Информатика Базовый уровень Практикум 10-11 класс Семакин Хеннер Шеина

На сайте Учебник-скачать-бесплатно.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Информатика Базовый уровень Практикум 10-11 класс Семакин Хеннер Шеина - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
и. г. Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина ИНФОРМАТИКА иИКТ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ Практикум ДЛЯ 10-11 классов 6-е издание Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2011 Содержание Для учителя..................................................5 Раздел 1. Основы технологий..................................7 Работа 1.1. Работа в среде операционной системы Microsoft Windows..................................7 Работа 1.2. Текстовый процессор Microsoft Word: ввод, редактирование и форматирование текста......11 Работа 1.3. Текстовый процессор Microsoft Word: шрифты, размер символов, начертания...............12 Работа 1.4. Текстовый процессор Microsoft Word: вставка объектов, работа с таблицами..............14 Работа 1.5. Текстовый процессор Microsoft Word: итоговая работа. ... 15 Работа 1.6. Векторная графика. Инструментальные средства для рисования в Microsoft Word....................16 Работа 1.7. Подготовка презентаций: знакомство с пакетом Microsoft Power Point.......................................18 Работа 1.8. Электронные таблицы: табличный процессор Microsoft Excel...................................21 Работа 1.9. Электронные таблицы: деловая графика в Microsoft Excel.................................25 Раздел 2. Практикум для 10 класса...........................30 Работа 2.1. Измерение информации ...........................30 Работа 2.2. Автоматическая обработка данных.................33 Работа 2.3. Шифрование данных...............................36 Работа 2.4. Структуры данных. Графы.........................38 Работа 2.5. Структуры данных. Таблицы.......................39 Работа 2.6. Управление алгоритмическим исполнителем.........40 Работа 2.7. Выбор конфигурации компьютера...................42 Работа 2.8. Настройка BIOS..................................46 Работа 2.9. Представление чисел.............................51 Работа 2.10. Представление текстов. Сжатие текстов..........53 Содержание Работа 2.11. Представление изображения и звука...............56 Работа 2.12. Подготовка презентации на тему «Компьютерные сети»................................61 Раздел 3. Практикум для 11 класса............................62 Работа 3.1. Гипертекстовые структуры.........................62 Работа 3.2. Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями................................62 Работа 3.3. Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц .... 65 Работа 3.4. Интернет: сохранение загруженных Web-страниц.....67 Работа 3.5. Интернет: работа с поисковыми системами..........68 Работа 3.6. Интернет: создание Web-сайта с помощью MS Word...70 Работа 3.7*. Интернет: создание Web-сайта на языке HTML......72 Работа 3.8. Поиск информации в геоинформационных системах..79 Работа 3.9. Знакомство с СУБД MS Access......................81 Работа 3.10. Создание базы данных «Приемная комиссия»........86 Задание на самостоятельную разработку информационной системы . . 89 Работа 3.11. Реализация простых запросов с помощью конструктора. . 90 Работа 3.12. Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой...................................94 Работа 3.13. Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия»...............................97 Работа 3.14. Реализация запросов на удаление и использование вычисляемых полей................................100 Работа 3.15*. Создание отчета...............................102 Работа 3.16. Получение регрессионных моделей в MS Excel.....105 Работа 3.17. Прогнозирование в MS Excel.....................107 Задание для самостоятельного выполнения на получение регрессионных зависимостей....................... 109 Работа 3.18. Расчет корреляционных зависимостей в MS Excel.109 Задание для самостоятельного выполнения по теме « Корреляционные зависимости »....................111 Работа 3.19. Решение задачи оптимального планирования в MS Excel.......................................112 Задание для самостоятельного выполнения по теме « Оптимальное планирование » .....................116 Ответы к заданиям практических работ........................119 Для учителя Курс «Информатика и ИКТ» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план объемом 70 учебных часов, согласно федеральному компоненту БУП от 2004 года. Данный учебный курс осваивается учащимися после изучения курса «Информатика и ИКТ» в основной щколе (8-9 классы). Основными нормативными документами, определяющими содержание данного учебного курса, являются «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года и «Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень)», рекомендованная Минобрнауки РФ. Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, включающим в себя следующие издания: • Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2007. • Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта и примерной программы в их теоретической и практической составляющих: освоение системы базовых знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности. Центральными понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса, являются «информационные процессы», «информационные системы», «информационные модели», «информационные технологии». Содержание учебника инвариантно к типу ПК и программного обеспечения. Поэтому теоретическая составляющая курса не зависит от используемых в школе моделей компьютеров, операционных систем и прикладного программного обеспечения. В меньщей степени такая независимость присутствует в практикуме. Практикум состоит из трех разделов. Первый раздел «Основы технологий» предназначен для повторения и закрепления навыков работы с программными средствами, изучение которых происходило в рамках кур- Для учителя са основной школы. К таким программным средствам относятся операционная система и прикладные программы обш;его назначения (текстовый процессор, табличный процессор, программа подготовки презентаций). Задания этого раздела ориентированы на Microsoft Windows — Microsoft Office. Однако учитель может самостоятельно адаптировать эти задания к другой программной среде (например, на базе ОС Linux). Задания из первого раздела практикума могут выполняться учениками в индивидуальном режиме и объеме. Основная цель их выполнения — повторение и закрепление пройденного, в чем потребность у разных учеников может быть разной. Ученикам, имеюш;им домашние компьютеры, эти задания могут быть предложены для домашнего выполнения. Второй раздел практикума содержит практические работы для обязательного выполнения в 10 классе. Из 12 работ этого раздела непосредственную ориентацию на тип ПК и ПО имеют лишь две работы: «Выбор конфигурации компьютера» и «НастройкаBIOS». Третий раздел практикума содержит практические работы, обязательные для выполнения в 11 классе. Имеюш;иеся здесь задания на работу с Интернетом ориентированы на использование клиент-программы электронной почты и браузера фирмы Microsoft. Однако они легко могут быть адаптированы и к другим аналогичным программным продуктам, поскольку используемые возможности носят обш;ий характер. Более жесткую привязку к типу ПО имеют задания на работу с базой данных и электронными таблицами. В первом случае описывается работа в среде СУБД Microsoft Access, во втором — Microsoft Excel. При необходимости задания этого раздела могут быть выполнены с использованием других аналогичных программных средств: реляционной СУБД и табличного процессора. При увеличении учебного плана (более 70 часов) объем курса следует расширять прежде всего путем увеличения объема практической части. Дополнительные задания для практикума следует брать из соответствующих разделов задачника-практикума по информатике: • Информатика. Задачник-практикум в 2 т./ Под ред. И. Г. Семаки-на, Е. К. Хеннера. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. В некоторых практических работах распределение заданий между учениками должно носить индивидуальный характер. В ряде работ имеются задания повышенной сложности (задания со «звездочками»), задания творческого содержания. Предлагать их ученикам учитель должен выборочно. Обязательные для всех задания ориентированы на репродуктивный уровень подготовки ученика. Использование заданий повышенной сложности позволяет достигать творческого уровня обученности. Выполнение практических заданий теоретического характера (измерение информации, представление информации и др.) следует осуществлять с использованием компьютера (текстового редактора, электронных таблиц, пакета презентаций). Желательно, чтобы для каждого ученика на ПК в школьном компьютерном классе существовала индивидуальная папка, в которой собираются все выполненные им задания и, таким образом, формируется его рабочий архив. Раздел 1__________ Основы технологий Работа 1.1. Работа в среде операционной системы Microsoft Windows Цель работы: отработка основных действий пользователя в среде операционной системы Microsoft Windows: • работа с объектами интерфейса; • инициализация программ; • работа в многооконном режиме; • навигация по файловой системе; • создание папок и документов; • выполнение основных операций с файлами: копирование, перемещение, удаление, переименование. Используемое программное обеспечение: операционная система Microsoft Windows и ее стандартные приложения. Основные понятия Рабочий стол — исходный экран диалоговой среды Windows. Раскрывается после запуска Windows. На «поверхности» Рабочего стола располагаются ярлыки наиболее часто используемых приложений, документов, папок, устройств. Окно — основной элемент интерфейса Windows. Используются окна программ (приложений), окна документов, диалоговые окна. Окно можно перемещать по Рабочему столу, сворачивать в значок на панели задач, разворачивать на весь экран, закрывать. Объект — любой элемент в среде Windows, в том числе: Рабочий стол, окно, папка, документ (файл), устройство, приложение (программа). Объект обладает определенными свойствами, над ним могут быть произведены определенные действия. Контекстное меню — меню, связанное с объектом. Контекстное меню раскрывается щелчком правой кнопкой мыши, если указатель мыши установлен на объекте. Через контекстное меню можно просмотреть свойства объекта (в некоторых случаях их можно изменить), а также выполнить допустимые действия над объектом. Панель задач — обычно располагается в нижней части Рабочего стола (может быть перемещена к любому краю). Содержит кнопки активных Раздел 1. Основы технологий программ, документов. Щелчок мышью на кнопке раскрывает окно соот-ветствуюш;его приложения. На панели задач располагается кнопка Пуск. Пуск — кнопка открытия главного меню. Корзина — системная папка, в которую помеш;аются удаляемые файлы. Файл физически исчезает из памяти компьютера только после очистки Корзины. Мой компьютер — системная папка, корень иерархической файловой системы Windows. Всегда располагается на Рабочем столе. Задание 1 1. В произвольном порядке разнести значки на Рабочем столе Windows путем их перетаскивания с помощью мыши. При помощи контекстного меню Рабочего стола упорядочить значки. Для этого: => щелкнуть на Рабочем столе правой кнопкой мыши; => выполнить команду Упорядочить значки -> Автоматически. 2. Познакомиться со свойствами вашего компьютера. Для этого: =:^> вызвать контекстное меню для объекта Мой компьютер; =:> выбрать пункт Свойства; на вкладке Общие прочитать тип процессора, объем оперативной памяти, тип используемой операционной системы; => закрыть окно Свойства: Система. 3. Определить размер жесткого диска, объем занятой и свободной дисковой памяти. Для этого: открыть объект Мой компьютер (выполнить двойной щелчок левой кнопкой мыши); ==> открыть контекстное меню диска С; выбрать пункт Свойства; изучить информацию в открывшемся окне; закрыть окна Свойства (С) и Мой компьютер. Задание 2 1. Запустить программу WordPad. Для этого: открыть главное меню кнопкой Пуск; ==> выполнить команду Программы —> Стандартные —> WordPad. 2. Установить размеры окна WordPad в 1/4 часть экрана (1/2 высоты и 1/2 ширины экрана) и разместить его в левом верхнем углу Рабочего стола. Для этого: если окно оказалось раскрытым на весь экран, то уменьшить его размер щелчком на кнопке jgJ; =:> изменить размер окна перетаскиванием с помощью мыши нижнего правого угла окна; переместить окно перетаскиванием его за верхнюю титульную строку (обычно синего цвета). Работа 1.1. Работа в среде операционной системы Microsoft Windows_9 3. Запустить программу Калькулятор (аналогично запуску программы WordPad) и разместить окно этой программы в правом верхнем углу Рабочего стола. 4. Запустить программу Paint и разместить окно этой программы в левом нижнем углу Рабочего стола. 5. Переключиться в программу WordPad и развернуть окно программы в полный экран. Для этого: => щелкнуть мышью в окне программы; нажать кнопку раскрытия окна ,□!. 6. Переключиться в программу Калькулятор, используя панель задач, и свернуть окно этой программы с помощью кнопки — |. 7. Переключиться в программу Paint и завершить ее работу с помощью кнопки 8. Восстановить прежние размеры окна программы WordPad. Для этого: => щелкнуть на кнопке Sj . 9. Завершить работу программы Калькулятор. 10. Завершить выполнение программы WordPad. Задание 3 1. Создать на диске С систему папок со следующей структурой (папки изображены в рамках): ■text31.txt Для этого: => открыть окно объекта Мой компьютер; открыть окно объекта Диск С; => установив указатель мыши в окне диска С, вызвать контекстное меню; => выполнить команду Создать -> Папку; ввести имя «SCHOOL»; => открыть папку SCHOOL; создать в ней папки SIGMA и TEST и т. д. 10 Раздел 1. Основы технологий 2. С ПОМОЩЬЮ текстового редактора Блокнот создать несколько текстовых файлов, разместив их в папках так, как показано на схеме. Для этого: => открыть Блокнот командой Пуск —> Программы Стандартные —> Блокнот; => в окне Блокнота в качестве текста написать полное имя создаваемого файла; например С:/SCHOOL/textll.txt; => выполнить команду Файл —» Сохранить как; => через диалоговое файловое окно указать путь С;/SCHOOL к файлу, открыть окно папки SCHOOL, ввести имя файла textll; => выполнить команду Сохранить (расширение указывать не надо); через главное меню Блокнота выполнить команду Файл —> Создать; => повторить аналогичные действия по созданию и сохранению остальных файлов; => закрыть Блокнот. 3. Открыть программу Проводник командой Пуск —> Программы Проводник. На экране откроется окно Проводника. Далее: => развернуть окно во весь экран; => сделать активной папку SCHOOL, для этого щелкнуть мышью на папке SCHOOL; => открыть папку SIGMA, для этого щелкнуть правой кнопкой мыши на значке 0 слева от папки SCHOOL; щелкнуть на значке Ш папки SIGMA. Вид открывшегося окна проводника изображен на рисунке. Правка Виа Передад Сервис Справка Папкм Ш О OFFICE2000 i "1 PowBivcd й CJ Program Files В '^_j| School В Sigma ' *1 Gamma _1j Test В о Setup iJj Temp.tuw В Windows S CJ Yamaha В Мои документы В Э №:) В ^ (Е:) ±1 _J Sigma Test 9 leKtl 1 Ltd )2Обайг(С>обшнона0|«|^МоЙкомпыогер' Объектов; 3 Работа 1.2. Текстовый процессор Microsoft Word: ввод, редактирование... 11 В левой половине окна — дерево папок, в правой — содержимое текущей папки. В данном случае текущей папкой является SCHOOL. 4. Скопировать файл textll.txt в папку GAMMA. Для этого: => перетащить с помощью правой кнопки мыши значок файла text 11 из правой части окна на значок папки GAMMA в левой части окна. В открывшемся меню выбрать пункт Копировать. 5. Переименовать скопированный файл: дать ему новое имя newtext32.txt. Для этого: => щелкнуть на папке GAMMA в левой части окна; => вызвать контекстное меню для файла textll.txt в правой части окна; => выбрать пункт Переименовать; => ввести новое имя; => нажать клавишу Enter. 6. Удалить файл textll.txt из папки SCHOOL. Для этого: => открыть папку SCHOOL; => вызвать контекстное меню для файла textll.txt; => выбрать пункт Удалить. 7. Переместить файл text22.txt в папку SIGMA (алгоритм должен быть понятен из предыдущих действий). 8. После сдачи выполненного задания преподавателю удалить все созданные папки и файлы. Работа 1.2. Текстовый процессор Microsoft Word: ввод, редактирование и форматирование текста Цель работы; отработка базовых навыков работы с текстовым процессором Microsoft Word: • ввода текста с клавиатуры; • работы с фрагментами текста: выделения, копирования, вставки; • форматирования строк и абзацев; • использования автоматического контроля орфографии; • сохранения текстового документа. Используемое программное обеспечение: текстовый процессор Microsoft Word. Примечание. Информацию о приемах ввода, редактирования, форматирования и других действий в Word получите из справочной литературы, а также из справочника, встроенного в текстовый процессор. Задание 1 1. На рабочем диске открыть свою персональную папку (например, с именем Печкин). 12 Раздел 1. Основы технологий 2. Ввести текст из учебника объемом приблизительно 1/4 страницы (по указанию учителя или выбрав фрагмент самостоятельно), точно выдержав его формат. 3. Исправить все ошибки, используя орфографический контроль Word. 4. Сохранить созданный текст в своей рабочей папке под именем mytext.doc. Задание 2 1. Ввести приведенный ниже кулинарный рецепт. Использовать средства управления длиной строк, выравнивания текста, абзацных отступов (границы страницы обозначены рамкой). Винегрет овощной Картофель — 3 шт. Морковь — 2 шт. Свекла — 1 шт. Соленые огурцы — 2 шт. Лук зеленый — 50 г Масло растительное — 2 ст. ложки Перец молотый, горчица, укроп — по вкусу Листья салата Огурцы, вареный картофель, свеклу, морковь нарезать тонкими ломтиками, лук нашинковать. Овощи выложить в посуду, перемешать, заправить маслом с добавлением перца, соли, горчицы. Готовый винегрет поставить в холодильник. При подаче на стол винегрет уложить горкой в салатник, украсить зеленым салатом, посыпать укропом. 2. Скопировать набранный текст три раза в том же документе. 3. Установить разделители страниц после каждого экземпляра рецепта. 4. Сохранить текст в файле recept.doc. Работа 1.3. Текстовый процессор Microsoft Word: шрифты, размер символов, начертания Цель работы: знакомство с возможностями Microsoft Word по оформлению текста путем применения разнообразных шрифтов и их модификаций; получение практических навыков по работе со шрифтами. Используемое программное обеспечение: текстовый процессор Microsoft Word. Задание 1 Ввести приведенный ниже текст, точно соблюдая шрифты, способы выделения. Размер символов — 14 и 12 пт. Используются два типа шрифтов: Times New Roman и Courier. В списке династии использовать табуляцию. Работа 1.3. Текстовый процессор Microsoft Word: шрифты ... 13 27 апреля 1682 г. умер царь Федор Алексеевич. Ему было всего 20 лет. Слабый и больной, он вступил на престол после своего отца — царя Алексея Михайловича в 1676 г. и правил всего 6 лет. И хотя Федор женился дважды, детей у него не было. Боярская дума, собравшаяся в Кремле после смерти царя, должна была решать: кому стать русским самодержцем. Кандидатов было двое — 16-летний царевич Иван и 10-летний царевич Петр. Оба они были детьми царя Алексея, но от разных матерей. Вот здесь обратимся к «династической ветви» — фрагменту «династического древа» Романовых, чтобы разобраться во всех хитросплетениях проблемы наследия престола. Династическая ветвь (1629-1676, царь с 1645) 2-я жена Наталья Кирилловна Нарышкина (1651-1694) дети от царицы Натальи: Наталья (1673-1716) Феодора (1674-1678) Петр (1672-1725, царь с 1682 Алексей Михайлович 1-я жена Мария Ильинична Милославская (1626-1669) дети от царицы Марии: Дмитрий (1648-1649) Евдокия (1650-1712) Марфа (1652-1707) Алексей (1654-1670) Анна (1655-1659) Софья (1657-1704) Екатерина (1658-1718) Мария (1660-1723) Федор (1661-1682, царь с 1676) Симеон (1665-1669) Иван (1666-1696, царь с 1682) Евдокия (1669-1669) Задание 2 Оформить титульную страницу книги. Типы шрифтов и размеры символов подобрать самостоятельно, исходя из образца. Microsoft Рге S S М. Хэлворсон М. Янг Эффективная работа с Microsoft Office 2000 14 Раздел 1. Основы технологий ПИТЕР русская и англоязычная версии Microsoft Office 2000 Word, Excel, Access, PowerPoint, Shedule+, Binder исчерпывающее руководство и удобный справочник Microsoft PRESS Работа 1.4. Текстовый процессор Microsoft Word: вставка объектов, работа с таблицами Цель работы: знакомство и освоение работы с дополнительными средствами оформления документов в Microsoft Word: • получить представление об объектах и библиотеках объектов, используемых в Word (в частности, о библиотеке объектов Microsoft Clip Gallery); • научиться вставлять объекты в текстовый документ; • научиться создавать и оформлять таблицы. Используемое программное обеспечение: текстовый процессор Microsoft Word и прилагаемая к нему библиотека графических объектов Microsoft Clip Gallery. При отсутствии данной библиотеки можно использовать любые другие источники графических объектов: файлы с рисунками, фотографиями и т. п. Задание 1 1. Сформировать представленную ниже таблицу. Оформить в полном соответствии с образцом. Вставить рисунок, выбрав его из встроенного в Word набора рисунков или объектов (рисунок может быть отличным от образца, но близким по смыслу). Таблица неправильных английских глаголов Неопределенная форма Прошедшее время Причастие прошедшего времени Основное значение be was been быть become became become стать, сделаться begin began begun начать bring brought brought принести come came come прийти do did done делать Работа 1.5. Текстовый процессор Microsoft Word: итоговая работа 15 2. Сохранить документ в файле English.doc. Задание 2 1. Сформировать и оформить представленную ниже таблицу. Отчет о покупках Товар Цена, Понедельник Вторник Среда руб. Кол-во Ст-ть, руб. Кол-во Ст-ть, руб. Кол-во Ст-ть, руб. Хлеб 9,5 2 бух. 19 1 бух. 9,5 2 бух. 19 Масло 100 1 кг 100 0 0 1 кг 100 Сыр 152 1 кг 152 1 кг 152 0 0 Яблоки 40 3 кг 120 2 кг 80 0 0 Кефир 12 0 0 4 бут. 48 2 бут. 24 Творог 60 0 0 2 кг 120 3 кг 180 2. Сохранить документ в файле food.doc. Работа 1.5. Текстовый процессор Microsoft Word: итоговая работа 1. Получить документ путем ввода приведенного ниже текста. Текст отформатировать в соответствии с данными параметрами формата. Параметры формата указываются в фигурных скобках перед каждым абзацем и распространяются на весь абзац. Параметры формата: J — новый абзац; {J} — пропуск строки. Выравнивание строк: L — по левой границе, R — по правой границе, М — по центру, L-R — по ширине. Times, Arial и пр. — тип шрифта. 10, 12, 14 ... (целые числа) — размер шрифта (кегль). Начертания: Ы — полужирный, ital — курсив, tabl MxN — начало таблицы из М столбцов и N строк, tabl end — конец таблицы. X:Y — текст помещается в ячейку таблицы, расположенную в столбце X и в строке У. {J Arial 16 МЫ}Учебный центр «Сириус»{J}{J Arial 14 М} Свидетельство 43434 {J}{J Times 12 L-R Па1}Выдано Гороховой Ирине Павловне в том, что за время обучения в учебном центре «Сириус» с 1 сентября 1997 по 30 мая 1998 года она получила следующие оценки: {J} 16 Раздел 1. Основы технологий {tabl 2x9} {1:1 Arial 12 МЫ) предмет (1:2 Times 12 L-R) Операционная система MS-DOS и программа-оболочка Norton Commander 4.0 (1:3 Times 12 L-R) Операционная система WINDOWS’95 (1:4 Times 12 L-R) Пакет Microsoft Office’95 (1:5 Times 12 L-R} - текстовый редактор Word 7.0(1:6 Times 12 L-R} -табличный процессор Excel 7.0 (1:7 Times 12 L-R}- СУБД Access 7.0 (1:8 Times 12 L-R} - Вычислительные сети и Интернет (1:9 Times 12 L-R} Машинная графика (2:1 Arial 12 М bl} оценка (2:2 Times 12 М ital} хорошо (2:3 Times 12 М ital} отлично (2:5 Times 12 М ital}oтличнo (2:6 Times 12 М ital} отлично (2:7 Times 12 М ital} удовлетворительно (2:8 Times 12 М ital} хорошо (2:9 Times 12 М НаДотлично (tabl end} (J}{J Times 12 L bl} Выпускная работа — хорошо (J Times 12 Lbl} Присвоенная специальность — оператор ЭВМ (J} (J Courier 12 R} Директор Учебного центра «Сириус» {J} |J}{J Courier 12 R} Иванов A.Г. 2. Ha второй странице создать аналогичный документ — свидетельство на имя Шилова Виктора Степановича, номер свидетельства — 43435. Оценки по всем предметам — отлично. Работа 1.6. Векторная графика: инструментальные средства для рисования в Microsoft Word Цель работы: освоение приемов создания графических (рисованных) изображений в текстовых документах средствами Microsoft Word. Используемое программное обеспечение: текстовый процессор Microsoft Word. Основные понятия Рисование — режим работы Word, позволяющий вставлять в текстовый документ чертежи и рисунки, создаваемые пользователем. Режим рисования включается с помощью кнопки рисования Щ на панели инструментов или командой Вид —> Панели инструментов —> Рисование. В результате ниже рабочего поля текстового редактора открывается панель рисования: [| Действия^ Ф I ДвтоФцщы^ \ Ч □ О Й 4 ВР] ^ ^ ^ ^ Q \ Векторная графика — разновидность способа получения графических изображений на компьютере. Рисунок, полученный средствами векторной графики, представляет собой совокупность графических примитивов-объектов (линий, прямоугольников, овалов, кривых и пр.). Каждый такой объект всегда может быть подвергнут отдельной обработке (удалению, не- Работа 1.6. Векторная графика: инструментальные средства для рисования ... 17 ремещению, изменению). Включение режима рисования инициирует работу встроенного в Word графического редактора векторного типа. Автофигуры — набор графических объектов редактора Word. Основные из них: линии, стрелки, прямоугольники, овалы и пр. Имеются все стандартные элементы для построения блок-схем. Все возможные действия с объектом реализуются через его контекстное меню. Добавление текста — внесение текста в замкнутые графические объекты. Реализуется через контекстное меню объекта по команде Добавить текст. Эффекты — средства, позволяющие придавать объемность фигурам, рисовать тени. Реализуются с помощью кнопок Щ ~т- Управление цветом — средства управления цветом заливок, линий, шрифта. Реализуются через меню, раскрывающиеся с помощью кнопок ’jiK ' Группировка — объединение нескольких графических объектов на рисунке в один. Выполняется выделением объединяемых объектов (последовательные щелчки на объектах при нажатой клавише Shift) и последующим выполнением команды (через панель рисования) Действия Группировать. Отменить группировку можно по команде Действия —> Разгруппировать. Задание 1 Построить структурную схему содержания базового курса информатики по следующему образцу. Элементы рисунка сгруппировать в один объект. 18 Раздел 1. Основы технологий Задание 2 Построить схему «История поколений ЭВМ». Элементы рисунка сгруппировать. I поколерше 1945 ... II LsJ IV I" поколение поколение'—' ^ 1 поколение 1955 ... 1965 ... р/ 4975... ~ъ V поколение ? НОВАЯ ЭЛЕМЕНТНАЯ БАЗА НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОИЗВОДСТВА НОВЫЙ СОСТАВ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ НОВЫЕ ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ Работа 1.7. Подготовка презентаций: знакомство с пакетом Microsoft PowerPoint Цель работы: освоение приемов создания мультимедийных презентаций с помощью программы Microsoft PowerPoint. Используемое программное обеспечение: Microsoft PowerPoint, библиотека объектов Microsoft Clip Gallery (или другой источник графических объектов). Основные понятия Мультимедиа — технология, позволяющая совмещать вывод разнотипной информации: символьной, графической, видеоизображения, звука. Компьютерная презентация — представление иллюстративной, рекламной и прочей информации с помощью компьютера, состоящее в смене слайдов на экране с использованием эффектов мультимедиа. Слайд — отдельный кадр презентации. PowerPoint — программа подготовки и проведения презентаций, входящая в состав прикладного пакета Microsoft Office. Задание Создать презентацию по составу прикладного пакета Microsoft Office. Вид слайдов представлен на рисунке. Работа 1.7. Подготовка презентаций: знакомство с пакетом Microsoft PowerPoint 19 Слайд 1 Microsoft Office Основные компоненты Слайд 2 \z Компоненты Microsoft Office MnacolTOfIka I «DiafoiT Слайд 3 I: Текстовый процессор WORD Универсальный редактор текстов. Автомагтическая тфоверка орфографии Внедрешк графических идр. объектов Слайд 4 Табличный процессор EXCEL Выполнение расчетов в электронных таблицах Деловая графика Некоторые функцш реляционных баз данных Слайд 5 Слайд 6 1 СУБД ACCESS • Реляционная система утфавлениа базами данных • Удобный пользовательский гаггсрфсйс X • Средство сортуфовки и поиска даншп [I Пакет презентаций Power Point Создание муыимедийных слайд-фильмов Возиожносш анимахфги изображений Звуковое сопровождение Последовательность действий при подготовке презентации: 1. Запустить на исполнение программу PowerPoint. 20 Раздел 1. Основы технологий 2. Выполнить команду Файл Создать Новая презентация, щелкнуть на кнопке ОК. 3. В открывшемся окне Создание слайда: для слайда 1 выбрать автомакет Титульный слайд, нажать ккноп-ку ОК; заполнить шаблон соответствующим текстом; выполнить команду Вставка -> Новый слайд; ^ для слайда 2 выбрать автомакет Организационная диаграмма, нажать кнопку ОК; заполнить шаблон соответствующим текстом; затем выполнить команду Вставка Новый слайд. Создание слайда аггонакет; |i - ■ К IE :r: п=г ё пППп- — 1 I» л ■ Титульмьи слан!^ -ф« ПаОЛ не выеодртгтго окно 4. Для слайдов 3-6 использовать макет Графика и текст. Заполнение шаблонов графическими объектами можно производить из библиотеки Microsoft Clip Gallery: выполнить команду Вставка Рисунок —> Картинки, выбрать картинку (щелчком мышью), выполнить команду Вставить клип, свернуть или закрыть окно Вставка картинки, переместить картинку в окно графического объекта на слайде. Можно использовать и другие рисунки, а также рисунки, извлеченные из любых графических файлов. Для перехода к созданию следующего слайда выполнять команду Вставка Новый слайд. 5. Выбрать оформление. Для этого: => перейти в режим сортировщика слайдов командой Вид Сортировщик слайдов. Щелкнуть на первом слайде; => выполнить команду Формат Применить шаблон оформления; в открывшемся окне выбрать Тетрадь, щелкнуть на кнопке Применить. 6. Настроить режим смены слайдов. Для этого: => выполнить команду Показ слайдов Смена слайдов; Работа 1.8. Электронные таблицы: табличный процессор Microsoft Excel 21 В поле Эффект выбрать Жалюзи горизонтальные. В поле Звук выбрать Проектор. В поле Продвижение выбрать Автоматическое после 00:07. Tixi Г1р*менигь ко всей QpiwiamTb Ошене I |жадозигорккзнтальнь>ё '^ j I 1*' и«длв1*ю С дж/т npOABMKQHW ■ |^1Ю|11елч(у Р 1Рто«атичвс№гюсяв fdo‘o7 3 -1 awK Проектор Г ивпрерыено ^ щелкнуть на кнопке Применить ко всем. 7. Добавить анимацию и озвучивание отдельных объектов (заголовка, рисунков, текста). Для этого: ^ выделить фрагмент на слайде; =^> выполнить команду Показ слайдов —> Настройка анимации. Далее выбирается анимационный эффект и звук. На вкладке Порядок и время можно назначить последовательность появления объектов (фрагментов) при демонстрации. 8. Сохранить созданную презентацию командой Файл Сохранить. Будет создан файл с расширением ppt. 9. Выполнить демонстрацию презентации. Для этого: ^ перейти в режим сортировщика слайдов; => щелкнуть на начальном слайде; => выполнить команду Показ слайдов Начать показ. Работа 1.8. Электронные таблицы: табличный процессор Microsoft Excel Цель работы: освоение основных операций по созданию, редактированию и оформлению электронной таблицы в среде табличного процессора Microsoft Excel. Используемое программное обеспечение: табличный процессор Microsoft Excel. Основные нонятня Табличный процессор (ТП) — прикладная программа, предназначенная для организации табличных вычислений на компьютере. Вычисли- 22 Раздел 1. Основы технологий тельная таблица, которая создается с помощью ТП, называется электронной таблицей. Ячейка — основная структурная единица электронной таблицы. Существует два способа ссылки на ячейку. Первый: имя столбца — номер строки. Например: А5, BD312. Второй: номер строки (R) — номер столбца (С). Например: R5C1, R67C123. Изменение способа ссылки производится по алгоритму: команда Сервис —> Параметры, вкладка Общие, переключатель Стиль ссылок R1C1. Текущая ячейка — ячейка, выделенная рамкой, содержимое которой отражается в строке ввода. Режимы отображения таблицы. В ячейках, хранящих формулы, могут отображаться результаты вычисления по формулам или сами формулы. Первый режим называется режимом отображения значений, второй -режимом отображения формул. Рабочим состоянием таблицы является режим отображения значений. Режим отображения формул может использоваться при формировании и отладке таблицы. Изменение режима отображения производится по алгоритму: команда Сервис —> Параметры, вкладка Вид, переключатель Формулы. Галочка в рамке переключателя обозначает режим отображения формул; при отсутствии галочки работает основной режим — режим отображения значений. Данные в ячейках таблицы: Текст — любая последовательность символов, введенных после апострофа (одинарной кавычки). Кроме того, в качестве текста воспринимается любая символьная последовательность, которая не может быть воспринята как число или формула. Числа разделяются на целые и вещественные. Вещественные числа можно записывать двумя способами: в форме с фиксированной запятой и в экспоненциальной форме (в форме с плавающей запятой). Запись числовой константы с фиксированной запятой предполагает, что число содержит целую и дробную части, разделенные десятичной запятой. Например, число 3,1415 так и записывается в Excel. При записи числа в экспоненциальной форме сначала записывается мантисса, затем латинская буква Е (прописная или строчная), после нее порядок. Мантисса может быть записана как целая константа или константа с фиксированной запятой, а порядок — только как целая двузначная константа. Числовая константа в экспоненциальной форме трактуется как мантисса, умноженная на 10 в степени, равной порядку. Например, числа 0,0001 и 1000 000 могут быть записаны следующим образом: 1Е-4 или 0,1е-3 и 1е6 или 1E-I-6. В Excel при употреблении точки в записи числа это число интерпретируется как дата. Например, 3.05.99 воспринимается как 3 мая 1999 года. Формулы (выражения). В электронных таблицах используются два вида формул: арифметические и логические. Результатом вычисления по арифметической формуле является число, по логической формуле — логическая величина (истина или ложь). Правила записи формул аналогичны тем, что используются в языках программирования. Работа 1.8. Электронные таблицы: табличный процессор Microsoft Excel 23 Арифметические формулы составляются из констант, переменных, знаков операций, функций, круглых скобок. Ввод формул в Excel начинается со знака « = ». Примеры формул: =2,5*(G5-bG2) =КОРЕНЬ(В4"2-4*ВЗ*В5) =СУММ(С10:С20) Здесь символ * — знак умножения; ^ — возведение в степень. В русифицированных версиях Excel КОРЕНЬ — функция извлечения квадратного корня, СУММ — функция суммирования. Порядок вычисления выражений происходит в соответствии с традиционными приоритетами выполнения арифметических операций, с расстановкой скобок. В Excel заложена большая библиотека функций. Вставка функций в формулы производится по команде Вставка —> Функция или через соответствуюпдую кнопку на панели инструментов. Логические выражения строятся с помопдью операций отношения (<, >, =, <=, >=, ) и логических операций (логическое «И», логическое «ИЛИ», логическое отрицание «НЕ»). Результатом вычисления логического выражения является логическая величина «истина» или «ложь». Особенность логических выражений для электронных таблиц заключается в том, что логические операции используются как функции', сначала записывается имя логической операции: И, ИЛИ, НЕ (AND, OR, NOT), а затем в круглых скобках перечисляются логические операнды. Например: И(А1>0, АК1). Условная функция имеет структуру: ЕСЛИ(логическое выражение, действие!, действие2). Если логическое выражение истинно, то выполняется действие!, иначе — действие2. Действием может быть вычисление формулы, вывод числа, вывод текста в данную ячейку. Задание 1 !. Следуюпдие математические выражения запйсать в виде формул для электронных таблиц. Предварительно решить вопрос о размепдении переменных в ячейках таблицы. !) 3,4дс -Ь у\ 4) {х Ч- z)y Ч-0,!л:; 2) {х -Ь y)z\ 5) (д: - z)z +ух\ 3) 0,8л: + 0,9у - ху; 6) !5л:^-----у !2 , !8г/+л:^ 40г/ ^+-х 7) бл:^ -!8л:г/ 8) 30(л:^-^!/) ________о 5(л:^-6г/) ‘ 2. В ячейку В2 записать формулу, по которой в ней будет получено наибольшее числовое значение из значений двух ячеек: А! и А2. 3. В ячейку В2 записать формулу, по которой в ней будет получено наименьшее числовое значение из значений трех ячеек: А!, А2 и АЗ. 24 Раздел 1. Основы технологий Задание 2 1. Запустить Excel. Ввести в него следующую таблицу: А В С D Е F 1 Расчет месячной заработной платы 2 3 Фамилия И. О. Должность Базовая Премия Начисления К выдаче 4 зарплата (руб-) (руб.) на з/п 5 Сидоров А.Б. директор 14 000 1500 $A$10*(C5+D5) C5+D5-E5 6 Федорова В.Е. бухгалтер 13 500 1650 $A$10*(C6+D6) C6+D6-E6 7 Козлов К.Т. юрист 13 700 1300 $A$10*(C7+D7) C7+D7-E7 8 ИТОГО 9 Примечание: доля начислений на заработную плату F5+F6+F7 10 0,38 2. Произвести по этой таблице расчеты, несколько раз поменяв значения исходных данных. 3. Сменить режим отображения значений на режим отображения формул. Для этого: => выполнить команду Сервис Параметры Вид; => установить флажок в окне формулы, щелкнуть на кнопке ОК; => просмотреть полученную таблицу. Вернуться в исходный режим отображения значений. 4. Сменить способ ссылок на ячейки. Для этого: => выполнить команду Сервис Параметры Общие; => установить флажок в окне стиль ссылок R1C1, щелкнуть на кнопке ОК; => просмотреть полученную таблицу. Вернуться к исходному стилю ссылок. 5. Изменить ширину столбца А следующим образом: => щелкнуть в любой ячейке в столбце А; ^ выполнить команду Формат Столбец Ширина; => в появившееся диалоговое окно ввести число, отличное от расположенного там. Щелкнуть на кнопке ОК. Сделать это несколько раз. 6. Выполнить автоформатирование ширины колонки. Для этого: => выделить ячейки АЗ:А7, для чего установить указатель мыши в ячейку АЗ и, не отпуская левую кнопку мыши, протянуть его до ячейки А7; Работа 1.9. Электронные таблицы: деловая графика в Microsoft Excel 25 ВЫПОЛНИТЬ команду Формат —> Столбец —> Автоподбор ширины, щелкнуть на кнопке ОК; =^> повторить автоформатирование, но предварительно выделив ячейки АЗ:А10. Объяснить, почему результаты получились разные. 7. Изменить шрифт и размеры символов. Для этого: выделить блок ячеек A1;F10; => выполнить команду Формат —> Ячейки; в открывшемся диалоговом окне Формат ячеек выбрать Шрифт и поочередно установить тип шрифта, начертание и размер; проделать это упражнение несколько раз. 8. Скопировать содержимое блока ячеек AliFlO в другое поле, верхний левый угол которого — ячейка А14. Для этого: => выделить прямоугольник A1:F10; => выполнить команду Правка —> Копировать; => установить указатель мыши в ячейку А14; выполнить команду Правка —> Вставить. 9. Освоить в меню Файл работу с операциями Сохранить, Сохранить как. 10. Создать таблицу «Страница классного журнала», отражающую оценки по одному предмету за один месяц. Предусмотреть в ней вычисление средней успеваемости каждого ученика и среднее значение успеваемости в классе. Заполнить таблицу данными для пяти учащихся. Вид таблицы: Журнал « » класса Предмет: Средняя оценка по предмету за месяц N° п/п Фамилия Имя Месяц; Число 1 2 . • . 31 Оценки 1 » • • . . • • • 30 • • • Средняя оценка в классе Работа 1.9. Электронные таблицы: деловая графика в Microsoft Excel Цель работы: освоение основных приемов работы с мастером диаграмм табличного процессора Microsoft Excel. 26 Раздел 1. Основы технологий Используемое программное обеспечение: табличный процессор Microsoft Excel. Основные понятия Деловая графика предназначена для представления в наглядной (графической) форме больших массивов числовой информации. Мастер диаграмм —инструментальная подсистема деловой графики в табличном процессоре. Диаграмма — средство графического изображения количественной информации, предназначенное для сравнения нескольких величин или нескольких значений одной величины, для слежения за изменением их значений и пр. Выбор данных для построения диаграммы. Большинство диаграмм строятся в прямоугольной системе координат. По горизонтальной оси X откладываются значения независимой переменной (аргумента), а по вертикальной оси У — значения зависимой переменной (функции). На один рисунок может быть выведено одновременно несколько диаграмм. При графической обработке числовой информации с помощью табличного процессора следует: 1) указать область данных (блок ячеек), по которым будет строиться диаграмма; 2) определить последовательность выбора данных (по строкам или по столбцам) из выбранного блока. При выборе по столбцам Х-координаты берутся из крайнего левого столбца выделенного блока ячеек. Остальные столбцы содержат У-коор-динаты диаграмм. По количеству столбцов определяется количество строящихся диаграмм. При выборе по строкам самая верхняя строка выделенного блока является строкой Х-координат, остальные строки содержат У-координаты диаграмм. Типы диаграмм: Гистограмма (столбчатая диаграмма) применяется для отражения дискретного изменения одной или нескольких величин (У) в разных точках (при разных X). В случае отображения нескольких величин гистограмма называется множественной. Гистограмма с накоплением (ярусная диаграмма). Значения нескольких величин отражаются объединенными в одном столбике. Диаграмма дает представление о вкладе каждой величины в общую сумму. Круговая диаграмма служит для сравнения нескольких величин для одного значения аргумента X. Применение круговой диаграммы бывает особенно наглядным, если величины в сумме составляют единое целое. График позволяет отразить изменение одной или нескольких величин в виде непрерывных линий. Вызов мастера диаграмм в Excel производится выполнением команды: Вставка -> Диаграмма. Работа 1.9. Электронные таблицы: деловая графика в Microsoft Excel 27 Задание 1 1. Построить в Excel следующую таблицу. Исходные данные: Три ученика — Андрей, Илья и Сергей — решили во время школьных каникул поработать распространителями популярной газеты «Садовод-огородник». Друзья работали в течение недели. Количество газет, проданных каждым из ребят за каждый день, занесено в электронную таблицу в следующем виде. А В С D Е F G Н 1 Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс 2 Андрей 20 25 32 30 23 30 20 3 Илья 33 28 25 25 22 25 20 4 Сергей 15 20 22 29 34 35 30 2. Построить гистограмму, представленную на рисунке. Андрей торгует газетами Ср Чг Пт Дни недели Для построения гистограммы выполнить следующую последовательность действий: выделить в таблице блок ячеек В1:Н2; => выполнить команду Вставка —> Диаграмма. Далее в среде мастера диаграмм выполнить 4 шага: шаг 1: на вкладке Стандартные выбрать тип Гистограмма, вид Обычная Гистограмма, щелкнуть на кнопке Далее; => шаг 2: указать диапазон выбора данных.— В1:Н2 и порядок выбора — в строках (автоматически установлены); щелкнуть на кнопке Далее; ==> шаг 3: оформить диаграмму: на вкладке Заголовки указать заголовок диаграммы, подписи к осям; на вкладке Легенда указать месторасположение легенды (в данном примере можно не использовать); щелкнуть на кнопке Далее; => шаг 4: разместить диаграмму — два варианта: разместить на том же листе, что и таблица, или на отдельном листе (выбрать тот же лист); щелкнуть на кнопке Готово. 28 Раздел 1. Основы технологий Задание 2 Построить множественную диаграмму, изображенную на рисунке. Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс Процесс построения множественной диаграммы отличается от выполнения задания 1 следующим: • в качестве области данных указывается блок А1:Н4; • легенда (рамочка с именами) заполняется по содержимому первого столбца. В ней отмечаются цвета столбиков, относящихся к ученикам. Задание 3 Построить ярусную диаграмму, изображенную на рисунке. 100 Пн Вт Ср Чт Иг Сб Вс Процесс построения ярусной диаграммы отличается от выполнения задания 2 следующим; на первом шаге указывается тип Гистограмма, вид — Гистограмма с накоплением. Задание 4 Построить график, изображенный на рисунке. Процесс построения графика отличается от выполнения задания 3 следующим: на первом шаге указывается тип График, вид График с маркерами, помечающими точки данных. Работа 1.9. Электронные таблицы: деловая графика в Microsoft Excel 29 Задание 5 Построить круговую диаграмму, изображенную на рисунке. Торговля в понедельник в Андрей В Илья □ Сергей Процесс построения круговой диаграммы отличается от выполнения предыдущих заданий следующим: • в качестве области данных указывается: А2:В4; • на первом шаге указывается тип Круговая диаграмма. Задание 6 1. Используя приведенную ниже таблицу значений функции у = f{x), постройте, пользуясь мастером диаграмм, для этой таблицы: • обычный график; • столбчатую диаграмму; • круговую диаграмму. Таблица: X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Y 0,7 1,2 3,5 3,0 2,5 2,9 3,2 3,6 4,2 3,8 2. Придумайте сами таблицу, содержащую 12-15 пар значений аргумента и функции, и проделайте ту же работу. 3. Отобразите графически распределение оценок на странице классного журнала, созданного при выполнении работы 1.8 (задание 2). Раздел 2_______________ Практикум для 10 класса Работа 2.1. Измерение информации Цель работы: практическое закрепление знаний о способах измерения информации при использовании содержательного и объемного подходов. Задание 1 Определить (с помощью утилиты «Установка и удаление программ»), сколько приложений установлено на вашем компьютере, и вычислить, какое количество информации содержит сообщение о том, что было запущено одно из них. Задание 2 Врач-стоматолог принимает пациентов с 8 утра до 2 часов дня. На каждого пациента отводится по 30 минут. Какое количество информации содержит сообщение о том, что Петя записался на прием в 11.30? Задание 3 Известно, что сообщение учителя о том, что к доске пойдет Саша Орлов, содержит 5 битов информации. Сколько учеников в классе? Задание 4 В корзине лежат 4 груши и 12 яблок. Какое количество информации содержит сообщение о том, что из корзины достали грушу? Задание 5 В школьную команду по волейболу было отобрано некоторое количество учеников из 64 претендентов. Сколько учеников было отобрано, если сообщение о том, кто был выбран, содержит 72 бита информации? Работа 2.1. Измерение информации 31 Задание 6 Из папки DOCUM было удалено 13 файлов, и сообщение об этом содержит 91 бит информации. Сколько файлов осталось в папке? Задание 7 В детской магнитной азбуке 32 буквы. Какое количество информации содержит сообщение о том, что из них было собрано слово «муравей»? Задание 8 Какое количество информации получит второй игрок при игре в крестики-нолики на поле размером 8x8 клеток, после первого хода первого игрока, играющего крестиками? Задание 9 Необходимо отгадать слово, состоящее из 5 букв и записанное с помощью алфавита из 32 букв. Можно задавать вопросы, ответом на которые будет «Да» или «Нет». С помощью какого числа вопросовь можно отгадать слово при оптимальной стратегии игры? Задание 10 Открыть в редакторе Microsoft Word произвольный текстовый файл (без графических элементов), определить количество символов в этом файле, включая пробелы (команда Файл Свойства), и вычислить количество информации в этом файле. Задание 11 Алфавит некоторого языка состоит из 64 символов. За сколько секунд можно передать текст из 2000 символов, если скорость передачи — 50 байтов в секунду? Задание 12 В некотором алфавите записан текст из 300 символов, количество информации в тексте — 150 байтов. Сколько символов в алфавите? Задание 13 Приведенное ниже сообщение содержит все буквы алфавита. Какое количество информации оно содержит? X УЛЕТУ 32 Раздел 2. Практикум для 10 класса Задание 14 Имеется файл с текстом из 20000 символов. При наборе текста использовался компьютерный алфавит. Текст необходимо скопировать на дискету, на которой имеется свободная область памяти 20 Кбайт. Поместится ли текст на дискету? Задание 15 В течение 10 секунд было передано сообщение, количество информации в котором равон 5000 байтов. Каков размер алфавита, если скорость передачи — 800 символов в секунду? Задание 16 Два сообщения содержат одинаковое количество символов. Количество информации в первом тексте в 2,5 раза больше, чем во втором. Сколько символов содержат алфавиты, если известно, что число символов в каждом алфавите не превышает 32 и на каждый символ приходится целое число битов? Задание 17 Сколько битов информации содержит любое трехзначное восьмеричное число? Задание 18 Создайте с помощью табличного процессора Excel таблицу для автоматического перевода чисел из битов в байты, килобайты, мегабайты и гигабайты. Переведите во все предложенные единицы измерения 1000 битов, 8192 бита, 20 500 битов, 16 394 бита, 100 200 битов. Задание 19* Найти неизвестные хиу, если верны соотношения 16^ Мбайт = 8^ бит и 2^ Кбайт = 2^ Мбайт. Задание 20* Создайте с помощью табличного процессора Excel таблицу следующего вида: Из какой единицы измерения переводить? Количество информации Биты Байты Килобайты Мегабайты Гигабайты 1 Работа 2.2. Автоматическая обработка данных 33 В первом столбце единица измерения должна выбираться из списка (список создается с помощью команды Данные —> Проверка). Далее, в зависимости от выбранной единицы измерения, заданное количество информации должно переводиться во все указанные единицы измерения (использовать условную функцию). Протестировать работоспособность созданной таблицы и доказать правильность ее работы. Работа 2.2. Автоматическая обработка данных Цель работы: знакомство с основами теории алгоритмов на примере решения задач на программное управление алгоритмической машиной Поста. Используемое программное обеспечение: имитатор машины Поста можно найти в Интернете по адресу: http://priklinfa.narod.ru/anti800.htm Система команд машины Поста: (везде буква п обозначает номер текущей команды): Команда Действие п<^ т Сдвиг каретки на шаг влево и переход к выполнению команды с номером т п->т Сдвиг каретки на шаг вправо и переход к выполнению команды с номером т пч т Установка метки в текущую пустую клетку и переход к выполнению команды с номером т п \тп Стирание метки в текущей клетке и переход к выполнению команды с номером т п ! Остановка выполнения программы п1 m,k Переход по содержимому текущей клетки: если текущая клетка пустая, то следующей будет выполняться команда с номером т, если в текущей клетке стоит метка, то выполнится команда с номером k Задание 1 Составить программу перевода информационной ленты машины Поста из начального состояния (н.с.) в конечное (к.с.): V V V V V V V V V Н.С. к.с. 2 Информатика и ИКТ. 10-11 кл. 34 Раздел 2. Практикум для 10 класса Задание 2 1. Выполнить на машине Поста программу: 1 v2 4<-5 2->3 5 v6 3?2, 4 6! н.с. 2. Какую задачу решает исполнитель по этой программе? 3. Что произойдет, если начальное состояние информационной ленты будет иметь следующ,ий вид? н.с. В следующих задачах считается, что п расположенных подряд меток обозначают число п (непозиционная система счисления с основанием 1). Задание 3 Написать для машины Поста программу сложения двух чисел, записанных на ленте и расположенных через одну пустую клетку друг от друга. Начальное положение каретки — под пустой клеткой, отделяющ;ей числа. Задание 4 Написать для машины Поста программу вычитания двух чисел, разделенных одной пустой клеткой. Уменьшаемое не меньше вычитаемого. Начальное положение каретки — под пустой клеткой, отделяющей уменьшаемое от вычитаемого. Указание. Стирать метки по одной у каждого числа, пока у вычитаемого не кончатся все метки. Задание 5 Используя программу вычитания, проверить: а) что получится, если уменьшаемое равно вычитаемому; б) что получится, если уменьшаемое меньше вычитаемого. Работа 2.2. Автоматическая обработка данных 35 Задание 6 Написать для машины Поста программу деления числа, записанного метками, на 2. Исходное число должно делиться на 2 без остатка. Указание. Стереть каждую вторую метку; уплотнить оставшиеся метки. Задание 7 Используя программу деления числа на 2: а) проверить, что получится для числа 2; б) модифицировать программу с учетом числа 2. Указание. Справа от пустой клетки поставить метку, а слева стереть две метки. Так поступать до тех пор, пока слева остаются метки. Задание 8 На информационной ленте машины Поста на расстоянии в п клеток друг от друга расположены две помеченные метками клетки. Начальное положение каретки — под левой из помеченных клеток. Какую работу выполнит машина Поста по программе? 1^2 3 <-4 2 ?1,3 4? 3,1 Задание 9 Написать для машины Поста программу умножения на 2 числа, записанного метками на ленте. Указание. Через одну пустую клетку поставить две метки, а в исходном числе стереть одну. Так поступать, пока в исходном числе остаются метки. Задание 10* Написать для машины Поста программу, проверяющую, делится ли записанное метками число на 5. Задание 11* На информационной ленте машины Поста помечена 2/г - 1 клетка. Составить программу отыскания средней помеченной клетки и стирания метки в ней. Задание 12* На информационной ленте машины Поста расположены два массива помеченных клеток. Написать программу стирания меток, расположенных в большем массиве. 36 Раздел 2. Практикум для 10 класса Работа 2.3. Шифрование данных Цель работы: знакомство с простейшими приемами шифрования и дешифрования текстовой информации. Задание 1 Шифр Цезаря. Этот шифр реализует следуюпдее преобразование текста: каждая буква исходного текста заменяется следуюпдей после нее буквой в алфавите, который считается написанным по кругу. Используя шифр Цезаря, зашифровать следуюпдие фразы: а) Делу время — потехе час б) С Новым годом в) Первое сентября Задание 2 Используя шифр Цезаря, декодировать следуюш;ие фразы: а) Лмбттоьк шбт б) Вёмпё тпмочё рфтуьой Задание 3 Шифр Виженера. Это шифр Цезаря с переменной величиной сдвига. Величину сдвига задают ключевым словом. Например, ключевое слово ВАЗА означает следуюпдую последовательность сдвигов букв исходного текста: 31913191ит. д. Используя в качестве ключевого слово ЗИМА, закодировать слова: АЛГОРИТМИЗАЦИЯ, КОМПЬЮТЕР, ИНТЕРНЕТ. Задание 4 Слово ЖПЮЩЕБ получено с помопдью шифра Виженера с ключевым словом БАНК. Восстановить исходное слово. Задание 5* С помопдью табличного процессора Excel автоматизировать процесс кодирования слов с использованием ключевого слова bank (предполагается, что слова будут состоять только из строчных латинских букв и их длина не будет превышать 10 символов). Для решения задачи использовать текстовые функции СИМВОЛ и КОДСИМВОЛ. Каждая буква должна храниться в отдельной ячейке. Величина сдвига должна определяться автоматически (код буквы ключевого слова минус код буквы «а» плюс единица). Попробовать с помопдью вашей таблицы зашифровать слова: algebra, geometry, english. Работа 2.3. Шифрование данных 37 Задание 6 Используя в качестве ключа расположение букв на клавиатуре вашего компьютера, декодировать сообщение: D ktce hjlbkfcm 'kjxrf? D ktce jyf hjckf? Задание 7 Используя в качестве ключа расположение букв на клавиатуре вашего компьютера, закодировать сообщение: Москва - столица России. Задание 8 Шифр перестановки. Кодирование осуществляется перестановкой букв в слове по одному и тому же правилу. Восстановить слова и определить правило перестановки: НИМАРЕЛ, ЛЕТОФЕН, НИЛКЙЕА, НОМОТИР, РАКДНАША. Задание 9 Используя приведенный выше шифр перестановки, закодировать следующие слова: ГОРИЗОНТ, ТЕЛЕВИЗОР, МАГНИТОФОН. Задание 10 Определить правило шифрования и расшифровать слова: КЭРНОЦЛИТКЭЛУОНПИЕЖДАИФЯ УКРОГРЕОШЛАЕКВИСЧТЕВМО Задание 11 Используя приведенный ниже ключ, расшифровать сообщения. Ключ: РА ДЕ КИ МО НУ ЛЯ Сообщения: а) АКБМУНИЯДКУМВРЛ ИКСЯМТР б) ТДЯДФМУУЫЙ АРЗГМВМА Задание 12 С помощью ключа из задания 11 закодировать пословицы: а) Рыбак рыбака видит издалека б) Сделал дело — гуляй смело Задание 13* Придумать свой ключ шифрования и закодировать с помощью него сообщение: Бит — это минимальная единица измерения информации. 3 Информатика и ИКТ. 10-11 кл. 38 Раздел 2. Практикум для 10 класса Работа 2.4. Структуры данных: Гоафы Цель работы: обучение построению информационных моделей систем в виде графовых схем; закрепление навыков использования графических средств Microsoft Word. Используемое программное обеспечение: Microsoft Word. Задание 1 Нарисовать в виде неориентированного графа сеть, отражающую структуру дорожной связи между населенными пунктами, представленную на рисунке, с учетом следующей дополнительной информации: к расположенному неподалеку поселку Жучкино построили две дороги: от поселка Репкино и от поселка Мышкино. Задание 2 а) Нарисовать граф системы «Компьютер», содержащий следующие вершины: процессор, оперативная память, внешняя память, клавиатура, дисплей, принтер. Соединить их направленными линиями (стрелками), обозначающими отношение «передает информацию». б) К предыдущему графу добавить пунктирные направленные линии, обозначающие отношение «управляет» (работой всех устройств управляет процессор). Задание 3 Нарисовать ориентированный граф (блок-схему) проверки учителем пачки тетрадей. В систему команд входят команды: проверить работу у взять тетрадь из пачки; выставить оценку; выяснить, остались ли еще не проверенные тетради. Задание 4* Построить родословное дерево потомков Владимира Мономаха. Работа 2.5. Структуры данных: таблицы 39 Потомки Владимира Мономаха Владимир Мономах умер в 1125 г. Он оставил четырех сыновей: Мстислава (год смерти — 1132), Ярополка(1139), Вячеслава Туровского (1154) и Юрия Долгорукого (1157). После Мстислава остались три сына: Изяслав Волынский (1154), Всеволод Новгородский (1138) и Ростислав Смоленский (1168). У Изяслава Волынского был сын Мстислав (1170), у Мстислава — сын Роман (1205), у Романа — Даниил Галицкий (1264). Ростислав Смоленский имел четырех сыновей: Романа (1180), Рюрика (1215), Давида (1197)и Мстислава Храброго (1180). После Романа Ростиславича остался сын Мстислав Киевский (1224), после Мстислава Храброго — сын Мстислав Удалой (1228). Юрий Долгорукий имел трех сыновей: Андрея Боголюбского (1175), Михаила (1177) и Всеволода (1212). Сыновьями Всеволода были Константин (1217), Юрий (1238) и Ярослав (1246). У Ярослава Всеволодовича было три сына: Александр Невский (1263), Андрей Суздальский (1264) и Ярослав Тверской (1272). Сыновья Александра Невского: Димитрий Переяславский (1294), Андрей Городецкий (1304) и Даниил Московский (1303). У Андрея Суздальского был сын Василий (годы его жизни неизвестны), у Ярослава Тверского — сын Михаил (1318). Глядя на полученное дерево, ответьте на вопрос: сколько поколений князей оно отражает? Работа 2.5. Структуры данных: таблицы Цель работы: обучение построению табличных информационных моделей систем; закрепление навыков работы с таблицами в Microsoft Word. Используемое программное обеспечение: Microsoft Word. Задание 1 1. Используя средства работы с таблицами Word, построить таблицу типа «объект—свойство» по следующим данным: Полярная звезда находится в созвездии Малая Медведица. Бетельгейзе находится в созвездии Орион. Расстояние до Спики — 260 световых лет. Денеб находится в созвездии Лебедь. Акрукс ярче Солнца в 2200 раз. Расстояние до Бетельгейзе — 650 световых лет. Ригель ярче Солнца в 55000 раз. Канопус находится в созвездии Стрекоза. Расстояние до Капеллы — 46 световых лет. Спика находится в созвездии Дева. Антарес находится в созвездии Скорпион. Расстояние до Арктура — 36 световых лет. Альдебаран ярче Солнца в 165 раз. Бетельгейзе ярче Солнца в 22000 раз. Расстояние до Акрукса — 260 световых лет. Денеб ярче Солнца в 72500 раз. Расстояние до Антареса — 425 световых лет. Альдебаран находится в созвездии Телец. Антарес ярче Солнца в 6600 раз. Расстояние до Канопу-са — 181 световой год. Арктур находится в созвездии Волопас. Капелла ярче Солнца в 150 раз. Расстояние до Полярной звезды — 780 световых лет. Ригель находится в созвездии Орион. Спика ярче Солнца в 2200 раз. Акрукс находится в созвездии Южный Крест. Расстояние до Альдеба- 40 Раздел 2. Практикум для 10 класса рана — 70 световых лет. Арктур ярче Солнца в 105 раз. Расстояние до Денеба — 1600 световых лет. Канопус ярче Солнца в 6600 раз. Капелла находится в созвездии Возничий. Полярная звезда ярче Солнца в 6000 раз. Расстояние до Ригеля — 820 световых лет. 2. Глядя на полученную таблицу, ответьте на вопросы: а) Какая звезда самая удаленная? б) Какая звезда самая близкая? в) Какая звезда самая яркая? г) Какие звезды по яркости находятся между звездами Антарес и Альдебаран? Подсказка. Для ответа на вопросы воспользуйтесь возможностью сортировки таблиц, имеющейся в Word (информацию получите в справочном разделе редактора). Задание 2 1. Используя средства работы с таблицами Word, построить таблицу типа «объект-объекто по следующим данным: Время в пути на метро от станции Отрадное до станции Кутузовская — 37 мин. Время в пути от станции Театральная до станции Юго-Западная — 24 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Отрадное — 32 мин. Время в пути от станции Курская до станции Кутузовская — 23 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Кутузовская — 16 мин. Время в пути от станции Юго-Западная до станции Отрадное — 46 мин. Время в пути от станции Театральная до станции Отрадное — 27 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Театральная — 13 мин. Время в пути от станции Курская до станции Отрадное — 28 мин. Время в пути от станции Театральная до станции Кутузовская — 19 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Юго-Западная — 23 мин. Время в пути от станции Юго-Западная до станции Кутузовская — 33 мин. Время в пути от станции Курская до станции Театральная — 10 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Курская — 10 мин. Время в пути от станции Курская до станции Юго-Западная — 32 мин. 2. Каким свойством таблицы вы воспользовались, чтобы заполнить все ячейки? 3. Ответьте на вопросы: а) Какие станции наиболее удалены друг от друга? б) Какие станции наиболее близко расположены друг к другу? в) В каком порядке располагаются перечисленные станции метро по мере увеличения их расстояния от станции Отрадное? Работа 2.6. Управление алгоритмическим исполнителем Цель работы: закрепление навыков программного управления учебными исполнителями алгоритмов, полученных при изучении базового курса информатики в 8-9 классах. Работа 2.6. Управление алгоритмическим исполнителем 41 Используемое программное обеспечение: среда какого-либо учебного исполнителя алгоритмов графического типа, назначение которого — рисование на экране компьютера. К числу таких исполнителей относятся: Черепашка Лого, Чертежник, Кенгуренок и др. Задание 1 Написать подпрограмму (процедуру) STEP и с ее помош;ью составить программу рисования лесенки по диагонали через все поле рисунка. Задание 2 Написать программы для рисования следуюш;их рисунков на всю ширину листа, используя вспомогательные алгоритмы (подпрограммы). Задание 3 Описать подпрограмму для рисования следуюш;ей фигуры. Задание 4 Используя подпрограмму из предыдуш;его задания, составить программу для рисования «забора» через все поле рисунка. 42 Раздел 2. Практикум для 10 класса Задание 5 Оформить решение задания 4 в виде подпрограммы и с ее помош;ью составить программу рисования следуюш;ей фигуры. Работа 2.7. Выбор конфигурации компьютера Цель работы: знакомство с основными техническими характеристиками устройств персонального компьютера; знакомство с номенклатурой и символикой; знакомство с принципами комплектации компьютера при покупке ПК; получение навыков в оценке стоимости комплекта устройств ПК. Справочная информация При сборке компьютера из отдельных комплектуюш;их необходимо учитывать два основных момента. Первый из них касается круга задач, для решения которых будет использоваться компьютер. Условно компьютеры можно разделить на несколько групп, в зависимости от их функционального назначения: офисные, учебные, игровые, домашние, мультимедийные и т. д. Назначение компьютера определяет тот набор устройств, из которых он должен состоять, а также их основные характеристики. Например, для офисного компьютера совершенно необходимым должно быть наличие принтера, а игровому не обойтись без мош;ного процессора, большого объема оперативной памяти, качественной видеокарты с достаточным объемом видеопамяти и хорошего монитора. Второй момент касается совместимости отдельных устройств с материнской платой. Прежде всего, это относится к совместимости по интерфейсу подключения. Суш;ествует несколько различных процессорных интерфейсов, для каждого из которых выпускаются свои модели материнских плат. Для процессоров фирмы Intel, например, в 2007 году использовались интерфейсы Socket 478, Socket 775 LGA, а для процессоров фирмы AMD — Socket А, Socket 754, Socket 939, Socket S-AM2. Поэтому при выборе материнской платы всегда, в первую очередь, следует обра-ш;ать внимание на ее процессорный интерфейс. Для видеокарт в настояш;ее время используется два интерфейса подключения: AGP 8х (ранее суш;ествовали также AGP 1х, AGP 2х, AGP 4х) и PCI-Express х16 (обычно его обозначают PCI-E). Современная оперативная память обычно имеет тип DDR или DDRII и соответствуюш;ие интер- Работа 2.7. Выбор конфигурации компьютера 43 фейсы подключения к материнской плате. Иногда на одной материнской плате могут одновременно присутствовать оба этих типа разъемов. Жесткие диски подключаются по интерфейсу ШЕ (в характеристиках материнских плат он обозначается просто буквой U по названию протокола подключения Ultra DMA), а также по интерфейсам Serial АТА и Serial АТА II (обозначаются SATA и SATA II). Существуют также переносные жесткие диски, подключаемые по интерфейсу USB. Также следует учитывать, что устройства, имеющие одинаковый интерфейс, могут отличаться по пропускной способности, которая измеряется в мегабайтах в секунду или мегабитах в секунду. Надо обращать внимание, какую пропускную способность имеет данное устройство и какую пропускную способность обеспечивает выбранная материнская плата. Если они не совпадают, то либо само устройство, либо материнская плата не будет работать в оптимальном режиме, что будет влиять на быстродействие всей компьютерной системы в целом. Например, если для материнской платы указана характеристика U100, то это означает, что при интерфейсе ШЕ материнская плата обеспечивает пропускную способность 100 Мбайт в секунду и, если вы подберете к ней жесткий диск с характеристикой U133 (133 Мбайт в секунду), то он не сможет работать на своих максимальных возможностях. При комплектации компьютера необходимо также учитывать, что некоторые компоненты могут быть встроены непосредственно в материнскую плату (видеокарты, звуковые карты, сетевые карты) и приобретение дополнительных аналогичных устройств может быть оправдано только в том случае, если они имеют лучшие характеристики, чем интегрированное устройство. Обычно для обозначения встроенной звуковой карты используется название кодека АС'97, а для встроенной сетевой карты — обозначение LAN, после которого обычно указывается пропускная способность в мегабитах в секунду. Встроенные видеокарты могут обозначаться либо их названием, либо просто сокращением «в/к». Пример 1 МВ S-775 ASUSTeK P5V800-MX AGP+b/k+LAN1000 SATA RAID и 133 MicroATX 2DDR Материнская плата с Socket 775 (для процессоров Pentium IV и Pentium D). Есть встроенная видеокарта и сетевая карта с пропускной способностью 1000 Мбит/с. Имеется интерфейс подключения AGP (для внешней видеокарты). Имеются интерфейс подключения ШЕ с пропускной способностью 133 Мбайт в секунду, а также Serial АТА. Поддерживается тип оперативной памяти DDR с максимальной пропускной способностью 3200 Мбайт/с. Производитель материнской платы — ASUSTeK. Пример 2 CPU Soc-754 AMD Athlon64 3200+(2200/800MHz) BOX, L2/L1=512K/128K, Newcastle 0.13mkm, 1.50V(89W) (ADA3200) Процессор Athlon64 c сокетом 754. Рейтинговая тактовая частота — 3200 Мгц, реальная тактовая частота — 2200 МГц. Поставка — BOX (с кулером). 44 Раздел 2. Практикум для 10 класса Пример 3 В/к AGP 256МЬ DDR RadeonX1600Pro Advantage Sapphire DVI TV-out (oem) 128bit Видеокарта c интерфейсом AGP. Тип видеопамяти — DDR, объем видеопамяти — 256 Мбайт. Имеется телевизионный выход. Задание 1 В компьютерном салоне имеется следующий набор устройств: • микропроцессор Pentium IV с сокетом 775 LGA — 3590 руб.; • микропроцессор Pentium D с сокетом 775 LGA — 6750 руб.; • микропроцессор Athlon64 с сокетом 939 — 4470 руб.; • микропроцессор Celeron с сокетом 478 — 1630 руб.; • материнская плата с сокетом 775 — 3700 руб.; • материнская плата с сокетом 478 — 1340 руб. • материнская плата с сокетом 939 — ЗОЮ руб.; • материнская плата с сокетом S-AM2 — 2320 руб.; • корпус компьютера с блоком питания мощностью 350 В — 1310 руб.; • корпус компьютера с блоком питания мощностью 400 В — 2480 руб.; • модули оперативной памяти объемом 128 Мбайт — 610 руб.; • модули оперативной памяти объемом 256 Мбайт — 1050 руб.; • модули оперативной памяти объемом 512 Мбайт — 1740 руб.; • жесткий диск объемом 120 Гбайт — 2260 руб.; • жесткий диск объемом 200 Гбайт — 2760 руб. • жесткий диск объемом 300 Гбайт — 3090 руб.; • видеокарта с объемом видеопамяти 128 Мбайт — 1300 руб.; • видеокарта с объемом видеопамяти 256 Мбайт — 2760 руб.; • видеокарта с объемом видеопамяти 512 Мбайт — 6420 руб.; • звуковая карта — 1270 руб.; • звуковые колонки 5 В — 730 руб.; • звуковые колонки 5.1 (5 колонок + сабвуфер) — 2920 руб.; • сетевая карта 10/100 Мбит/с — 100 руб.; • сетевая карта 10/100/1000 Мбит/с — 570 руб.; • привод CD-RW — 830 руб.; • привод CD-RW/DVD-ROM — 970 руб.; • принтер струйный (цветной) — 2150 руб.; • фотопринтер струйный —2500 руб.; • принтер лазерный — 4630 руб.; • сканер — 2510 руб.; • модем — 940 руб.; • флоппи-дисковод — 210 руб.; Работа 2.7. Выбор конфигурации компьютера 45 • монитор CRT, диагональ 17 дюймов — 3810 руб. • монитор LCD, диагональ 17 дюймов — 6340 руб. • монитор LCD, диагональ 19 дюймов — 7850 руб. • мышь оптическая — 200 руб.; • клавиатура — 180 руб. Подобрать комплектуюш;ие для компьютера, предназначенного для решения определенного круга задач (см. ниже). При выборе компонентов компьютера необходимо уложиться в заданную сумму. Для подбора различных вариантов решения указанной задачи использовать табличный процессор (электронные таблицы). а) Офисный компьютер, предназначенный в основном для работы с текстовыми документами и выхода в Интернет через локальную сеть организации. Сумма — 25 000 руб. б) Домашний компьютер, предназначенный в основном для компьютерных игр, просмотра видеофильмов и выхода в Интернет через телефонную линию связи. Сумма — 40 000 руб. в) Мультимедийный компьютер, предназначенный для создания видеомонтажа и создания рекламных видеороликов. Сумма — 42 000 руб. (обязательны два жестких диска). г) Учебный компьютер, предназначенный для обучения школьников информатике с выходом в локальную сеть учебного заведения. Сумма — 20000 руб. д) Домашний компьютер, предназначенный для работы с документами, обработки фотографий, для создания фонограмм и с выходом в Интернет через выделенную линию связи. Сумма — 35 000 руб. Задание 2 Скачать из Интернета прайс-лист любой компьютерной фирмы (например, http://www.decada.ru) и на его основе подобрать комплектующие для компьютера, предназначенного для решения определенного круга задач (см. ниже). При выборе компонентов компьютера необходимо уложиться в заданную сумму. Для подбора различных вариантов решения указанной задачи использовать табличный процессор (электронные таблицы). Все компоненты должны стыковаться с материнской платой по интерфейсу подключения и пропускной способности. а) Домашний компьютер. Компьютером будет пользоваться в основном ребенок 11 лет. Предполагается, что он будет использовать его для компьютерных игр и для учебы. Сумма, которой располагают родители — 25 000 руб. б) Офисный компьютер. Компьютер будет использоваться в основном для подготовки и печати документов и выхода в Интернет. Он должен также входить в состав локгшьной сети фирмы. Сумма, которой располагает фирма, — 30000 руб. в) Компьютер, предназначенный для рекламного агентства. Компьютер будет использоваться для работы с графическими приложениями и 46 Раздел 2. Практикум для 10 класса иногда — для видеомонтажа небольших рекламных роликов. Сумма, которой располагает агентство, — 45 000 руб. Примечание. Для видеомонтажа необходимо наличие на материнской плате интерфейса IEEE 1394 для подключения видеокамеры, а также двух жестких дисков. г) Учебный компьютер. Компьютер будет использоваться в учебном процессе и должен входить в локальную сеть школы. Сумма, которой располагает школа, — 20 000 руб. д) Домашний компьютер. Заказчик будет использовать компьютер для выхода в Интернет, просмотра видеофильмов, компьютерных игр, а также создания любительских фонограмм. Сумма, которой располагает заказчик, — 35 000 руб. е) Компьютер, предназначенный для работы Web-мастера. Заказчик будет использовать компьютер для выхода в Интернет и создания сайтов. При создании сайтов будет необходимо сканировать рисунки и фотографии. Сумма, которой располагает заказчик, — 35 000 руб. ж) Учебный компьютер. Компьютер будет использоваться для обучения начальному пользовательскому курсу (Windows, Microsoft Office), включая печать документов, а также работе с пакетами CorelDraw, Photoshop и 3Dmax. Сумма которой располагает учебный центр, — 25 000 руб. з) Компьютер, который будет использоваться профессиональным программистом (Delphi, базы данных и т. д.). Программист будет также использовать сетевой принтер (уже есть в офисе, поэтому в комплект его включать не нужно). Сумма, которой располагает фирма, — 25 000 руб. и) Компьютер, который будет использоваться на телестудии для создания рекламных роликов. Сумма, которой располагает телестудия, — 40 000 руб. Примечание. Для видеомонтажа необходимо наличие на материнской плате интерфейса IEEE 1394 для подключения видеокамеры, а также двух жестких дисков. к) Домашний компьютер. Компьютер должен быть предназначен в основном для просмотра видеофильмов с выводом на экран телевизора, компьютерных игр, прослушивания музыки. Сумма, которой располагает заказчик, — 30000 руб. Работа 2.8. Настройка BIOS Цель работы: знакомство с процедурой первоначальной загрузки компьютера; получение представления о назначении BIOS; знакомство с основными приемами настройки BIOS, со средствами тестирования компьютера. Справочная информация Назначение BIOS. Прежде операционной системы в компьютере запускается встроенная в чип материнской платы программа BIOS (Base Input/Output System, основная система ввода/вывода). Назначение этого небольшого (256 Кб) программного кода — поиск, тестирование и установка некоторых параметров устройств компьютера. Правильный подбор па- Работа 2.8. Настройка BIOS 47 раметров может ускорить загрузку компьютера. BIOS представляет собой программу, записанную в микросхему ПЗУ по той или иной технологии ROM и, следовательно, не требующую питания, для того чтобы храниться там даже после выключения компьютера. Параметры настройки BIOS хранятся в энергозависимой CMOS RAM, которая питается от батарейки на материнской плате. После включения питания напряжение подается на центральный процессор и другие микросхемы материнской платы. Центральный процессор запускает из микросхемы программу BIOS, и начинается процедура POST (Power On Self Test, инициализация при первом включении). Ее задача — просканировать и настроить все аппаратное обеспечение. Прежде всего формируется логическая архитектура компьютера. Подается питание на все чипсеты, в их регистрах устанавливаются нужные значения. Затем определяется объем ОЗУ (этот процесс можно наблюдать на экране), включается клавиатура, распознаются LPT- и СОМ-порты. На следующем этапе определяются блочные устройства — жесткие диски IDE и SCSI, флоппи-дисководы. На заключительной стадии происходит отображение итоговой информации. После окончания работы POST BIOS ищет загрузочную запись. Эта запись, в зависимости от настройки, находится на первом или втором жестком диске, флоппи-диске, ZIP или CD-ROM. Загрузочная запись загружается в память, и управление передается ей. Настройка BIOS. Для изменения настроек BIOS используется программа Setup, для входа в которую обычно используются клавиши Del или F2 (это зависит от производителя и версии BIOS). К сожалению, единого стандарта интерфейса этой программы не существует. Однако некоторое логическое единообразие — следствие единой выполняемой задачи — все же имеется. На сегодняшний день подавляющее большинство настольных ПК оснащено AWARD BIOS. Кроме этого типа BIOS используются также AMI или Phoenix. Рассмотрим некоторые настройки AWARD BIOS. Программа настройки SETUP разделена на функциональные блоки, каждый из которых выполняет свой класс задач. В версии AWARD BIOS обычно есть следующие разделы: • общие параметры (STANDARD CMOS SETUP, MAIN); • свойства самой BIOS (BIOS FEATURES SETUP, ADVANCED); • свойства других чипсетов (CHIPSET FEATURES SETUP, Chip Configuration); • свойства интегрированных устройств (INTEGRATED PERIPHERALS, I/O Devices Configuration); • свойства слотов PCI (PNP/PCI CONFIGURATION, PCI CONFIGURATION); • управление питанием (POWER MANAGMENT SETUP, POWER); • пароли системы (SUPERVISOR PASSWORD, USER PASSWORD); • сохранение и восстановление настроек (SAVE SETUP, LOAD BIOS DEFAULT, LOAD SETUP DEFAULTS); • выход и сохранение (EXIT). 48 Раздел 2. Практикум для 10 класса Общие параметры. В этом разделе устанавливается системное время, настраиваются ГОЕ- и флоппи-дисководы, выбирается реакция системы на ошибки. Здесь же приводится размер инсталлированной в компьютере RAM. Обычно указывать время и дату приходится только при первом включении компьютера или при переходе на зимнее/летнее время. Впоследствии правильное значение поддерживается встроенными часами, питаюш;имися от аккумулятора. Загрузка компьютера может сопровождаться ошибками. То, как система должна на них реагировать, определяет параметр Halt On: • All Errors — останавливать загрузку при любой ошибке; • No Errors — продолжать загрузку в любом случае; • АН, But Keyboard — прекраш;ать загрузку при любой ошибке, кроме отсутствия клавиатуры (этот режим часто используется в серверных ПК, настроенных на удаленное управление); • АН, But Diskette или АН, But Disk/Key — прерывать загрузку при любых ошибках, кроме отсутствия дисковода или дисковода и клавиатуры. Свойства BIOS. В этом разделе находятся различные опции, так или иначе относяш;иеся к специфичным настройкам BIOS, центрального процессора, кэш-памяти и подобного. Здесь можно встретить следующие параметры: • CPU Internal Frequency. Конструкция некоторых материнских плат позволяет указать здесь частоту процессора. Однако будьте осторожны: «разгон» процессора может привести к его повреждению. • Boot Up NumLock Status. Автоматическое включение цифровой клавиатуры, полезно для индивидуальной настройки. Следующие опции могут быть выделены в отдельный раздел BOOT (в других версиях BIOS): • Quick Power On Self Test (Quick Mode). Ускоряет загрузку, пропуская некоторые тесты, в том числе тройную проверку ОЗУ. • Virus Warning, Boot Virus Detection. Защита от загрузочных вирусов. При установке защиты будет запрещен доступ к загрузочной записи жесткого диска. Этот параметр следует отключать при инсталляции ОС. • Boot Up Floppy Seek. Производит поиск дисковода при загрузке. Этот режим можно отключить, ускорив тем самым выполнение POST. • Boot Sequence. Последовательность просмотра дисков для поиска загрузочного сектора. Этот режим может быть представлен и другим способом — в виде списка из четырех устройств. Обычно первым загрузочным устройством удобно ставить диск С. Система, настроенная на загрузку с дискеты, у неопытных пользователей вызывает иногда затруднения. Если по окончании работы дискету Работа 2.8. Настройка BIOS 49 оставить в дисководе, то при следующем включении система будет безуспешно пытаться с нее загрузиться. Кроме жестких дисков и дисководов современные системы могут загружаться с CD-ROM. Свойства интегрированных устройств. Как правило, в материнскую плату встроен ряд контроллеров периферийных устройств: контроллер IDE, контроллер последовательных и параллельных портов, клавиатуры, флоппи-дисковода и пр. Иногда возникает необходимость отключения некоторых устройств. В этом разделе обычно можно встретить следующие пункты: • Onboard IDE-1 Controller — первый контроллер IDE-дисков; • Onboard IDE-2 Controller — второй контроллер IDE-дисков; • USB Keyboard support. Как известно, шина USB поддерживается средствами ОС. Таким образом, до загрузки Windows клавиатура работать не должна. Режим USB Keyboard support позволяет BIOS самостоятельно, на этапе загрузки, обрабатывать события, поступающие от клавиатуры; • Onboard FDD Controller — с помощью этого параметра можно отключить интегрированный в материнскую плату контроллер флоппи-дисковода. • Onboard Serial Port 1/2. Этот параметр позволяет отключить порты СОМ1 и COM2. • Onboard Parallel Port — отключение порта LPT (принтера). Отметим еще один полезный раздел SETUP — Load Setup Default. Он восстанавливает заводские установки. Как правило, это самая надежная и универсальная комбинация параметров, которой можно воспользоваться, если по-другому компьютер не запускается. Тестирование компьютера. В состав операционной системы Windows входит целый ряд служебных программ и утилит, позволяющих определить конфигурацию компьютера, установить версии ОС и BIOS, а также выполнить тестирование отдельных устройств. К их числу относятся: • утилита «Система» (команда Настройка -> Панель управления); • утилита «Сведения о системе» (команда Программы -> Стандартные Служебные); • утилита «Администрирование» (команда Настройка -> Панель управления). Задание 1 1. Определить тип и версию BIOS на вашем рабочем компьютере. 2. Установить следующий порядок загрузки компьютера: CD-ROM, С, А. 3. Установить параметр ускоренной загрузки компьютера (отмена тройного тестирования памяти). 50 Раздел 2. Практикум для 10 класса 4. Отключить поиск флоппи-дисковода при загрузке. 5. Установить автоматическое включение цифровой клавиатуры при загрузке компьютера. 6. Установить продолжение загрузки компьютера при возникновении любой ошибки, кроме ошибки клавиатуры. 7. Запретить доступ к загрузочной части жесткого диска (установить защиту от Boot-вирусов). 8. Отключить порты СОМ и LPT. Задание 2 1. Изучить возможности служебных программ и утилит компьютера. 2. Пользуясь изученными утилитами, определить следующие характеристики компьютера. Характеристика Значение Название видеокарты и объем видеопамяти Количество жестких дисков, их объемы Название звуковой карты Название сетевой карты Размер файла подкачки Версия ОС Версия BIOS 3. Понаблюдать за степенью загрузки процессора в различных состояниях и заполнить таблицу. Действие Процент загрузки процессора в момент выполнения действия Закрыты все приложения Запуск приложения Word Запуск приложения Paint Переключение в Word Процесс набора произвольного текста Переключение в Paint Процесс рисования произвольного объекта Закрытие обоих приложений 4. Проверить необходимость дефрагментации жесткого диска и, при необходимости, выполнить его дефрагментирование. Работа 2.9. Представление чисел 51 Задание 3* 1. Скачать из Интернета последнюю версию программы CPU-Z (для ее поиска воспользоваться любым поисковым сервером). 2. Запустить программу CPU-Z и с помощью нее определить характеристики процессора на вашем рабочем компьютере, заполнив таблицу. Характеристика Значение Название процессора Ядро Тип разъема Тактовая частота Технологические нормы (в микронах) Напряжение питания ядра Поддерживаемый набор инструкций Общий размер кэш-памяти первого уровня Общий размер кэш-памяти второго уровня Общий размер кэш-памяти третьего уровня Работа 2.9. Представление чисел Цель работы: закрепление знаний о системах счисления и о представлении чисел в памяти компьютера, полученных при изучении базового курса информатики. Задание 1 Выписать алфавиты 2-ичной, 5-ричной, 8-ричной, 16-ричной систем счисления. Задание 2 Записать первые 20 чисел натурального числового ряда в 2-ичной, 5-ричной, 8-ричной, 16-ричной системах счисления. Задание 3 В каких системах счисления справедливо равенство: а) 2 • 2 = 10; б) 2 • 3 = 11; в) 3 • 3 = 13? 52 Раздел 2. Практикум для 10 класса Задание 4 Записать в развернутом виде числа. а) Аю = 125,34; Ag = 125,34; б)Ае = 125,34; Aie = 125,34. Пояснение. Развернутой формой записи числа называется запись вида: Aq = ± ^ ^ + ... + UqQ^ + a-\q ^ + a-2q ^ + ... + ^)* Здесь Ад — число, q — основание системы счисления, а, — цифры данной системы счисления, п — количество разрядов целой части числа, т — количество разрядов дробной части числа. Например: 26,387ю = 2-10^ + 610° + 3-10”^ + 810"^ + 7-10“^ 101,112 = 1-2^+ 0*2^+ 1-2°+1-2“^ + 1*2"^ В последнем примере использована десятичная развернутая форма записи двоичного числа. Задание 5 Перевести числа в десятичную систему счисления. a)Ag = 341; б)Ае = 341; b)Ai6 = 341; г) As = 34,1; д)А1б= Е41А,12. Задание 6 Перевести целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы: а) 856; 6)664; в) 5012; г) 6435; д) 78. Задание 7 Перевести десятичные дроби в двоичную и восьмеричную системы счисления, оставив пять знаков в дробной части нового числа, а) 21,5; 6)432,54; в) 678,333. Задание 8 Составить таблицы сложения и умножения в двоичной системе счисления и выполнить вычисления: а) 1110+101; 6)10101-11; в) 101-11; г) 1110 : 10. Задание 9 Представить числа в двоичном виде в восьмибитовой ячейке в формате целого без знака. а) 5; 6)17; в) 64; г) 255. Работа 2.10. Представление текстов. Сжатие текстов 53 Задание 10 Представить числа в двоичном виде в восьмибитовой ячейке в формате целого со знаком. а) 56; б)-56; в) 127; г)-127. Задание 11* Представить вещественные числа в четырехбайтовой ячейке памяти в формате с плавающей точкой. а) 0,5; 6)25,12; в)-25,12; г)-3456,1. Работа 2.10. Представление текстов. Сжатие текстов Цель работы: практическое закрепление знаний о представлении в компьютере текстовых данных. Задание 1 Определить, какие символы кодировочной таблицы ASCII (DOS) соответствуют всем прописным буквам русского алфавита в кодировочной таблице ANSI (Windows). Для выполнения задания создать текст с русским алфавитом в Блокноте, а затем открыть его в режиме просмотра (клавиша F3) в любом файловом менеджере (Windows Commander, Far, Total Commander, Norton Commander) и преобразовать в другую кодировку. После выполнения задания заполнить таблицу. Буква в ANSI Буква в ASCII Буква в ANSI Буква в ASCII Буква в ANSI Буква в ASCII А К X Б Л Ц В м ч Г н ш Д о Щ Е п ъ Ё р ы •VI/* /IV с ь 3 т э и у ю й ф я 54 Раздел 2. Практикум для 10 класса Задание 2 Закодировать текст с помощью кодировочной таблицы ASCII. Happy Birthday to you!! Записать двоичное и шестнадцатеричное представления кода (для записи шестнадцатеричного кода использовать средство для просмотра файлов любого файлового менеджера). Задание 3 Декодировать текст, записанный в международной кодировочной таблице ASCII (дано десятичное представление). 71 101 108 108 111 44 32 109 121 32 102 114 105 101 110 100 33 Задание 4 Пользуясь таблицей кодировки ASCII, расшифровать текст, представленный в виде двоичных кодов символов. 01010000 01100101 01110010 01101101 00100000 01010101 01101110 01101001 01110110 01100101 01110010 01110011 01101001 01110100 01111001 Задание 5 Пользуясь кодовой страницей Windows-1251 таблицы кодировки ASCII, получить шестнадцатеричный код слова ИНФОРМАТИЗАЦИЯ. Задание 6 Во сколько раз увеличится объем памяти, необходимый для хранения текста, если его преобразовать из кодировки KOI8-R в кодировку Unicode? Задание 7 С помощью табличного процессора Excel построить кодировочную таблицу ASCII, в которой символы будут автоматически отображаться на экране в соответствии с их заданным десятичным номером (использовать соответствующую текстовую функцию). Справочная информация Алгоритм Хаффмена. Сжатием информации в памяти компьютера называют такое ее преобразование, которое ведет к сокращению объема занимаемой памяти при сохранении закодированного содержания. Рассмотрим один из способов сжатия текстовой информации — алгоритм Хаффмена. С помощью этого алгоритма строится двоичное дерево, которое позволяет однозначно декодировать двоичный код, состоящий из сим- Работа 2.10. Представление текстов. Сжатие текстов 55 ВОЛЬНЫХ кодов различной длины. Двоичным называется дерево, из каждой вершины которого выходят две ветви. На рисунке приведен пример такого дерева, построенного для алфавита английского языка с учетом частоты встречаемости его букв. Закодируем с помош;ью данного дерева слово «hello»: 0101 10001111 01111 1110 При размеш;ении этого кода в памяти побитово он примет вид: 01011000 11110111 11110 Таким образом, текст, занимаюш;ий в кодировке ASCII 5 байтов, в кодировке Хаффмена займет только 3 байта. Задание 8 Используя метод сжатия Хаффмена, закодируйте следуюш;ие слова: а) administrator б) revolution в) economy г) department Задание 9 Используя дерево Хаффмена, декодируйте следующие слова: а) 01110011 11001001 10010110 10010111 100000 б) 00010110 01010110 10011001 01101101 01000100000 56 Раздел 2. Практикум для 10 класса Работа 2.11. Представление изображения и звука Цель работы: практическое закрепление знаний о представлении в компьютере графических данных и звука. Справочная информация В некоторых заданиях используется модельный (учебный) вариант монитора с размером растра 10x10 пикселей. При векторном подходе изображение рассматривается как совокупность простых элементов: прямых линий, дуг, окружностей, эллипсов, прямоугольников, закрасок и пр., которые называются графическими примитивами. Графическая информация — это данные, однозначно определяющие все графические примитивы, составляющие рисунок. Положение и форма графических примитивов задаются в системе графических координат, связанных с экраном. Обычно начало координат расположено в верхнем левом углу экрана. Сетка пикселей совпадает с координатной сеткой. Горизонтальная ось X направлена слева направо; вертикальная ось У — сверху вниз. Отрезок прямой линии однозначно определяется указанием координат его концов; окружность — координатами центра и радиусом; многоугольник — координатами его углов, закрашенная область — граничной линией и цветом закраски и пр. Учебная система векторных команд представлена в таблице. Установить X, У Установить текущую позицию (X, У) Линия к XI, У1 Нарисовать линию от текущей позиции в позицию (XI, У1), позиция (XI, У1) становится текущей Линия XI, У1,Х2, У2 Нарисовать линию с координатами начала XI, У1 и координатами конца Х2, У2. Текущая позиция не устанавливается Окружность X, У, R Нарисовать окружность; X, У — координаты центра, R — длина радиуса в пикселях ЭллипсХ1,У1,Х2, У2 Нарисовать эллипс, ограниченный прямоугольником; (XI, У1) — координаты левого верхнего, а (Х2, У2) — правого нижнего угла этого прямоугольника Прямоугольник Х1,У1,Х2,У2 Нарисовать прямоугольник; (XI, У1) — координаты левого верхнего угла, а (Х2, У2) — правого нижнего угла этого прямоугольника Цвет рисования ЦВЕТ Установить текущий цвет рисования Цвет закраски ЦВЕТ Установить текущий цвет закраски Закрасить X, У, ЦВЕТ ГРАНИЦЫ Закрасить произвольную замкнутую фигуру; X, У — координаты любой точки внутри замкнутой фигуры, ЦВЕТ ГРАНИЦЫ — цвет граничной линии Работа 2.11. Представление изображения и звука 57 Например, требуется написать последовательность получения изображения буквы К: 123456789 10 Изображение буквы «К» на рисунке описывается тремя векторными командами: Линия(4, 2, 4, 8) Линия(5, 5, 8, 2) Линия(5, 5, 8, 8) Задание 1 Построить двоичный код приведенного черно-белого растрового изображения, полученного на мониторе с размером растра 10x10. Задание 2 Определить, какой объем памяти требуется для хранения 1 бита изображения на вашем компьютере (для этого нужно через Свойства экрана определить битовую глубину цвета). 4 Информатика и ИКТ. 10-11 кл. 58 Раздел 2. Практикум для 10 класса Задание 3 Битовая глубина цвета равна 24. Сколько различных оттенков серого цвета может быть отображено на экране (серый цвет получается, если уровни яркости всех трех базовых цветов одинаковы)? Задание 4 Дан двоичный код 8-цветного изображения. Размер монитора — 10x10 пикселей. Что изображено на рисунке (зарисовать)? 001 111 111111 111111 111 011 110011 110011 111 011 111111 111111 001 111 111 111 111 011 011111 111111 111 111 111 111 111 111 011111 111011 111111 010 010 111 011011011 111 111 111 111 111 111 110 110 111 110 110 111 111 111 111 111 111 111 011011 011 010 010 111 111 111 001 111111111 011 111 111 111 011 111 111 011 110 111 011 110 111 011 111 011 111 111 111111111 111 111001 Задание 5 Описать с помощью векторных команд следующие рисунки (цвет заливки произвольный). Задание 6 Получить растровое и векторное представления всех цифр от 0 до 9. Задание 7 По приведенному ниже набору векторных команд определить, что изображено на рисунке (зарисовать). Работа 2.11. Представление изображения и звука 59 Цвет рисования Голубой Прямоугольник 12, 2, 18, 8 Прямоугольник 10, 1, 20, 21 Прямоугольник 20, 6, 50, 21 Цвет рисования Желтый Цвет закраски Зеленый Окружность 20, 24, 3 Окружность 40, 24, 3 Закрасить 20, 24, Желтый Закрасить 40, 24, Желтый Цвет закраски Голубой Закрасить 30, 10, Голубой Закрасить 15, 15, Голубой Цвет закраски Розовый Закрасить 16, 6, Голубой Задание 8 Определить, какой объем имеет 1 страница видеопамяти на вашем компьютере (узнать для этого, какое у компьютера разрешение и битовая глубина цвета). Ответ записать в мегабайтах. Задание 9 Нарисовать в редакторе Paint изображение солнца, сохранить его в формате BMP, а затем с помохцью Photoshop преобразовать его в форматы JPEG (с наивысшим качеством), JPEG (с наименьшим качеством), GIF, TIFF. Сравнить эффективность сжатия каждого формата, заполнив таблицу. Формат Размер файла Коэффициент сжатия (по сравнению с BMP) JPEG (высшее качество) JPEG (низкое качество) GIF TIFF Задание 10 Битовая глубина цвета равна 32. Видеопамять делится на две страницы. Разрешаю1цая способность дисплея 800x600. Вычислить объем видеопамяти. Задание 11 На компьютере установлена видеокарта объемом 2 Мбайт. Какое максимально возможное количество цветов теоретически допустимо в палитре при работе с монитором, имеюхцим разрешение 1280x1024? 60 Раздел 2. Практикум для 10 класса Задание 12 Какой объем видеопамяти в килобайтах нужен для хранения изображения размером 600x350 пикселей, использующего 8-цветную палитру? Задание 13 Зеленый цвет на компьютере с объемом страницы видеопамяти 125 Кбайт кодируется кодом 0010. Какова может быть разрешающая способность монитора? Задание 14 Монитор работает с 16-цветной палитрой в режиме 640x400 пикселей. Для кодирования изображения требуется 1250 Кбайт. Сколько страниц видеопамяти оно занимает? Задание 15 Сколько цветов можно максимально использовать для хранения изображения размером 350x200 пикселей, если объем страницы видеопамяти — 65 Кбайт? Задание 16 Определить объем памяти для хранения цифрового аудиофайла, время звучания которого 5 минут при частоте дискретизации 44,1 КГц и глубине кодирования 16 битов. Задание 17 Записать с помощью стандартного приложения «Звукозапись» звук длительностью 1 минута с частотой дискретизации 22,050 КГц и глубиной кодирования 8 битов (моно), а затем тот же самый звук с частотой дискретизации 44,1 КГц и глубиной кодирования 16 битов (моно). Сравнить объемы полученных файлов. Задание 18 Одна минута записи цифрового аудиофайла занимает на диске 1,3 Мбайт, разрядность звуковой платы — 8. С какой частотой дискретизации записан звук? Задание 19 Две минуты записи цифрового аудиофайла занимают на диске 5,1 Мбайт. Частота дискретизации — 22 050 Гц. Какова разрядность аудиоадаптера? Работа 2.12. Подготовка презентации на тему «Компьютерные сети» 61 Задание 20 Объем свободной памяти на диске — 0,01 Гбайт, разрядность звуковой платы — 16. Какова будет длительность звучания цифрового аудиофайла, если его записать с частотой дискретизации 44 100 Гц? Работа 2.12. Подготовка презентации на тему «Компьютерные сети» Цель работы: закрепление навыков создания мультимедийных презентаций; изучение, систематизация и наглядное представление учебного материала на тему « Компьютерные сети ». Используемое программное обеспечение: Microsoft PowerPoint. Задание Используя PowerPoint, подготовить презентацию по одной из двух предлагаемых ниже тем. Применить наибольшее число возможностей и эффектов, реализуемых пакетом. Тема 1. Организация локальных сетей В содержании презентации должны быть отражены следующие вопросы и понятия: • назначение локальных сетей; • технические средства локальных сетей; • топология локальных сетей. Тема 2. Глобальные компьютерные сети В содержании презентации должны быть отражены следующие вопросы и понятия: • история развития глобальных сетей, появление Интернета; • программно-техническая организация Интернета; • информационные услуги Интернета. Раздел 3_______________ Практикум для 11 класса Работа 3.1. Гипертекстовые структуры Цель работы: практическое освоение приемов создания гипертекстовой структуры документа средствами табличного процессора. Используемое программное обеспечение: табличный процессор Microsoft Word. Задание Используя материал § 25 «Компьютерный текстовый документ как структура данных» учебника, создать по аналогии гипертекстовую структуру с названием «Дневник ученика 11 класса». Дневник должен содержать: расписание занятий, сведения об изучаемых дисциплинах, сведения о преподавателях различных дисциплин, сведения об учебниках и другой учебной литературе. В документе должно присутствовать автоматически создаваемое оглавление, внутренние гиперссылки. По возможности — внешние ссылки. Работа 3.2. Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями Цель работы: знакомство и практическое освоение работы с двумя видами информационных услуг глобальной сети: электронной почтой и телеконференциями; получение навыков работы с клиент-программой электронной почты Outlook Express; знакомство с возможностями использования браузера Internet Explorer для просмотра общедоступных конференций. Используемое программное обеспечение: клиент-программа электронной почты Outlook Express и браузер Internet Explorer (при отсутствии указанных программных средств в работе могут использоваться и другие программы аналогичного назначения) Задание 1 1. Выяснить у преподавателя ваш адрес электронной почты. 2. Подготовить с помощью клиент-программы Outlook Express электронное письмо самому себе. Для этого: Работа 3.2. Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями 63 => открыть программу Outlook Express; => щелкнуть на кнопке Создать сообщение; => в поле Кому ввести свой адрес электронной почты; => в поле Тема ввести текст «Тест электронной почты»; => в поле письма ввести произвольный текст; => установить связь с сервером (преподаватель объяснит, как это сделать в конкретной ситуации вашего компьютерного класса); => щелкнуть на кнопке Отправить; => открыть папку Отправленные и убедиться, что ваше письмо там зарегистрировано. 3. Принять отправленное сообщение. Для этого: => открыть папку Входящие в окне программы Outlook Express; => выполнить команду Доставить почту щелчком на соответствующей кнопке на панели инструментов; => убедиться, что в папке Входящие появилась регистрационная строка о принятом письме; просмотреть текст письма (если дважды щелкнуть мышью на регистрационной строке, то письмо развернется на экране в отдельном окне). 4. Выяснить электронные адреса своих товарищей, с которыми будете вести переписку. 5. Занести адреса в адресную книжку. Для этого: => щелкнуть на кнопке Адресная книга на панели инструментов Outlook Express; => щелкнуть на кнопке Создать адрес; заполнить строки ввода в появившемся на экране бланке (например: имя: Сергей отчество’. Петрович фамилия'. Мухин вид: к С. П. Мухину адрес электронной почты: МиЫпваЬсИпе. ги) => щелкнуть на кнопке Добавить, затем на кнопке ОК; => повторить процедуру для всех своих адресатов; => закрыть окно адресной книги. 6. Подготовить сообщение для своих товарищей по переписке. Для этого: => щелкнуть на кнопке Создать сообщение; => щелкнуть на значке с изображением письма справа от слова КОМУ; => в появившемся списке адресов выделить нужного адресата, щелкнуть на кнопке КОМУ; (это действие можно повторить для нескольких адресатов); щелкнуть на кнопке ОК; => в поле Тема ввести текст «Письмо другу»; => заполнить поле для текста письма. 7. Выбрать файл с фотографией или рисунком, который вы хотите присоединить к письму в качестве вложения. Если нет готового файла, то нарисовать несложный рисунок в редакторе Paint и сохранить его 64 Раздел 3. Практикум для 11 класса В файле, например, с именем picture.bmp (при этом окно Создать сообщение не закрывать; оно должно сохраниться в свернутом виде на панели задач). 8. Присоединить к письму вложение и отправить письмо. Для этого: => выполнить команду Вставка —>^ Вложение файла, указав через диалоговое окно нужный файл; => установить связь с сервером (если она была прервана); => щелкнуть на кнопке Отправить. 9. Принять переданную для вас почту. Для этого: => в окне Outlook Express открыть папку Входящие; => нажать кнопку Доставить почту; => дважды щелкнув на регистрационной строке принятого письма, открыть окно с текстом письма и приложением; => прочитать текст письма, откройте вложенный файл. Задание 2 Просмотр телеконференций на сервере провайдера. Для выполнения этого задания на узле вашего провайдера должен работать сервер новостей, а в вашей клиент-программе Outlook Express должна быть настроена учетная запись сервера новостей (все эти вопросы выясните у преподавателя). 1. Установить связь с узлом провайдера. 2. Открыть программу Outlook Express. 3. Открыть доступные группы новостей. Для этого: => выполнить команду Сервис —>^ Группы новостей; => просмотреть появившийся на экране список групп новостей, доступных на сервере провайдера. 4. Выбрать группы новостей на политические темы. Для этого: => в поле Показать группы новостей, содержащие ввести слово «политика»; => просмотреть полученный список. 5. Просмотреть интересные для вас сообщения по выбранной теме. Для этого: => в списке групп выбрать заинтересовавшую вас группу и щелкнуть на кнопке Перейти; => в появившемся на экране оглавлении данной группы выделить определенное сообщение; => прочитать текст сообщения в нижнем окне программы Outlook Express. Задание 3 Просмотр общедоступных телеконференций (на примере сети RELCOM): 1. Открыть программу Internet Explorer. 2. В строку Адрес ввести www.relcom.ru. 3. На титульной странице сайта выбрать раздел Телеконференции. Работа 3.3. Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц 65 4. На открывшейся странице хцелкнуть на ссылке Доступ к телеконференциям. 5. На открывшейся странице ш;елкнуть на ссылке Иерархический список телеконференций. 6. На открывшейся странице ш;елкнуть на ссылке fido7. 7. На открывшейся странице ш[елкнуть на ссылке fidoT.r.... 8. На открывшейся странице ш[елкнуть на ссылке fidoT.ru.internet. 9. В открывшемся окне программы Outlook Express просмотреть содержание телеконференции. Работа 3.3. Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц Цель работы: освоение приемов работы с браузером Internet Explorer; изучение среды браузера и настройка браузера; получение навыков извлечения Web-страниц путем указания URL-адресов; навигация по гиперссылкам. Используемое программное обеспечение: Internet Explorer (возможно использование другой программы аналогичного назначения). Справочная информация Настройка браузера. Все браузеры позволяют выполнить некоторые настройки для оптимизации работы пользователей в Интернете. В браузере Internet Explorer основная часть настроек содержится в меню Сервис —> Свойства обозревателя. Вкладка Общие позволяет задать адрес домашней страницы^ которая будет автоматически загружаться в окно браузера при его запуске, цвета гиперссылок по умолчанию, название шрифта по умолчанию. Здесь же определяется, сколько дней будут храниться ссылки посещенных страниц в журнале. Кроме того, для ускорения просмотра, все посещенные страницы помещаются в специальную папку, и с помощью кнопки Параметры можно задать разные способы обновления таких страниц. С помощью вкладки Безопасность можно создать списки надежных узлов и узлов с ограниченными функциями. Зона Интернет будет при этом включать все остальные узлы, не вошедшие в эти две папки. Для каждой из них с помощью кнопки Другой можно изменить параметры безопасности, установленные для них по умолчанию Здесь можно запретить выполнение сценариев, отображение всплывающих окон, загрузку файлов и т. д. Вкладка Конфиденциальность дает возможность настроить работу с файлами cookie, с помощью которых информация о пользователе автоматически передается на сервер. Вкладка Содержание позволяет ограничить доступ к некоторой информации (насилие, ненормативная лексика и т. д.). Вкладка Подключения позволяет установить подключение компьютера к Интернету. 66 Раздел 3. Практикум для 11 класса На вкладке Дополнительно можно задать некоторые дополнительные параметры работы (отключить загрузку графических изображений, отменить подчеркивание ссылок, запретить отладку сценариев и т. д.)- Вкладка Программы позволяет определить программы, которые будут по умолчанию использоваться службами Интернета (почтовая программа, HTML-редактор и т. п.). Аналогичные настройки можно выполнить в любом другом браузере. Задание 1 1. Запустить программу-обозреватель Internet Explorer в автономном режиме (off-line). Для этого: => запустить Internet Explorer командой Пуск Программы Internet Explorer или щелкнув на ее ярлыке на Рабочем столе; => выполнить команду Файл Автономная работа. 2. Изучить элементы среды Internet Explorer, просматривая пункты главного меню и подпункты выпадающих меню, а также назначение кнопок панели инструментов. 3. Отключить автономный режим работы. Установить связь с узлом провайдера. 4. Зайти на сайт Московского государственного университета: http://www.msu.ru и найти информацию о проходных баллах на все факультеты за прошлый год. 5. Зайти на сайт http://www.gismeteo.ru и найти информацию о погоде на завтрашний день в вашем населенном пункте. 6. Зайти на сайт Российского футбольного союза http://www.rfs.ru и найти итоговую турнирную таблицу чемпионата России в премьер-лиге за предыдущий сезон. 7. Зайти на сайт Государственного Русского музея http://www. rusmuseum.ru и найти картину Карла Брюллова «Последний день Помпеи». Сохранить файл с изображением в папке, указанной преподавателем. 8. Зайти на портал http://www.gramota.ru/ и проверить правильность написания слов «синхранизация», «минестерство», «орфаграфия». 9. Зайти на портал информационной поддержки Единого экзамена http://ege.edu.ru и скачать демонстрационную версию ЕГЭ по информатике за предыдущий год. 10. Зайти на сайт Вирусной энциклопедии http://www.viruslist.ru/ и найти информацию о том, что такое сетевые черви. Задание 2 Выполнить следующие настройки браузера: 1. Указать в качестве домашней страницы страницу h tt р: / / WWW. gisme t ео. ru 2. Задать шрифт по умолчанию Verdana. 3. Задать цвет гиперссылок по умолчанию: темно-синий для посещенных и темно-голубой — для непосещенных. Работа 3.4. Интернет: сохранение загруженных Web-страниц 67 4. Отключить загрузку графики, анимации, видео и звука. 5. Заблокировать всплывающие окна. 6. Включить отладку сценариев. 7. Установить высокий уровень конфиденциальности. 8. Отключить загрузку неподписанных элементов Active X. 9. Запретить загрузку файлов. 10. Занести в список надежных узлов сайты http://www.gismeteo.ru и http://www.yandex.ru. Работа 3.4. Интернет: сохранение загруженных Web-страниц Цель работы: освоение приемов извлечения фрагментов из загруженных Web-страниц, их вставка и сохранение в текстовых документах. Используемое программное обеспечение: браузер Internet Explorer; поисковый сервер Rambler, текстовый процессор Microsoft Word. 1. Сохранить информацию с Web-страницы о поисковом языке Rambler в виде текстового файла в папке Мои документы. Для этого: => запустить программу Internet Explorer в режиме on-line; => обратиться к поисковому серверу Rambler по адресу www.rambler.ru; => на открывшейся странице щелкнуть на ссылке Помощь; => выполнить команду Файл Сохранить как; => в поле Имя файла ввести имя «Язык поиска»; => в поле Тип файла выбрать Текстовый файл; => в качестве папки для сохранения выбрать Мои документы; => щелкнуть на кнопке Сохранить. 2. Скопировать фрагмент текста загруженной Web-страницы в документ текстового редактора Word. Для этого: => в тексте на Web-странице выделить абзац, посвященный поисковым словам; => скопировать его в буфер обмена; => запустить Word; => выполнить команду Файл Создать; => выполнить команду Вставить; => сохранить полученный документ Word в папке Мои документы с именем «Поисковые слова»; => закрыть Word. 3. Сохранить рисунок в Web-странице в виде графического файла в папке Мои документы. Для этого: => вызвать Web-страницу по адресу www.aanet.ru (Санкт-петербургский университет аэрокосмического приборостроения); => щелкнуть на ссылке Университет; => щелкнуть на ссылке Фотографии; 68 Раздел 3. Практикум для 11 класса => выбрать фотографию и щелкнуть на ней правой кнопкой мыши; => в контекстном меню выбрать пункт Сохранить рисунок как; задать имя файла (photo) и тип файла (JPG); сохранить файл в папке Мои документы; => закрыть браузер. 4. Просмотреть созданные вами файлы. Для этого: => открыть файл «Язык поиска» в редакторе «Блокнот»; => открыть файл «Поисковые слова» в редакторе Word; => открыть файл photo.jpg в графическом редакторе Paint; 5. Отключить связь с сервером и перевести браузер в автономный режим работы. С помощью текстового редактора Word составить отчет о просмотренном материале, используя вставки из сохраненных фрагментов. Работа 3.5. Интернет: работа с поисковыми системами Цель работы: освоение приемов работы с поисковыми системами Интернета: поиск информации с помощью поискового каталога; поиск информации с помощью поискового указателя. Используемое программное обеспечение: браузер WWW, поисковые серверы, Microsoft Word. В следующих заданиях требуется найти в WWW ответы на поставленные вопросы, используя поисковые серверы. Попытаться добраться до нужной страницы: а) с помощью одного из поисковых каталогов: Атрус — www.atrus.ru; Ау1 — www.au.ru; List-Ru — www.list.ru; б) с помощью одного из поисковых указателей: Апорт 2000 — www.aport.ru; Рамблер — www.rambler.ru; Hndex — www.yandex.ru. Сопоставить результаты поиска по вариантам а) и б). Вывел ли поиск йа одну и ту же страницу? Возможно использование также и зарубежных поисковых систем. Результаты поиска отразить в отчете, созданном в текстовом редакторе, ааногшжв с-иеду^щую "safeiiEny*. Вопрос Результат Использованный Адрес найденной поисковый сервер Web-страницы а) 1_« 1 Работа ^.Ь. Интернет:работа с поисковыми системами 69 Задание 1 1. Найти информацию о том, кто был первым чемпионом мира по шахматам и в каком году состоялся первый чемпионат. 2. Найти текст книги Александра Беляева «Голова профессора Доуэля*. 3. Найти репертуар театра Ленком на текупций месяц. 4. Узнать информацию о наличии железнодорожных билетов на поезд «Москва-Пермь» на послезавтрашний день. 5. Кто сыграл главные роли в фильме «Танго и Кэш»? 6. Найти почтовый индекс дома номер 40, находяш;егося по проспекту Парковый в городе Пермь. 7. Кто стал чемпионом мира по фигурному катанию 2007 года среди спортивных пар? 8. Из какого произведения (название и автор) следуюш;ие строки: «Старик, я слышал много раз, что ты меня от смерти спас. Зачем?» 9. Когда компания AMD продемонстрировала свой первый двухъядерный процессор? Задание 2 С помош;ью поисковой системы http://filesearch.ru найти и скачать следующие файлы: 1) программу-архиватор 7-ZIP; 2) последнюю версию программы CPU-Z; 3) песню «Yesterday» группы Beatles; 4) фильм «Матрица» (Matrix) (без скачивания); 5) программу для записи компакт-дисков InfrRecoder; 6) фотографию Гарри Поттера (Harry Potter). Задание 3* 1. На куполе одного из семи чудес света возвышалась статуя бога моря. Как называлось это чудо света? 2. Этот детский писатель стал командовать полком еще в 16 лет. Каковы его имя и фамилия? 3. За границей этот салат называют «русским». У нас он носит другое название. Какое? 4. В нашей стране этот ритуал известен под названием «харакири», но в самой Японии он носит другое название. Какое? 5. Многие области науки остались «не охваченными» Нобелевской премией. В связи с известностью и престижностью «нобелевки», наиболее престижные награды в других областях часто неформально называют Нобелевскими (или говорят — «аналог Нобелевской премии»). Как называется аналогичная премия в области математики? 6. Создание этой технологии швейцарским физиком из Женевы ставят в один ряд с созданием теории относительности. В 2004 году за свое изобретение он был назван «британцем года». Как зовут этого швейцарца и как называется его изобретение? 70 Раздел 3. Практикум для 11 класса Работа 3.6. Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word Цель работы: освоение приемов создания Web-страниц и Web-сайтов с помощью текстового процессора Microsoft Word: оформление дизайна страницы; организация внутренних гиперссылок; организация внешних гиперссылок. Используемое программноее обеспечение: текстовый процессор Microsoft Word. Замечание. Чтобы проверить, работает ли Web-мастер, выполните команду Файл —> Создать. Если в открывшемся окне имеется вкладка Web-страницы, значит, можно работать дальше. Если такой вкладки нет, то необходима переустановка Microsoft Office с включением режима создания HTML. Задание В данной работе вы реализуете проект семейного сайта, представленного в учебнике в виде схемы в § 29. Ниже вы видите макет главной страницы (он несколько отличается от того, который приведен в § 29) и макет « Папиной страницы ». Макеты остальных страниц вы можете по аналогии создать сами. ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА СЕМЕЙНОГО САЙТА Семья Смирновых Это наша дружная семья: мой папа, моя мама ИЯ — Сережа. На коленях у меня сидит пес по кличке Тимка. • Папа • Мама • Сережа • Тимка Моего папу зовут Виктор Семенович. Он профессор, доктор физико-математических наук. Папа преподает в университете высшую математику. Биография Мою маму зовут Ирина Николаевна. Она музыкант — играет на скрипке в оркестре Большого театра. Биография Меня зовут Сергей Викторович. Я учусь в 10-а классе лицея № 115 г. Москвы. Биография Пес Тимка — шотландский пудель. Его главное занятие — приносить тапочки всем членам семьи. Биография Работа 3.6. Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word 71 ПАПИНА СТРАНИЦА Виктор Семенович Смирнов родился 12 февраля 1960 года в г. Москве. В 1977 году он закончил школу. В этом же году поступил на механикоматематический факультет Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова. После окончания университета Виктор Семенович поступил в аспирантуру МГУ и в 1985 году заш;и-тил кандидатскую диссертацию. 1. Открыть текстовый процессор Word. 2. Выполнить команду Файл —> Создать. В появившемся окне выбрать вкладку Web-страницы. Щелкнуть на значке Новая Web-страница. 3. Оформить внешний вид страницы в соответствии с приведенным образцом, используя обычные средства Word (управление форматированием, шрифтами; можно сделать цветной фон, подобрать текстуру, заливки и пр.). При наборе текста страницы не подчеркивать слова (Папа, Мама, Сережа, Тимка, биография). Подчеркивания появятся автоматически после вставки гиперссылок. Вставить рисунок можно либо из файла со сканированной фотографией (если у вас такой имеется), либо выбрав любой рисунок из Microsoft Clip Gallery. 4. Вставить внутренние гиперссылки. Для этого: ==> установить курсор перед абзацем, начинающимся словами: «Моего папу зовут ...»; =5» выполнить команду Вставка —> Закладка; => в открывшемся окне в строке Имя закладки ввести какое-нибудь имя, например «М1»; щелкнуть на кнопке Добавить; => в списке, расположенном выше, выделить слово «Папа»; => выполнить команду Вставка —> Гиперссылка; => в появившемся окне щелкнуть на кнопке Обзор напротив строки «Имя объекта в документе»; => выбрать имя созданной закладки (Ml); щелкнуть на кнопке ОК, затем еще раз на ОК. Гиперссылка готова. 5. Аналогичным образом организовать внутренние гиперссылки на других словах из списка (Мама, Сережа, Тимка) к соответствующим абзацам главной страницы. 72 Раздел 3. Практикум для 11 класса 6. Сохранить полученную страницу в файле с именем family.htm (расширение установится автоматически) в папке Мои документы (окно с данной страницей не закрывать). 7. Создать «Папину страницу» (см. п. 1-2); гиперссылок в ней пока создавать не нужно. Сохранить страницу в файле father.htm в папке Мои документы. 8. Вернуться к главной странице. Создать в ней внешнюю гиперссылку на «Папину страницу». Для этого: => выделить первое в тексте слово « Биография »; ^ выполнить команду Вставка Гиперссылка; => в появившемся окне пделкнуть на кнопке Обзор напротив строки Связь с файлом/URL; ^ найти и выбрать ранее созданный файл father.htm; пделкнуть на кнопке ОК, затем еще раз на ОК. Гиперссылка готова. 9. Вернуться к «Папиной странице». Создать в ней внешнюю гиперссылку на сайт Московского университета. Для этого: => выделить текст «Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова»; => выполнить команду Вставка Гиперссылка; ^ в появившемся окне в строке Связь с файлом/URL набрать URL-адрес МГУ: http://www.msu.ru; щелкнуть на кнопке ОК, затем еще раз на ОК. Гиперссылка готова. 10. Создать остальные страницы семейного сайта, согласно плану, представленному на схеме в § 29 учебника. Организовать связи между страницами и внешние связи. Не забудьте сохранить все созданные файлы. 11. Установите автономный режим работы браузера. 12. Открыть с помощью браузера главную страницу семейного сайта (для этого достаточно дважды щелкнуть на значке файла с главной страницей в папке Мои документы). Проверить работу всех внутренних гиперссылок (внутри главной страницы, а также между страницами вашего сайта). 13. Отменить автономный режим, проверить работу внешних гиперссылок. Работа 3.7*. Интернет: создание Web-сайта на языке HTML Цель работы: освоение приемов создания Web-страниц и Web-сайтов на языке HTML: знакомство с элементами HTML и структурой HTML-документа; управление форматами текста и шрифтами; организация гиперсвязей между документами. Используемое программное обеспечение: текстовый редактор «Блокнот». Работа 3.7*. Интернет: создание Web-сайта на языке HTML 73 Справочная информация Структура HTML-документа. Существует много различных инструментальных средств для создания Web-страниц. Для работы с ними можно ничего не знать о языке разметки гипертекста — HTML. Однако любой HTML-редактор на основе создаваемой визуальной модели документа строит в памяти компьютера код страницы с использованием команд этого языка. Таким образом, независимо от способа создания, основа каждой Web-страницы — язык HTML. Документ, который написан на этом языке, представляет собой обычный текстовый файл в формате ASCII, в который вставлены дескрипторы, или тэги. Файлы, содержащие информацию на языке HTML, обычно имеют расширение htm или html. Они могут создаваться либо с помощью простейших текстовых редакторов (например, «Блокнота»), либо с помощью специальных HTML-редакторов. Основной файл каждого каталога обычно имеет имя index. Если при загрузке страницы в адресе не указывать имя файла, то обычно будет производиться поиск. Тэги (флаги, дескрипторы, контейнеры) — это специальные кодовые слова, определяющие внешний вид текста и графики, выводимой на экран, и формирующие связи с другими web-сайтами и ресурсами Интернета. Тэги представляют собой определенные последовательности символов, заключенные между знаками < и >. Тэги бывают парные и непарные, открывающие и закрывающие. Область действия парного тэга начинается с того места, где стоит открывающий тэг, а кончается там, где стоит закрывающий тэг. Отличительный признак закрывающего дескриптора — символ /. HTML-документ начинается с тэга и заканчивается тэгом . Между ними располагается то, что будет выводиться на экран программой просмотра: текст, картинки, видеофрагменты и т. д. Любой HTML-документ состоит из двух частей: заголовка и тела. Кроме того, допускается использование комментариев. Комментарий должен начинаться с <1- и заканчиваться —>. Всё, что располагается между этими тэгами, на экран выводиться не будет. Комментарии помогают лучше разобраться в коде HTML-документа. Таким образом, общая структура HTML-документа имеет вид: Заголовок документа чаще всего содержит тэг заголовка окна и некоторые метатэги, содержимое которых на экран не выводится. Заголовок окна формируется с помощью следующего кода: название документа 74 Раздел 3. Практикум для 11 класса Тело документа — это содержимое Web-страницы. Оно располагается между тэгами h. Тэг < В О D Y > может содержать ряд атрибутов для глобальных установок, относящихся ко всему документу: цвета гиперссылок, цвет текста, фона, фоновый рисунок и т. д. Некоторые атрибуты тэга : • а1±пк=цвет — цвет загружаемой гиперссылки; • 1±пк=цвет —цвет невыбранной гиперссылки; • vlink=uB0T — цвет посещенной гиперссылки; • bgcolor= цвет — фоновый цвет страницы; • Ьаскдгоипс1="имя графического файла" — повторяющаяся фоновая графика. Рисунок, хранящийся в указанном файле, будет размножен по всему экрану и перекроет цвет фона. Можно использовать форматы файлов GIF и JPEG; • text=uB0T — цвет текста; • topmargin=n — расстояние между верхним краем окна браузера и содержимым страницы (задается в пикселях); • lef tmargin=n — расстояние между левым краем окна браузера и содержимым страницы. Цвет указывается с помощью либо его имени, либо его шестнадцатеричного кода. Некоторые цвета: black — черный (000000); aqua — бирюзовый (OOffff); blue — синий (OOOOff); gray — серый (808080); green — зеленый (008000); red — красный (ffOOOO); white — белый (ffffff); yellow — желтый (ffffOO); maroon — коричневый (800000); fuchsia — розовый (ffOOff); lime — светло-зеленый (008000); navy — ультрамариновый (000080); olive — оливковый (808000); purple — пурпурный (800080); silver — серебряный (cOcOcO); teal — темно-зеленый (008080). Форматирование текста. Шрифты. Тэги форматирования служат для определения внешнего вида текста и задания его расположения на странице. 1)
— выделение абзаца:
. . . .
Значения параметра align: left — по левому краю; Работа 3.7*. Интернет: создание Web-сайта на языке HTML 75 right — по правому краю; center — по центру; justify — по центру. 2) <Р align^TMn выравнивания>. . . — выделение абзаца текста. В отличие от тэга
, здесь между отдельными абзацами по умолчанию вставляется пустая строка. 3)
. . .
— центрирование всех элементов, расположенных между этими тэгами (текста, таблиц, графики). 4)
— принудительный разрыв строки в месте установки данного тэга. 5) <Н1 а!Рдп=тип выравнивания >... <Н2 align=THn выравнивания >... <Н6 align=THn выравнивания >... Это форматирование заголовков. Тэги с номерами 1-3 пригодны для вывода заголовков (большой размер шрифта). Тэги с номерами 4-6 задают размер шрифта, равный или меньший размеру шрифта текуш;его текста. По умолчанию текст выводится на экран тем шрифтом, который задан в установках браузера. Для изменения шрифта используется тэг : ... — определение шрифта. Атрибут face определяет тип шрифта (Arial, Times New Roman, Courier New, Impact и т. д.). По умолчанию текст будет выводиться тем шрифтом, который задан в настройках программы-браузера. То же самое будет происходить, если указанный шрифт не установлен на компьютере. Возможно задание сразу нескольких шрифтов через запятую. Тогда сначала будет искаться первый, в случае его отсутствия — второй и т. д. size — размер шрифта; может задаваться абсолютным значением в диапазоне от 1 до 7 и относительным (по отношению к базовому значению). При относительном задании необходимо перед числом поставить знак + (увеличение) или - (уменьшение). Рекомендуется использовать относительное значение. color — цвет; задается так же, как цвет фона. Для изменения начертания шрифта используются тэги: 1) <В>. . . — полужирный шрифт; 2) <1> ... — курсив; 3) <и> . . . — подчеркивание; 4) . . . — нижний индекс; 5) . . . — верхний индекс. Гиперсвязи и гиперссылки. Реализуемые в Интернет-документах ссылки можно разделить на две категории: 1) ссылки на другие позиции внутри того же документа; 2) ссылки на другой документ. 76 Раздел 3. Практикум для 11 класса Для задания этих типов гиперсвязей используется один тэг <А>, имеющий следующий вид: <А href=цeлeвoй адреОтекст или графика В качестве гиперссылки можно использовать текст или графическое изображение. Информация, которая располагается между тэгами <А> и , будет выведена на экран. Если это текст, то он будет выделен подчеркиванием и специальным цветом (по умолчанию синим). При размещении указателя мыши над гиперссылкой он принимает вид руки. При выборе ссылки будет осуществлен переход по заданному адресу. Если указывается относительный адрес (например, только имя файла), то он будет искаться в текущей папке. При работе с большими документами рекомендуется вставлять в них метки с помощью этого же тэга с параметром NAME: <А NAME=MeTKaX/A> Сама метка на экране не отображается. Для организации перехода к меткам документа следует записать следующий HTML-код: <А НКЕГ=#метка>текст или графика Если нужно перейти к заданной метке в другом документе, то необходимо записать такой код: <А НКЕЕ=адрес документа#метка>текст или графика Пример Файл index.htm: Страничка Компьютерной школы ПГУ</Т1ТЬЕ> </HEAD> <BODY bgcolor=gray link=white vlink=yellow> <H1 align=centerXFONT color=navy>Koмпьютepнaя школа ПГУ </FONTX/Hl> <BR> <BR> <H2 align=centerXA HREF="history.htm"> История создания</Ах/Н2> <BRXBR> <H2 align=centerXA HREF="prepod.htm"> Преподаватели</Ах/Н2> <BRXBR> <H2 align=centerXA HREF="kurs . htm">KypcH</AX/H2> </BODY> </HTML> Работа 3.7*. Интернет: создание Web-caiima на языке HTML 77 Файл history.htm: <HTML> <HEAD> <TITLE> История Компьютерной школы ПГУ</Т1ТЬЕ> </HEAD> <BODY bgcolor=gray link=white vlink=yellow> <H1 align=centerXFONT color=navy> История создания</Е0ЫТХ/Н1> <p align=justify> Компьютерная школа была основана в <Ь>сентябре 1994 года</Ь>. Первый набор учеников составил <Ь>100</Ь> человек. </р> <р align=justifу> В <i>1995</i> году в школе появилось старшее, а в <i>1996</i> году - младшее отделение. </р> </BODY> </HTML> Задание 1 1. Создать Web-сайт «Моя домашняя страница», состоягций из пяти страниц. Страница 1 должна содержать: • заголовок; • четыре гиперссылки: «Обо мне», «Моя семья», «Друзья», «Мои увлечения ». Страницы 2, 3, 4 и 5 должны содержать: • заголовок; • по 2 два или более отформатированных абзаца текста (один абзац — не менее трех полных строк); • фотографии (минимум по одной на каждой странице). Сайт должен содержать информацию о вас, а также ваших родственниках, друзьях, одноклассниках и т. д. Требования к сайту: • заголовки и гиперссылки выравнивать по центру; • для абзацев текста использовать различные варианты выравнивания (по ширине, по левому краю, по правому краю); • использовать разные способы выравнивания фотографий; • обязателен фоновый цвет страницы; • на каждой странице должен быть заголовок окна; • для заголовков использовать шрифт Arial, для основного текста — Verdana (размеры подобрать самостоятельно). Раздел 3. Практикум для 11 класса 2. Протестировать работоспособность сайта в браузере (по возможности в двух различных браузерах). 3. Протестировать работоспособность сайта- при выключенной графике. 4. Изменить в настройках браузера шрифт по умолчанию на Courier New, размер 14 и убедиться, что это не повлияло на внешний вид страниц вашего сайта. 5. Разместить созданный сайт на любом бесплатном хостинге (например, на http://www/narod.ru). Проверить его работоспособность. Задание 2 1. Создать сайт на тему «Времена года», «Животные» или «Природа», состоящий не менее чем из пяти страниц. Перед созданием сайта найти соответствующие вашей теме фотографии (скачать из Интернета, отсканировать или сфотографировать). Первая страница сайта должна содержать заголовок и графические миниатюры ваших изображений (их уменьшенные копии). Изменение размеров изображений выполнить в Adobe Photoshop, ACDSee или другом графическом приложении, работающем с форматом JPEG. Каждая графическая миниатюра должна являться гиперссылкой на соответствующую страницу сайта (обязательно наличие всплывающих подсказок). Требования к сайту: • обязательно использовать текстуру (фоновый рисунок) на каждой странице; • обязателен текст (минимум два абзаца из трех полных строк) на каждой странице; • обязательны заголовки на всех страницах; • обязательны заголовки окон; • для заголовков и основного текста использовать различные шрифты. 2. Протестировать работоспособность сайта в браузере (по возможности в двух различных браузерах). 3. Протестировать работоспособность сайта при выключенной графике. Задание 3 1. Создать Web-сайт произвольной фирмы, состоящий не менее чем из четырех страниц. Сайт должен содержать страничку новостей, информацию об оказываемых услугах и ценах на них, информацию о сотрудниках фирмы, контактную информацию. Для перемещения по сайту пользователь не должен возвращаться на главную страницу (панель навигации должна присутствовать на всех страницах сайта). Заголовок сайта должен содержать логотип (разработать самостоятельно) и название (в графическом виде). Для этого использовать лю- Работа 3.8. Поиск информации в геоинформационных системах 79 бой известный вам графический редактор, а затем полученное изображение преобразовать в формат JPEG с помощью Photoshop. Сайт должен быть выдержан в едином дизайнерском стиле (одинаковые шрифты для однотипных элементов, единая цветовая гамма, одинаковое расположение гиперссылок на всех страницах сайта). 2. Протестировать работоспособность сайта в браузере (по возможности в двух различных браузерах). 3. Протестировать работоспособность сайта при выключенной графике. Задание 4 (конкурсное) 1. Разработать Web-сайт вашего класса (не менее 6-8 страниц). 2. Протестировать Web-сайты ваших одноклассников и отметить слабые стороны каждого сайта. 3. Провести голосование по выбору лучшего сайта класса. 4. Разместить лучший сайт на любом бесплатном хостинге или сервере вашей школы (если таковой имеется). Работа 3.8. Поиск информации в геоинформационных системах Цель работы: освоение приемов поиска информации в геоинформаци-онной системе на примере ГИС «Карта Москвы». Используемое программное обеспечение: CD-ROM «Карта Москвы»; версия ГИС «Карта Москвы», размещенная в Интернете по адресу: WWW. rambler. г u/map Задание 1 Осуществить поиск объектов по указанным в таблицах адресам. Найти ближайшую станцию метро, отметить на карте место, соответствующее заданному адресу. Найти названные ниже объекты вблизи указанного адреса. Определить их адреса. Музеи, находящиеся в радиусе 1 км от указанного адреса. Вариант Адрес 1 Петровка, 17 2 Арбат, 12 3 Страстной бульвар, 10 4 Столешников переулок, 10 5 Кузнецкий мост, 17 6 Успенский переулок, 3 80 Раздел 3. Практикум для 11 класса Универсамы, находящиеся в радиусе 1 км от указанного адреса. Вариант Адрес 7 Покровский бульвар, 4 8 Тверской бульвар, 20 9 Ленинский проспект. 10 10 Большая Бронная, 17 11 Леонтьевский переулок, 12 12 Университетский проспект, 14 | Банки, находящиеся в радиусе 1 км от указанного адреса. Вариант Адрес 13 Кузнецкий мост, 6 14 Покровский бульвар, 13 15 Рождественский бульвар, 20 16 Неглинная, 16 17 Страстной бульвар, 12 18 Цветной бульвар, 11 Гостиницы, находящиеся в радиусе 1 км от указанного адреса. Вариант Адрес 19 Кузнецкий мост, 17 20 Большая Лубянка, 5 21 Университетский проспект, 4 22 Дмитровский переулок, 8 23 Дегтярный переулок, 7 24 Трехпрудный переулок, 4 Задание 2 Найти адреса вузов, перечисленных в таблице. Вариант Высшее учебное заведение 1 Академия реставрации 2 Академия труда и социальных отношений 3 Военно-воздушная инженерная академия им. Н. Е. Жуковского 4 Всероссийский государственный институт кинематографии им. С. А. Герасимова II Работа 3.9. Знакомство с СУБД Microsoft Access 81 5 Высшая школа экономики 6 Высшее театральное училиш;е им. Б. В. Щукина 7 Высший институт управления 8 Дипломатическая академия МИД Российской федерации 9 Институт мировой экономики 10 Литературный институт им. М. Горького 11 Московская академия экономики и права 12 Московская государственная консерватория им. П. И. Чайковского 13 Московская медицинская академия 14 Московская сельскохозяйственная академия им. К. А. Тимирязева 15 Московский государственный авиационный институт 16 Московский государственный инженерно-физический институт 17 Московский государственный институт международных отношений 18 Московский государственный институт стали и сплавов 19 Московский государственный строительный университет 20 Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана 21 Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова 22 Московский государственный университет путей сообщения 23 Московский гуманитарно-экономический институт 24 Московский медицинский стоматологический институт Работа 3.9. Знакомство с СУБД Microsoft Access Цель работы: освоение простейших приемов работы с готовой базой данных в среде СУБД Microsoft Access: открытие базы данных (БД); просмотр структуры БД в режиме Конструктор; просмотр содержимого БД в режимах Таблица и Форма; добавление записей через форму; быстрая сортировка таблицы; использование фильтра. Используемое программное обеспечение: Microsoft Access. Примечание. Для выполнения этой работы предварительно должна быть подготовлена однотабличная база данных ВИДЕОТЕКА, структура и содержание которой описаны в приложении к данной работе, а также создана форма к этой таблице. В дальнейшем таблицу, в которой хранятся сведения о видеокассетах, а также соответствуюпцую форму будем называть КАССЕТЫ. Справочная информация Супцествуют СУБД, ориентированные на программистов, и СУБД, ориентированные на конечного пользователя. Любые действия с базой данных производятся на компьютере с помопцью программ. СУБД, ориентированные на программистов, фактически являются системами програм- 82 Раздел 3. Практикум для 11 класса мирования СО своим специализированным языком, в среде которых программисты создают программы обработки баз данных. Затем с этими программами работают конечные пользователи. К числу СУБД такого типа относятся FoxPro, Paradox и другие. СУБД Microsoft Access относится к системам, ориентированным на конечного пользователя. Она позволяет пользователю, не прибегая к программированию, легко выполнять основные действия с базой данных: создание, редактирование и манипулирование данными. Access работает в операционной среде Windows, может использоваться как на автономном ПК, так и в локальной компьютерной сети. С помощью Access создаются и эксплуатируются персональные базы данных, а также корпоративные БД с относительно небольшим объемом данных. Для создания крупных промышленных информационных систем Access не годится. Среда Access (см. рисунок) имеет интерфейс, характерный для Windows-приложений, и включает в себя следующие составляющие: титульную строку с кнопками управления окном, главное меню, панель инструментов, рабочее поле и строку состояния. На рабочем поле устанавливается окно, соответствующее выбранному режиму работы. На рисунке открыто окно, соответствующее основному режиму — режиму работы с базой данных, подрежиму работы с таблицей. Как и для любого приложения, в Access существует иерархия режимов, о которой будет сказано далее. Hicfotoit Accet» Орта flut встцт» С«р»с Д’чд 2 Данные, с которыми работает СУБД, также могут быть выстроены в иерархическую последовательность. На верхнем уровне такой иерархии на- Работа 3.9. Знакомство с СУБД Microsoft Access 83 ходятся основные объекты Access. К ним относятся: таблицы, запросы, формы, отчеты, макросы и модули. Таблица — это главный тип объекта. Все остальные разновидности объектов являются производными от таблицы. Элементы таблицы — это записи и поля. Свойства элементов таблицы определяются типами, форматами полей и некоторыми другими параметрами. Форма — это вспомогательный объект, без которого, в принципе, можно обойтись. Формы создаются для повышения удобства пользователя при просмотре, вводе и редактировании данных. Запрос — результат обращения пользователя к СУБД для поиска данных, добавления, удаления и обновления записей. Результат поиска (выборки) данных представляется в табличном виде. Термином «запрос» называют также сами команды обращения к СУБД. Отчет — это документ, предназначенный для вывода на печать, сформированный на основании информации, содержащейся в таблицах и запросах. Макросы и модули являются объектами повышенной сложности и при начальном знакомстве с Access могут не использоваться. Еще одним особым видом данных является схема — описание структуры связей в многотабличной базе данных. Режимы работы СУБД Access многообразны. Так же как и для других приложений Windows, иерархия режимов реализована через главное меню. Есть режимы общего характера: работа с файлами (меню Файл); работа с буфером обмена (меню Правка); режим настройки среды (меню Вид); справочный режим (меню Справка). Однако основным режимом можно назвать режим работы с базой данных. Он устанавливается командой Файл -А- Создать базу данных или Файл -а- Открыть базу данных. Поскольку база данных хранится в файле, то в первом случае система потребует задать имя и место хранения файла, а во втором случае — указать на существующий файл с базой данных. После раскрытия на экране окна базы данных (см. рисунок выше) становятся доступными подрежимы работы с основными объектами Access: таблицами, запросами, формами и отчетами, которые инициируются открытием соответствующих вкладок в окне. Б каждом из этих режимов открывается выбор из трех командных кнопок: Открыть, Конструктор, Создать. Если соответствующий объект еще не создавался, то активной является только команда Создать. Если в окне выделен какой-то из существующих объектов, то активными будут также команды Открыть и Конструктор. Команда Открыть позволяет просмотреть объект, а команда Конструктор — просмотреть или изменить структуру объекта. Команды отдаются через главное меню, через кнопки на панели инструментов или в окнах, через контекстное меню (по правой кнопке мыши). Набор активных команд, как правило, носит контекстный характер, т. е. зависит от текущего режима работы. Наиболее важные команды вынесены на панель инструментов. 84 Раздел 3. Практикум для 11 класса Задание 1 1. Запустить на исполнение Microsoft Access. 2. Открыть базу данных ВИДЕОТЕКА (путь и файл, в котором хранится БД, будет указан учителем). 3. Установить режим работы с таблицей (вкладка Таблицы). Открыть таблицу КАССЕТЫ командой Открыть. Изучить содержимое таблицы. 4. Закрыть таблицу. Перейти в режим работы с конструктором таблиц командой Конструктор. 5. Последовательно перемещаясь от поля к полю, познакомиться со свойствами полей: типами, форматами, описаниями. 6. Закрыть конструктор. Задание 2 1. Перейти в режим работы с формами (вкладка Формы). 2. Открыть форму КАССЕТЫ. 3. Через открывшуюся форму просмотреть последовательность записей. Выполнить переход на первую и последнюю запись, на запись с указанным номером. 4. Добавить в конец таблицы еще одну запись о новой кассете: 21, «Сибирский цирюльник», Россия, 180, мелодрама, 25.02.07, да. 5. Закрыть форму. Задание 3 В этом задании выполняются действия на сортировку записей в полной таблице. 1. Отсортировать таблицу в алфавитном порядке названий фильмов (ключ сортировки — поле ФИЛЬМ). Для этого: => выделить столбец ФИЛЬМ (щелкнуть на заголовке столбца); Работа 3.9. Знакомство с СУБД Microsoft Access 85 => через контекстное меню или кнопку на панели инструментов Щ выполнить сортировку. 2. Отсортировать таблицу по двум ключам: СТРАНА и ВРЕМЯ в порядке убывания. Для этого: =^> выделить два столбца: СТРАНА и ВРЕМЯ (щелкнуть на заголовках при нажатой клавише Shift); =^> через контекстное меню или кнопку на панели инструментов Н выполнить сортировку. Обратите внимание на результат: записи с одинаковым значением поля СТРАНА расположились в порядке убывания поля ВРЕМЯ. Здесь СТРАНА является первым, а ВРЕМЯ — вторым ключом сортировки. Задание 4 В этом задании выполняются действия, связанные с отбором записей из таблицы с помощью фильтра. 1. Открыть таблицу КАССЕТЫ. 2. С помощью фильтра отобрать все кассеты, выданные клиентам. Для этого: => выполнить команду Записи —> Фильтр Изменить фильтр или щелкнуть на кнопке ^; => в появившемся шаблоне в поле ВЫДАНА щелчком выставить флажок (галочку); => выполнить команду Фильтр —> Применить фильтр или щелкнуть на кнопке VJ; 3. Аналогично предыдущему отобрать все невыданные кассеты. 4. Отобрать все фильмы, созданные в США. Приложение База данных ВИДЕОТЕКА Структура таблицы: Имя поля Тип Длина (формат) Описание Номер Числовой Целое Номер видеокассеты Фильм Текстовый 40 Название фильма Страна Текстовый 15 Страна, где был произведен фильм Время Время Продолжительность фильма в минутах Жанр Текстовый 15 Жанр фильма Дата Дата Дата приобретения кассеты Выдана Логический Да, если кассета выдана; нет, если кассета на месте 86 Раздел 3. Практикум для 11 класса Таблица базы данных: Номер Фильм Страна Время Жанр Дата Выдана 1 Пятый элемент США 125 фантастика 14.11.05 да 2 Титаник США 185 мелодрама 17.03.06 нет 3 Кавказская пленница Россия 100 комедия 24.05.04 да 4 Драйв США 115 боевик 22.03.05 нет 5 По прозвищу Зверь... Россия 85 боевик 03.03.05 да 6 Профессионал Франция 125 боевик 09.09.04 нет 7 Игрушка Франция 85 комедия 25.12.04 нет 8 Танцор диско Индия 130 мелодрама 12.05.03 да 9 Патруль времени США 102 фантастика 30.04.05 нет 10 Только сильнейшие США 96 боевик 15.05.05 нет 11 Ромео и Джульетта США 126 мелодрама 20.06.06 да 12 Зита и Гита Индия 185 мелодрама 11.01.04 нет 13 На Дерибасовской хорошая погода... Россия 95 комедия 26.06.05 нет 14 Джуниор США 90 комедия 16.07.05 да 15 Парк Юрского периода США 120 фантастика 29.10.04 нет 16 Крепкий орешек США 120 боевик 31.01.05 нет 17 Затерянный мир США 110 фантастика 04.04.06 да 18 Американский бой Россия 110 боевик 15.03.05 нет 19 Невезучие Франция 90 комедия 13.02.06 нет 20 Танго и Кэш США 98 боевик 28.08.04 да Работа 3.10. Создание базы данных «Приемная комиссия» Цель работы: освоение приемов работы с Microsoft Access в процессе создания спроектированной базы данных. Используемое программное обеспечение: Microsoft Access. В этой работе создается двухтабличная БД. Задание 1. Открыть файл для новой базы данных. Для этого: выполнить команду Файл Создать БД Новая БД; ^ в файловом окне указать путь и имя файла: Приемная комиссия. 2. Создать таблицу ФАКУЛЬТЕТЫ. Для этого: ^ в режиме Таблица выполнит команду Создать; ИЗ списка выбрать Создание таблицы в режиме конструктора; Работа 3.10. Создание базы данных «Приемная комиссия» 87 В таблице конструктора для всех полей таблицы ФАКУЛЬТЕТЫ указать имена, типы и свойства (размер, формат): ФАКУЛЬТЕТЫ Имя поля Тип поля Длина (формат) КОД_ФКТ Текстовый 2 ФАКУЛЬТЕТ Текстовый 30 ЭКЗАМЕН_1 Текстовый 30 ЭКЗАМЕН_2 Текстовый 30 ЭКЗАМЕН_3 Текстовый 30 3. Назначить главный ключ таблицы. Для этого: => устанавить указатель мыши на поле КОД_ФКТ, которое вы хотите сделать ключевым; => выполнив команду Правка —> Ключевое поле (то же самое происходит при нажатии кнопки с изображением ключа на панели инструментов). 4. Сохранить таблицу с именем ФАКУЛЬТЕТЫ. 5. Создать таблицу СПЕЦИАЛЬНОСТИ следующей структуры: СПЕЦИАЛЬНОСТИ Имя поля Тип поля Длина (формат) КОД_СПЕЦ Текстовый 3 СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Текстовый 30 КОД_ФКТ Текстовый 2 ПЛАН Числовой Целое 6. Назначить главным ключом таблицы поле КОД_СПЕЦ. 7. Сохранить таблицу с именем СПЕЦИАЛЬНОСТИ 8. Связать таблицы ФАКУЛЬТЕТЫ и СПЕЦИАЛЬНОСТИ через общее поле КОД_ФКТ. Для этого: => выполнить команду Сервис —> Схема данных; => откроется окно Добавление таблицы; выделить ФАКУЛЬТЕТЫ; => щелкнуть на кнопке Добавить; => выделить СПЕЦИАЛЬНОСТИ; => щелкнуть на кнопках Добавить, Закрыть; => в поле окна Схема данных появятся образы двух таблиц; при нажатой левой кнопке мыши перетащить ключевое поле КОД_ФКТ из таблицы ФАКУЛЬТЕТЫ на это же поле в таблице СПЕЦИАЛЬНОСТИ; 88 Раздел 3. Практикум для 11 класса В открывшемся окне Связи последовательно активизировать флажки Обеспечить целостность данных, Каскадное обновление связанных полей и Каскадное удаление связанных записей. Тип связи «один ко многим» будет выбран автоматически; выполнить команду Создать; сохранить схему и закрыть окно. ФАКУЛЬТЕТЫ СПЕЦИАЛЬНОСТИ КОД_ФКТ КОД_СПЕЦ ФАКУЛЬТЕТ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ЭКЗАМЕН_1 сю * КОД_ФКТ ЭКЗАМЕН_2 ПЛАН ЭКЗАМЕН_3 9. Ввести данные в таблицу ФАКУЛЬТЕТЫ. Для этого: в окне Access выделить название таблицы ФАКУЛЬТЕТЫ; => выполнить команду Открыть; на экране появится бланк таблицы, содержапций заголовки и пустую строку; ввести три строки (данные трех факультетов): ФАКУЛЬТЕТЫ КОД_ФКТ ФАКУЛЬТЕТ ЭКЗАМЕН_1 ЭКЗАМЕН_2 ЭКЗАМЕН_3 01 экономический математика география русский язык 02 исторический история Отечества иностранный язык сочинение II юридический русский язык иностранный язык обществознание 10. Аналогично заполнить таблицу СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Ввести шесть строк — данные о шести специальностях: СПЕЦИАЛЬНОСТИ КОД_СПЕЦ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ КОД_ФКТ ПЛАН 101 финансы и кредит 01 25 102 бухгалтерский учет 01 40 201 история 02 50 203 политология 02 25 310 юриспруденция 03 60 311 социальная работа 03 25 Задание на самостоятельную разработку информационной системы 89 Задание на самостоятельную разработку информационной системы Цель работы: обучение самостоятельной разработке многотабличной БД. Используемое программное обеспечение: Microsoft Access. Задание выполняется параллельно с разработкой информационной системы «Приемная комиссия». Этап 1 1. Выбрать тему для создания информационной системы из списка, предлагаемого учителем. 2. Построить модель данных для выбранной предметной области 3. Подготовить информацию для заполнения базы данных. 4. Создать базу данных и заполнить ее подготовленной информацией Примеры тем для разработки базы данных 1. Больница (сведения о лечении больных в стационарном отделении). База данных должна состоять из четырех таблиц, образующих следующую схему: ОТДЕЛЕНИЕ ^ « ВРАЧ 5^ ^ БОЛЬНОЙ W СОСТОЯНИЕ В таблицах должна содержаться следующая информация: название отделения, ФИО заведующего отделением, число больничных коек в отделении, телефон заведующего, ФИО врача, категория врача, ФИО больного, дата рождения больного, адрес больного, место работы, должность, диагноз при поступлении, номер палаты, первичный ли больной (впервые ли поступил в стационар с данным диагнозом), дата выписки, дата состояния, температура, общее состояние (тяжелое, удовлетворительное и т. п.), лечение (список лекарств и процедур). 2. Кадры (сведения, хранящиеся в отделе кадров организации). База данных должна состоять из четырех таблиц, образующих следующую схему: ОТДЕЛ РАБОЧАЯ ГРУППА СОТРУДНИК ПРОДВИЖЕНИЕ ПО СЛУЖБЕ В таблицах должна содержаться следующая информация: название отдела, ФИО начальника отдела, номер кабинета начальника, телефон начальника отдела, код рабочей группы, ФИО руководителя группы, номер кабинета руководителя, телефон руководителя, количество сотрудников в группе, ФИО сотрудника, дата рождения, адрес, образование, семейное положение, количество детей, дата поступления в организацию, имеет ли награды, имеет ли взыскания, дата назначения на должность, название должности, зарплата. 5 Информатика и ИКТ. 10-11 кл. 90 Раздел 3. Практикум для 11 класса 3. Успеваемость (сведения об успеваемости учащихся школ административного района за учебный год). База данных должна состоять из четырех таблиц, образующих следующую схему: ШКОЛА ^ « КЛАСС ^ ПРЕДМЕТ W УСПЕВАЕМОСТЬ В таблицах должна содержаться следующая информация: номер школы, адрес, ФИО директора школы, телефон директора, количество учащихся в школе, номер класса, ФИО классного руководителя, количество учащихся в классе, название предмета, ФИО учителя, наличие у учителя почетных званий, наличие специализированного кабинета, фамилия и имя ученика, оценка за 1-ю четверть, оценка за 2-ю четверть, оценка за 3-ю четверть, оценка за 4-ю четверть, годовая оценка. Этап 2 Этот этап самостоятельной работы реализовать после освоения приемов создания запросов (работы 3.11-3.14). 1. Придумать формулировки не менее чем пяти запросов на выборку с использованием сложных условий отбора и сортировки. 2. Записать в тетради команды запросов на гипотетическом языке. 3. Реализовать запросы с помощью конструктора. 4. Придумать и реализовать запросы на удаление записей. 5. Придумать и реализовать запросы с использованием вычисляемых полей. Этап 3 Этот этап самостоятельной работы реализовать после освоения приемов создания отчетов (работа 3.15). Сформулировать не менее двух различных заданий на получение отчета по данным из таблиц самостоятельно построенной БД и выполненных запросов. Реализовать отчеты с помощью мастера отчетов. Работа 3.11. Реализация простых запросов с помощью конструктора Цель работы: освоение приемов реализации запросов на выборку с помощью конструктора запросов Microsoft Access. Используемое программное обеспечение: Microsoft Access. Основные понятия Конструктор запросов — высокоуровневое средство формирования запросов в СУБД Access, который можно рассматривать как пользователь- Работа 3.11. Реализация простых запросов с помощью конструктора 91 скую оболочку к языку запросов SQL. Для формирования запроса в конструкторе используется табличная форма. Окно конструктора запросов представлено на рисунке. 1£< Список экзаменов : запрос на выборку FFE? Ж ФАКУЛЬТЕТ 12 ЭКЗАМЕН 1 ЭКЗАМЕН 2 экзадЕН 3 Р Факчя>теты Фак,чл>теты Факультеты Факультеты I" по еоэрлстанио ~ ^ ~ 0 ш В 1 i Ь: Поле схемы запроса — верхняя часть окна конструктора запросов, куда помещаются схемы таблиц, данные из которых используются в запросе. Бланк запроса — таблица в нижней части окна. Столбцы относятся к полям, участвующим в формировании запроса. В первой строке указываются имена всех этих полей. Вторая строка — имя таблицы, из которой извлекается соответствующее поле. Третья строка — признак сортировки. Используется лишь для ключей сортировки. Флажки в пятой строке отмечают признак вывода данного поля на экран при выполнении запроса. В следующих строках формируется условие отбора. Задание 1 Построить и выполнить запрос к базе данных «Приемная комиссия»: получить список всех экзаменов на всех факультетах. Список отсортировать в алфавитном порядке названий факультетов. Для его выполнения достаточно одной таблицы ФАКУЛЬТЕТЫ. Команда (на гипотетическом языке) для такого запроса имеет вид: .выбрать ФАКУЛЬТЕТ, ЭКЗАМЕН_1, ЭКЗАМЕН_2, ЭКЗАМЕН_3 сортировать ФАКУЛЬТЕТ по возрастанию 1. Перейти к работе с конструктором запросов: => открыть вакладку Запросы; => выполнить команду Создать; => в открывшемся окне Новый запрос выбрать Конструктор, щелкнуть на кнопке ОК. 2. В поле схемы запроса поместить таблицу ФАКУЛЬТЕТЫ. Для этого в окне Добавление таблицы, вкладке Таблицы выбрать название таблицы Факультеты, щелкнуть на кнопках Добавить и Закрыть. 92 Раздел 3. Практикум для 11 класса 3. Заполнить бланк запроса: внести в бланк данные, показанные на рисунке выше. 4. Выполнить запрос — команда Запрос —> Запуск. На экране появится таблица следующего вида: ФАКУЛЬТЕТ ЭКЗАМЕН_1 ЭКЗАМЕН_2 ЭКЗАМЕН_3 исторический история Отечества иностранный язык сочинение экономический математика география русский язык юридический русский язык иностранный язык обществознание 5. Сохранить запрос: выполнить команду Запрос —> Сохранить; в диалоговом окне, запрашивающем имя запроса, ввести «Список экзаменов» и подтвердить сохранение. 6. Сменить заголовки граф запроса. Пояснение. Заголовками граф полученной ранее таблицы являются имена полей. Это может не устраивать пользователя. Имеется возможность замены их на любые другие надписи, при этом имена полей в БД не изменятся. Делается это через параметры Свойства поля для полей соответствующей таблицы. Для этого нужно снова открыть конструктор для таблицы ФАКУЛЬТЕТЫ. В списке свойств каждого поля добавить в строке «Подпись» соответствующий текст. Например, в поле ФАКУЛЬТЕТ сделать подпись «Факультеты». В поле ЭКЗАМЕН_1 ввести подпись «1-й экзамен» и т. д. После этого, вернуться к запросу «Список экзаменов». Выполнив команду Открыть, получим таблицу с результатом запроса, которая от предыдущей таблицы отличается лишь заголовками: Факультеты 1-й экзамен 2-й экзамен 3-й экзамен исторический история Отечества иностранный язык сочинение экономический математика география русский язык юридический русский язык иностранный язык обществознание Задание 2 Требуется вывести список всех специальностей с указанием факультета и плана приема. Отсортировать список в алфавитном порядке по двум ключам: названию факультета (первый ключ) и названию специальности (второй ключ). Пояснение. Напомним, что в таком случае сортировка сначгша происходит по первому ключу и, в случае совпадения у нескольких записей его значения, они упорядочиваются по второму ключу. Для выполнения этого за- Работа 3.11. Реализация простых запросов с помощью конструктора 93 проса потребуются две таблицы: ФАКУЛЬТЕТЫ и СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Команда для данного запроса на гипотетическом языке будет следующей: .выбор ФАКУЛЬТЕТЫ.ФАКУЛЬТЕТ, СПЕЦИАЛЬНОСТИ. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ, СПЕЦИАЛЬНОСТИ.ПЛАН сортировать ФАКУЛЬТЕТЫ. ФАКУЛЬТЕТ по возрастанию, СПЕЦИАЛЬНОСТИ. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ по возрастанию Здесь использованы составные имена полей, включающие разделенные точкой имя таблицы и имя поля в этой таблице. 1. Построить запрос в конструкторе запросов в виде, показанном на рисунке. |код_«кт |фАКУЛЬТЕТ ЭКЗАМЕНА ЭКЗАМЕН_2 ^ КОД_СГЕЦ ОТЕЦИАЛЬНОСТ КОД„ФКТ ПЛАН Поле; 14м>та6я1|ьс Сортнроена: Вьеокнвэкрек Увйоеые отбора; мяк ФАКУЛЬТЕТ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ПЛАН Факультеты Специальности Специальности по возрастанию по возрастанию S ^ а 2. Исполнить запрос. В результате должна получиться следующая таблица: Факультеты Специальности План приема на дневное отделение исторический история 50 исторический политология 25 экономический бухгалтерский учет 40 экономический финансы и кредит 25 юридический социальная работа 25 юридический юриспруденция 60 Обратить внимание на надписи к графам этой таблицы. Выполнить необходимые действия для приведения надписей к такому виду. 94 Раздел 3. Практикум для 11 класса Работа 3.12. Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой Цель работы: научиться создавать форму таблицы; научиться заполнять таблицу данными с помощью формы; дополнить базу данных до пяти таблиц. Используемое программное обеспечение: Microsoft Access. Задание 1. Открыть базу данных «Приемная комиссия». 2. Создать таблицу АБИТУРИЕНТЫ следующей структуры: АБИТУРИЕНТЫ Имя поля Тип поля Длина (формат) РЕГ_НОМ Текстовый 4 КОД_СПЕЦ Текстовый 3 МЕДАЛЬ Логический СТАЖ Числовой Плавающий, 1 цифра после запятой 3. Организовать связь таблицы АБИТУРИЕНТЫ с таблицей СПЕЦИАЛЬНОСТИ через поле КОД^СПЕЦ. 4. Создать таблицу АНКЕТЫ следующей структуры: АНКЕТЫ Имя поля Тип поля Длина (формат) РЕГ_НОМ Текстовый 4 ФАМИЛИЯ Текстовый 30 ИМЯ Текстовый 20 ОТЧЕСТВО Текстовый 20 ДАТА_РОЖД Дата ГОРОД Текстовый 30 УЧ_ЗАВЕДЕНИЕ Текстовый 50 5. Организовать связь таблиц АНКЕТЫ и АБИТУРИЕНТЫ через поле РЕГ НОМ. Работа 3.12. Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой 95 Пояснение. Таблица АНКЕТЫ содержит семь полей, которые не вмещаются в ширину экрана. Поэтому в данном случае для заполнения таблицы удобно использовать форму: НГ^ЕЗ гег_ном foiT" [ ФАМИЛИЯ, '|6асильевв ИМЯ ■|0л)га ОТЧЕСТВО . ■ ' |Н^олаевна ГОРОД ; ^ !|Пермь ДАТА_Р0ЖД f 1210.01*' ) уч_зше:д^ние [гттуТЗ^Г' ^ ЛЫГ 1 ► (мЬ»1 к» liz 6. Создать форму для ввода и просмотра таблицы АНКЕТЫ: => перейти на вкладку Формы, выполнить команду Создать; =^> выбрать способ создания формы: Мастер форм; => выбрать таблицу АНКЕТЫ; переместить все поля таблицы из окна Доступные поля в окно Выбранные поля, щелкнуть на кнопке Далее; => включить радиокнопку В один столбец, щелкнуть на кнопке Далее; выбрать стиль формы Обычный, щелкнуть на кнопке Далее; => задать имя формы: оставить имя «Анкеты»; включить радиокнопку Открытие формы для просмотра и ввода данных, щелкнуть на кнопке Готово. 7. Ввести записи в таблицу АНКЕТЫ с помощью формы. Содержание таблицы: РЕГ НОМ ФАМИ- ЛИЯ ИМЯ ОТЧЕСТВО ГОРОД ДАТА_ РОЖД УЧ ЗАВЕДЕНИЕ 1012 Васильева Ольга Николаевна Пермь 12.10.81 ПТУ № 8 1023 Быков Алексей Ильич Кунгур 24.04.82 Школа № 7 1119 Круг Борис Моисеевич Пермь 18.09.82 Школа № 102 1120 Листьев Дмитрий Владимирович Березники 01.12.81 Школа № 5 2010 Елькин Виктор Алексеевич Лысьва 20.07.82 ПТУ № 1 2015 Мухин Олег Иванович Пермь 25.03.78 Школа № 77 2054 Григорьева Наталья Дмитриевна Березники 14.02.80 Школа № 3 2132 Зубова Ирина Афанасьевна Пермь 22.11.81 Школа № 96 3005 Анохин Сергей Петрович Пермь 30.03.82 Школа № 12 3034 Жакин Николай Якимович Пермь 19.10.81 Школа № 12 3067 Дикий Илья Борисович Березники 28.12.77 Школа № 3 3118 Ильин Петр Викторович Кунгур 14.07.80 ПТУ № 8 96 Раздел 3. Практикум для 11 класса 8. Создать форму для ввода и просмотра таблицы АБИТУРИЕНТЫ. 9. Ввести записи в таблицу АБИТУРИЕНТЫ. Содержание таблицы; АБИТУРИЕНТЫ РЕГ_НОМ КОД_СПЕЦ МЕДАЛЬ СТАЖ 1012 101 0 1 1023 101 □ 0 1119 102 0 0 1120 102 0 0 2010 201 □ 0 2015 203 □ 3 2054 203 0 2 2132 201 □ 0 3005 310 □ 0 3034 311 □ 1 3067 310 □ 3 3118 310 □ 2 Пояснение. В Access логическое значение ИСТИНА обозначается галочкой, заключенной в квадратик, ЛОЖЬ — пустым квадратом. 10. Создать таблицу «Итоги» следующей структуры: ИТОГИ Имя поля Тип поля Длина (формат) РЕГ_НОМ Текстовый 4 ЗАЧИСЛЕНИЕ Логический 11. Связать таблицы ИТОГИ и АБИТУРИЕНТЫ через поле РЕГ_НОМ. 12. Ввести в таблицу данные в следующем виде: Работа 3.13. Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия» 97 ИТОГИ РЕГ_НОМ ЗАЧИСЛЕНИЕ 1012 □ 1023 □ 1119 □ 1120 □ 2010 □ 2015 □ 2054 □ 2132 □ 3005 □ 3034 □ 3067 □ 3118 □ Пояснение. В дальнейшем, после проведения приемной комиссией зачисления абитуриентов в университет по результатам приемных экзаменов, в графу ЗАЧИСЛЕНИЕ будет выставлено значение ИСТИНА (галочки в квадратах) для зачисленных абитуриентов. Работа 3.13. Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия» Цель работы: закрепление навыков по созданию и заполнению таблиц; отработка приемов реализации сложных запросов на выборку. Используемое программное обеспечение: Microsoft Access. Задание 1 Требуется создать таблицу «ОЦЕНКИ» и ввести в нее данные с результатами вступительных экзаменов. 1. Создать таблицу, соответствуюпд;ую следуюпд;ему отношению: ОЦЕНКИ (РЕГ_НОМ, ОЦЕНКА_1, ОЦЕНКА_2, ОЦЕНКА_3) 98 Раздел 3. Практикум для 11 класса 2. Связать таблицу ОЦЕНКИ с таблицей АБИТУРИЕНТЫ через поле РЕГ_НОМ. 3. Ввести в таблицу следующие данные: ОЦЕНКИ РЕГ_НОМ ОЦЕНКА_1 ОЦЕНКА_2 ОЦЕНКА_3 1012 4 5 5 1023 4 4 4 1119 5 5 5 1120 3 5 5 2010 3 2 0 2015 5 5 5 2054 4 5 5 2132 4 3 5 3005 3 0 0 3034 3 3 4 3067 5 4 3 3118 5 5 4 Пояснение. Оценка «ноль» выставляется за неявку на экзамен. Задание 2 С помощью конструктора запросов реализовать следующие запросы, использующие данные из нескольких таблиц и сложные условия выбора. Запрос 1. Получить список всех абитуриентов, живущих в Перми и имеющих медали. В списке указать фамилию и номер школы, факультет, на который они поступают. Отсортировать список в алфавитном порядке фамилий. Пояснение. Для реализации данного запроса информация должна извлекаться из трех таблиц: АНКЕТЫ, ФАКУЛЬТЕТЫ, АБИТУРИЕНТЫ. Команда на гипотетическом языке запросов имеет вид: .выбор АНКЕТЫ.ФАМИЛИЯ, АНКЕТЫ.УЧ_ЗАВЕДЕНИЕ, ФАКУЛЬТЕТЫ.ФАКУЛЬТЕТ где АНКЕТЫ.ГОРОД= "Пермь" и АБИТУРИЕНТЫ.МЕДАЛЬ=ДА сортировать АНКЕТЫ.ФАМИЛИЯ по возрастанию Работа 3.13. Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия» 99 В конструкторе запросов эта команда будет выглядеть так: Ш ФАГ41ЛИЯ 1 ИМЯ 1 OTitCTBO ГОРОД 21 —ч. t * РН-_НОИ КОД_СГЕЦ МЕДЛЛЬ СТАЖ jI Поле: ФАМШМЯ уч злеедЕи« ФАКУГЫЕТ ГОРОД МЕДАГЬ - »к«1Твбт№1: Анкеты Анкеты Фвкультеты Аясвтм Абнтуоиенты Со(тфаека: ПО воюостянию Вьвойнвафон; в т □ □ Уоюем отбор*: “Пвр^ь- Да . Обратите внимание на то, что хотя в команде непосредственно используются поля только из трех таблиц: АНКЕТЫ, ФАКУЛЬТЕТЫ и АБИТУРИЕНТЫ, в реализации запроса участвует четвертая таблица СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Ее нельзя исключить, поскольку будет нарушена связность схемы: таблица АБИТУРИЕНТЫ связана с таблицей ФАКУЛЬТЕТЫ через таблицу СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Результатом выполнения данного запроса должна быть следуюш;ая таблица: ФАМИЛИЯ УЧ_ЗАВЕДЕНИЕ ФАКУЛЬТЕТ Васильева ПТУ № 8 экономический Круг Школа № 102 экономический Запрос 2. Получить список всех абитуриентов, поступающих на юридический факультет, имеющих производственный стаж. Указать фамилию, город, специальность и стаж. Упорядочить по фамилиям. Пояснение, В этом запросе должны использоваться три таблицы: АНКЕТЫ, СПЕЦИАЛЬНОСТИ, АБИТУРИЕНТЫ. На гипотетическом языке запросов команда выглядит так: .выбор АНКЕТЫ.ФАМИЛИЯ, АНКЕТЫ.ГОРОД, СПЕЦИАЛЬНОСТИ.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ, АБИТУРИЕНТЫ.СТАЖ где ФАКУЛЬТЕТЫ.ФАКУЛЬТЕТ= "Юридический" и АБИТУРИЕНТЫ.СТАЖ>0 сортировать АНКЕТЫ.ФАМИЛИЯ по возрастанию 100 Раздел 3. Практикум для 11 класса Самостоятельно реализовать запрос через конструктор. В результате должна быть получена следующая таблица: ФАМИЛИЯ ГОРОД СПЕЦИАЛЬНОСТЬ СТАЖ Дикий Березники юриспруденция 3 Жакин Пермь социальная работа 1 Ильин Кунгур юриспруденция 2 Работа 3.14. Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей Цель работы: обучение реализации запросов на удаление; обучение использованию вычисляемых полей в запросах. Используемые программные средства: Microsoft Access. Задание 1 Требуется удалить из таблицы ОЦЕНКИ сведения об абитуриентах, получивших двойки или не явившихся на экзамены. Справочная информация Для этой цели будет использован второй вид запроса: запрос на удаление. На языке запросов эту команду запишем так: .удаление из ОЦЕНКИ где ОЦЕНКА_КЗ или ОЦЕНКА_2<3 или ОЦЕНКА_3<3 1. Алгоритм выполнения запроса. перейти на вкладку Запросы, выполнить команду Создать; => выбрать Конструктор, щелкнуть на кнопке ОК; => добавить таблицу ОЦЕНКИ; => установить тип запроса командой Запрос Удаление. 2. Далее заполнить бланк конструктора так, как показано на рисунке. Удаление не сцсшших 3dii|iuL нл числение РВГ_Н0М 0ЦЕНКА_1 СЦЕН<А_2 0ЦЕИ<А_3 ш :w'- ^ ‘ Полк Имятаб/И(ы; Удала—: Условие OTtSopa MfK Оцв«^н/ ОЦЕНКА 1 ОЦЕНКА 2 ОЦЕНКА 3 -"J Ouewx Оценки Оценки Оценш • Ие Условие Условие Условие <3 <Э <3 Работа 3.14. Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей 101 Справочная информация Поле ОЦЕНКИ.* обозначает удаление всех записей из таблицы ОЦЕНКИ, удовлетворяющих заданному условию. В результате из таблицы ОЦЕНКИ будут удалены записи с регистрационными номерами 3005 и 2010. Команда удаления производит автоматическое удаление записей из таблицы. Кроме того, записи можно удалять и «ручным» способом. Для этого достаточно открыть соответствующую таблицу, выделить удаляемую строку и выполнить команду Удалить запись. Задание 2 Требуется вывести таблицу со значениями суммы баллов, включив в нее регистрационный номер, фамилию и сумму баллов. Отсортировать по убыванию суммы. Пояснение. Главным показателем, влияющим на зачисление абитуриента в вуз, является сумма баллов, полученных им на экзаменах. Непосредственно в таблицах БД арифметические вычисления выполнять нельзя (как это делается в электронных таблицах). Однако вычисления могут присутствовать в запросах, которые реализуются с помощью вычисляемых полей. В данном запросе будет использоваться вычисляемое поле СУММА. Это поле будет присутствовать только в запросе и не войдет в таблицы базы данных. Команда на гипотетическом языке запросов: .выбор АНКЕТА.РЕГ_НОМ, АНКЕТ А. ФАМИЛИЯ, СУММА: ОЦЕНКИ.ОЦЕНКА_1-ЬОЦЕНКА_2+ОЦЕНКА_3 сортировать СУММА по убыванию Вид этого запроса в конструкторе приведен на рисунке. шшшшт * *1 * РВ"_Н0М J РОГ_ром ФАМИЛИЯ J ОЦЕНКА_1 1 ИМЯ ОЦЕНКА_2 ОТЧЕСТВО ОЦЕНКА_3 i Поле:; Имя таблицы:. Сортнювка;! Вьвоанаэкрак^ Условно отбора:: илк' РЕГ НОМ ФАМИЛИЯ СУММА: ОценкнЮЦЕНКА 11+[0ЦЕНКА 2М0ЦЕНКА 3] Анкеты Анкеты по убыванию а а В Вычисляемое поле представляется в следующем формате: <имя поля>:<выражение> 102 Раздел 3. Практикум для 11 класса Выражение можно вводить как непосредственно в ячейке конструктора, так и воспользовавшись построителем выражений. Выражение записывается по традиционным правилам для арифметических выражений, используемых в программировании и в электронных таблицах. Квадратные скобки обозначают значение соответствуюш;его поля. Обратите внимание на то, что составное имя Оценки.[ОЦЕНКА ! ] используется только для первого слагаемого. Для остальных подразумевается их принадлежность к таблице ОЦЕНКИ. В результате выполнения этого запроса будет получена следуюш;ая таблица: РЕГ_НОМ ФАМИЛИЯ СУММА 1 2015 Мухин 15 1119 Круг 15 3118 Ильин 14 2054 Григорьева 14 1012 Васильева 14 1120 Листьев 13 3067 Дикий 12 2132 Зубова 12 1023 Быков 12 1 3034 Жакин 10J По вычисляемому полю может быть определено условие отбора. Например, если в условие отбора добавить: СУММА>13, то в итоговую таблицу попадут только первые 5 строк. Работа 3.15*. Создание отчета Цель работы: освоение приемов формирования отчетов. Используемое программное обеспечение: Microsoft Access. Справочная информация Зачисление абитуриентов в университет производится решением приемной комиссии. Для этого приемная комиссия должна получить все данные о результатах вступительных экзаменов: оценки, полученные абитуриентами и набранные суммы баллов. Кроме того, при одинаковой сумме баллов, у нескольких абитуриентов, может иметь решаюш;ее значение наличие медали, а также производственный стаж. Работа 3.15*. Создание отчета 103 Поскольку зачисление производится отдельно по каждому факультету, все данные должны быть сгруппированы по факультетам и специальностям. Однако в нашем примере учтено слишком мало абитуриентов по сравнению с реальной ситуацией, поэтому группировать по специальностям мы не будем (слишком маленькими получатся группы), хотя код специальности будет выводиться для каждого абитуриента. Печатные документы, соответствующие определенным правилам оформления, называются отчетами. В СУБД предусмотрена возможность получения отчетов, информация для которых извлекается из исходных таблиц или результатов запросов. Требуемый отчет с итогами сдачи вступительных экзаменов приведен на рисунке. К зачислению Факультет Сумма баллов Фамилия Рег.№ код уп. Экз.1 Экз.2 Экз.З Медаль Стаж раб. Исторический 15 Мухин 2015 03 5 5 5 □ 3 14 Григорьева 2054 03 4 5 5 0 2 12 Зубова 2132 01 4 3 5 □ 0 Экономический 15 Круг 1119 02 5 5 5 0 0 14 Васильева 1012 01 4 5 5 0 1 13 Листьев 1120 02 3 5 5 0 0 12 Быков 1023 01 4 4 4 □ 0 Юридический 14 Ильин 3118 10 5 5 4 □ 2 12 Дикий 3067 10 5 4 3 □ 3 10 Жакин 3034 11 3 3 4 □ 1 В СУБД Access отчет — четвертый тип объекта, с которым вы знакомитесь. Наиболее гибкий способ создания отчета — использование конструктора. Однако сейчас мы пойдем простым путем и воспользуемся мастером отчетов, имеющимся в Access. Задание 1 Требуется сформировать отчет для приемной комиссии о результатах вступительных экзаменов, по образцу, показанному на рисунке выше, используя мастер отчетов. 1. Перейти на вкладку Отчеты, выполнить команду Создать. 2. Выбрать Мастер отчета, щелкнуть на кнопке ОК. 3. Выбрать поля, с указанием таблиц и запросов в строгом соответствии с их последовательностью на рисунке, щелкнуть на кнопке Далее. 104 Раздел 3. Практикум для 11 класса 4. Задать один уровень группировки по полю ФАКУЛЬТЕТ, щелкнуть на кнопке Далее. 5. Указать порядок сортировки: 1) СУММА по убыванию; 2) ФАМИЛИЯ по возрастанию, щелкнуть на кнопке Далее. 6. Выбрать вид макета отчета Ступенчатый, щелкнуть на нокпе Далее. 7. Выбрать стиль Компактный, щелкнуть на кнопке Далее. 8. Указать имя отчета «К зачислению», щелкнуть на кнопке Готово. Справочная информация Обратите внимание на то, что данные в графу «Сумма баллов» выбираются не из таблицы, а из запроса «Суммы баллов». Других полей из этого запроса извлекать не следует. В режиме предварительного просмотра отчет появится на экране. Чтобы отредактировать внешний вид, в частности, сделать надписи такими, как на рисунке, нужно войти в режим конструктора и внести исправления в строке Верхний колонтитул. Задание 2 Занести в таблицу ИТОГИ сведения о поступлении в университет. В поле ЗАЧИСЛЕНИЕ выставить флажки в записях для принятых в университет абитуриентов (сделать выбор по собственному усмотрению). Задание 3 Получить список принятых в университет абитуриентов. Команда на гипотетическом языке запросов выглядит так: .выбор АНКЕТЫ.ФАМИЛИЯ, АНКЕТЫ.ИМЯ, АНКЕТЫ.ОТЧЕСТВО, СПЕЦИАЛЬНОСТИ.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ где ИТОГИ.ЗАЧИСЛЕНИЕ= ИСТИНА сортировать АНКЕТЫ.ФАМИЛИЯ по возрастанию Ее реализация в конструкторе запросов имеет вид, представленный на рисунке. к* Прин»пы 1 лчрс . запрос мл nt<«SopiL4 К0Д_СТЩ СПЕЦИАЛЬНОСТ К0Д_®АК ПЛАН КОД_«ИЖ ФАКУ)ЪТЕТ ЭКЗАМЕН_1 —* ЭКЭАМЕН_2 3, ш Попе CepTi^seeKa Йыаод не мерам Условие отбора или ФАМ1ЛИЧ имя ОТЧЕСТВО ФАКУГЫЁТ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 3A41Cfth*C Анкеты Анкеты Анкеты Факультеты Спецнапьности Итоги ПО вoэoacтa^«1h Si 0 а а а а Да . Работа 3.16. Получение регрессионных моделей в Microsoft Excel 105 Задание 4 На основе запроса из предыдущего задания самостоятельно получить отчет со списком абитуриентов, принятых в университет, в форме, представленной на рисунке. Список принятых на 1 курс ФАКУЛЬТЕТ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ФАМИЛИЯ ИМЯ ОТЧЕСТВО исторический история Зубова Ирина Афанасьевна политология Григорьева Наталья Дмитриевна Мухин Олег Иванович экономический бухгалтерский учет Круг Борис Моисеевич Листьев Дмитрий Владимирович финансы и кредит Васильева Ольга Николаевна юридический социальная работа Жакин Николай Якимович юриспруденция Работа 3.16. Получение регрессионных моделей в Microsoft Excel Цель работы: освоение способов построения по экспериментальным данным регрессионной модели и графического тренда средствами Microsoft Excel. Используемое программное обеспечение: табличный процессор Microsoft Excel. Задание 1 1. Ввести табличные данные зависимости заболеваемости бронхиальной астмой от концентрации угарного газа в атмосфере (см. рисунок). 2. Представить зависимость в виде точечной диаграммы (см. рисунок). 106 Раздел 3. Практикум для 11 класса С, мг/м® Р, бол./тыс. 2 19 2,5 20 2,9 32 3,2 34 3,6 51 3,9 55 4,2 90 4,6 108 5 171 X ^ о rv (V X Q. л ^ § ю Заболеваемость астмой 200 IX 150 0J 2! 100 X X 50 о ♦ ♦ ♦ ♦ 0 2 4 6 Концентрация угарного газа (мгЛсуб .м ) Задание 2 Требуется получить три варианта регрессионных моделей (три графических тренда) зависимости заболеваемости бронхиальной астмой от концентрации угарного газа в атмосфере 1. Для получения линейного тренда выполнить следуюш;ий алгоритм: => щелкнуть на поле диаграммы « Заболеваемость астмой », построенной в предыдущем задании; => выполнить команду Диаграмма —> Добавить линию тренда; => в открывшемся окне на вкладке Тип выбрать Линейный тренд; => перейти на вкладку Параметры; установить галочки на флажках: показывать уравнения на диаграмме и поместить на диаграмму величину достоверности аппроксимации R"2; => щелкнуть на кнопке ОК. Полученная диаграмма представлена на рисунке: 2. Получить экспоненциальный тренд. Алгоритм аналогичен предыдущему. На закладке Тип выбрать Экспоненциальный тренд. Результат представлен на рисунке: Работа ЗЛ7. Прогнозирование в Microsoft Excel 107 3. Получить квадратичный тренд. Алгоритм аналогичен предыдущему. На закладке Тип выбрать Полиномиальный тренд с указанием степени 2. Результат представлен на рисунке: Работа 3.17. Прогнозирование в Microsoft Excel Цель работы: освоение приемов прогнозирования количественных характеристик системы по регрессионной модели путем восстановления значений и экстраполяции. Используемое программное обеспечение: табличный процессор Microsoft Excel. Задание 1 Требуеися выполнить прогнозирование заболеваемости бронхиальной астмой при концентрации угарного газа равной 3 мг/куб. м. методом восстановления значения, воспользовавшись квадратичной зависимостью, полученной в предыдущей работе. 1. Построить следующую электронную таблицу: А В 1 Концентрация угарного газа (мг/куб. м.) Число больных астмой на 1 тыс. жителей 2 =21,845*А2*А2-106,97*А2+150,21 108 Раздел 3. Практикум для 11 класса 2. Подставить в ячейку А2 значение концентрации угарного газа, равного 3 мг/куб. м. В результате получим: А В 1 Концентрация угарного газа (мг/куб. м.) Число больных астмой на 1 тыс. жителей 2 3 25 Справочная информация Число, получаемое по формуле в ячейке В2, на самом деле является дробным. Однако не имеет смысла считать число людей, даже среднее, в дробных величинах. Дробная часть удалена — в формате вывода числа указано 0 цифр после запятой. Задание 2 Требуется выполнить прогнозирование заболеваемости бронхиальной астмой при концентрации угарного газа равной б мг/куб. м. методом графической экстраполяции, воспользовавшись квадратичной зависимостью, полученной в предыдупцей работе. 1. Выполнить построение квадратичного тренда по алгоритму, описанному в предыдухцей работе, добавив в него следующее действие: => на вкладке Параметры в области Прогноз в строке вперед на установить 2 единицы. Здесь имеются в виду единицы используемого масштаба по горизонтальной оси. Полученный график приведен на рисунке. 2. Оценить приблизительно на полученном графике значение функции при значении аргумента, равном 6. Задание для самостоятельного выполнения на получение регрессионных зависимостей 109 Задание для самостоятельного выполнения на получение регрессионных зависимостей в следующей таблице приводится прогноз средней дневной температуры на последнюю неделю мая в различных городах европейской части России. Названия городов расставлены в алфавитном порядке. Указана также географическая широта этих городов. Построить несколько вариантов регрессионных моделей (не менее трех), отражающих зависимость температуры от широты города. Выбрать наиболее подходящую функцию. Город Широта, гр. с. ш. Температура Воронеж 51,5 16 Краснодар 45 24 Липецк 52,6 12 Новороссийск 44,8 25 Ростов-на-Дону 47,3 19 Рязань 54,5 11 Северодвинск 64,8 Череповец 59,4 Ярославль 57,7 10 Работа 3.18. Расчет корреляционных зависимостей в Microsoft Excel Цель работы: получение представления о корреляционной зависимости величин; освоение способа вычисления коэффициента корреляции с помощью функции КОРРЕЛ. Используемое программное обеспечение: табличный процессор Microsoft Excel. Задание 1 Требуется выполнить расчеты корреляционной зависимости успеваемости учащихся от хозяйственных расходов школы, описанные в § 38 учебника. 1. Заполнить электронную таблицу следующими данными: 110 Раздел 3. Практикум для 11 класса А В С № п/п Затраты (руб./чел.) Успеваемость (средний балл) 1 50 3,81 2 345 4,13 3 79 4,30 4 100 3,96 5 203 3,87 6 420 4,33 7 210 4 8 137 4,21 9 463 4,4 10 231 3,99 11 134 3,9 12 100 4,07 13 294 4,15 14 396 4,1 15 77 3,76 16 480 4,25 17 450 3,88 18 496 4,50 19 102 4,12 20 150 4,32 2. Построить точечную диаграмму зависимости величин (ее вид показан в учебнике на рис. 6.7 ). 3. Выполнить статистическую функцию КОРРЕЛ, указав в диалоговом окне диапазоны значений: В2;В21 и С2:С21. 4. Выписать значение коэффициента корреляции. Задание 2 Выполнить расчеты корреляционных зависимостей успеваемости учащихся от обеспеченности учебниками и от обеспеченности компьютерами, представленными в следующей таблице. Задание для самостоятельного выполнения по теме «Корреляционные зависимости» 111 Обеспечение учебного процесса Номер школы Обеспеченность учебниками (%) Успеваемость (средний балл) Обеспеченность компьютерами (%) Успеваемость (средний балл) 1 50 3,81 10 3,98 2 78 4,15 25 4,01 3 94 4,69 19 4,34 4 65 4,37 78 4,41 5 99 4,53 45 3,94 6 87 4,23 32 3,62 7 100 4,73 90 4.6 8 63 3,69 21 4,24 9 79 4,08 34 4,36 10 94 4,2 45 3,99 11 93 4,32 67 4,5 Полученные значения коэффициентов корреляции сопоставить с приведенными в § 38 учебника. Задание для самостоятельного выполнения по теме «Корреляционные зависимости» Придумать таблицу парных измерений значений некоторых величин, между которыми существует гипотетическая корреляционная зависимость. Провести анализ этой зависимости на наличие линейной корреляции. Примерами соответствующих связанных величин могут служить: • уровень образования (измеренный, например, в годах обучения в целом) и уровень месячного дохода; • уровень образования и уровень занимаемой должности (для последней придумайте условную шкалу); • количество компьютеров в школе, приходящихся на одного учащегося, и средняя оценка при тестировании на уровень владения стандартными технологиями обработки информации; • количество часов, затрачиваемых старшеклассниками на выполнение домашних заданий, и средняя оценка; • количество удобрений, вносимых в почву, и урожайность той или иной сельскохозяйственной культуры. При этом вы можете идти двумя путями. Первый, более серьезный и практически полезный: вы не просто придумываете гипотетическую корреляционную зависимость, но и находите в литературе действительные данные о ней. Второй путь, более легкий: вы рассматриваете это как игру, необходимую для понимания того, что такое корреляционная зависимость, и выработки технических навыков ее анализа, и придумываете соответствующие данные, стараясь делать это наиболее правдоподобным образом. 112 Раздел 3. Практикум для 11 класса Работа 3.19. Решение задачи оптимального планирования в Microsoft Excel Цель работы: получение представления о построении оптимального плана методом линейного программирования; практическое освоение раздела Microsoft Excel «Поиск решения» для построения оптимального плана. Используемое программное обеспечение: табличный процессор Microsoft Excel. Справочная информация Средство, которое используется в данной работе, называется Поиск решения. Соответствующ;ая команда находится в меню Сервис. Поиск решения — одно из самых мощ;ных средств табличного процессора Excel. Покажем на простейшем примере («пирожки и пирожные», см. учебник, § 39), как воспользоваться указанным средством. Задание 1 Реализовать поиск оптимального решения для задачи планирования работы школьного кондитерского цеха, описанной в § 39 учебника. 1. Подготовить таблицу к решению задачи оптимального планирования. В режиме отображения формул таблица показана на рисунке. Ячейки В5 и С5 зарезервированы соответственно для значений х (план по изготовлению пирожков) и у (план по изготовлению пирожных). Ниже представлена система неравенств, определяюш;ая ограничения на искомые решения. Неравенства разделены на левую часть (столбец В) и правую часть (столбец D). Знаки неравенств в столбце С имеют чисто оформительское значение. Целевая функция занесена в ячейку В15. А В С D 1 Оптимальное планирование 2 3 Плановые показатели 4 X (пирожки) У (пирожные) 5 6 7 Ограничения 8 9 Левая часть Знак Правая часть 10 Время производства: 1000 <= 1000 11 Общее количество: 700 <= 700 12 Положительность X: 600 >= 0 13 Положительность Y: 100 >= 0 14 15 Целевая функция 800 Работа 3.19. Решение задачи оптимального планирования в Microsoft Excel 113 2. Вызвать программу оптимизации и сообщить ей, где расположены данные. Для этого выполнить команду Сервис -> Поиск решения. На экране откроется соответствующая форма: Поиск решения Угтаноеить Ц!!лееую РШНОЙ! (• арко—мьиому зианаим С агмченмо: |о С letHWibHONy анамаимо [-Иэивиар *мвйки:-------------- ----------------- ! I I ^ 51 Прмпрлоек».] -Йраиичвикя!—------------- ------------ 3 До&аить I Изиенигть I ^1 ; ^атгь | J[glOWtTbJ Закрыть I Оуаметры I Воссваюеиггь | СПРввка I 3. Выполнить следующий алгоритм: => ввести адрес ячейки с целевой функцией. В нашем случае это В15 (заметим, что если перед этим установить указатель мыши на ячейку В15, то ввод произойдет автоматически); поставитьотметку максимальному значению, т. е. сообщить программе, что нас интересует нахождение максимума целевой функции; => в поле Изменяя ячейки ввести В5:С5, т. е. сообщить, какое место отведено под значения переменных - плановых показателей; => в поле Ограничения ввести неравенства-ограничения, которые имеют вид: B10<=D10; B11<=D11; B12>=D12; B13>=D13. Ограничения вводятся следующим образом: > щелкнуть на кнопке Добавить; > в появившемся диалоговом окне Добавление ограничения ввести ссылку на ячейку В10, выбрать из меню знак неравенства <= и ввести ссылку на ячейку D10; > снова щелкнуть на кнопке Добавить и аналогично ввести второе ограничение B11<=D11 и т. д.; > в конце щелкнуть н кнопке ОК. => закрыть диалоговое окно Добавление ограничения. Перед нами снова форма Поиск решения: 114 Раздел 3. Практикум для 11 класса Ппмск решения Мтнашпи Волевую те»ку: |$в$15 ^ f* HpwotWMiOMy зиамиию значению: I- О * W1Q|f^^W|DIT-^7 JTfe'WWWWW р№явив1**ей«:--------------------------------- j$B$S:$C$5 3 Г»адполоюпь I $В$Ш <-$D$10 $B$ii <-$o$ii $8$12 >=$0$12 $8$13 >-$D$13 U jJ Де$уить I |^зненить I 2£да1»г|ъ ЙЙГИЯИПЬ t За1фыть J [Ьуанетрм | Воссхриоенть j СГРамса I указать, что задача является линейной (это многократно облегчит программе ее решение). Для этого щ;елкнуть на кнопке Параметры, после чего открывается форма Параметры поиска решения: Пзр<1ме(ры поиска решения л ■ JLfiSf Макоешьнов орвня: |100 секунд Г^ядальнов число итераций: floo' OK Отнена Ддрустниое отклонение: С2рдм40сть: |0,000001 |5 % Заузить кшель... Сохранить модель... Оравка F atiertHwнедель П Аатоадтическое мааитвбцхтние Г* Нкщлиапгельицв значения П Поквэьшатъ орзультаты итераций -Оценки Н^азностн -№тод поиска > <• Цьютона I С* крадратичная 1 С центральные С согряокеымх (радибнтае j установить флажок линейная модель. Остальная информация на форме Параметры поиска решения чисто служебная, автоматически устанавливаемые значения нас устраивают, и вникать в их смысл не будем. Щелкнуть на кнопке ОК. Снова откроется форма Поиск решения. щ;елкнуть на кнопке Выполнить — в ячейках В5 и С5 появляется оптимальное решение: Работа 3.19. Решение задачи оптимального планирования в Microsoft Excel 115 А В С D 1 Оптимальное планирование 2 3 Плановые показатели 4 X (пирожки) У (пирожные) 5 600 100 6 7 Ограничения 8 9 Левая часть Знак Правая часть 10 Время производства: 1000 <= 1000 11 Общее количество: 700 <= 700 12 Положительность X: 600 >= 0 13 Положительность Y: 100 >= 0 14 15 Целевая функция 800 Справочная информация В результате применения инструмента Поиск решения, получен следующий оптимальный план дневного производства кондитерского цеха: нужно выпускать 600 пирожков и 100 пирожных. Эти плановые показатели соответствуют положению точки В на рис. 6.9 в учебнике. В этой точке значение целевой функции Д600, 100) = 800. Если один пирожок стоит 5 руб., то полученная выручка составит 4000 руб. Задание 2 Требуется решить задачу поиска оптимального плана производства школьного кондитерского цеха с измененными условиями. Представьте себе, что в школе учатся неисправимые сладкоежки. И, кроме всех прочих ограничений, перед кондитерским цехом ставится обязательное условие: число пирожных должны быть не меньше числа пирожков. При такой постановке задачи система неравенств (см. § 39) примет вид: х + 4у < 1000; х+у< 700; х>0; у>0. 1. Внести соответствующие изменения в электронную таблицу, построенную при выполнении предыдущего задания. 2. Получить оптимальный план с помощью средства Поиск решения. 3. Проанализировать полученные результаты. Сопоставить их с результатами задания 1. 116 Раздел 3. Практикум для 11 класса Задание для самостоятельного выполнения по теме «Оптимальное планирование» Задание Составить оптимальный план проведения экскурсионных поездок школьников во время каникул в следуюш;ей ситуации. Областной департамент образования может профинансировать поездки школьников из пяти районов области (районы будем обозначать номерами) в три города (назовем эти города X,Y и Z). Количество учагцихся, которых следует отправить в поездки, таково: 1 Номер района 1 2 3 4 5 1 Количество экскурсантов 300 250 400 350 200 Экскурсионное бюро может в данные каникулы обеспечить поездку следуюгцего количества учагцихся в каждый из трех городов: Город X Y Z Количество экскурсантов 400 500 600 Стоимость поездки (в рублях) приведена в следуюгцей таблице. Город Номер района 1 2 3 4 5 X 500 700 750 1000 1100 у 700 600 400 500 800 Z 1200 1000 800 600 500 Смысл чисел в таблице таков: если в ячейке Y2 стоит 600, то это значит, что поездка одного учагцегося из района 2 в город Y обходится в 600 рублей. Необходимо составить такой план экскурсий, который бы: • позволил каждому из намеченных к поездке учагцихся побывать на экскурсии; • удовлетворил условию об обгцем числе экскурсантов в каждый из городов; • обеспечил максимально низкие суммарные расходы финансирую-гцей стороны. Поскольку эта задача непроста, поможем вам с ее математической формулировкой. Задание для самостоятельного выполнения по теме «Оптимальное планирование» 117 План перевозок, который нам надлежит составить, будет отражен в следующей таблице: 1 2 3 4 5 X XI Хг Хз Ха Хь у У1 У2 Уз Ул Уь Z Zl 22 2з 2а 2ь Величины, стоящие в этой таблице, и являются объектами поиска. Так, Хз есть число учащихся из района № 3, которые по разрабатываемому плану поедут в город X. Первое условие (ограничение задачи) состоит в том, что все учащиеся из каждого района поедут на экскурсию. Математически оно выражается следующими уравнениями: +У1 +2i =30(^ ^2 +У2 +22 = 250; Хз +Уз +2з =40(^ ^4 +У4 +24 =35(^ ^5 +^/б +25 = 300. (1) Второе условие — в каждый город поедут столько учащихся, сколько этот город в состоянии принять: +Х2 +х^ +х^ +х^ =400; Уг +У2 +Уз +Уа +Уб =50Q (2) 2^ +22 +2^ +2^ +2^ =600. Кроме того, искомые величины, разумеется, неотрицательны: xi>0, . . . , хь> о, 1/1> о, . . . , у5> о, 21>0, . . . , 25> о (3) Теперь запишем общую стоимость расходов на экскурсии. Поскольку привести, например, на экскурсию Xi учащихся в целом стоит лггбОО рублей (см. таблицу стоимости поездки), то общие расходы составят: S = JCi-500 + Х2 -700 -Ь лгз -750 + лг4 1000 -Ьлгб-ПОО -Ь -Ь У1-700 -Ь I/2-600 -Ь г/з-400-Ь у^ 500 -Ь i/s-SOO -I- -Ь 21 1200 -Ь 22 1000 -Ь 2з 800 -Ь 24 600 -Ь 25 500. (4) Теперь имеется всё для полной математической формулировки задачи: требуется найти наименьшее значение функции (4) при условии, что входящие в нее переменные удовлетворяют системам уравнений (1) и (2) и неравенств (3). 118 Раздел 3. Практикум для 11 класса Это весьма непростая задача. Однако ее решение (как и задач, суш;ест-венно более сложных) вполне «по плечу» программе Excel с помош;ью средства Поиск решений, которым вам и надлежит воспользоваться. Приведем результат решения задачи: Xi Х2 Х4 г/1 г/2 Уз У4 Уь Zi Z2 гз 24 25 300 100 0 0 0 0 100 400 0 0 0 50 0 350 200 Итог: в город X поедут на экскурсию 300 учаш;ихся из района №1 и 100 учаш;ихся из района № 2, в город Y — 100 учаш;ихся из района № 2 и 400 из района № 3, в город Z — 50 учаш;ихся из района № 2, 350 — из района № 4 и 200 — из района № 5. Полученный результат можно сформулировать следуюш;им образом: все учаш;иеся из района № 1 уедут в город X, учаш;иеся из района № 2 поделятся между городами X, Y и Z (соответственно 100, 100 и 5), все уча-Ш|иеся из района № 3 уедут в город У, а все учаш;иеся из районов № 4 и № 5 поедут в город Z. Такое неочевидное, на первый взгляд, разделение обеспечивает в данном случае наибольшую экономию средств. Ответы к заданиям практических работ Работа 2.1. Измерение информации Задание 2. 3 бита. Задание 3. 32 ученика. Задание 4. 2 бита. Задание 5. 12 учеников. Задание 6. 115 файлов. Задание 7. 35 битов. Задание 8. 6 битов. Задание 9. 25 вопросов. Задание 11. 30 секунд. Задание 12. 16 символов. Задание 13. 84 бита. Задание 14. Да, поместится. Задание 15. Ответ: 32 символа. Задание 16. 4 и 32 символа. Задание 17. 9 битов. Задание 19*. х=17, i/=7. Работа 2.3. Шифрование данных Задание 4. ЦЕЗАРЬ. Задание 10. Правило шифрования: перед каждой буквой слова дописывается еш;е одна буква. Исходное слово: а) энциклопедия; б) королевство. Задание 11. Согласно ключу, буква «р» заменяется на «а», «д» — на «е». Буквы, не указанные в ключе, не изменяются. а) рибонуклеиновая кислота; б) телефонный разговор. Работа 2.9. Представление чисел Задание 3. а) в четверичной; б) в пятеричной; в) в шестеричной. Задание 5. а) 225; б) 833; в) 58394,07031. 120 Ответы к заданиям практических работ Задание 6. а)110101IOOO2, 1530g, 358ie; г) IIOOIOOIOOOII2, 14443s, 1923i6. Задание 7. а) 10101,12, 25,4g; в) 1010100110,0101012, 1246,25238s. Задание 9. а)00000101 б) 00010001 в) 01000000 г) 11111111. Задание 10. а)00111000 б) 11001000 в) 01111111 г) 10000001. Задание 11*. а) 01000000 10000000 00000000 00000000 6)01000101 11001000 11110101 11000010 в) 11000101 11001000 11110101 11000010 г) 01001100 11011000 00000001 10011001 Работа 2.11. Представление изображения и звука 3,66 Мб. 2^^ цветов. Задание 10. Задание 11. Задание 12. 77 кб. Задание 13. 256000 пикселей (например, 640x400). Задание 14.10 страниц. Задание 15. 128 цветов. Задание 16. Примерно 25 Мб. Задание 18. 22,720 кГц. Задание 19. 16 битов. Задание 20. Примерно 2 минуты. Работа 3.5. Интернет: работа с поисковыми системами Задание 1.1. Стейниц Вильгельм (1866 года) 5. Курт Рассел и Сильвестр Сталлоне. 6. 614046 7. Сю Шень и Хонбо Чжао (Китай). 8. Лермонтов М.Ю. «Мцыри» 9. 31 августа 2004 года Задание 3.1. Александрийский мак 2. Аркадий Гайдар 3. Винегрет 4. Сэппуку 5. Филдсовская 6. Тимоти Бернерс-Ли, WWW. УДК 004.9 ББК 32.97 СЗО Семакин И. Г. СЗО Информатика и ИКТ. Базовый уровень : практикум для 10-11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина. — 6-е изд. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. — 120 с. : ил. ISBN 978-5-9963-0596-4 Практикум входит в УМК по информатике и ИКТ для старших классов наряду с учебником для базового уровня. Практикум состоит из трех разделов. Первый раздел предназначен для закрепления и повторения навыков работы с программными средствами ИКТ, изученными в основной школе. Второй и третий разделы включают практические работы для обязательного выполнения соответственно в 10 и 11 классах. Помимо практических заданий ряд работ содержит необходимый справочный материал. Предлагаемые задания имеют разные уровни сложности. Темы практических работ соответствуют содержанию Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям, рекомендованной Министерством образования и науки РФ в 2004 г. УДК 004.9 ББК 32.97 Учебное издание Семакин Игорь Геннадьевич Хеннер Евгений Карлович Шеина Татьяна Юрьевна ИНФОРМАТИКА И ИКТ. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ Практикум для 10-11 классов Ведущий редактор О. Полежаева Художник С. Инфантэ Технический редактор Е. Денюкова Корректор Е. Клитина Компьютерная верстка: В. Носенко Подписано в печать 29.03.11. Формат 70x100/16. Уел. печ. л. 9,75. Тираж 10000 экз. Заказ№2862 Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» 125167, Москва, проезд Аэропорта, д. 3 Телефон: (499)157-5272, e-mail: binom(§)Lbz.ru, http://www.Lbz.ru При участии ООО «ЭМПРЕЗА» Отпечатано с готовых файлов заказчика вОАО«ИПК «Ульяновский Дом печати». 432980, г. Ульяновск, ул. Гончарова, 14 ISBN 978-5-9963-0596-4 БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 для 2-4) 5-6,7-9,10-11 классов Исследование информационных моделей Математические основы информатики Компьютерная графика Информационные системы и модели Учимся проектировать на компьютере Создаем школьный сайт в Интернете Введение в криптографию: как защитить свое письмо от любопытных Основы компьютерной алгебры Глобальные и локальные сети: создание, настройка и использование </div> </div> <noindex> <script type="text/javascript" src="http://uchebnik-skachatj-besplatno.com/js/partnerka3.js"></script> </noindex> </div> </body> <footer> <noindex> <script type="text/javascript" src="http://uchebnik-skachatj-besplatno.com/js/socknopki.js"></script> <script type="text/javascript" src="http://uchebnik-skachatj-besplatno.com/js/comments.js"></script> <div class="niz"> <script type="text/javascript" src="http://uchebnik-skachatj-besplatno.com/js/niz.js"></script> <script type="text/javascript" src="http://uchebnik-skachatj-besplatno.com/js/poseshalka.js"></script> </div> </noindex> </footer> </html>