, 3.1 относятся к одному уровню, с. Заполни пропуски. В многоуровневом списке элемент 9.2.5 записывают под элементом 9.2.4, элемент 4.10.7 — под элементом _______ , элемент 35.1 — под элементом _________ . 37. К заданию Д13 учебника. Рассмотри рисунок на с. 80 учебника и выполни задания, а. Дай название классу объектов. _____________________ Ь. Напиши адрес клетки, в которой находится объект, соответствующий описанию: ________________________________ ПТИЦА С ДЛИННЫМИ НОГАМИ И КРЮЧКОВАТЫМ НОСОМ. S Информатика и ИКТ 3 кл. Тетрадь для самостоятельной работы за 38. к заданию Д17 учебника. Познакомься с героями мифов древних славян (с. 84-85 учебника) и выполни задания. а. Объедини в один класс (запиши их имена) богов, которые имеют свойство: МОГУТ УПРАВЛЯТЬ ВЕТРАМИ. b. В один класс объединены боги Ярило, Хоре и Дажьбог. Запиши их общее свойство: ________________________________ c. Запиши свойство, которым обладают несколько героев славянских мифов, и выпиши имена богов, которые составляют один класс. Свойство: ________________________________________________ Объекты класса: 39. К заданию Д18 учебника. Используй информацию карты (с. 87 учебника), чтобы выполнить задания. а. Впиши в таблицу названия материков. ® Название материка т - Океаны, омывающие материк ^ а Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий Атлантический, Индийский Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий Атлантический, Тихий Индийский, Тихий Атлантический, Индийский, Тихий 34 b. На карте голубым цветом выделена линия экватора Экватор делит Землю на Северное и Южное полушария. Запиши обицее свойство материков одного класса. Класс 1: Евразия, Северная Америка Свойство: ________________________________________________ Класс 2: Австралия, Антарктида Свойство: ________________________________________________ Класс 3: Африка, Южная Америка Свойство: 40. К заданию Д19 учебника. Реши кроссворд. Используй информацию на с. 88-89 учеб ника. 35 41. к заданию Д21 учебника. В бокал, стакан, чашку и кружку нужно налить разные соки: в стакан и кружку — ягодные, в бокал и кружку — яблочный и малиновый. a. В первой строке таблицы запиши названия соков, а в первом столбце — посуды. b. Определи, в какую посуду был налит каждый сок. ' ' ' с. Ответь, куда был налит сок из каждого пакета. LZ iqi/cvu 39 ЗАДАНИЯ К ЧАСТИ 2 УЧЕБНИКА 42. К заданию 2 учебника. Переливайка отмеряет заданное количество воды с помощью двух вёдер — большого и маленького. Начальное состояние: вёдра пусты. Изучи систему команд Переливайки и алгоритм работы на с. 6 учебника. a. В большое ведро вмещается 6 литров, а в маленькое — 5 литров. Сколько воды оказалось после выполнения алгоритма: в маленьком ведре _______, в большом ведре ________ . b. После выполнения алгоритма в большом ведре осталось 2 литра. Сколько воды вмещают вёдра? Дай несколько ответов. 1. Большое ведро: _литров, маленькое ведро: _литров. 2. Большое ведро: _литров, маленькое ведро: _литров. 3. Большое ведро: _литров, маленькое ведро: _литров. 43. К заданию 3 учебника. а. Одно ведро вмещает 7 литров воды, другое — 5 литров. Выполни алгоритм. Заполни таблицу состояния вёдер — запиши, сколько литров воды будет в вёдрах после выполнения каждой команды. Начало й 2. 3. 4. 5. 6. Конец В □ ^0 ■4^ □ Большее ведро Меньшее ведро 0 0 b. Как отмерить 1 литр воды с помощью 5- и 9-литровых вёдер? Начало Ф 1. □ 2._________________ 3. ________________ 4. ________________ Конец 44. К заданию 6 учебника. Считайка выполнил алгоритм. В таблице записано, как переменные меняли значение в ходе выполнения алгоритма. Заполни пропуски в таблице. Начало А := 2 В :=3 С := А + В Покажи С Конец Протокол выполнения алгоритма No Команда Действие # -■ - Имя переменной Значение переменной ш 1 А 2 Присвоить значение 2 переменной с именем А. А 2 2 Присвоить значение 3 переменной с именем В. В 3 С := А + В Присвоить значение 2 + 3 переменной с именем С. 4 Покажи С Написать на экране С = 5. — — 42 45. К заданию 8 учебника. Миша составил для Считайки алгоритм решения задачи. На стол подали мороженое: эскимо и стаканчики. Стаканчиков было 18, эскимо — втрое меньше, чем стаканчиков. Гости взяли 5 эскимо и 3 стаканчика. Сколько порций мороженого каждого вида осталось на столе? V__________________________________________________________У Миша использовал в алгоритме переменные: А — количество порций эскимо на столе; В — количество стаканчиков на столе. а. Заполни пропуски в Мишином алгоритме. Начало В := 18 А :=________________ В := В - 3 Покажи Покажи Конец Ь. Заполни пропуски в таблице. Протокол выполнения алгоритма N9 команды '^^ЩШ 1к1мя переменной, уА, ''""I которая получает значение ва лж. Значение ^ переменной ш 1 В 18 2 3 4 5 6 #3 _____ 46. к заданию 10 учебника. Исполни алгоритм на с. 14 учебника и запиши, что будет написано на экране Считайки после выполнения алгоритма: 47. К заданию 11 учебника. а. На с. 15 учебника дан алгоритм подсчёта стоимости покупок Считайки. Запиши названия игрушек, которые он положил в корзину. Ь. Считайка купил в магазине 3 ручки, 2 тетради и альбом, Запиши алгоритм подсчёта стоимости покупки. Алгоритм Название Цена, руб. Альбом 65 Ручка 10 Тетрадь 15 48. К заданию 13 учебника. Напиши любое одно значение переменной, при котором высказывание истинно. Ь > 10 Т= 100 q < 10 а - а = а 49. К заданию 14 учебника. Начальное значение переменной X равно 1. Выполни алгоритмы на с. 20 учебника и напиши, что будет на экране Считайки, когда он выполнит алгоритмы. a. На экране: ___________________________________________ b. На экране: ___________________________________________ 44 50. к заданию 12 учебника. Прочти условие задачи. У Вити было 7 рублей. Он решил купить карандаш за X рублей. Сколько денег у него останется или сколько не хватит, если: 1) Х = 5; ^_____________________2) Х=10?__________________________^ a. Заполни пропуски в алгоритме решения задачи, если X = 5. Начало X := 5 D :=7-Х Покажи __________ Конец b. Заполни пропуски в алгоритме решения задачи, если Х= 10. Начало X :=_____________ S := X___________ Покажи___________ Конец c. Запиши букву D или S в пропуски так, чтобы высказывания стали истинными. • Вите не хватило ____ рублей. • У Вити осталось ____ рублей. d. Можно ли составить один алгоритм так, чтобы Считайка мог решить задачу при любом значении X? ________________ 51. К заданию 15 учебника. Помоги продавцу положить товар на полки. Выполни алгоритм со с. 21 учебника для каждого объекта, который находится в тележке. Запиши: Какие предметы положили на верхнюю полку? Какие предметы положили на нижнюю полку? 45 52. к заданию 16 учебника. Четырёхугольник, у которого все стороны равны, является ромбом. a. Отметь все четырёхугольники знаком ^. b. Для каждого четырёхугольника выполни алгоритм. Алгоритм «Ромб» Начало Измерить стороны Ложь Написать под фигурой слово ромб Конец ^ 53. К заданию 17 учебника. Определи истинность высказываний для различных значений переменной к. Заполни таблицу. Щ Значение к 1 к>3*’'^ J ^ : к^<7 (к > 3) И (к < 7) 1 Ложь Истина Ложь 4 5 11 46 54. к заданию 18 учебника. Робот пропускает в игровую комнату детей, рост которых больше 95 и меньше 120 сантиметров. Выполни алгоритм на с. 23 учебника и заполни таблицу. Имя ребёнка Выполненные"^ бло'ки | Попал W 'b игровую комнату? Коля 1, 2, 3, 6 Нет Лена Саша 55. К заданию 19 учебника. Выполни алгоритм на с. 24 учебника для значений Y, ука занных в таблице. Заполни пропуски в таблице. Значен!/^ Ъ t Выполненные блоки^ ii . ^ Ш Надпись^, на экране ! 1 5 10 56. К заданию 20а учебника. Разгадай алгоритм, по которому чёрный ящик обрабатывает входные данные. Заполни блок-схему. Таблицу испытаний смотри на с. 25 учебника. 57. К заданию 24 учебника. Придумай рассказ, в котором можно выбирать продолжение, Запиши его в блок-схему и нарисуй иллюстрации. с: 48 На следующем уроке ты наберёшь этот рассказ на клавиатуре в программе «Рассказ с продолжением». Начало) Конец) ' 49 58. К заданию 22 учебника. Собери слова с помощью алгоритма. Выполни алгоритм на с. 29 учебника для значений X, указанных в таблице. Заполни пропуски в таблице. Значение X ^ Выполненные блоки Выписанные буквы 3 10 16 59. К заданию 28 учебника. Выполни алгоритм для каждой птицы, показанной на рисунке (с. 36 учебника). Запиши, каких животных на рисунках надо отметить красным, а каких — синим. Животные на рисунках, которых следует отметить красным: Животные на рисунках, которых следует отметить синим: 60. К заданию 30 учебника. Рассмотри три объекта (с. 37 учебника). Это монеты. Выглядят монеты одинаково, но одна из них фальшивая — она легче остальных. Алгоритм «Весы» на с. 37 учебника позволяет за одно взвешивание на чашечных весах без гирь найти фальшивую монету и положить её в коробку. Как надо заполнить пропуски в этом алгоритме? Запиши условия для блоков 4 и 5. Блок 4: _________________________________________________ Блок 5: 50 61. к заданию 26 учебника. Рассмотри блок-схему алгоритма. В ней есть линейные и разветвляющиеся участки. a. Раскрась блоки, входящие в ветвления. b. Отметь знаком ^ блоки, которые обязательно будут выполнены, а знаком * — блоки, которые могут быть пропущены. 1 г§т 62. К заданию 32 учебника. Для каждой части рисунка, ограниченной замкнутой линией, выполни алгоритм на с. 38 учебника. Стоящее на рисунке число обозначено в алгоритме буквой N. 52 63. к заданию 33 учебника. Выполни алгоритм Чертёжника. Начало ЧЕРТЁЖНИК.ЦВЕТ := КРАСНЫЙ ОПУСТИТЬ ПЕРО ВПРАВО (3) ВВЕРХ (3) ВЛЕВО (2) ВНИЗ (2) ВПРАВО (1) ВВЕРХ (1) Конец 64. К заданию 40 учебника. Для каждого рисунка выполни алгоритм на с. 45 учебника и подпиши под рисунком название птицы. 65. К заданию 41 учебника. Отметь квадраты, над которыми окажется Пожарный после выполнения команд: ЛЕТИ (1,3) R := 1 Л (3, R) 1 2 3 4 5 66. К заданию 42 учебника. Пожарный выполнил алгоритм и потушил два пожара, [де были пожары? Нарисуй их. Рядом с каждым рисунком напиши, сколько литров воды было вылито на этот пожар. Начало НАБЕРИ ВОДЫ ЛЕТИ (2, 2) ТУШИ (200) ЛЕТИ (4, 1) ТУШИ (300) Конец Сколько воды осталось в баке? йй* 54 —I ___ 67. К заданию 43 учебника. Исполнитель алгоритмов Пожарный. а. Пожарный выполнил алгоритм. Покажи, какие пожары были потушены и сколько воды вылито на каждый пожар. Начало НАБЕРИ ВОДЫ А := 3 ЛЕТИ (А, 2) ТУШИ (400) А ;= А + 1 ЛЕТИ (А, 2) ТУШИ (200) ЛЕТИ (7, 3) ТУШИ (200) Конец к к ik к 7 Ь. Вокруг медведя бушуют 8 пожаров. Чтобы залить пожары, в каждую клетку надо вылить 200 л воды. Дан фрагмент алогритма. Исправь в нём ошибки. Цель: потушить все пожары. Начало НАБЕРИ ВОДЫ ЛЕТИ (4, 2) ТУШИ (200) ЛЕТИ (4, 3) ТУШИ (200) НАБЕРИ ВОДЫ ЛЕТИ (5, 5) ТУШИ (200) ТУШИ (200) Конец 5 4 3 2 1 к к к tk к к к к 55 68. К заданию 44 учебника. Утро. Все цветки на клумбе-часах открыты. а. Отметь истинные высказывания о текущем времени t, зная, что венчики цикория закроются в 10 ч. □ t> = 6 I □ (t > = 6) И (t < 10) □ t<9 i □ (t < 4) и (t < 10) □ t> = 9 : □ (t < 4) ИЛИ (t < 10) □ t>=10 □ t<10 Ь. Обведи столбик с простыми высказываниями. 69. К заданию 47 учебника. а. Водоём далеко от леса. Рассмотри рисунок на с. 51 учебника и определи, в каком порядке надо тушить пожары, чтобы алгоритм содержал как можно меньше команд НАБЕРИ ВОДЫ. Порядок тушения пожаров: _______________________________ Количество команд НАБЕРИ ВОДЫ: Ь. Исправь ошибки в алгоритме. Начало НАБЕРИ ВОДЫ ЛЕТИ (1,2) ТУШИ (300) Конец ilk 100 56 70. К заданию 49 учебника. Маша и Миша составили разные алгоритмы-памятки для грибников. Цель: положить в корзину только съедобный гриб, а. Заполни пропуски в Мишином алгоритме. Ь. Заполни пропуски в Машином алгоритме. Используй сложное высказывание. . 57 71. к заданию 48 учебника. Огнём окружены редкие звери — амурские лесные коты. Изучи рисунок на с. 52 учебника и составь план тушения пожаров, содержащий как можно меньше команд НАБЕРИ ВОДЫ. Спасение зверей Начало 1. Слетать за водой. 2. Потушить пожар ________________ 72. К заданию 50 учебника. ПОЖАРНЫЙ.ВОДА = 200; П1.СЛОЖНОСТЬ = 300. a. Оцени истинность высказываний: I I Воды для тушения пожара П1 достаточно. I I Воды для тушения пожара П1 недостаточно. b. Какой знак сравнения (>, < или =) нужно вставить, чтобы получилось истинное высказывание? ПОЖАРНЫЙ.ВОДА □ П1.СЛОЖНОСТЬ 73. к заданию 55 учебника. а. СЛОЖНОСТЬ объектов П1, П2, ПЗ (рисунок на с. 60 учебника) Пожарный узнает, подлетев к ним. Составь для Пожарного алгоритм в два этапа. ЭТАП 1. Определи порядок тушения пожаров. Начало 1. Потушить _______________ 2. Потушить _______________ 3. Потушить _______________ Конец 58 I ЭТАП 2. Заполни пропуски в блок-схеме алгоритма для Пожарного. Ь. Сложность всех пожаров оказалась равной 400. Все полёты нужны? ____________________________________ Как улучшить алгоритм, чтобы Пожарный в таких случаях меньше летал? _____ 59 74. К заданию 51 учебника. На план нанесены имена пожаров. Но сложность каждого объекта Пожарный узнает, только подлетев к нему, а. Цель: потушить один пожар. Заполни пропуски в алгоритме. Начало НАБЕРИ ВОДЫ ЛЕТИ (______ J К := П1.СЛОЖНОСТЬ ТУШИ (___________) Конец П1 itk 1 Ь. Цель: потушить два пожара. Рассмотри рисунок к заданию 51Ь на с. 54 учебника и запол- 75. К заданию 59 учебника. Помоги продавцам разложить товар. а. Изучи задание 59а на с. 63 учебника и запиши условие, которого не достаёт в блок-схеме. Ь. Рубашки нужно разложить по полкам в соответствии со значениями свойств ЦВЕТ, ЦЕНА: белые не дороже 300 руб. — на полку № 1, светло-серые не дешевле 570 руб. — на полку № 2, остальные — на полку № 3. Впиши в алгоритм пропущенные условия. Цель: выбрать полку и положить на неё рубашку. Выполни алгоритм: «разложи» рубашки. '-Ж ■ 0.- ел. 61 твои УСПЕХИ. ЧАСТЬ 2 Контрольная работа № 1. Вариант 1 I 1 Собери слова с помощью алгоритма. Выполни алгоритм для разных значений X. ^ Начало ) г2 Записать букву П г4 Записать буквы АЛ г6 1 г7 Записать Записать букву Ы букву У г8 Записать букву Ш г9 Записать буквы КА Конец ^ Значение X Выполненные блоки Выписанные буквы 2 4 9 7 62 I 2 I Запиши, что будет написано на экране Считайки после выполнения алгоритма: Начало Y Y Y = 1 = Y+ 1 = Y • 5 Покажи Y Конец 3 I Отметь предметы, для которых истинно высказывание: Этот предмет хранит информацию. И Этот предмет — устройство внешней памяти компьютера. aL- ”Tl- i lae^masi i 0dPQi ''***■’• ^ у 1 n . с с ; ■ - ап' 63 у Вани две коробки и десять формочек. Крышки коробок не открываются, но в них есть отверстия. В коробку с кадратным отверстием можно положить формочки с квадратным дном, а в коробку с круглым отверстием — формочки с круглым дном. Ване надо разложить формочки в коробки. Заполни пропуски в алгоритме, который выполняется для каждой формочки. Контрольная работа № 1. Вариант 2 ^ Собери слова с помощью алгоритма. Выполни алгоритм для разных значений R и S ^ Начало Записать буквы ЛЕ Записать буквы НО Записать букву С Записать буквы ОК Конец ) Значение R Значение S Выполненные блоки Выписанное слово 30 20 50 40 50 100 90 40 i ' 65 ' ] ^ Запиши, что будет написано на экране Считайки после выполнения алгоритма: ________________________________ . Начало X X X = 40 = Х : 4 = X - 1 Покажи X Конец 7 I Отметь объекты, для которых истинно высказывание: Этот объект хранит информацию. ИЛИ Этот объект — устройство внешней памяти компьютера. 9 .т- aCMv/ г 66 I 8 I Мачеха приказала Золушке отделить белую фасоль от цветной. Белую фасоль Золушка складывала в серый мешок, а цветную — в белый. Заполни пропуски в алгоритме, который Золушка выполняла для каждой фасолины. Контрольная работа № 2. Вариант 1 9 I На рисунке изображены водные суда разных времён и народов. В таблице приведена информация об этих судах. Записи упорядочены в порядке появления судов. Водные суда № Судно Страна Двигатель 1 Царская ладья Хеопса Древний Египет Нет 2 Торговый парусник Древний Египет Нет 3 Каравелла «Виктория» Португалия Нет 4 Пароход Джона Фитча Франция Есть 5 Пароход «Клермонт» США Есть а. Алгоритм позволяет определить номер судна в таблице. Выполни алгоритм для каждого корабля и подпиши его номер на рисунке. Ь. Какой корабль совершил 1-е кругосветное путешествие? Название: ____________________ , страна: __________________ 68 □ путешествие Первый пароход, совершавший регулярные рейсы □ □ с. Определи истинность сложных высказываний: I I Пароход Джона Фитча имел паруса. И Пароход Джона Фитча имел двигатель. I I Пароход Джона Фитча имел паруса. ИЛИ Пароход Джона Фитча имел двигатель. 69 101 в переменную Р записан периметр квадрата. Составь для Считайки алгоритм. Цель; вычислить площадь квадрата. Начало Конец 11 I Выполни алгоритм Чертёжника. Начальное положение: перо в выделенной точке и опущено. Алгоритм «Цветок» Начало N :=4 М :=2 К:= 1 ЧЕРТЁЖНИК.ЦВЕТ := КРАСНЫЙ ВПРАВО (К) ВВЕРХ (М) ВПРАВО (N) ВВЕРХ (К) ВЛЕВО (М) ВВЕРХ (N) ЧЕРТЁЖНИК.ЦВЕТ ;= СиНИЙ ВЛЕВО (К) ВНИЗ (М) ВЛЕВО (N) вниз (К) ВПРАВО (М) вниз (N) Конец Контрольная работа № 2. Вариант 2 121 В переменную А записана длина прямоугольника в сантиметрах. Ширина на 2 см короче длины. Составь для Считайки алгоритм. Используй переменные В и S. Цель: вычислить площадь прямоугольника. Начало Конец 131 Выполни алгоритм Чертёжника. Начальное положение: перо в выделенной точке и опущено. Алгоритм «Компьютер» Начало М := 1 К :=3 ЧЕРТЁЖНИК.ЦВЕТ := СИНИЙ ВВЕРХ (М) ВПРАВО (М) ВВЕРХ (М) ВЛЕВО (2) ВВЕРХ (4) ВПРАВО (5) ВНИЗ (4) ВЛЕВО (2) ВНИЗ (М) ВПРАВО (М) ВНИЗ (М) ВПРАВО (К) ВНИЗ (К) ВЛЕВО (9) ВВЕРХ(З) ВПРАВО (9) Конец 71 1141 Ha рисунке изображены монеты разных времён и народов. В таблице приведена информация об этих монетах. Монеты разных стран N9^ } ш Денежная единица Номинал Государство Материал 1 Гривна 1 Киевская Русь Серебро 2 Денга 1 Новгород Серебро 3 Драхма 4 Древняя Греция Серебро 4 Пайс 4 Непал Медь 5 Филс 250 Ирак Никель 6 Эйре 10 Исландия Бронза а. Алгоритм позволяет определить номер монеты в таблице. Выполни алгоритм для каждой монеты и подпиши её номер на рисунке. b. Из какой страны монета восьмиугольной формы? с. Определи истинность сложных высказываний: I I Гривна сделана из серебра. И На гривне нет рисунка. I I Гривна сделана из серебра. ИЛИ На гривне нет рисунка. 73 Контрольная работа № 3 151 Для каждой части рисунка, ограниченной замкнутой линией, выполни алгоритм. Стоящее там число в алгоритме 75 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. ЧАСТЬ 2 76. К заданию Д11 учебника. Сравни на рисунках число взрослых зверей и детёнышей. Переменная В равна количеству взрослых зверей на рисунке, а С — количеству детёнышей. a. Отметь знаком рисунки, для которых истинно высказывание С >= В. b. Обведи рисунки, для которых истинно высказывание С <= В. 76^ 77. к заданию Д18 учебника. Реши кроссворд. Исходные данные для решения кроссворда смотри на с. 90-92 учебника. 17 13 25 26 21 18 22 10 7 11 16 8 14 12 20 19 23 24 27 15 77 КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДЬЮ Уважаемый ученик! Найди в столбике «№ задания в учебнике» задание, которое задал учитель. Определи номер задания в рабочей тетради. Открой нужную страницу и выполни задание. Если в рабочей тетради не хватает места для выполнения задания, запиши решение в тетради в клетку. № .задания в учебнике Я |„; № задания 1 в тетради , Ш Страница в тетради Часть 1 учебника 1 1 4 2 2 4 4 3 5 5 4 5 6 5 5 8 6 6 13 7 6 15 8 7 19 9 7 21 10 7 22 11 8 23 12 9 24 13 10 25 15 11 26 14 10 29 16 11 31 17 12 33 18 12 36 19 13 39 20 14 40 21 15 41 22 16 44 24 17 46 23 16 78 № задания № задания в учебнике в тетради Страница в тетради Часть 1 учебника 50 25 18 54 26 18 56 27 19 57 28 19 Д1 29 30 Д2 30 30 Д6 31 30 Д8 32 31 Д9 33 31 дю 34 32 Д11 35 32 Д12 36 33 Д13 37 33 Д17 38 34 Д18 39 34 Д19 40 35 Д21 41 36 Часть 2 учебника 2 42 41 3 43 41 6 44 42 8 45 43 10 46 44 11 47 44 12 50 45 13 48 44 14 49 44 15 51 45 16 52 46 17 53 46 18 54 47 . № задания в учебнике № задания в тетради Страница в тетЕ^ади Часть 2 учебника 19 55 47 20 56 47 22 58 50 24 57 48 26 61 51 28 59 50 30 60 50 32 62 52 33 63 53 40 64 53 41 65 54 42 66 54 43 67 55 44 68 56 47 69 56 49 70 57 48 71 58 50 72 58 51 74 60 55 73 58 59 75 61 Д11 76 76 Д18 77 77